1、【学生分析】二年级学生对椅子是比较熟悉的， 生活中非常常见。 而且经过前几节课的学习， 对周围 物品的组成材料已经有基本的认识， 能够观察各种材料的一些特点， 并用科学词汇进行描述， 如坚硬、光滑、粗糙、有气味等。学生也接触过许多由不同材料制成的椅子，也熟悉不同椅 子的功能， 但他们却极少将做成椅子的材料与其相对应的功能联系起来， 这就是本节课学生 的学习起点。【教学目标】科学概念目标：物品是由一种或多种材料制成的， 不同的材料具有不同的特性， 材料的特性决定材料的 用途。科学探究目标：1.运用多种感官观察椅子各部分的组成材料及特性。2.用观察、描述、比较等方法辨识材料的特性与功能。情感态度价
2、值观：1.发展进一步改进物品的兴趣和愿望。2.乐于表达自己的想法，学会与他人分享观点。科学、技术、社会与环境目标1.知道人们为了满足更好的需求，往往用多种材料来制作物品。2.认识到人们在生产、生活中会根据不同的功能和用途来选择材料。【重难点】重点：知道不同的材料具有不同的特性。 难点：通过辨识认识到材料的特性与功能有关。【器材准备】学生准备 ：铅笔、橡皮、课件、记录单等教师准备 ：课件、记录单、不同的椅子 8 把、板贴等【教学过程】一、课前活动1.PPT 2 出示 猜谜语：背后还有一个背，腿边还有四条腿，走路睡觉用不着，看书写字它要陪。打一生活用品2.提问：猜猜这是什么？（预设：椅子）3.提问
3、：为什么这么猜，你的理由是？同学们同意吗？你来说，你理由是？4.PPT 3 出示 教师：真棒，今天我们就要一起来研究椅子。（板贴椅子）二、观察体验交流1.聚焦话题： 椅子在我们日常生活中非常常见， 你见过什么材料做的椅子？见过几种？书：椅子前面加括号）（学生回答预设：木头、金属、塑料、皮等等。充分交流了解学生前概念（教师板书各种材料）2.教师提问：这些椅子都是一种材料做的吗？（学生回答预设：不是，有的是用+做的）3.聚焦：做椅子的材料有很多种，那为什么要使用多种材料来做椅子？你能举例说说吗？4.PPT 4 出示 教师：老师今天给同学们带来了几把椅子，想不想体验一下，但老师有任务，请看活动记录单
4、。 （学生分成四人小组，教师展台解说记录单，记录单有五种，每两个 小组用一种记录单，观察同样的两把椅子。）（注意： 10 把椅子统一放在教室最后面或者旁边的体验区内，观察完自己组内的椅子，可以走动观察别的组的椅子。）5.PPT 5 出示 教师提醒学生活动中要注意的事项（要求： 1. 看一看，坐一坐，搬一搬，感受两把椅子； 2. 完成实验记录单一； 3. 音乐声起，活动结束。6.学生体验活动，完成记录单并交流7.聚焦椅子的结构：是呀，小小的椅子可真不简单 （板贴“不简单”），它的形状多种多样,材料多种多样，那你看我这把，算不算椅子？（出示凳子）（学生回答预设：不是）8.教师提问：那你觉得椅子应该
5、具有哪些主要部分呢？（靠背、椅面、椅脚板贴：椅子的基本结构）三、研讨设计1.PPT 6出示回归学生的生活：体验自己学校坐的是不是椅子？用心感受下， 坐着舒服吗?有什么不方便或者不舒服的？你可以怎么改进？2.PPT 7出示学生讨论需求：当一回小小设计师，为自己设计一把舒适方便的学校用椅吧， 请看活动要求3.学生设计活动。4.生汇报，生生互动。教师XX部分学生分享自己的设计理念， 提醒其他学生注意认真倾听，如果有建议或者意见，等汇报完可以举手提冋。5.PPT 8出示教师总结：小设计师们真是太棒了， 那你们想不想把它做成真正的椅子？ （预设：想）那，我们的设计还需要怎样改进呢？要做成真正的椅子还学习
6、哪些本领呢？小朋友 们课后再去想一想， 也可以向大人请教， 等我们有了更多本领后， 就可以把我们的想法变成 现实啦！今天的课就上到这里，下课。【板书设计】椅子不简单材料：结构金属椅脚木头椅背塑料坐面木头+皮塑料+金属+布学生椅子设计图【记录单】实验记录单、看看，选选。、摸一摸，坐一坐，搬一搬。我感觉柔软这把椅子（请坚硬在后面的词透气语后面打勾轻V）重可折叠可升降防水有弹性其他：三、在你喜欢的椅子图片上画一颗五角星 喩竹子布海绵其他三、在你喜欢的椅子图片上画一颗五角星 宾三、在你喜欢的椅子图片上画一颗五角星 卡三、在你喜欢的椅子图片上画一颗五角星 喰三、在你喜欢的椅子图片上画一颗五角星 W实验记录单二请你给自己设计一把学校用椅子
