1、作文讲评放飞情思让作文语言的生命燃烧起来 教案教学设计人教版九年级下册作文讲评：放飞情思，让作文语言的生命燃烧起来 教案教学设计(人教版九年级下册) 一、教学目标1、引导学生学会欣赏，评价他人的习作。2、写作注意文采，讲究遣词造句，引导学生感悟语言的魅力，激发学生的写作兴趣。3、写作的思路要清晰。4、进一步在写作中让学生感悟生命的真谛。二、教学重难点引导学生学会欣赏，评价他人习作，感受语言的魅力，掌握语言的表达技巧。三、教法学法本次作文讲评课以学生欣赏评价为主，教师指导为辅。本着“评”的优先权应属于作文本人的理念，这次作文讲评课着重培养学生欣赏评价的能力，让学生真正体会到自己是写作的主人，是主
2、体。作文讲评不只是指出问题，纠正问题，更是一种欣赏，一种激励，在评讲过程中，多表扬，多激励，努力发现学生作品中的闪光点，满足并创造学生的成就感，以增强学生的写作信心，激发写作兴趣。本节课教育的要点在于让学生自己欣赏，评价，小组互评，发现语言魅力之所在。再总结语言表达之技巧，由感性认识到理性认识，使学生学会欣赏，学会评价，学会写作。四、教学过程导入新课导语设计：冰心谈生命告诉我们，生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的；从王鼎钧那树的命运，我们知道了，生命的价值不在于能活多久，而在于怎么活；而张抗抗的地下森林断想却让我们感知到了生命强悍与执着；丹麦文学家勃兰克斯用人生告诉我们
3、，人生有限，人生之路我们不可能把它延长，但我们却有能力把它拓宽。今天，我们又一起来领略一下同学们对生命的真切感悟。（展示课件）(二)回顾写作的三个要素（展示课件）1、材料言之有物2、构思言之有序3、语言言之有文（三）分发已批改的作文，请同学们先自看一遍自己的文章，注意老师给你的批注。（四）审作文要求（展示课件）通过第三单元的学习，我们对生命的本质应该有了新的感悟，请以“生命”为话题，创作一篇文章。1、你所选择的材料必须围绕所确定的中心2、结构要清晰3、用你最有文采的语言表达你对生命的理解4、书写规范，题目自拟，体裁不限，请写五百字以上。（五）概括点评本次作文的亮点与不足（展示课件）本次作文的亮
4、点1、选材较广，紧扣话题命题，命题新颖生命的声音生命在于奉献生命的退让生命的长河感悟生命生命的链条生命永不贬值的财富人生的曲线生命的组歌流星生命四季人生 生命有限 精彩无限生命如茶负重，让生命更加精彩生命是一幅绚丽的画我渴望生命永恒生命水生命的色彩为生命喝彩痛苦也很美2、主题明确，结构清晰感悟生命谭星开篇点题，叙述自己对生命独特的感受：生命像一杯白开水，如果你生么都不放，那就很无味，很平淡，但如果你努力，你拼搏了，那它就变得有滋有味了。接着作者从生命需要勇气，生命需要坚强，生命需要奋斗，生命需要虚心四个层次来谈，结构清晰，主题突出。 生命的组歌严奉羽生命的组歌分三组来咏叹：风的颜色，海的呢喃，
5、山的沉思。在咏叹生命的字里行间可以看出作者深厚的语言功底。生命好精彩李蒲威小作者从生命的脆弱，生命的顽强两方面对比来讴歌生命的精彩。3、抒情自然，情感真实再小也是生命李东华通过描写小苍蝇对生的渴求，让作者领悟到了怎样来对待生命。爱生命 爱自己胡艳平直接抒发了生命只有一次，要百般呵护。生命的绿意廖昱琦通过对童年的回忆，展示了生命的神奇。表达准确，言之有文生命的组歌严奉羽流星生命陈静生命的退让夏海艳感悟生命张胜兵生命在于奉献谭涛生命是一幅绚丽画蒲琴本次作文的不足1、文章开头过长。2、文章结尾无升华。3、文不对题。4、未正确使用标点符号。5、书写不规范。（六）小组互评1、分组交换作品，互相读一读，评
6、一评，说一说（选材怎么样，命题怎么样，语言表达怎么样），把认为好的语句或者段落画一画，在旁边写上简单的点评。2、小组同学交流对习作的收获，建议，问题。（七）佳作展示，榜上有名（展示课件）一类作文痛苦也很美杨念生命的声音周阳春生命是一出戏陈连波流星生命陈静生命的退让夏海燕感悟生命谭星生命的链条叶青华生命的价值杨停人生的曲线康忠华生命如茶蒲江娥生命的组歌严奉羽生命永不贬值的财富明先丹生命有限 精彩无限陈璐负重，让生命更加精彩杨世华二类作文生命在于奉献谭涛生命的长河李丹生命的荣光许沐五生命的色彩欧玉感悟生命谭军平凡的生命张漫感悟生命张胜兵四季人生刘晓荣生命的精彩李蒲威生命水严超生命的色彩丁刚建感谢生
7、命谭辉感悟生命汤涛人生要搏胡科用生命是一幅绚丽画蒲琴我渴望生命永恒温秋玲为生命喝彩龙爱民生命的链条吴漫1、指名读一读习作，并说一说自己作品最得意的地方。2、他评，说一说这篇文章有哪些亮点。（八）片断欣赏（展示课件）1、片断欣赏人生很长，生活很艰难，成长很辛酸，但每只蝴蝶在蜕变前都是丑陋胆怯的毛毛虫即便生活给你一千个哭泣的理由，你也要给自己一千零一个理由微笑。陈颖负重，让生活更精彩（巧用类比）生命似水，只要我们肯流动，那么终究会汇入大海。严超生命水）（巧用比喻）世界因生命而精彩，多彩的生命构成缤纷的世界。树因小鸟增添了色彩，小溪因鱼儿增添了色彩，大地因小草增添了色彩，花儿因密蜂增添了色彩，生命因
8、拼搏增添了色彩欧玉生命的色彩（巧用排比）曾经有人说：“梅以曲为直，直则无姿.”然则人生亦以曲为美，直则无实。康忠华人生的曲线（巧借引用）也许你想成为太阳，可你却只是一颗星星；也许你想成为一颗大树，可你却只是一颗小草；也许你想成为大河，可你却只是一泓小溪。杨世华负重，让生命更精彩（巧用排比）人生之路曲折而漫长，而在这人生之路上，稍不注意便会迷失自我“人生如同一个坐标，无论你是谁，总有个点与你相对应。”蒲南方感悟生命（巧用引用）我选择茶样的生命，欣赏茶样飘然脱俗，如春日细雨润物于无声，如秋夜之明月皎洁而空明，如田田之荷，它拥有的是“出污泥而不染，濯清涟而不妖”的独特魅力。蒲江娥生命如茶（巧用文言）
9、曾经是那么认真地想要读懂你，于是冒昧窥探你的世界。于是将灵魂刻进你的脉络，于是以你为荣。时光流走了惨淡地生命，时光却流不走悠远的思索。肃立依旧，沉默依旧，沧桑依旧，思索依旧。严奉羽生命的组歌（诗样的语言）2、总结作文文采巧借引用 巧借文言 巧用修辞 来点幽默用活句式 多用成语 提炼警句（九）佳文放送(展示课件)生命如花有一个少年。认为自己最大的弱点是胆小。为此，他很自卑。父母带着他去看心理医生。医生耐心地听完介绍，握住他的手，非常肯定地说：“你只不过非常谨慎罢了，这显然是个优点嘛。怎么能叫弱点呢?谨慎的人总是很可靠，总是很少出乱子。” 少年有些疑惑：“那么勇敢反倒成为弱点了?”医生摇摇头：“不
10、谨慎是一种优点，勇敢是另一种优点。只不过人们通常更重视勇敢这种优点罢了，就好像白银与黄金相比，人们往往更注重黄金一样。”医生问：“你喜欢哕嗦的人吗?”少年说：“不喜欢。”医生说：“但是，你若看过巴尔扎克的小说就会发现这位伟大的作家很哕嗦，常为一间屋子、一个小景色，婆婆妈妈地讲个不休。但是，如果没有了仔细入微的描写，那也就不是巴尔扎克的小说了。你能说那是巴尔扎克的弱点吗?”少年笑了。 医生问：“你讨厌酒鬼吗?” 少年说：“当然。” 医生问：“那你讨厌李白吗?”少年说：“当然不。” 医生问：“难道李白不是酒鬼吗?”少年纠正医生的话：“不对，李白不是酒鬼，而是爱喝酒的诗人，他能斗酒诗百篇呢。”医生笑
11、道：“对，我赞同你的观点，弱点在不同的人身上会呈现不同的色彩：有的喝酒人，仅仅是个酒鬼；而李白则是酒中的诗仙。”医生又说：“天底下没有绝对的弱点。所谓的弱点，在一定条件下也可能成为优点。如果你是位战士，胆小显然是弱点；如果你是司机，胆小肯定是优点。”弱点与优点相通并能相互转化，这虽然是心理医生对男孩的开导或安慰，但也有确凿的科学依据。有一位外科医生，在多年的临床实践中发现了一连串奇怪的现象：患心瓣堵塞症的患者，心脏奇迹般地增大，好像是在努力改变心脏存在的缺陷；肾病患者若摘去了左肾，那么他的右肾的生命力往往十分强盛。另外，耳朵、眼睛和肺等器官，也莫不如此。生命如花。每个人的生命都像一朵花，尽管不
12、可能是完美无缺的一朵花。有的像艳花，有的像香花，有的像艳而香的花。艳花大多不香，香花大多不艳，艳而香的花大多有刺。只要艳者取其艳，容其不香：香者取其香，容其不艳；艳且香者取其艳香，容其有刺那么每个人的生命都可能成为最灿烂最精彩最具特色的一朵花。不要鄙视、妄自菲薄自己的弱点，换一个角度。它就是我们的特点甚至从没发现的长处。“弱”在某种角度上也会变成一种“强”。拥有生命真好以前我从来没有注意过它，珍视过它，因为我感觉，它的存在只不过是对自然界的一点点缀，并没有什么值得可言的。 我常常摧残一些生命。比如说，我经常把一些小草连根拔起来，遇到什么小虫子都要把他们折磨一番后，才让它们死去。记得我抓到过一只
13、蝴蝶，我先把它长长的吸管扯下来，然后是六肢（因为动物的四条腿叫四肢，那蝴蝶有六条腿就叫六肢好了）、触角、翅膀，最后把它放在桌子上，饶有兴趣地看着它那动又动不了的惨状。直到看烦了，才把它送到西天去。现在回想起来，我发现我是多么的残忍，那个幼小的生命，就葬身在我的手里，虽然它是一只害虫，可它毕竟也是一个生命啊！现在的我是绝对不会做出这么另人痛恶的事情了，绝对不会的。 我们在语文书上学了生命，生命一课，让我知道了，动植物活着就是拥有生命，死了就意味着生命的流逝。 让我对生命内涵有更进一步了解的是发生在前几天的一件事。那天我正陪着高金阳回家取书，天气干冷干冷的，冻得我直打哆嗦，不知道怎么了，几只小鸡跑
14、了过来，我看到它们在雪地里找东西时心里就充满了喜悦，身上的寒意也被驱得一干二净了。 虽然只是几只鸡，可我发现它们也是生命，她们并不是摆设，而是活物，人也如此，我渐渐开始感悟到了生命的内涵。至少我拥有生命我有思维，我有头脑，我拥有快乐，这只属于我自己的。因为我活着，我可以去做任何一件我想做的事情，可以去完成我的理想，我既然拥有生命，为什么不快乐呢？我开朗多了，人们说，动物的命运很悲惨，它们常常被人们捉住杀掉，-可是它们在没有被捕杀之前，也应该觉得自己是十分幸运的，没有被人们抓到杀掉吧！ 朋友们，记住这句话吧，拥有生命就是拥有快乐。我们一定要珍惜活着的每一秒，把生命装扮的更加绚丽多彩。十、教学反思用尼采的一首诗作为我的教学反思：愿所有的笨重都变成轻盈所有的肉体都不能变成舞台所有的精神都成为飞鸟那即是我的全部那即是我不折不扣的全部张文熙
