1、管理信息系统B实验学生学号 实验课成绩学 生 实 验 报 告 书实验课程名称管理信息系统开 课 学 院指导教师姓名学 生 姓 名学生专业班级 20102011学年 第1学期 实验报告填写规范 1、 实验是培养学生动手能力、分析解决问题能力的重要环节；实验报告是反映实验教学水平与质量的重要依据。为加强实验过程管理，改革实验成绩考核方法，改善实验教学效果，提高学生质量，特制定本实验报告书写规范。2、 本规范适用于管理学院实验课程。3、 每门实验课程一般会包括许多实验项目，除非常简单的验证演示性实验项目可以不写实验报告外，其他实验项目均应按本格式完成实验报告。在课程全部实验项目完成后，应按学生姓名将
2、各实验项目实验报告装订成册，构成该实验课程总报告，并给出实验课程成绩。4、 学生必须依据实验指导书或老师的指导，提前预习实验目的、实验基本原理及方法，了解实验内容及方法，在完成以上实验预习的前提下进行实验。教师将在实验过程中抽查学生预习情况。5、 学生应在做完实验后三天内完成实验报告，交指导教师评阅。6、 教师应及时评阅学生的实验报告并给出各实验项目成绩，同时要认真完整保存实验报告。在完成所有实验项目后，教师应将批改好的各项目实验报告汇总、装订，交课程承担单位（实验中心或实验室）保管存档。附表：实验成绩考核建议观测点考核目标成绩组成实验预习1 对验证型实验，考察对实验原理与方法的预习情况2 对
3、于综合型、设计型实验，着重考查设计方案的科学性、可行性和创新性对实验目的和基本原理的认识程度，对实验方案的设计能力20%实验过程1 是否按时参加实验2 对实验过程的熟悉程度3 对基本操作的规范程度4 对突发事件的应急处理能力5 实验原始记录的完整程度6 同学之间的团结协作精神着重考查学生的实验态度、基本操作技能；严谨的治学态度、团结协作精神30%结果分析1 所分析结果是否用原始记录数据2 计算结果是否正确3 实验结果分析是否合理4 对于综合实验，各项内容之间是否有分析、比较与判断等考查学生对实验数据处理和现象分析的能力；对专业知识的综合应用能力；事实求实的精神50%实验项目名称实验1：Acce
4、ss数据库的分析、设计、创建与查询实验者陈萌专业班级工商管理类 工商0911班同组者无实验日期2010年10月26日一实验目的、意义1开始接触简单的业务需求分析（探索用户需求）。2进行数据库分析，掌握E-R图的绘制方法。3设计数据库，掌握将E-R图直接转换成关系模型的方法。4学会Access数据库、表、查询的创建、设计与操作。二实验基本原理与方法1数据库分析与设计的基本方法3 Access数据库的基本操作技能三实验内容及要求1 数据库分析：描述成绩管理的业务，并依此绘制一个简单的成绩管理的E-R图。2 数据库设计：将绘制的E-R图转换为相应的关系模型，并保证其规范化。3 某同学创建的数据库成绩
5、管理，其中各表（学生、课程、成绩）如下：学生学号姓名性别0120903921202郭靖男0120903921203杨过男0120903921204乔峰男0120903921205黄蓉女0120903921206小龙女女课程课程号课程名2071管理信息系统0963数据库技术成绩学号课程号成绩01209039212022071710120903921202096366012090392120320715012090392120309635101209039212042071850120903921204096371012090392120520718601209039212050963930120
6、90392120620715701209039212060963674 使用设计器创建以上各表，并根据实际情况，合理设置各表字段名称、数据类型，并定义各表主键。5 设置性别字段的有效性规则为：”男” or “女”，有效性文本为：性别必须为男或女！；设置字段成绩的有效性规则为：=0 and =60,得到管理信息系统通过的学生成绩单。15创建新表，在字段姓名的约束条件下输入：请您输入要查询的同学姓名，运行，得到输入参数的对话框。在对话框中输入同学姓名，如“小龙女”得到同学成绩表。16创建模糊查询，在课程名的约束条件下编辑“管理信息系统”，在姓名的约束条件下编辑：like”*”&请您输入要查询的同学
7、姓名&”*”，运行。输入“龙”，得到小龙女的学生成绩表。五、实验结果分析与讨论、实验过程问题与解决Access是由微软公司开发的一个功能强大的关联式数据库管理系统。这次实验，以建立比较简单的成绩管理的数据库系统为例子，带领我初步涉入Access的殿堂，并了解掌握了Access的一些基本功能和使用方法。在老师细心的帮助和与同学们的交流讨论下，我终于顺利地完成了实验内容。在实验过程中，我遇到了以下几个问题，并采取了相应的解决方法：1、 由于电脑上安装的是07版的Access软件，它在03版的基础上功能有所提升，与老师所演示的版本不大一样。所以，刚开始做时不能很快地上手，经过一段时间的摸索，终于明白
8、了07版的操作方法，也发现了其之于03版的优点，但本质操作还是一样的。2、 我使用的sogou拼音输入法自带的截图功能，对其具体操作摸索一阵后才顺利完成以上题目中的截图要求。3、 在操作过程中，偶尔出现了输入错误情况，在系统提示下，我查找到了错误原因并将其改正，并大力运用Access的帮助功能。4、 在做交叉表时，感觉比较困难。询问其他组的同学后，通过亲身实验，逐步领会了其原理并终于学会了此项操作。此次上机练习让我对Access的操作更加熟练，也让我领悟到了其独特的魅力与强大的功能。我会在以后的学习过程中好好学习Access,全面掌握它的操作。六、实验报告成绩（请按优，良，中，及格，不及格五级评定） 教师签字_
