1、小学语文信息技术应用成果全面完整版信息技术应用成果（教学设计方案）教学设计方案课题名称15 文具的家姓名黄辅友工作单位曾都区府河镇五四中心小学年级学科一年级语文下册教材版本人民教育出版社2021一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）语文课程标准指出：低年级阶段学生“会认”与“会写”的字量要求有所不同。要运用多种识字教学方法，创设丰富多彩的教学情境，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。文具的家是一篇记叙性的文章，文字活泼，富有童趣，并配有两幅生动有趣的插图，符合一年级儿童的审美情趣和阅读心理。本课教学设计意在从学生兴趣出发，通过猜谜语的方式导入，并
2、进行扩词训练，借助课文插图让学生理解课文的主要意思，感受人物的情感。教学中创设趣味的学习环境，用“闪电读词”和“闪电出字卡”的游戏调动学生自主识字的积极性。在课文阅读方面将以“朗读”训练为主，指导学生通过朗读认识生字、会读对话、了解内容，体会课文表达的思想感情和趣味。借助顺口溜总结整理物品的方法，通过“文具认领会”和“整理书包比赛”鼓励学生养成爱护文具的好习惯。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）教学目标知识与技能1.会认“具、次、丢”等生字，会写“文、次、找”等生字，能自主积累词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课
3、文。情感态度与价值观了解各种文具的用途，懂得爱护学习用品。过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，懂得要爱护学习用品。教学重难点重点：会认、会写生字。有感情地朗读课文。难点：指导学生把对课文的感悟转化为自己日常的学习习惯。三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）文具的家是一篇记叙性的文章，文字活泼，富有童趣，并配有两幅生动有趣的插图，符合一年级儿童的审美情趣和阅读心理。本课教学设计意在从学生兴趣出发，通过猜谜语的方式导入，并进行扩词训练，借助课文插图让学生理解课文的主要意思，感受人物的情感。四、教学过程（设计本课的学习环节
4、，明确各环节的子目标）第一课时教学过程一、情境导入1.同学们的文具盒里都摆着铅笔、橡皮，能说说它们有什么用吗？2.学生自由发言。教师归纳：铅笔、橡皮、尺子等文具，能帮我们做这么多事情，真是我们学习上的好伙伴哪！（出示捡到的文具）可是这些小伙伴却被它们的小主人弄丢了，它们很伤心，让我们一起来帮助它们找个家吧！3.板书课题，齐读课题。4.随文识字（具）：你有什么办法记住它？下列哪些物品是文具？用“”标出来。橡皮铅笔水杯日历书包尺子二、初读课文，学习生字1.借助拼音自由读课文，画出自己不认识的字。2.同桌互读。同桌有困难，请你帮帮他；同桌读得好，请你夸夸他。3.“小老师”领读生字。教师指导生字并扩词
5、。4.齐读生字开火车认读生字“火眼金睛”游戏，巩固生字学习。选出下列汉字的正确读音，画上“”。具（jj）新（xnxng）仔（zzh）所（sosu）三、反复阅读实践，读通课文内容1.自由读文，标出自然段序号。2.同桌互助，帮助对方把课文读通、读顺。3.教师范读课文，学生边听边认读生字。4.这篇课文一共有个自然段。妈妈的话出现在第几自然段。四、整体阅读课文，读懂课文，质疑思考1.用自己喜欢的方式读课文，说说自己读懂了什么。2.你也会像小贝贝那样经常丢东西吗？你想过为什么吗？3.怎样才能做到不丢文具呢？4.鼓励学生互动，结合课文和生活实际谈自己的想法。用“”画出表现贝贝经常丢东西的句子。第二课时一、
6、观察图片，训练想象，培养习惯1.出示文具卡通图片，假如你就是文具中的一员，你会想些什么？说些什么？2.先自己想，再做交流，鼓励学生说出与众不同的想法，引导学生自主表达。你的铅笔盒里都有哪些文具？二、联系实际，结合课文，自我教育1.出示课文中妈妈的话。指名学生朗读。2.听了妈妈的话，贝贝是怎样做的？她做得对吗？（学生自由回答）（1）说说你们的妈妈有说过这样的话吗。（2）你有没有认真听妈妈的话呢？3.联系实际，自我教育。（1）翻翻自己的小书包，说说里面有哪些小伙伴。（2）说说你的小伙伴们都好吗？它们有家吗？它们的家干净整洁吗？（3）学生自由回答，推选说得最好的学生作总结。文具的家是？（）A.书包
7、B.文具盒C.贝贝的家4.妈妈告诉贝贝要怎样做，文具才不会丢？三、学习会写字，辨析字形，正确书写1.复习“文具”，并用文具说一句话。2.拿出识字卡片，独立分析：能用什么方法记住这些生字？3.同桌检查汇报，再说说哪个字最难记。4.针对学生的难点，教师指导。5.生字找朋友。组词练习，巩固记忆。6.描红抄写。教师巡视。比一比，组词语。欠（）次（）力（）办（）上（）让（）平（）伞（）四、拓展延伸1.学完课文，同学们都明白了要爱护学习用品，每天要收拾好它们。下面我们就来举行一个整理书包的比赛，看谁做得又快又好。2.学生整理书包。3.评出优胜者并给予奖励，鼓励其他同学。描一描，写一写。找包五、教学策略选择
8、与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活动预设学生活动设计意图4.随文识字（具）：你有什么办法记住它？下列哪些物品是文具？用“”标出来。橡皮铅笔水杯日历书包尺子课件展示，便于分析。形象、直观。二、初读课文，学习生字1.借助拼音自由读课文，画出自己不认识的字。2.同桌互读。同桌有困难，请你帮帮他；同桌读得好，请你夸夸他。3.“小老师”领读生字。教师指导生字并扩词。4.齐读生字开火车认读生字“火眼金睛”游戏，巩固生字学习。选出下列汉字的正确读音，画上“”。具（jj）新（xnxng）仔（zzh所（sosu）Ppt展示节约时间，便于
9、校对。观察图片，训练想象，培养习惯Ppt展示图声结合，提高学生的学习兴趣。生字书写动画展示形象直观，记忆较深。六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）、给学生以充分发挥的空间：由于学生的拼音已掌握较好，我采用了让学生预学生字、个别字老师带学的方法，效果较好。让学生事先预读课文，简单理解课文讲了件什么事，学生也完成的较好。教学过程中学生能自己答出的问题就让学生自己答，不包办。、让信息技术手段在课文中较好的发挥作用：在本课教学中信息技术手段的采用对学生学课文起到了很好的促进作用。像最开始
10、的用品出示投影图、学习生字用投影显示、讲课中用录音配乐烘托气氛。用投影图的出示增加直观效果，在学生读课文或讲故事时配乐，这些都激发了学生学习兴趣，促进了学生对课文的学习。、以启发式教学带领学生学课文：对课文进行学习分析时，教师不是一味地讲或读，而是采用了引导启发得手段，学生能说的让他们尽量说，老师只是在学生确实无法弄懂的情况下才讲解，以避免传统教学中的满堂灌现象，使学生学会自主的学习。、教学中的不足之处：信息技术手段的采用还较简单，如能再花时间做成课件、动画效果会更好。由于课时的限制，有不少学生的学习能力锻炼、发挥不够，还需改进。七、教学板书（本节课的教学板书。如板书中含有特殊符号、图片等内容
11、，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。）教学板书文具的家铅笔橡皮转笔刀文具盒仔细疼爱平平安安信息技术Powerpoint教案第一课认识PowerPoint教学目标知识与技能1使学生掌握PowerPoint的启动与退出。2使学生掌握利用内容提示向导制作幻灯片演示文稿的方法。3使学生掌握播放幻灯片的方法。过程与方法培养学生自学能力。情感、态度与价值观1培养学生创造思维能力。2培养学生的表达能力。教学重点 幻灯片的制作和播放。教学难点 幻灯片的制作。教学方法 实践法教学准备 电脑室、课件及相关软件课时安排 1课时。教学过程一、导入课题教师播放一个幻灯片演示文稿，由此导入课题。二、新课1启动Po
12、werPoint教师要求学生启动PowerPoint。2快速制作一份演示文稿教师介绍：一份演示文稿是由若干张幻灯片组成的。教师介绍创建演示文稿的三种方法：(1)利用内容提示向导制作演示文稿。(2)利用模板创建演示文稿。(3)利用空演示文稿创建具有个人风格的演示文稿。教师介绍窗口的组成：左边显示演示文稿大纲，右边显示演示文稿。教师演示利用内容提示向导创建标题为“我们的班级体”的演示文稿操作步骤：(1)启动PowerPoint后，屏幕出现对话窗口，在该窗口中选择内容提示向导。(2)选择演示文稿类型，如“激发团队精神”。(3)选择输出类型：屏幕演示文稿。(4)输入标题和页脚内容。(5)完成。教师安排
13、任务：利用内容提示向导，制作贺卡演示文稿(教师提示：贺卡属于出版物类型的演示文稿)，并以“贺卡”为名，保存贺卡演示文稿。3播放演示文稿教师介绍屏幕左下脚的视图方式转换按钮：普通视图按钮、大纲视图按钮、幻灯片视图按钮、幻灯片浏览视图按钮、幻灯片放映按钮。教师演示利用幻灯片放映按钮，在屏幕上放映演示文稿。教师让学生演示自己制作的“贺卡”演示文稿。教师要求学生：(1)谈谈自己使用内容提示向导制作演示文稿的体会。(2)小结利用内容揭示向导制作演示文稿的优缺点。三、课堂练习利用内容提示向导，制作学期报告演示文稿。四、课堂小结教师与学生一起进行小结，强调利用内容提示向导制作演示文稿，方便快捷，但类型有限，
14、并且模式固定，要想制作有新意的演示文稿，应选择其他的创建方法。 板书认识PowerPoint一、启动PowerPoint二、创建演示文稿三种方法：1利用内容提示向导制作演示文稿2利用模板创建演示文稿3利用空演示文稿创建具有个人风格的演示文稿三、播放演示文稿四、退出PowerPoint教学后记信息技术Powerpoint教案第二课 制作幻灯片教学目标知识与技能1使学生掌握使用空演示文稿创作幻灯片的方法。2使学生掌握如何向幻灯片中添加、修改文字的方法。3使学生掌握修饰文字、修饰文字框的方法。过程与方法1培养学生表达能力。2培养学生自学能力。情感、态度与价值观1培养学生宣传自我、展示自我的意识和能力
15、。2培养学生的创新意识。教学重点 制作幻灯片教学难点 修饰文字框。教学方法 实践法教学准备 电脑室、课件及相关软件课时安排 1课时。教学过程一、导入课题教师提出本节课的学习任务利用PowerPoint演示文稿制作“自我介绍”幻灯片。二、新课1创建一个新幻灯片教师一边讲解一边演示创建新幻灯片的操作：(1)启动PowerPoint后，在弹出的创建文稿对话框中选择“空演示文稿”。(2)选择幻灯片版式，单击“确定”。教师布置任务：创建“标题幻灯片版式”的演示文稿。2向幻灯片中添加文字教师演示在标题处添加文字的方法。教师布置任务：为“自我介绍”幻灯片设计、添加标题和副标题。3修改文字教师布置任务：上机实
16、践，修改已输入的文字。4修饰文字教师提问：在Word、Excel中要修饰文字，首先要做什么?教师讲解并演示：当我们需要对某一文字区中的所有文字进行统一修饰时，可以将该文字框选定为修饰对象。单击需要修饰的文字区，文字区四周出现文字框，将鼠标光标指向文字框并单击鼠标左键，此时文字区内的插入光标消失，整个文字框被选定。如果需要对文字框内的某些文字进行修饰，应该单独将这些文字选定为操作对象。教师演示修饰文字的操作：选定文字单击鼠标右键“字体”在字体对话框中选择“字体、字型、字号、颜色”等。教师布置任务：对标题和副标题文字进行修饰，将标题设置为居中显示，副标题右对齐显示。5修饰文字框教师演示修饰文字框的
17、操作方法：(1)选定文字框。(2)在“格式”菜单中选择“文本框”。(3)选择“颜色和线条”标签。(4)设置填充颜色和线条颜色。教师布置任务：修饰标题的文字框。三、课堂练习制作一个以“班级介绍”为题的幻灯片演示文稿。四、课堂小结教师引导学生进行小结，强调：PowerPoint与Word、Excel在操作上有很多相似的地方。五、布置作业制作一个“教师节”为主题的幻灯片演示文稿。板书制作幻灯片一、创建一个新幻灯片二、向幻灯片中添加文字三、修改文字四、修饰文字五、修饰文字框【教学后记】信息技术Powerpoint教案第三课幻灯片的管理教学目标知识与技能1使学生掌握添加幻灯片的方法。2使学生掌握翻阅幻灯
18、片的方法。3使学生掌握复制、移动、删除幻灯片的方法。过程与方法1培养学生管理幻灯片的能力。2培养学生表达能力。3培养学生查询信息、应用信息的能力。情感、态度与价值观1培养学生合作学习的意识和能力。2培养学生的创新意识。教学重点1添加幻灯片。2翻阅幻灯片。3复制、移动、删除幻灯片。教学难点 添加和翻阅幻灯片。教学方法 实践法教学准备 电脑室、课件及相关软件课时安排 1课时。教学过程一、导入课题由学生提出的问题：怎样在演示文稿中添加新的幻灯片引入课题。二、新课1添加幻灯片教师介绍插入一张新幻灯片的操作方法：单击“插入”“新幻灯片”选择幻灯片版式“确定”。教师讲解并演示在“自我介绍”演示文稿中添加幻
19、灯片的方法。教师布置任务：在“自我介绍”演示文稿中添加两张版式为“项目清单式”的幻灯片，如在第一张幻灯片中介绍姓名、年龄、身高、血型等，在第二张幻灯片中介绍自己的爱好、兴趣等。2翻阅幻灯片教师介绍两种翻阅幻灯片的方法。方法一：在幻灯片窗口单击鼠标左键，激活该窗口，按Page Up键查看前一张幻灯片，按Page Down键查看后一张幻灯片。方法二：将鼠标移动到大纲窗口，单击选择要查看的幻灯片的序号。3复制幻灯片教师要求学生上机操作，复制自己制作的第二张幻灯片。教师提问：PowerPoint中的复制操作与Word、Excel有什么不同?教师要求学生演示复制幻灯片的方法。4移动幻灯片教师一边讲解一边
20、演示移动幻灯片的操作：将鼠标指针移动到幻灯片左边的大纲窗口，指向要移动的幻灯片处，当鼠标指针变为十字箭头形状时，按下鼠标左键将幻灯片拖动到新位置，即可完成幻灯片位置的移动。教师布置任务：将“自我介绍”演示文稿中第二、第三张幻灯片调换位置。教师介绍：PowerPoint中移动操作与Word、Excel中不同点在于如果用选定、剪切、粘贴操作只是对幻灯片中的文字等内容进行移动，要在新位置先添加幻灯片再进行粘贴，才能达到移动幻灯片的目的，操作方法不如拖动幻灯片简便。5删除幻灯片教师提出要求：删除复制的幻灯片。教师要求学生小结删除幻灯片的方法。方法一：翻阅到要删除的幻灯片，在编辑菜单中选择“删除幻灯片”
21、。方法二：在幻灯片左边的大纲窗口中选中要删除的幻灯片，按下Delete键即可删除幻灯片。三、课堂练习学生以两人为一个小组，制作以“我们的班级体”为题的演示文稿。四、课堂小结教师和学生共同完成小结，强调：在演示文稿中可添加不同版式的幻灯片。PowerPoint的选定、移动操作与Word、Excel有所不同。五、布置作业在“教师节”为主题的演示文稿中添加新幻灯片。八、板书幻灯片的管理一、添加幻灯片二、翻阅幻灯片三、复制幻灯片四、移动幻灯片五、删除幻灯片【教学后记】6信息技术Powerpoint教案第四课观察演示文稿教学目标知识与技能使学生了解观察演示文稿的五种视图方式。过程与方法1培养学生运用多种
22、方式观察演示文稿的能力。2培养学生分析能力。情感、态度与价值观培养学生综合应用知识的意识和能力。教学重点 演示文稿的五种视图方式。教学难点 视图方式的应用。教学方法 讲解法、演示法教学准备 电脑室、课件及相关软件课时安排 1课时教学过程一、导入课题教师展示、评价学生分组制作的演示文稿“我们的班级体”。教师介绍PowerPoint有多种视图方式。下面，用各种方式观看学生制作的“我们的班级体”演示文稿。二、新课1切换视图的方法教师介绍视图切换的两种方法。方法一：单击PowerPoint窗口左下脚的视图方式切换按钮。方法二：单击菜单中的视图选项，在展开的菜单中选择相应的视图。2普通视图教师介绍：“普
23、通视图”是系统默认的视图方式，当我们新建一个演示文稿时就设置为这种方式。“普通视图”窗口包括：“大纲窗口”、“幻灯片窗口”和“备注窗口”。3大纲视图教师介绍：“大纲视图”以大纲的方式显示多张幻灯片的文本信息，在“大纲视图”方式下，可以方便地对文字内容进行管理和重新排列。视图右上角的小窗口显示的是当前幻灯片缩小显示的样子，用来帮助我们了解大纲视图中的文本内容改变时幻灯片的变化情况。教师在“大纲视图”方式下显示幻灯片“我们的班级体”。4幻灯片视图教师介绍：“幻灯片视图”是观察每张幻灯片信息的最佳方式，在“幻灯片视图”方式下可以键入或修改幻灯片中的内容。教师在“幻灯片视图”方式下演示幻灯片“我们的班
24、级体”，通过按Page Up和Page Down键或应用滚动条实现幻灯片之间的切换。教师布置任务：分别在“普通视图”方式、“大纲视图”方式和“幻灯片视图”方式下显示自己制作的演示文稿“我们的班级体”，并在“幻灯片视图”方式下对自己的作品进行修改。5幻灯片浏览视图教师介绍：“幻灯片浏览视图”方式是在同一屏幕上以一定顺序显示演示文稿中所有缩小后的幻灯片，从整体上观察全部演示文稿的内容。在这种视图方式下，我们可以方便地对幻灯片进行管理，如复制、移动、删除幻灯片等。教师布置任务：在“幻灯片浏览视图”方式下观看自己制作的演示文稿“我们的班级体”，并将其进行复制。6幻灯片放映视图教师介绍：“幻灯片方式视图
25、”方式是以最大方式显示演示文稿中的每一张幻灯片，放映时从当前幻灯片开始，如果想从第一张幻灯片开始，就要在切换到“幻灯片放映视图”方式前先选中第一张幻灯片。教师布置任务：在“幻灯片放映视图”方式下放映自己制作的幻灯片。三、课堂小结教师与学生共同进行小结，强调不同的视图方式有不同的用途，要根据需要随时进行视图方式的调整。四、布置作业自己命题制作一个演示文稿(注意各种视图方式的使用)。板书观察演示文稿一、切换视图的方法1按钮操作2菜单操作二、普通视图三、大纲视图四、幻灯片视图五、幻灯片浏览视图六、幻灯片放映视图【教学后记】信息技术Powerpoint教案第五课在幻灯片中插入图片教学目标知识与技能1使
26、学生掌握在幻灯片中插入剪贴画的方法。2使学生掌握在幻灯片中插入图片文件的方法。3使学生掌握在幻灯片中修改图片的方法。过程与方法培养学生编辑、处理图片的能力。情感、态度与价值观1培养学生审美能力。2培养学生在实践中学习的意识。教学重点 修改图片的方法。教学难点 修改图片的方法。教学方法 实践法教学准备 电脑室、课件及相关软件、教师准备的图片素材。课时安排 1课时。教学过程一、导入课题教师展示插入图片的幻灯片演示文稿，导入本节课的课题在幻灯片中插入图片。二、新课1插入剪贴画教师让学生回忆在Word中插入剪贴画的操作方法：“插入”“图片”“剪贴画”选择剪贴画“插入剪辑”。教师提问：在Word中怎样移
27、动图片、调整图片大小?教师布置任务：(1)打开“自我介绍”演示文稿，试一试用以上方法能否在幻灯片中插入剪贴画。(2)在每张幻灯片中插入剪贴画。2插入图片文件教师布置任务：在“自我介绍”幻灯片中插入图片文件。3修改图片教师演示打开图片工具栏的操作方法：“视图”“工具栏”“图片”，并介绍每个工具按钮的作用。 (1)插入图片按钮：可以向幻灯片中插入图片。(2)图像控制按钮：可以将图片设置为自动、灰度、黑白、水印类型。(3)增加、降低对比度按钮：增加或降低图形颜色的对比度。(4)增加、降低亮度按钮：增加或降低图形的亮度。(5)裁剪按钮：对插入的图片进行裁剪。(6)图片重新着色按钮：将插入的图片重新设置
28、颜色，适用于某些类型的图片。(7)设置图片格式按钮：可以用来调整图片的大小、位置等属性。(8)设置透明色按钮：将图片颜色设置为透明，适用于某些类型的图片。(9)重设图片按钮：无论对图片进行了哪些修改，单击此按钮，都可以将图片恢复为原来的形状。教师布置任务：利用图片工具栏中的工具，对插入的图片进行修饰。三、课堂练习在“我们的班级体”演示文稿中插入图片，并利用图片工具修饰图片。四、课堂小结教师与学生共同小结本课所学内容，强调在幻灯片中插入图片的方法与Word相同。五、布置作业在演示文稿“欢庆申奥成功”中添加图片。板书在幻灯片中插入图片一、插入剪贴画二、插入图片文件三、修改图片【教学后记】信息技术P
29、owerpoint教案第六课在幻灯片中插入图形教学目标知识与技能使学生掌握在PowerPoint中绘制图形的方法。过程与方法培养学生控制鼠标的能力。情感、态度与价值观培养学生的审美能力。教学重点 绘制图形的方法。教学难点 绘制图形的方法。教学方法 实践法教学准备 电脑室、课件及相关软件、教师准备的幻灯片素材。课时安排 1课时。教学过程一、导入课题教师打开幻灯片“自我介绍”，展示给学生，由此引出本节课的课题绘制图形。二、新课1绘制图形教师布置任务：(1)在制作科技小报时，我们曾经在Word中使用绘图工具栏手工绘制了一些简单的图形。试一试，在幻灯片中是否也能使用绘图工具栏绘制图形。(2)在“自我介绍”幻灯片中加入手工绘制的图形。2修饰图形教师要求学生演示以下修饰图形的方法：(1)设置填充颜色(2)设置线条颜色(3)修改线型(4)设置阴影(5)设置三维效果3图形的旋转与翻转教师以画图25-1中对称的眉毛为例，讲解并演示将图形
