1、单元除数是两位数的除法第五单元除数是两位数的除法1、口算除法第一课时 课题：口算除法教学内容：用整十数除整十、几百几十的数教学目标：使学生在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口算方法，培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教学重点：掌握用整十数除商是一位数的口算方法。教学难点：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教学过程：一、学前预习1、20、50、120、150分别是几个十？2、口算，说说你是怎样计算的： 602 804 903 1206二、学习探究1、出示例1 （1）有80个气球。每班20个。可以分给几个班？提问：计算这道题时怎样想？80里面有几个20？怎样列式？8020 如何计算？小
2、组交流讨论。小组汇报：练一练：8048= 9030= 8320 8019 （2有120面彩旗。每班30面。能提什么问题？可以分给几个班？怎么计算？列式：12030提问：计算这道题时怎样想？120里面有几个30？几个30是120？ 练一练：12040 15050 16080小结：口算整十数除商是一位数的口算，可从除法意义上想得数，也可用乘法去想，算后要验算一下，必免出现12030=40的情况，验算时可以用乘法来验算：3040=1200。三、练习检测：1、口算下面各题 42= 63= 366 = 427= 45050= 36090= 81090= 8040=4020= 6030= 36060= 4
3、2070= 9030= 54060= 63070= 18020= 2、解决问题：1）、小明有一本60页的书，他打算每天看20页，几天可以看完？2）、学校买回240盆花，分别放在30个教室的前面。平均每个教室前面放几盆？四、学习小结：今天你学会了什么？五、教与学反思：第二课时 课题：口算除法练习课教学内容：教科书第80页练习十三的15题。教学目标： 通过练习，进一步巩固学生整十数除整十、几百几十数的口算方法。教学重点：进一步巩固学生整十数除整十、几百几十数的口算方法。教学难点：巩固学生估算的方法。 教学过程：一、基础练习1、口算。 3010= 18060= 36040= 24060= 80040
4、= 42060= 543= 6030= 25050= 720090=要求学生说出口算的过程。2、口算、完成教科书第80页练习十三的第1题。二、巩固练习1、出示教科书第80页练习十三的第2题。要求学生根据画面内容，口头编一道除法应用题。2、出示教科书第80页练习十三的第3题。提问：“限载40人”是什么意思？根据画面编一道应用题。学生独立列式完成。3、完成教科书第80页练习十三的第4题。学生独立完成后，提问：“”表示什么？4、完成教科书第80页练习十三的第5题。提问：“大约”表示什么？三、练习检测：1、我能算得快15030= 72080= 56070= 18130 72082 563802、在（
5、）里天上最大的数20（ ）85 40（ ）316 21（ ）1803、列式计算80得20倍是多少？ 360是90的多少倍？ 300里有多少个50？4、在（ ）里填入整十数240（）4 420（）7 150（）3 359（）6 421（）6四、教与学反思：2、笔算除法第一课时 课题:除数是整十数的除法教学内容：教科书第81、82页的例1。教学目标：使学生掌握除数是整十数除法方法，让学生学会除法竖式的书写格式，培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教学重点：使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。教学难点：除数是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位置。教学过程：一、学前预习：1、口算： 6020 1
6、20302、在下面的（ ）里最大能填几？40（ ）83 60（ ）508二、释疑解惑1、出示例2 。 （1）92本连环画，每班30本，可以分给几个班？先口算，再用笔算的方法计算，学生尝试计算。小结: 计算除数是一位数的除法时，先看被除数的前一位，现在计算除数是两位数的除法，应先看被除数的前两位。练一练 20 ）80 30） 64 40）85（2）出示： 140本故事书，每班30本，可以分给几个班？说说你是怎样计算的？ 引导学生，用笔算的方法计算。 被除数的前两位不够除怎么办？结合口算引导学生：4个30是120，商4。商写在什么位置？练一练： 20）140 50）280 80）565小结：除数是
7、整十数的除法，笔算方法是什么？（先看被除数的前两位，不够除看前三位，除到哪一位商就写在哪一位上面。）三、练习：1、板演： 20）80 30）160 90）820 90）4802、P82 1、 2.四、总结:今天你都学会了什么？五、作业：书后第83页1、2.六、教与学反思：第二课时 课题: 除数是整十数的除法练习课教学内容：教科书第83页练习十四的练习。教学目标：通过练习使学生进一步掌握用整十数除商是一位数的笔算除法。培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教学重点：使学生进一步掌握用整十数除商是一位数的笔算除法。教学难点：让学生正确确定商的书写位置。教学过程：一、前置性练习：1、括号里最大能填几？
8、 20（ ） 170 30（ ） 140 80（ ） 36090（ ）637 40（ ） 83 60（ ） 4302、计算下面各题48060= 49770= 56170= 38340=二、巩固练习1、完成教科书第83页练习十四的第3、4题。2、完成教科书第83页练习十四的第5题。让学生独立分析题意后，列式计算。三、练习检测：1、笔算下面各题38070= 45250= 25040=2、列式计算1）、甲数是560，乙数是70，甲数是乙数的多少倍？2）、一个数的30倍是240，这个数是多少？3）、用60去除100，商是多少，余数是多少？3、解决问题1）、王老师用540元为学生买口琴，每把口琴20元，
9、他一共买了多少把口琴？2)、李叔叔花了240元钱批发了80千克苹果，以每千克4元的价钱卖出60千克，剩下的每千克卖3元。李叔叔赚了多少钱？（用两种方法解答）四、教与学反思：第三课时 课题: 除数是整十数的除法练习课教学内容：练习课。教学目标：复习除数是整十数除法方法，让学生巩固除法竖式的书写格式。教学重点：使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。教学难点：除数是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位置。教学过程：一、前置性练习：1、口算8020 32080 4070 24060 6090 27090 46021070 350502、脱式计算754630 37628070 960320 64008
10、0643、笔算: 6320 26080 笔算除法的计算方法是什么？二、巩固性练习：1、笔算:31050 17030 64380 40660 28540 11120 47870 16330 294602、应用题1）一个足球30元，用75元钱可以买几个小足球，还剩多少钱？2）有饲料100千克，这些猪每天要吃30千克饲料，一袋饲料够喂几天?还剩多少千克？3）计划生产400台电视机，每月生产70台，半年内是否可以完成任务？4）每节车厢限乘60吨，有500吨货物，需要多少节车厢才能装完？三、思考：如是的20倍，下面哪些是对的。20= 20= 20= 20= =20 =20四、总结：今天你都学会了什么？五
11、、教与学反思：第四课时 课题 ：除数接近整十数的除法教学内容：教科书第84页的例2。教学目标:使学生学会“四舍”“五入”的试商方法，正确的计算除数是两位数的除法，知道在什么情况下需要调商，初步掌握调商的方法。教学重点：使学生学会用“四舍” “五入” 的试商方法，正确计算除数是两位数的除法。教学难点：掌握试商的方法。教学过程：一、前置性练习：1、（ ）里最大能填几？30（ ）75 40（ ）或354 138 425 2303、下面各题应该商几？ 9120 8440 19820 21530二、学习探究1、出示例2。 （1）21本作文选要付84元。一本作文选多少元？问：怎样列式？和昨天学习的除法题有
12、什么不同？如何计算？ 反馈练习： 6421 6834 9223 提问：这三道题的除数的个位数分别是几？你把它们看做多少来试商？你是怎样计算的？归纳小结：当除数的个位是1、2、3、4时，把除数的个位数舍去，看作整十数来试商，试得的商和除数相乘，如果余数比除数小，说明试得的商是合适的。（2）王老师还有196元，要买39元一本的词典，可以买多少本？还剩多少元？怎样列式？怎样想的？归纳：如果把除数看作和它接近的整十数来试商，就比较方便了。学生试做：练习： 19823 21534 552631 提问：你把各题的除数看作多少来试商？你怎么计算的？这三道题的调商过程有什么共同点？小结：三、巩固练习：1、板演
13、： 4623 15351 30074 29331 29442 200632、练习：P84页做一做1、2题。四、总结 这节课你学习了什么新知识？当除数的个数是1、2、3、4时怎样试商？五、作业：练习十五的1、2题。六、教与学反思：第五课时 课题：除数接近整十数的除法练习课教学内容：教科书第86页练习十五的第36题。教学目标:巩固除数是接近整十数两位数的笔算除法，巩固用“四舍”“五入”的试商方法，并会熟练地应用这两种试商的方法进行有关计算。教学重点：巩固除数是接近整十数两位数的笔算除法。 教学难点：巩固用“四舍”“五入”的试商方法，并会熟练地应用这两种试商的方法进行有关计算。教学过程：一、前置性练
14、习：1、笔算除法 69472= 53789= 42754= 34538=2、完成教科书第86页练习十五的第3题。让学生分析错误的原因。3、完成教科书第86页练习十五的第4题。提问 ：根据题目给出的条件和问题，应该怎样列式？4、完成教科书第86页练习十五的第5题。做之前，要求学生说出：把除数看做几十来试商，然后再让学生独立讲评，最后教师讲评。5、完成教科书第87页练习十五的第6题。比较：这两小题之间有什么联系？二、自我检测：1、最大能填几573（ ）61 （ ）61352 187（ ）29 （ ）734302、计算下面各题：71989= 81418= 13972=3、解决问题1）、两数相除商为8
15、，余数为16，被除数、除数、商及余数的和为463，球被除数。2）、学校修200米长的环形跑到，平均每天修25米，要多少天修完？3）、李阿姨去超市买了17千克苹果，一共花了102元，每千克苹果多少钱？三、教与学反思：第六课时 课题:除数不接近整十数的除法教学内容：教科书第85页的例3。教学目标：学生学会把除数看作是15、25的特殊数进行试商的方法，掌握灵活试商的技巧，提高试商速度。教学重点：掌握把除数看作是15、25的特殊数进行试商的方法。教学难点：采用灵活试商的方法进行试商计算。教学过程：一、前置性练习：1、152= 153= 254= 154= 155= 258=2、笔算： 32681 29
16、458 72183 二、学习探究 1、出示例3 ：学校礼堂每排有26个座位，四年级共有140人，可以坐满几排？还剩几人？读题，理解题意，怎么列式，如何计算？（1）学生试做，汇报作法。（2）可以用五入的方法，把26看作30，算的对吗？帮助检查一下？如何验算有余数的除法？还可以怎么试商？2、练习：22525 11424 20826 13515 12816 三、巩固练习 1、在（ ）里最大能填几？ 15( ) 65 25( )124 25( ) 95 26( )150 16( )100 15( )124 2、计算：40515 19224 72826 49614四、总结：在做计算的时候，可以将14、1
17、5、16和24、25、26看作15、25来进行试商，提高试商速度。五、自我检测：1、计算：32866= 23226= 34635= 23545= 17625= 10816= 35026= 19515= 2、a、b都是自然数，a（ ）=b余60，除数最小是（ ）。3、一道除法算式中，被除数、除数、商三个数的和是454，商是4，求被除数和除数。4、丽丽在计算有余数除法时，把被除数171错写成117，结果商比原来少3，但余数恰好相同。这题的除数和余数格式多少？六、教与学反思：第七课时 课题: 除数不接近整十数的除法练习课教学内容：教科书第87、88页练习十五的第712题。教学目标：熟练应用“四舍五入
18、”法的方法把除数看作整十数来试商。教学重点：熟练应用“四舍五入”法的方法把除数看作整十数来试商。教学难点：根据具体情况采用不同的方法灵活来试商。教学过程：一、基础练习1、口算。9030= 8020= 18060= 36090= 255= 358= 952= 7515= 2、在（ ）里最大能填几。30（ ） 280 40（ ） 230 50（ ） 28070（ ）570 80（ ） 630 90（ ） 7303、完成教科书第87页练习十五的第78题。4、完成教科书第88页练习十五的第9题。5、完成教科书第88页练习十五的第10题。6、完成教科书第88页练习十五的第11题。7、完成教科书第88页练
19、习十五的第12题。练习后，交流解答思路。二、巩固练习。1、算一算：18719= 6721= 34245= 25627= 67289= 18226= 2、解决问题：1）、学校食堂原有大米154千克，又买来200千克，如果平均每天吃48千克，这些大米最多能吃几天？2)、学校举行书法作品展，四年级展出作品150件，五年级展出180件，如果每块展板可以展出25件，那么这些作品需要多少块展板？三、教与学反思：第八课时 课题 ：商是两位数的除法教学内容：教科书第89页的例题4。教学目标：学习商是两位数的除法，总结除数是两位数的除法计算方法。教学重点：商的位置。教学难点：除数是两位数的除法计算法则。教学过程
20、：一、前置性练习：商是几位数？为什么？ 4）948 4）348二、学习探究：1、出示例4：（1）学校共有576名学生，每18人组成一个环保小组，可以组成多少组？怎样列式？试一试。问：这道题的商是几位数？商是多少？观察每次商后的余数，试做，你发现了什么？练一练： 80523 82659 148747总结：怎样计算除数是两位数的除法？（2）十月是学校环保月，共收集了930节废电池，平均每天收集废电池多少节？怎样列式？如何验算？2、比较一位数除法与两位数除法有什么相同的地方？有什么不同的地方？3、练习，先估算商大约是多少，再计算。 229334 958828 三、巩固练习：1、练习十六第一题，根据试
21、商的情况，很快找出准确的商2、直接说出下面各题该商几？6015 17525 28824 23426 38416 3、P903、4题。四、小结：这节课学习了什么？有什么收获？五、自我检测：1、算一算78078= 83226= 66611= 39030= 43515= 163518= 96532= 223235=2、解决问题：1）、校运动会需制作花环。28人制作340个，比原计划多做32个，原计划每人制做多少个？2）、食堂买来一批大米，如果每天吃24千克，够吃10天如果每天吃20千克这些大米能吃多少天？六、教与学反思：第九课时 课题 ：商是两位数的除法练习课教学内容：教科书第91、92页练习十六的
22、第513题。教学目标：巩固两位数的笔算计算方法及商的定位。教学重难点：巩固两位数的笔算计算方法及商的定位。教学过程：一、前置性练习1、完成教科书第91页练习十六的第5题。（1）讨论：怎样能很快判断出商是几位数？（2）思考：除数是两位数，商的位数与被除数位数有什么关系？2、完成教科书第91页练习十六的第6题。3、完成教科书第91页练习十六的第7题。4、完成教科书第91页练习十六的第8题。想一想：要求每袋化肥的价钱是多少？我们要知道什么？5、完成教科书第92页练习十六的第9题。学生独立计算，并说一说你是用什么来试商的。6、完成教科书第92页练习十六的第10题。7、完成教科书第92页练习十六的第11
23、题。学生独立填写，说一说你为什么这样填写。8、完成教科书第92页练习十六的第12，13题。二、自我检测：1、用竖式计算35070= 72060= 41082= 43572= 213529=2、解决问题：1）、在营造书香校园活动中，学校购进新书980本，在分给24个办后还剩下20本，平均每个班分多少本？2）、小明从家到学校，平均每分钟走80米，25分钟可到达。现在是7：40，8：00上课，为了不迟到，小明今天平均每分钟应走多少米？三、教与学反思：第十课时 课题 ：商是两位数的除法练习课教学内容：商是两位数的除法练习课教学目标：巩固除法法则、估算及验算方法，使学生经历笔算除法计算的过程，巩固两位数
24、除法的笔算方法。教学重点：商的位置。教学难点：除数是两位数的除法计算法则。教学过程：一、前置性练习1、口算：234= 2304= 183= 750= 342= 543= 5403= 6030= 25050= 955=2、填空：1）把320平均分成40份，每份是（ ）。2）每份是70，490里面有（ ）个70。3）（ ）（ ）=2019，除数最小是（ ）。4）32240的商写在（ ）位上。5）475与195的差里有（ ）个70。6）如果430+6=126，那么12630=（ ）（ ）。7）有163个鸡蛋，每30个装一箱，这些鸡蛋需要（ ）个箱子。3、说说怎样计算除数是两位数的除法？二、巩固练习：
25、1、计算： 34642 17157 167493 87673 200187 10332842、计算并验算： 481483 844533 324347 182763 156828 2669363、按要求在（ ）里填上一位适当的数字，再计算。商是一位数 商是两位数 （ ）2538 （ ）7627 （ ）9682 （ ）0464 4、解决问题；1）一个排球42元，300元最多可以买几个排球？2）一部电话机94元，一部扫描机846元，扫描机的单价是电话机的几倍？3）探究题：小英做一道除法题时，把除数48看成84，结果得到的商是37余12，求正确的商是多少？ 三、总结：通过这几节课的学习，你是怎样计算除
26、数是两位数的除法？四、教与学反思：第十一课时 课题 ：商的变化规律教学内容：教科书第93页例题5。教学目标:学生通过观察，能够发现并总结商的变化规律.会灵活运用商的变化规律。教学重难点：引导学生自己发现并总结商的变化规律。教学过程：一、前置性练习 口算228= 1205= 530= 174= 3702= 324= 7209= 2406= 802= 6408= 二、学习探究1、学习例5，探究商的变化规律完成计算后，看看每组题中的什么数变了，什么数没变。 1）、提问：谁能给我们总结一下，你发现了什么？2）、学生讨论，并发现：（ ）2、学习例5，探究商的不变规律1）、认真观察表格，你发现了什么，什么
27、变了，什么没变，为什么？2）、通过观察，谁能再给我们总结一下，你发现了什么？提问：为什么说是“同时”，“相同”？可以举例子来证明。三、总结：1、提问：通过观察，我们发现了除法里有商的变化规律，那么谁能说说你觉得这个规律需要我们注意的有哪些？2、你们看我这样写对吗？为什么？ 4812=（480）（120）让学生判断。四、巩固练习： 1、根据47617=28，你能写出多少个商是28 的除法算式？2、找规律 1，3，7，15，（ ），633、口算648= 6408= 6400800= 644= 637= 6307= 63070= 630070= 10025= 1005= 20025= 2000250=五、教与学反思：第十二课时 课题 ：商的变化规律练习课教学内容：教科书第94页练习十七的第16题。教学目标：巩固商变化的规律，利用商不变的规律，使一些运算更简便。教学重点：巩固商变化的规律。教学难点：利用商不变的规律，使一些运算更简便。教学过程：一、基础练习：1、完成教科书第94页练习十七的第1题。提问：什么是单价、数量和总价？根据单价数量=总价，请你写出两个除法算式。总价单价=数量，总价数量=单价根据数量关系式，把表格填写完整。2、完成教科书第94页练习十七的第2题。提问：根据速度、时间和路程，请你写出三个关系式。速度时间=路程，路程
