1、教学重点：让学生掌握新疆音乐富有特点的节奏，并能用改变速度来表演歌曲的不同情绪。教学难点：学生能准确掌握歌曲节奏型，正确演唱歌曲并能跟着教师的指挥演绎不同情绪的青春舞曲。五、教学准备：多媒体课件、电子琴（钢琴）六、教学过程1、课前：收集整理2、导入新课：激趣交流观赏（多媒体播放大坂城的姑娘，同学们在音乐声中进入教室）导语：同学们好!伴随着明快的节奏、优美的旋律，我们一起来到了音乐课堂。有人知道刚才播放的是什么歌曲吗它是哪个民族的（生：大坂城的姑娘、新疆）很好!新疆是一个多民族聚居的地方，她物产丰富，而文化艺术更是历史悠久。想跟老师一起到新疆去听一听，看一看吗让我们先来听听她的青春舞曲吧!（板书
2、课题青春舞曲）设计意图：音乐兴趣才是学生学习音乐的动力，充分利用了学生课前的准备，激发学生的兴趣，在游戏中走进我们本课的主题“歌舞之乡”新疆。3、新课：欣赏比较律动复听（1）课件展示图片，介绍新疆面积、资源、风景、小吃、瓜果、服饰、民俗、乐器、歌舞等。（2）多媒体播放新疆歌舞掀起你的盖头来，请学生视听完回答新疆歌舞的特点学生讨论回答后，教师语言导入歌曲青春舞曲。（3）多媒体播放青春舞曲学生聆听并讨论歌曲的速度，节奏和情绪。（4）节奏教学:a、学习新疆民歌常见的切分音节奏某某某|某某|和附点音符节奏某.某某某某某b、学习青春舞曲节奏（用沙锤、手鼓、手击掌训练节奏，突破难点）。（5）发声训练：用“
3、啦”哼唱旋律，感受歌曲优美欢快的旋律。（6）学唱歌词：a、按歌曲节奏读歌词并讨论歌曲表达的人生哲理。b、在教师的伴奏下，学生初步学唱青春舞曲，师纠正错误。c、带感情完整演唱歌曲（学生自选沙锤、手鼓、手击掌三种节奏型伴奏演唱歌曲）。（7）请全班同学随着教师的伴奏演唱此歌，并让同学们在下面利用打击乐器或笔等一切声源打出自己认为合适的节奏。对于本节课学习的青春舞曲，篇幅短小，易学。因此我主要采用的是听唱法，从节奏入手，采用多种表现形式，让学生参与到音乐当中，避免了重复而造成的思维麻痹性。在重点突破中，我结合了学生们好动的特点，在此时恰当地运用了音乐节奏，以教师的激情感染学生，在玩中体会新疆节奏的特点
4、。4.深入：引导创编表演（1）训练改变歌曲的演唱形式（男女对唱、二声部轮唱、快慢结合）让学生体会不同演唱效果。（2）音乐活动（分小组讨论选择自己喜欢的表演形式表现歌曲）。表演：师生共同探讨使用速度变化方案，用多种演唱形式演唱青春舞曲，并随着电子琴的速度，做出相对应的速度调整。根据歌曲的节奏用新疆歌曲的常用节奏伴奏。速度是音乐的基本因素，让学生通过比较，自己发现音乐中速度的微妙之处，速度可以神奇的改变音乐的情绪。并且在最后的环节中师生合作，调动全班的音乐细胞，节奏自编会显得有些乱吵。但是全班总动员会让他们品尝到参与到音乐中的快乐与神奇。6.小结：归纳提升感受青春师：美丽富饶的新疆令我们神往，优美
5、、欢快的新疆歌舞令我们陶醉。歌舞让我们感受到青春的活力，也让我们感悟到：花无再开日，人无再少年。青春的脚步如行云流水，青春的光阴稍纵即逝。让我们把握青春，珍惜时光，刻苦学习，积极进取吧!因为只有在充实的人生中，青春才会流光溢彩。我真诚地祝愿同学们明天会更好!（播放明天会更好，学生离开教室）六、板书设计（板书：青春舞曲旋律优美节奏明快情绪欢快、活泼、充满青春活力）音乐青春舞曲教案二教材分析：青春舞曲这是一首维吾尔族民歌，歌曲中以“太阳”“花儿”“鸟儿”等大自然生态的变化为借喻和依托，抒发了维吾尔族青年赞美青春，珍惜青春年华的欢乐情绪。歌曲具有维吾尔族舞蹈的音乐风格。节奏鲜明，旋律优美，结构简洁，
6、富于动感，意在引导学生于欢乐、健康中步入青春期。教学年级：八年级授课：一课时课型：综合活动课教学目标：知识与技能通过欣赏能够对新疆维吾尔族音乐有初步的认识，了解维吾尔族音乐中常见的节奏特点。过程与方法视图式、听唱式、导入式、表演式、即兴创造式情感态度与价值观1.学唱歌曲青春舞曲体会歌曲情绪，引导学生深刻理解“青春”的含义。2.根据维吾尔族音乐的特点编配打击乐伴奏，创编舞蹈动作，参与音乐实践活动。学会演唱歌曲青春舞曲，掌握歌曲情绪及风格特点。通过教学活动，培养学生的节奏感和创造力，体会作品“青春”的含义。教具准备：教学课件、多媒体设备、钢琴、铃鼓、自制打击乐器等。教学过程：一.介绍新疆风土人情导
7、入：我国幅员辽阔，民族众多，拥有各具特色灿烂的民族文化。下面我们就欣赏一段歌舞，想一想它属于我国哪一个地区的民族文化你能从录像画面中获得了哪些信息课件播放：教师播放录像我们新疆好地方。生：竞相回答新疆的特产、建筑、乐器等。用多媒体课件代替了传统的讲授法，新颖独特，激发了学生的学习兴趣，唤起了参与意识。同学们，就让我们一起到美丽的新疆走走吧!课件播放一组简介新疆风土人情的风光片。让学生感觉仿佛真的到新疆，于新疆维吾尔族的人们进行零距离接触。二、歌曲教学（一）导入新课（1）在歌曲掀起你的盖头来背景音乐下，教师跳一段维吾尔族舞蹈，并请同学们说出是哪一个少数民族的舞蹈学生回答（略）。（2）这节课我们要
8、共同学习一首维吾尔族民歌青春舞曲。板书课题：（二）熟悉旋律请同学们打开课本，让我们一起领略维吾尔族音乐。录音播放合唱版的青春舞曲。聆听录音，感受歌曲的情绪。小组合作讨论、回答。教师补充：歌曲旋律节奏欢快，富于动感，用中等稍快的速度来演唱。让学生聆听合唱版的青春舞曲，引导学生体会歌曲情绪、演唱风格。钢琴伴奏。跟唱旋律两遍。指导学生节奏练习，教师演示节奏。模仿拍手击掌。通过教师的演示，学生的模仿，让学生了解维吾尔族歌曲的节奏特点，掌握切分音符和附点节奏。（三）学唱歌曲指导学生跟随录音轻声哼唱歌曲模唱并击掌拍出歌曲节奏两遍弹唱要求学生唱出歌曲欢乐情绪和拍的韵律感跟随教师伴奏完整演唱歌曲鼓励表扬演唱好
9、的小组设计意图通过教师指导，学生能掌握歌曲情绪完美表现歌曲。三.创作与表演用铃鼓演示为歌曲配伴奏全班齐唱青春舞曲和教师配合。请一部分学生用自制打击乐器为另一部分演唱的同学配伴奏。掀起你的盖头来引导学生在掀起你的盖头来乐曲中创编简单的舞蹈动作。全班合作围坐一圈，教师指导有舞蹈特长的学生在中间跳舞，其他同学用打击乐器伴奏演唱。（1）用自制打击乐器为青春舞曲伴奏，锻炼了学生的动手能力，也使学生更好的掌握了维吾尔族音乐中常用的节奏。（2）通过舞蹈创编。让学生了解了维吾尔族是个能歌善舞的民族，同时培养了学生的节奏感和创造力，加强了对歌曲风格的理解。教师小结：大家表现非常好，这节课我们一起学习了一首维吾尔
10、族歌曲，热情好客的维吾尔族人创造了动人的歌声和多姿多彩的舞蹈，我们要热爱民族音乐文化，并要象歌中所唱的那样珍惜青春大好时光。最后在青春舞曲的乐曲声中结束本课。音乐青春舞曲教案三教学内容：1、歌曲青春舞曲2、音乐活动：为青春舞曲编配打击乐伴奏，并创编舞蹈动作。教学准备：钢琴（电子琴）、录音机、磁带、小型打击乐器（手鼓、串铃等）、投影仪、音响设备等。1、学会歌曲青春舞曲。正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。2、通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。3、了解维吾尔族音乐特点，并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。重点难点
11、：1、重点：通过不同教学活动，使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点，并激发学生对“青春”的更深层次的理解。用自然的声音准确地演唱青春舞曲。2、难点：本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品，在教学中，既要通过各种活动使学生掌握应学的知识，有要是课堂气氛活跃，充满“青春气息”，同时还要发掘“青春”的思想含义。1、聆听青春舞曲。2、提问：（1）这是哪个民族的歌曲（2）说出这首歌曲音乐特点，包括曲调、节奏、速度、情绪。3、再听两遍青春舞曲。请学生打开课本，边听边跟随音响唱乐谱，可以跟着歌曲的拍子拍手，体会节拍感。当听第二遍时，找出主要节奏型，尝试有表情地背唱这收歌曲。4、引入
12、音乐活动（一）编配打击乐伴奏。首先介绍新疆维吾尔族的特色乐器：手鼓、萨巴依等，并介绍乐器的演奏方法。5、将全班分成几个小组，各组选用不同的打击乐器（除新疆打击乐器以外的其它打击乐器或自制打击乐器），自编与歌曲相配合的节奏，教师对每一组分别加以辅导，启发学生编配多声部节奏，并使之配合默契。6、每一组展示自编节奏，全班同学进行评价，哪一组的节奏与歌曲配合起来音响效果。7、这首歌曲是载歌载舞的，同学们了解新疆维吾尔族舞蹈的基本动作吗介绍新疆维吾尔族舞蹈的基本动作（此步骤根据情况而定）。8、音乐活动（二）创编舞蹈动作。可以是新疆的，也可以是其他的，如现代的，最主要的是与歌曲的节奏相适应。9、全班分成机组，由学生推荐或教师指定几个有舞蹈基础的同学作为骨干，每人带领一组，编创舞蹈动作，经过几分钟的练习后，每一组向全班展示。10、在两项音乐活动完成后，全班共同表演青春舞曲，分成唱歌组、打击乐伴奏组、舞蹈组、乐器伴奏组（如竖笛、手风琴、钢琴、弦乐器等，视情况而定）载歌载舞，将课堂气氛推向高潮，充满“青春”的活力，在热烈的气氛中，由教师或学生以一句话结束这节音乐课。小结：充分肯定学生的参与过程和各种演唱形式。课后记：歌曲学的较快，在教师的指导下，同学们能积极参与为歌曲编配打击乐伴奏，但在舞蹈动作的编排方面还不够积极，有待于引导。
