1、中学英语教学设计课程教学大纲中学英语教学设计课程教学大纲课程名称：中学英语教学设计 课程类别：学科必修课适用专业：英语 考核方式：考试总学时、学分：48 学时 2 学分 其中实践学时：32学时 一、课程教学目的中学英语教学课堂设计是高等师范类院校英语专业的一门学科必修课。该课程是一门实践性与理论性并重、理论结合实际的课程。该课程主要是培养学生的课堂教学技能，使学生将语言教学的相关理论、教学原则和方法、教学设计与教学评价等运用到实际的课堂教学中。所以该课程主要采取观摩教学、微格教学等方式，选用当前所使用的中学英语教材对学生进行实际的课堂教学训练，从而培养学生对英语教学实践的认识、思考、判断、分析
2、、设计和研究能力，为学生顺利通过教育实习和踏上教学岗位打下必要的理论和方法基础。二、课程教学要求结合语言学习、语言教学的相关理论知识，以及教育学和心理学的理论基础；结合中小学英语课程标准和课纲大纲，将理论融入到教学实践中，对学生进行教学技能方面的培训，使学生掌握英语教学的听、说、读、写、 语音、语法、词汇语言知识等的教学方法与技巧，学会如何备课，如何进行教学评价及教材使用指导。三、先修课程中学英语课程标准与教材分析、语言学、教育学和心理学四、课程教学重、难点主要讨论英语语言观和语言学习观，讨论英语教学的基本理论和基本概念，讨论英语教学的听、说、读、写、 语音、语法、词汇语言知识等的教学方法与技
3、巧，学习如何备课，如何进行教学评价及教材使用指导。五、课程教学方法与教学手段课堂观摩、理论教授与实践相结合、学生模拟教学实践为主六、 课程教学内容 第一章 语言与语言学习（8课时）1教学内容(1)语言的定义、不同的语言观(2)语言习得的基本规律、不同的语言学习观（3）优秀英语教师的标准及如何成为优秀英语教师2重、难点提示（1）通过教学，使学生了解语言学习观，认识结构观、功能观和互动观。（2）熟悉优秀英语教师应具备的条件及如何成为优秀英语教师。 第二章 交际原则及交际活动（3课时）1教学内容（1）现实生活语言应用与传统教学法（2）交际能力的培养、交际活动的设计2重、难点提示（1）通过教学，使学生
4、了解现实生活中语言应用与传统教学方法的关系，培养交际能力，对语言能力进行补充，提高交际能力。（2）熟悉交际原则。 第三章 备课（3课时）1教学内容（1）备课的必要性，备课的原则（2）宏观备课和微观备课（3）教案的要素2重、难点提示（1）通过教学，使学生了解现教案的要素，掌握备课的原则，能独立进行教案设计。（2）教案设计。 第四章 课堂管理（3课时）1教学内容（1）教师的角色与作用（2）课堂活动设计及活动类型（3）语言课堂的原则2重、难点提示（1）通过教学，使学生了解如何有效地管理课堂，明白教师的作用，懂得学生分组的方法，能有效地保持课堂纪律。（2）深刻领会教师在课堂上的角色与作用。 第五章 语
5、音教学（3课时）1教学内容（1）语音在语言学习中的作用（2）语音教学的目标（3）语音教学的内容（4）如何指导学生练习发音、语调、重音2重、难点提示（1）通过教学，使学生明白语音教学不仅要让学生学会正确的发音，还要掌握语调、重音、连读等在语音教学中的相互关系，懂得如何帮助学生练习发音。（2）明白语音在语言学习中的作用。 第六章 语法教学（3课时）1教学内容（1）语法教学在英语教学中的作用（2）语法呈现方法（3）语法练习的原则2重、难点提示（1）通过教学，使学生理解语法教学在英语教学中的作用，掌握语法呈现及语法练习的基本方法。（2）如何呈现语法项目。 第七章 词汇教学（3课时）1教学内容（1）词汇
6、及构词法相关知识（2）愈合呈现、巩固、扩大词汇2重、难点提示（1）通过教学，使学生理解词汇教学在英语教学中的作用，掌握词汇教学的原则，懂得扩大词汇的策略。（2）扩大词汇的策略。 第八章 听力教学（3课时）1教学内容（1）听力过程的特征（2）听力教学的原则（3）听力教学前、中、后的活动设计2重、难点提示（1）通过教学，使学生掌握听力教学的原则，认识听力过程的特征，了解听力教学中的常见活动。（2）掌握听力教学的原则。 第九章 口语教学（3课时）1教学内容（1）口语教学的特点（2）口语教学任务设计及任务类型（3）口语教学分组原则2重、难点提示（1）通过教学，使学生了解口语教学的特点，掌握设计口语任务
7、的原则，能有效地在口语教学中组织分组活动，懂得普通的口语教学活动类型。（2）有效地组织口语教学活动。 第十章 阅读教学（3课时）1教学内容（1）阅读的规律（2）阅读理解所必须的技能（3）阅读教学的原则（4）阅读活动的组织2重、难点提示（1）通过教学，使学生认知阅读的一般规律，掌握阅读技巧，熟悉阅读教学的原则及常见阅读活动。（2）一般阅读规律与英语阅读技巧的关系。 第十一章 写作教学（3课时）1教学内容（1）写作的特点（2）写作与交际的关系（3）写作教学的原则（4）写作教学的过程、方法2重、难点提示（1）通过教学，使学生理解写作的特点，能正确处理写作与交际的关系，培养学生养成良好的写作习惯，同时
8、知晓写作教学中教师应注意的问题。（2）培养良好的写作习惯。 第十二章 综合技能（5课时）1教学内容（1）为什么要综合听、说、读、写四项技能？（2）如何综合四项技能？2重、难点提示（1）通过教学，使学生明白教学技能是互相影响、互相渗透的，没有单一技能培养。要求学生具备一定的综合技能的能力。（2）如何综合四项技能 第十三章 语言教学评价（5课时）1教学内容（1）语言教学评价的目的（2）语言教学评价的原则、标准（3）语言教学评价的方法、类型2重、难点提示（1）通过教学，使学生理解语言教学中评价的原则，明确评价的目的，掌握科学的评价方法。（2）根据评价的目合理选择评价方法。 七、学时分配3学时16周=
9、48学时章目教学内容教学环节理论教学学时实践教学学时1Introduction to language views222Learning views223Communicative Principles and Activities124Lesson Planning125Classroom Management126Teaching Pronunciation127Teaching Grammar128Teaching Vocabulary129Teaching Listening1210Teaching Speaking1211Teaching Reading1212Teaching Wr
10、iting1213Integrated Skills1414Assessment in Language Teaching14合计1632七、课程考核方式1.考核方式：笔试+微格教学，开卷2.成绩构成 平时成绩+期末成绩八、选用教材和参考书目1中学英语教学设计与案例分析（第一版），李风琴、杨雪萍主编，北京师范大学出版社，2014年；2中学英语教学论（第一版），田金平、秦杰主编，北京师范大学出版社，2010年；3秦杰、田金平，英语学科教育学，外语教学与研究出版社，2008年；4英语教学法教程（英文版）（第一版），王蔷、程晓棠编，高等教育出版社，2000年；5外语教学技巧新论（第一版），张正东著，科学出版社，1999年；6英语教学法（第一版），胡春洞主编，高等教育出版社，1990年。
