1、A、间接地获得知识B、获得间接经验C、在教师帮助下获得知识D、在同学帮助下获得知识8、（）被看成是“文雅教育”的源地。A、印度B、埃及C、雅典D、斯巴达9、哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点（）。A、原始社会B、古代社会C、资本主义D、社会主义10、著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（） A、02岁 B、27岁 C、711岁 D、1115岁【答案】D11、根据课程任务分类，课程可以分为（）。A、国家课程、地方课程、学校课程B、必修课程、选修课程、活动课程C、相关课程、广域课程、核心课程D、基础课程、拓展课程、研究课程12、根据课程任务分类，课程可以分为（）。【
2、答案】D 13、1913年，普若特创办了美国的第一所（）。A、幼儿学校B、游戏学校C、幼儿园D、保育院14、衡量道德品质的重要标志是（）。A、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德行为15、在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是（）。A、集体形成初始阶段B、集体形成正规化阶段C、集体发展区域成熟发展阶段D、健全班集体形成时期16、儿童语言最初是（）。A、对话式的B、独自式的C、连贯式的D、创造性的【答案】A17、以无序、随意、放纵为特征的师生关系模式属于（）。A、管理型B、放任型C、专制型D、民主型18、根据皮亚杰划分的儿童发展阶段，儿童的守恒概念出现在（）。A、感知运动阶段B
3、、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段19、根据皮亚杰划分的儿童发展阶段，儿童的守恒概念出现在（）。20、“教育不应再限于学校的围墙之内”是（）的教育理想。A、非制度化B、前制度化C、制度化D、义务教育21、心理是人脑对（）。A、客观现实像镜子一样的反映B、客观现实被动的反映C、客观现实能动的反映D、客观现实原原本本的反映22、在古代社会，人类普遍重视儿童，他们的儿童观是（）。A、家族本位儿童观B、社会本位儿童观C、个人本位儿童观D、人类自然本位儿童观23、提前开端计划颁布于（）。A、1964年 B、1965年 C、1966年 D、1967年24、“为人师表”是说教师必须具备（）。A、专
4、业意识B、专业态度C、专业技能D、专业品质25、中国古代“外铄论”的代表人物是（）。A、孔子B、荀子C、孟子D、老子26、当团体中所有的人都能达到目标时，个体才能达到目标是指（）。A、竞争目标结构B、合作目标结构C、个别化目标结构D、竞争化目标结构27、幼儿时期处于皮亚杰划分的儿童发展阶段中的（）。28、“学在官府”不是哪个历史时期的文化教育特征？（）A、商代B、夏代C、西周D、东周29、教师主导作用的正确和完全的实现，其结果必然是（）。A、学生主动性的丧失B、教师主动性的实现C、学生主动性的充分发挥D、造成学生的被动30、我国最早使用“教育”一词的是（）。B、孟子C、许慎D、朱熹31、小组合
5、作学习的意义在于（）。A、针对学习自主性B、人际交往，相互促进C、个性张扬D、个性自主性32、教育学作为一门独立的学科萌芽于哪本著作（）。A、民主主义与教育B、大教学论C、普通教育学D、教育漫画【答案】B33、我国社会主义教育目的的总要求是（）。A、德、智、体等方面全面发展B、坚持社会主义方向C、培养劳动者D、推进素质教育34、德育过程的基础是（）。A、提高品德认识B、陶冶品德情感C、激发品德发展的动机D、组织学生活动和交往35、师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，（）。A、是同时的B、师范学校出现得早C、教师成为一种独立的社会职业的时间早D、说不清楚36、按照自我意识
6、发展理论，生理自我基本成熟的年龄是（）。A、7岁 B、3岁 C、12岁 D、18岁37、我国新一轮基础教育课程改革中，决定改革成败的关键环节是（）。A、课程目标B、课程计划C、课程实施D、课程评价38、关于“教育过程最优化”的教育思想的创立者是（）。A、巴班斯基B、凯洛夫C、马卡连柯D、苏霍姆林斯基39、培根首次提出把教育学作为一门独立的学科，他提出的（）为教育学的发展奠定了方法论基础。A、演绎法B、归纳法C、辩证法D、阶级分析法40、以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带具有强烈情感色彩的群体是（）。A、联合群体B、正式群体C、松散群体D、非正式群体41、人的生理成熟以具有（）能力为标志。A、创造B
7、、学习C、生殖D、思考42、艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘过程在学习后（）内进展最快。A、31天 B、6天 C、1天 D、20分钟43、长时间地集中学习同一学科或同一类学科，使大脑皮层的同一部位接受同一种刺激，会导致（）。A、兴趣形成B、自发复习C、过度学习D、疲劳和厌烦【答案】D44、对单一研究对象的某个或某些方面进行广泛深入研究的方法是（）。A、个案法B、调查法C、测验法D、观察法45、经典条件反射与操作条件反射的理论都认为（）是形成和巩固条件反射的重要条件。A、动机B、强化C、诱因D、需要46、在教学过程中，教学的中心环节是（）。A、引起学习动机B、巩固知识C、领会知识D、运用知识47、班
8、级的大小是影响课堂管理的一个（）。A、可用因素B、微弱因素C、重要因素D、利弊兼有的因素48、专家教师的课时计划简洁、灵活，以（）为中心。A、学生B、教师C、教材D、教学思想49、社区教育的实质是（）。A、教育的社会化B、社会的教育化C、教育社会化和社会教育化的统一D、全民接受教育50、（）是教育机智形成的保障。A、决策B、理解C、实施D、观察51、环境决定论的代表人物是（）。A、格塞尔B、杜威C、华生D、霍尔52、驾驶执照考试、体育达标测验都属于（）。A、诊断性测验B、安置性测验C、常模参照测验D、标准参照测验53、吹拉弹唱属于（）。A、识记技能B、心智技能C、操作技能D、认知技能54、一个
9、社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是（）。A、教育超前于政治经济发展B、教育滞后于政治经济发展C、教育常常与社会政治经济发展不平衡D、政治经济制度决定教育发展状况【答案】C55、广义的理解，保育是（）。A、成人给予幼儿精心的照顾和保护，以促进他们健康成长B、成人促进幼儿身体健康成长、增进幼儿生活自理的能力的教育C、对幼儿身体的保护，对幼儿各种心理过程发展的促进和培养D、对幼儿身体的保护和养育56、英国哲学家洛克的“白板说”是（）的典型代表。A、外铄论B、内发论C、遗传决定论D、多因素相互作用论57、加德纳倡导的幼儿智力观是（）。A、多层智力观B、情感智力观C、音乐智力观D、数理智
10、力观58、就教育专业素养而言，教师除了要有先进的教育理念和良好的教育能力外，还要具有一定的（）。A、交往能力B、研究能力C、管理能力D、学习能力59、教师对所有的对象都抱有较高的期望和肯定以提高教育效果，其运用的是（）。A、晕轮效应B、有晕效应C、罗森塔尔效应D、名人效应60、课的类型的划分依据（）。A、教学任务B、教学内容C、教学规律D、教学原则61、美育的最高层次的任务是（）。A、提高学生感受美的能力B、培养学生鉴赏美的能力62、通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果的思维训练方法称为（）。A、讨论法B、头脑风暴法C、启发法D、用途扩散法63、“灵感或顿悟”是（）。A、
11、创造思维B、再现思维C、分析思维D、直觉思维64、世界上第一部以“教育心理学”命名的著作是（）出版的。A、乌申斯基B、皮亚杰C、维果斯基D、卡普杰列夫65、在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是（）。A、教育者B、受教育者C、教育措施D、教育内容66、根据经典条件作用论，食物引发的狗的唾液分泌反应是（）。A、中性反应B、条件反应C、无条件反应D、操作反应67、最有益于培养幼儿良好的品德行为习惯的方法是（）。A、言语教导法B、行动操练法C、角色扮演法D、环境体验法68、联合国大会通过的儿童权利公约所确定的保护儿童的基本原则不包括（）。A、儿童利益最佳原则B、尊重儿童尊严原则C、无歧视原则D、
12、无差别原则69、在原型内化阶段，言语的作用是（）。A、标志动作B、组织动作C、联系动作D、巩固概况动作70、“教育不应再限于学校的围墙之内”是（）的教育理想。71、教育的内容和手段受什么的制约（）。A、生产力水平B、生产关系C、国家的社会制度D、自然环境【答案】A72、关于活动室墙面的布置,错误的说法是（）。A、配合教育内容B、重视幼儿的参与C、高度应在2米以上,以免幼儿损坏D、儿童化73、态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。A、依从B、接受C、认同D、内化74、教育发展水平的最终决定性因素是（）。A、政治制度C、经济基础D、生产力75、儿童游戏的主要物质支柱是（）。A、课本B、玩具C、场
13、地D、教室76、全面发展的含义是（）。A、对全体儿童进行同一标准的教育B、平均发展C、门门功课得高分D、根据儿童个人差异在体智德美方面有所侧重地全面发展77、课外教育活动的基本组织形式是（）。A、群众性活动B、自发活动C、小组活动D、个人活动78、课堂教学效率的高低取决于（）三大要素的相互协调。A、教师、学生、课堂情境B、班风、纪律、学生C、教师、教学设备、学生D、教师、学生、纪律79、教育目的的社会本位论的代表人物是（）。A、杜威B、卢梭C、夸美纽斯D、诺笃尔普80、教师获得职业能力最直接、最有效的途径是（）。A、问题意识B、知识修养C、教育实践D、反思习惯81、活动和交往是学生品德形成的（）。A、关键B、基础C、内容D、途径82、确定教材重点，首先要（），掌握教材具有关键性的知识内容，然后再考虑学生的实际情况。A、认真研究教材B、选择教学方法C、选择教学媒体D、确立教学目标【答案】A83、我国新一轮基础教育课程改革中，决定改革成败的关键环节是（）。84、幼儿园教育指导纲要于（）开始试行。A、2001年9月 B、1981年9月 C、1996年9月 D、1998年9月85、教师职业行为的首要标准是（）。A、爱岗敬业B、依法执教C、热爱学生D、严谨治学
