1、福建省尤溪县洋中中学教师招聘考试和解析说明：本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。注意事项：1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。未按要求作答的，不得分。一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。）1、个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。这
2、说明其思维具有（）。A、指向性B、流畅性C、变通性D、独创性【答案】C 【解析】发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有三个：流畅性：是个人面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。变通性：即灵活性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。独创性：个人面对问题情境时，能独具慧眼，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的方法，具有新奇性。故选C。2、低年级的小学生擅自离开座位，教师不予理会，转而表扬那些坐着不动的学生，离开座位的学生也不擅自离开座位了。教师的行为反映的是（）。A、直接强化B、自我强化C、替代强化D、间隔强化【答案】C 【解析】替代强化是指学习
3、者通过观察其他人实施这种行为所得到的结果来决定自己的行为指向。题干中擅自离开座位的学生观察到别的坐着不动的学生受到表扬，从而也不擅自离开座位了，这就属于一种替代强化。故选C。3、“分层教学”做法的主要依据是学生的身心发展具有（）。A、阶段性B、互补性C、差异性D、顺序性【答案】C 【解析】分层教学的依据是学生在发展过程中客观存在的个体差异。故选C。4、义务教育是受教育者的权利，国家、社会、学校必须依法予以保证。对不履行义务教育教育的行为，国家依法强制执行。这体现了义务教育具有（）。A、基础性特征B、公共性特征C、普及性特征D、强制性特征【答案】D 【解析】义务教育的强制性是义务教育的最本质特征
4、。义务教育是法律保证实施的教育活动。义务教育不仅是受教育者的权利，而且还是国家的义务，国家、社会、学校和家庭必须依法予以保证。对不履行义务教育的行为，国家以立法的形式，强制执行。题干所述案例体现了义务教育的强制性。故选D。5、心理咨询的根本目标是（）。A、解除学生的心理困扰，度过当前危机B、学会自己独立处理类似问题C、建立对咨询人员的信任D、学生对咨询过程的积极参与【答案】B 【解析】心理咨询的根本目标是使来访学生在以后遇到类似的问题时可以自己独立处理，而不是动辄就寻找咨询者的帮助。直接目标是咨询者向咨询对象提供心理上的帮助，以使后者克服当前的心理问题，并提高自身应付挫折的能力。6、自觉性、果
5、断性、冲动性属于性格的（）特征。A、态度B、行为C、意志D、情绪【答案】C 【解析】性格的意志特征是指人在自觉调节自己的行为方式与控制水平、目标的明确程度以及在处理紧急问题方面表现出来的个别差异。自觉性，果断性，冲动性都属于意志特征。故选C。7、“每一个学生都有被爱的权利，都应该得到充分的发展。”这就要求教师在工作中应该做到（）。A、爱岗敬业B、关爱学生C、团结协作D、为人师表【答案】B 【解析】关爱学生是师德的灵魂，这就要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。题目中说每个学生都有被爱的权利，所以教师要关爱全体学生。故选B。8、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说
6、明教师职业道德具有（）。A、对教师工作的促进作用B、对教育对象的教育功能C、对学校文明的示范功能D、对教师修养的引导功能【答案】B 【解析】教师职业道德对社会成员具有教育价值。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”意思是说当管理者自身端正，做出表率时，不用下命令，被管理者也会跟着行动起来；相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那么纵然三令五申，被管理者也不会服从。这体现了教师职业道德对教育对象的教育功能。故选B。9、在教育部印发的教师专业标准中，不属于通识性知识领域的基本要求的是（）A、了解中国教育基本情况B、具有相应的自然科学和人文社会科学知识C、具有相应的艺术欣赏与表现知识D
7、、具有良好的职业道德修养【答案】D 【解析】教育部印发的教师专业标准中，通识性知识领域的基本要求是：具有相应的自然科学和人文社会科学知识。了解中国教育基本情况。具有相应的艺术欣赏与表现知识。具有适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。D选项属于道德素养部分的内容。故选D。10、教育能够促进年轻一代的政治社会化和促进政治民主化，这体现了教育的（）。A、经济功能B、政治功能C、文化功能D、发展功能【答案】B 【解析】教育的政治功能包括：促进年轻一代的政治社会化；促进政治民主化；制造政治上的舆论和思潮。故选B。11、母法与子法、上位法与下位法的层级效力关系属于教育法规效力中的（）。A、法规
8、的形式效力B、时间效力C、地域效力D、人的效力【答案】A 【解析】法规的形式效力是指母法与子法、上位法与下位法的层级效力关系。故选A。12、哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点？（）A、原始社会B、古代社会C、资本主义D、社会主义【答案】B 【解析】古代社会具有教育与生产劳动相脱离的特点。故选B。13、创造性的基本结构中不包括（）。A、创造性人格B、创造性思维C、创造性意识D、创造性勇气【答案】D 【解析】创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性，其基本结构包括创造性人格、创造性思维、创造性意识。故选D。14、下列选项中，属于心智技能的是（）。A、看到风景B、分析问题
9、C、打字D、洗衣服【答案】B 【解析】技能分为操作技能和心智技能。心智技能具有动作对象的观念性、内隐形、简缩性。四选项中，第二选项符合要求。故选B。15、从课程的任务来看，可把课程分为基础型课程、研究型课程和（）。A、社会中心课程B、技能性课程C、拓展型课程D、地方课程【答案】C 【解析】从课程的任务来看，课程可分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。故选C。16、关于人的学习工作中精神状态和注意力的变化模式，说法错误的一种是（）。A、先高后低B、中间高两头低C、先低后高D、中间低两头高【答案】D 【解析】一般存在三种模式：先高后低、中间高两头低和先低后高。故选D。17、学生学习正方形，这种学
10、习属于（）。A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习【答案】C 【解析】概念学习是指学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征做出反应。命题学习指学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系。学习正方形属于概念学习。故选C。18、平权型教育法律关系是指两个具有平等法律地位的教育关系主体之间产生的教育法律关系，通常被视为（）。A、教育民事法律关系B、教育行政法律关系C、教育刑事法律关系D、保护性教育法律关系【答案】A 【解析】平权型教育法律关系是两个具有平等法律地位的教育关系主体之间产生的教育法律关系，通常视为教育民事法律关系。故选A。19、平权型教育法律关系是指
11、两个具有平等法律地位的教育关系主体之间产生的教育法律关系，通常被视为（）。A、教育民事法律关系B、教育行政法律关系C、教育刑事法律关系D、保护性教育法律关系【答案】A 【解析】平权型教育法律关系是两个具有平等法律地位的教育关系主体之间产生的教育法律关系，通常视为教育民事法律关系。故选A。20、对未成年人犯罪案件，新闻报道、影视节目、公开出版物、网络等不得披露该未成年人的（）可能推断出该未成年人的资料。A、姓名、住所、以及家庭成员、社会关系B、姓名、住所、照片、家庭成员C、姓名、住所、照片、图像D、姓名、住所、图像、社会关系【答案】C 【解析】中华人民共和国未成年人保护法第五十八条规定：对未成年
12、人犯罪案件，新闻报道、影视节目、公开出版物、网络等不得披露该未成年人的姓名、住所、照片、图像以及可能推断出该未成年人的资料。故选C。21、教师职业技能的核心内容是（）。A、教育能力B、教育技能C、教学能力D、教学技能【答案】D 【解析】所谓课堂教学技能，就是教师在课堂教学中，为完成教学任务、促进学生身心全面发展而运用的稳固的教学行为方式。课堂教学技能是整个教学技能的核心。故选D。22、20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（）。A、桑代克B、斯金纳C、华生D、布鲁纳【答案】D 【解析】20世纪60年代初期，由著名心理学家布鲁纳发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视
13、探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。故选D。23、态度的各个成分之间不协调时，（）往往占有主导地位。A、情感成分B、行为倾向成分C、认知成分D、动机成分【答案】A 【解析】一般地说，态度的各个成分之间是协调一致的。当它们不协调时，情感成分往往占有主导地位，决定态度的基本取向与行为倾向。故选A。24、根据中华人民共和国预防未成年人犯罪法规定，未成年人构成违反治安管理行为的，如果不满十四周岁或者情节特别轻微免予处罚的，可以（）。A、收容教养B、进行惩罚C、予以监禁D、予以训诫【答案】D 【解析】根据中华人民共和国预防未成年人犯罪法规定，未成年人构成违反治安管理行为的，如果不满十
14、四周岁或者情节特别轻微免予处罚的，可以予以训诫。故选D。25、在做练习时跳过难题，先做简单的题目，体现了学习的（）策略。A、组织策略B、精细加工策略C、调节策略D、控制策略【答案】C 【解析】首先可以判定题干中的情况属于元认知策略，元认知策略分为计划策略、监控策略和调节策略。调节策略是根据对认知活动结果的检查，如发现问题则采取相应的补救措施。故选C。26、对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由（）予以保障。A、国家B、社会C、学校D、人民政府【答案】D 【解析】根据中华人民共和国义务教育法规定，对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未
15、成年人应当进行义务教育，所需经费由人民政府予以保障。故选D。27、某教师提供不同形状泡泡器，在学生猜想不同泡泡器可能会吹出的形状后，让学生实验操作，解释和交流实验结论，此教师采用的教学方法是（）。A、演示法B、探究教学法C、谈话法D、讨论法【答案】B 【解析】在教师的引导下，学生主动参与到发现问题、寻找答案的过程中，以培养学生探究兴趣和解决问题能力的一种教学方法属于探究教学法。故选B。28、（）是指教师通过自身高尚的人格力量给学生以良好的榜样示范，这个原则是教师职业道德的主要特征。A、个人示范B、乐教勤业C、教书育人D、以人为本【答案】A 【解析】人格示范（个人示范）是指教师通过自身高尚的人格
16、力量给学生以良好的榜样示范。故选A。29、教师对教学工作采取冷漠的态度，在自身工作对象间保持距离，这是教师职业倦怠的特征。（）A、挫折感B、耗竭感C、去个性化D、低个人成就感【答案】C 【解析】去个性化指刻意在自身和工作对象之间保持距离，对工作对象和环境采用冷漠的态度。故选C。30、品德心理结构最具动力色彩的是（）。A、道德认识B、道德情感C、道德行为D、道德意志【答案】B 【解析】道德情感是品德心理结构中最具有动力色彩的成分。故选B。31、白鼠学习压杠杆，属于（）。A、信号学习B、连锁学习C、刺激反应学习D、辨别学习【答案】C 【解析】白鼠学习压杠杆，属于刺激反应学习。故选C。32、课程改革
17、是推进素质教育的历史的（）选择。A、必然B、必要C、必需D、首要【答案】A 【解析】新课程改革的核心理念就是教育要“以人为本”，即“一切为了每一位学生的发展”。而素质教育的基本内涵是提高国民素质、面向全体学生、促进全面发展、促进学生个性、培养学生创新精神和实践能力的教育。所以新课程改革是推进素质教育的历史的必然选择。故选A。33、（）是对事物之间的逻辑关系进行推理，是对材料领会的一种形式。A、转换B、解释C、推断D、记忆【答案】C 【解析】领会是把握所学材料的意义，推断是其中的一种形式。故选C。34、用目标参照性测验对学生成绩进行评定的教学评价是（）。A、相对性评价B、绝对性评价C、总结性评价
18、D、形成性评价【答案】B 【解析】相对性评价是用常模参照性测验对学生成绩进行评定，它依据学生个人的成绩在常模中所处的位置来评价和决定他的成绩优劣，而不考虑他是否达到教学目标的要求，故相对性评价也称为常模参照性评价。绝对性评价是用目标参照性测验对学生成绩进行评定，它依据教学0标和教材编制试题来测最学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学目标的要求，而不以评定学生之间的差别为H的，故绝对性评价也称为目标35、教师履行教育教学职责必须具备的基本权利是（）。A、民主管理权B、教育教学权C、获取报酬权D、科学研究权【答案】B 【解析】教育教学权是指教师进行教育教学活动。开展教育教学改革和实验的权利，这是教
19、师的最基本权利。故选B。36、“教师不应该随意宣扬学生的缺点和错误，不应该随意私拆、毁弃或采取强硬态度拆毁学生的信件、日记等。”这个规定是要求教师要保护（）。A、学生的身心健康权B、学生的人身自由权C、学生的名誉权D、学生的隐私权【答案】D 【解析】我国未成年人保护法规定，任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。对未成年人的信件、日记、电子邮件，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃；除因追查犯罪的需要，由公安机关或者人民检察院依法进行检査，或者对无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮件由其父母或者其他监护人代为开拆、查阅外，任何组织或者个人不得开拆、查阅。故选D。37、“分层教学”做法的主要依
20、据是学生的身心发展具有（）。A、阶段性B、互补性C、差异性D、顺序性【答案】C 【解析】分层教学的依据是学生在发展过程中客观存在的个体差异。故选C。38、2300多年前，战国时期齐国创办的（）是世界上最早的公立大学，开创了百家争鸣、兼容并蓄的学术先河。A、稷下学宫B、杏坛学宫C、尼山论坛D、西河之学【答案】A 【解析】稷下学宫是世界上第一所由官方举办、私家主持的特殊形式的高等学府。中国学术思想史上的“百家争鸣”，是以齐国稷下学宫为中心的。它作为当时百家学术争鸣的中心园地，有力地促成了天下学术争鸣局面的形成。故选A。39、教育区别于其他社会活动的根本特点是（）。A、培养人B、传授直接经验C、提高
21、活动效率D、传授间接经验【答案】A 【解析】教育是有目的的培养人的社会活动，教育的这一本质属性是教育区别与其他社会活动的根本特征。故选A。40、教学理论是“在某种意义上的约定俗成的通例，它阐明有关最有效地获得知识与技能的方法的规则”这是（）的观点。A、杜威B、布卢姆C、布鲁纳D、斯金纳【答案】C 【解析】教学理论是“在某种意义上的约定俗成的通例，它阐明有关最有效地获得知识与技能的方法的规则”，这句话出自布鲁纳的教育论著选。美国教育心理学家奥苏贝尔认为，有效的学习理论并不能告诉我们如何教学，但是它确实给我们提供了最可靠的起点，从中可以发现按师生的心理过程和因果关系等方面来阐明教学的一般原理。杜威
22、是现代教育学的代表人物，他强调教学过41、学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式称为（）。A、学生文化B、学校文化C、学校传统D、学习制度【答案】B 【解析】学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式称为学校文化。故选B。42、中国最早采用班级授课制始于1862年清政府开办的（）。A、京师同文馆B、京师大学堂C、南洋工学D、洋务学堂【答案】A 【解析】中国最早采用班级授课制始于1862年清政府开办的京师同文馆。故选A。43、学校教育是（）的最重要的途径。A、社会生产B、科学研究C、科学知识再生产D、技术研发【答案】C 【解析】教育对科学技术发展的作用之一体现在其
23、能完成科学知识的再生产。其中学校教育是科学知识再生产的最主要途径，因为它是有组织、有计划、高效率的再生产。故选C。44、在教育制度中，处于核心位置的是（）。A、社会教育制度B、企业教育制度C、家庭教育制度D、学校教育制度【答案】D 【解析】狭义的教育制度指学校教育制度简称学制，指一个国家各级各类学校的教育系统，它具体规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。学校教育制度是现代教育制度的核心，即处于教育制度的核心位置。故选D。45、教师通过协调课堂内各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程为（）。A、课堂管理B、课堂凝聚力C、课堂控制D、课堂气氛【答案】A 【解析】课堂
24、管理是教师为了完成教学任务、调控人际关系、和谐教学环境，引导学生学习的一系列教学行为方式。故选A。46、下列关于教学过程特殊性的表述中不正确的是（）。A、认识的直接性B、认识的教育性C、认识的交往性D、有领导的认识【答案】A【解析】教学过程是认识的一种特殊形式，其特殊性在于，教学过程是学生个体的认识，是由教师领导未成熟的主体通过学习知识去间接认识世界，包括认识的间接性、交往性、教育性以及有领导的认识。故选A。47、保加利亚学者罗扎诺夫在20世纪60年代创立的一种利用联想、情境、音乐等强化教学效果的方法是（）。A、纲要信号教学法B、探究发现教学法C、暗示教学法D、范例教学法【答案】C 【解析】暗
25、示教学法是由保加利亚精神病疗法心理学家乔治罗扎诺夫于60年代末70年代初首创的。暗示教学，就是对教学环境进行精心的设计，用暗示、联想、练习和音乐等各种综合方式建立起无意识的心理倾向，创造高度的学习动机，激发学生的学习需要和兴趣，充分发挥学生的潜力，使学生在轻松愉快的学习中获得更好的效果。故选C。48、在课程评价领域，（）是指一门课程结束时或一个学年结束时进行的评价。A、形成性评价B、终结性评价C、过程性评价D、诊断性评价【答案】B 【解析】在课程评价领域，终结性评价是指一门课程结束时或一个学年结束时进行的评价。形成性评价是贯穿于校本课程各个阶段或整个过程的评价。故选B。49、“蓬生麻中，不扶自
26、直；白沙在涅，与之俱黑”反映了（）对人的发展起影响作用。A、教育B、环境C、遗传D、主观努力【答案】B 【解析】蓬昔日长在大麻田里，不用扶持，自然挺直。白色的细沙混在黑土中，也会跟它一起变黑。蓬生麻中，不扶自直比喻生活在好的环境里，得到健康成长。白沙在涅，与之俱黑比喻好的人或物处在污秽环境里，也会随着污秽环境而变坏。因此，这句话反映了环境对环境对人的发展起影响作用。故选B。50、赵某违反学校管理制度，被校长在全校教师会议上点名批评，赵某听说后，不辨是非，将校长打成重伤，应当依法对赵某追究（）。A、违宪责任B、行政责任C、刑事责任D、一般责任【答案】C 【解析】赵某把校长打成了重伤，触犯了刑法，
27、应当承担刑事责任。故选C。51、遗传对个体的身心发展能够产生积极影响，请指出以下哪一方面个体很难通过遗传来传递（）。A、外貌B、身高C、行为D、骨髓构造【答案】C 【解析】遗传是指从上代继承下来的解剖生理上的特点。这些生理特点也叫遗传素质。如外貌、身高以及骨髓构造。而行为属于后天习得的，很难通过遗传来传递。故选C。52、下列有关教学评价的叙述中，阐述最恰当的一项是（）。A、形成性评价是教学活动告一段落时用于把握最终效果而进行的评价B、教学评价具有诊断功能、激励功能、调控功能、教学功能C、定量评价是对评价作质的分析，对获取资料进行思维加工D、从课堂纪律状况分析控制水平属于与学生因素有关的指标【答
28、案】B 【解析】形成性评价是在课程实施和教学过程中使用的掌握性评价，它是在计划方案实施过程中的各阶段进行的评价，这种评价的结果，不注重评定等级，只注重发现问题。定量评价不对评价作质的分析。课堂纪律状况分析控制水平不属于53、以下不属于义务教育的基本性质的是（）。A、自愿性B、统一性C、强制性D、公益性【答案】A 【解析】自愿性不是义务教育的基本性质，义务教育具有强制性。故选A。54、现代教育与传统教育的根本区别在于（）。A、重视实践能力的培养B、重视创新能力的培养C、重视高尚品德培养D、重视劳动品质的培养【答案】B 【解析】传统教育重知识记忆和再现，而现代教学过程则强调的是“发现”知识的过程，提倡创造性地解决问题，形成探究的精神
