1、五大领域大班教案音乐茄子河中心幼儿园教学活动设计日 期集体活动领 域音乐课 题小孩不小歌活动目标1.初步学唱歌曲，理解歌词小孩不小的含义。2.体会进行曲式的歌曲风格，能有精神饱满的演唱。活动准备音乐磁带活动过程个性设计1.复习歌曲我的好妈妈。2.欣赏歌曲小孩不小歌。（1）教师介绍歌曲：总有人说我们小孩小，其实我们并不小！如果有大人看我门，那就比我们还要小，这是一位很有学问的爷爷说的话，他把它写成了歌，歌名就叫小孩不小歌。（2）欣赏歌曲录音，感觉音乐的节奏和歌曲的力度。（3）围绕歌曲内容，幼儿相互体温解答，理解歌词。你觉得着首歌有什么特点？与其他歌曲有什么不同？什么地方没有听清楚或听不懂？3.练
2、习演唱。教师可边唱边有力地按节拍指挥，帮助幼儿掌握力度：幼儿唱错歌词要及时纠正，不准确的低反复可以单独练习。4.让幼儿分别做指挥，带领大家演唱。活动反思茄子河中心幼儿园教学活动设计日 期集体活动领 域音乐课 题蜗牛与黄鹂鸟活动目标1.能选择合适的乐器为歌曲伴奏。2. 感受歌曲中活泼、诙谐的性质，会用身体动作表现歌曲的节奏。活动准备打击乐器活动过程个性设计一、通过故事，引出课题。（出示蜗牛与黄鹂鸟）有一天，小蜗牛背着重重的壳来到了一颗葡萄树下，这时候一只黄鹂鸟高高兴兴地也飞过来了停在了葡萄树上，但是这时候发生了一件事情，到底发生了什么事情呢，接下来我们来听一听音乐就知道了！二、聆听歌曲使幼儿第一
3、次感受歌曲的节奏。1.（出示图）小蜗牛也想爬到哪里去呢？，它有又是怎样爬的呢？引导幼儿唱一唱、学一学蜗牛的动作师：这时候黄鹂鸟是怎样做的，有对它说了些什么呢？引导幼儿唱一唱三、看图谱用动作表现出歌曲的节奏。“其实蜗牛与黄鹂鸟也给我们准备了很多动作，咦，躲到哪里去了呢？”2.（出示图谱）图谱上面画了些什么呢，请你找一找幼：有拍手、搭肩、跺脚师：原来蜗牛和黄鹂鸟想让小朋友也来学一学它们的动作。3.引导幼儿学会看图谱做动作，教师边示范做动作。4.幼儿互相合作打节奏（面对面拍手）。四、打击乐合奏活动反思茄子河中心幼儿园教学活动设计日 期集体活动领 域音乐课 题健康歌活动目标2.感知舞蹈（运动）带来的乐
4、趣；培养热爱运动的好习惯。2.知道运动、健康的生活习惯对自身健康的重要作用。活动准备音乐磁带活动过程个性设计1.活动热身1.方向的复习：左、右、身体各部位的熟知：头发、 肩膀、 膝盖 、脚。二、探索新知1.认识脖子、屁股。2.请学生说说哪些生活习惯对身体有好处？教师引导幼儿回答。三、歌舞教学1.教师先一边演唱一遍把舞蹈动作（第一节）完整的展现给幼儿（2-3遍）。2.教师引导幼儿跟着歌舞。3.幼儿尝试展示，教师带领幼儿表演完整这支歌舞，直至他们对动作相对熟知。四、教师小结活动反思茄子河中心幼儿园教学活动设计日 期集体活动领 域音乐课 题泥娃娃活动目标1.学习歌曲，能用连贯、优美的声音演唱歌曲。2
5、.感受关心他人带来的快乐。活动准备布娃娃玩具活动过程个性设计一、1.出示泥娃娃，引起幼儿学习歌曲的兴趣。师：今天朱老师带来了一个娃娃，但是它跟其他的有点不一样，请看！师：这是什么？它长得怎么样？2.在教师的引导下逐步学唱歌曲泥娃娃。师：请小朋友欣赏一下这个娃娃，有五官吗？但是和人们的五官有什么不一样呢？（逐步引导幼儿学念歌词。）师：泥娃娃的眼睛会不会眨呀？嘴巴会说话吗？原来它是个假娃娃，没有爸爸妈妈怎么办呢？我们来做它的爸爸妈妈爱它好不好？嗯，跟着朱老师一起说，我做它爸爸，我做它妈妈，永远爱着它！二、1.引导幼儿根据教师的表演，理解歌词内容。2.在教师动作提示下，幼儿跟随音乐旋律，演唱歌曲前半
6、部分。3.师：泥娃娃是一个假娃娃。它有爸爸、妈妈吗？谁会来做它的爸爸和妈妈？应该怎样爱护它？4.在教师动作的提示下，幼儿跟随音乐旋律哼唱三、结束活动活动反思茄子河中心幼儿园教学活动设计日 期集体活动领 域音乐课 题剪石布活动目标3.能一边唱一边玩“剪石布”的游戏，基本能唱准歌词且吐字清楚。2.借助游戏动作及事物的逻辑关系，理解、熟悉歌词顺序。活动准备剪石布游戏和歌曲活动过程个性设计1.在教师的带领下玩“剪石布”的游戏，回忆代表“剪石布”的手势意义及各种手势之间的输赢关系。师：前两天我们玩的“剪刀石头布”的游戏好玩吗？想跟我来玩这个游戏吗。游戏：教师和幼儿一起说“剪刀石头布”，然后教师一一和孩子
7、碰撞，一样的就亲的声音，赢的就胜利的声音，输了就叹息声。2.教师边念歌词做动作边与幼儿玩“剪石布”的游戏，理解歌词内容。师：这次我们玩游戏时要听到我喊“嘿”时再伸出手来，好吗？*教师一边念歌词做动作，一边与幼儿玩“剪石布”的游戏，帮助幼儿熟悉歌词。*幼儿一边念歌词一边做动作，玩“剪石布”的游戏，初步掌握歌词的顺序3.在教师的带领下边学习演唱歌曲，边玩游戏。听教师示范演唱歌曲“剪石布”，熟悉歌曲的旋律。跟随钢琴的旋律，在教师的带领下，边学歌曲边玩游戏。在教师语言提示下，幼儿控制自己的演唱情绪，练习唱到“嘿”时再出手势。幼儿自由结伴，边游戏边演唱歌曲。活动反思茄子河中心幼儿园教学活动设计日 期集体
8、活动领 域音乐课 题蜗牛与黄鹂鸟活动目标1.用愉快、舒缓的声音来演唱歌曲。2.学习看图谱和指挥为歌曲伴唱。活动准备歌曲图谱活动过程个性设计1.复习歌曲，引导幼儿用愉快、舒缓的声音来歌唱。教师（出示图谱）：小朋友还记得这首歌曲吗？这首歌曲的名字叫什么？教师：柳树姑娘又要来跳舞啦，我们和她一起来唱一唱吧。2.倾听新旋律，感受伴唱部分的歌唱效果。教师：柳叶们唱得这么高兴，有一片调皮的小柳叶也来唱歌了？它藏在哪里呢？我们一起来听一听。我来当小柳叶。（两个教师合作演示唱）提问：小树叶藏在哪里呀？（每一句的后面）那它藏在后面都唱了什么呢？教师小结：它藏在每一句的最后唱最后的两个字。原来它唱的是衬词呢，这样
9、让歌曲更加好听。3.学唱衬词，跟着老师演唱教师：我想邀请你们一起来做调皮的小柳叶来唱衬词。好吗？记住，一开始我们可是先藏起来的哦。现在我要把小朋友分成两半，一组跟着张老师唱主唱，另一组跟着我做小树叶唱衬词哦。（2遍，然后交换）4.教师总结，活动结束。活动反思茄子河中心幼儿园教学活动设计日 期集体活动领 域音乐课 题郊游活动目标4.在理解歌词，唱会歌曲的基础上，感受ABA段不同的情感。2.掌握X X XX X这一走步节奏，并且用肢体动作创造性的展现郊游的游戏化情境。活动准备录音机、磁带、大书、事先在地上画好一个圈。活动过程个性设计一、导入活动1.引导幼儿观察书的第一页。2.有感情的唱歌曲。3.探
10、索有节奏的走步。1) 交流探索3) 集体用手的动作表现4) 尝试用脚的动作表现5) 在圆圈上练习有节奏的走步二、活动开始1.幼儿集体唱第二段。2.自由探索白云、阳光等动作。3.交流各自的动作。三、游戏活动郊游1.幼儿完整表现一遍，最后融入游戏情节。2.我们再继续去郊游。（幼儿再次表现）。四、活动结束，教师总结。活动反思茄子河中心幼儿园教学活动设计日 期集体活动领 域音乐课 题幸福拍手歌活动目标1.巩固练习双圈集体舞，并尝试内圈外圈呼唤位置进行舞蹈。2.在双圈的过程中能与同伴保持适当的距离，避免相互碰撞。活动准备幸福拍手歌活动过程个性设计1.初步熟悉拍手歌歌词 2.教师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆
11、歌曲名称。师：你们还记得这首歌曲的名字叫什么吗？（让幼儿胆大的说出歌曲的名称）师：歌曲中唱到了什么？师小结：这是一首幸福的歌曲，歌曲给人感觉很开心，旋律很欢快。3.与幼儿一起演唱歌曲幸福拍手歌，引导幼儿在每个乐段休止处拍手。师：我们一起来复习歌曲幸福拍手歌，试一试在每个乐段休止的地方拍手两次。 4.让幼儿围成一个大圆圈，根据歌曲幸福拍手歌的内容讨论、表演舞蹈动作，幼儿围成大圆，边唱歌曲幸福拍手歌的内容讨论、并表演舞蹈动作。师：如果我们围成一个大圆圈，你们能边唱歌边表演刚才的拍手动作吗？引导幼儿讨论更丰富的舞蹈动作表现舞蹈幸福拍手歌。注：启发幼儿根据更改的歌词，在休止的地方做相应动作。例如：如果
12、感到幸福你就拍拍肩（跺跺脚、哈哈笑、锤锤腿、跳一跳、做鬼脸。）5.教师总结，活动结束。活动反思茄子河中心幼儿园教学活动设计日 期集体活动领 域音乐课 题洋娃娃和小熊跳舞活动目标5.欢快的演唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞。2.能跟音乐有表情地舞蹈，体验与小伙伴合作的快乐。活动准备多媒体课件、钢琴活动过程个性设计一、 故事导入1.小熊送礼物故事吸引幼儿注意力，把幼儿带入设定情境中去。二、试唱歌曲1.结合图谱，学唱歌谱，通过图谱，让小朋友学会观察并列出乐句中的相同与不同之处，在此解决XXX0这一节奏难点。通过反复视唱乐谱，使小朋友们掌握歌曲的旋律和节奏。）。2.填入歌词，跟音乐演唱歌曲大家都学会唱谱了吗？让我们跟着钢琴，把美妙生动的歌词填入歌曲中吧！请小朋友们跟着音乐唱起来。三、创编活动1.（请小朋友们为歌曲编排简单的舞蹈，要求小朋友们按照歌曲节奏组队进行舞蹈，培养学生的动手能力、肢体协调能力，激发学生的想象力）小熊今天特别开心，因为有那么多的小朋友来为他庆祝生日，听，舞会的音乐响起来了，小熊还想请大家一起来跳个舞，一起加入小熊的舞会中去吧。4、课堂小结1.小朋友们回到家，可以把这个歌曲教给爸爸妈妈，请他们一起唱唱歌跳跳舞，开一个家庭舞会！活动反思
