1、人教版三年级数学下册年月日教学设计年月日教学设计教学内容：（人教版）小学数学三年级下册一、教材分析年、月、日这部分内容是学生对时间单位学习的继续和延伸，是在学生已经学习了时、分、秒的相关知识和在实际生活中已积累了一些关于“年、月、日”方面的感性经验的基础上进行教学的。有关“年、月、日”方面的知识，学生在平时的生活中或多或少都有所接触，所以对年、月、日这三个概念也有一定的认识。本课正是在些基础上，向学生明确介绍有关年、月、日等时间单位和24时计时法等方面的知识以及一些简单的时间计算方法。年、月都是较大的时间单位，理解一年或者一个月有多长需要借助一定的想象力。所以教材在编排上非常注重选择和学生生活
2、密切联系的素材进行教学。教材首先从学生熟悉的一些十分有意义的日子引入，让学生初步认识年、月、日。同时还可以对学生进行爱国主义等方面的教育，然后利用年历和日历组织学生进行一系列活动，让学生在独立探索和小组合作的基础上初步了解年、月、日和平年和闰年的基本含义以及相互关系。在教学过程中，有意识地让学生沟通年、月、日之间的关系。另外教材还特别安排“拳头记忆法”和“歌诀记忆法”帮助学生记忆每月的天数。二、学生分析学生在三年级上学期已经学习了时分秒，并在实际生活中积累了年月日方面的感性经验，有关年月日的知识，也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。所以三年级学生对其有了初步的
3、了解，但年、月、日这几个时间单位对于学生来讲是比较抽象的，在理解这些较大时间单位是有一定困难的。另外，学生对现行历法中年月日的制定有一些了解，但对闰年平年的有关知识比较陌生。所以在学习这部分知识时会感到困难。由于学生的年龄特点，因此他们只能理解和掌握那些与他们的实际生活最接近的时间单位，如时、分等。随着年龄的增长，学生才能逐步理解离他们生活较远的较大的时间单位，如年、月等。学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中，三、教学目标（一）知识目标： 1通过生活经验和年历卡,认识时间单位年月
4、日, 了解它们之间的关系，能初步判断某一年是平年还是闰年。 2能与生活联系起来，熟练地运用年、月、日的知识解决简单的实际问题，增强应用意识。（二）能力目标： 通过年历卡自主探索发现一年中有几个大月，几个小月，在交流合作中发现二月份天数的规律。（三）情感目标： 让学生体会数学离不开生活，生活中处处有数学，激发学生的学习兴趣。四、教学重难点：教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。教学难点：发现并掌握闰年的判断方法。教学准备：多媒体课件，不同年份的年历卡片。五、教学过程设计（一）、创设情景导入新课师：一年之中，大家最喜欢哪一天呢？生1：六一儿童节。生2：过年的时候。生3：过生日的
5、时候。师：你能告诉老师，你是什么时候出生的吗？生3：我不知道。师：别的同学，谁能告诉我？生4：我是1997年12月2日出生的。师：太棒了！他说得非常完整。师板书1997年12月2日。师：请同学们观察一下，刚刚这位同学所说的日期中，包括哪些单位呢？生：包括年、月、日！师：同学们观察得真仔细。今天，我们就一起来学习年月日的知识。（板书课题）关于年月日的知识，同学们知道些什么呢？生1：我知道有12生肖年。生2：我知道明年是猪年。生3：我知道有闰年，平年。师：太棒了，我们还没学过的知识他也知道了。那到底年月日的知识还有哪些呢？（二)合作探究活动：1、（课件演示地球、月球、太阳的转动动画，让学生观察发现
6、，激发学生的求知欲，充分调动学生的学习积极性）师：观察后你有什么发现？学生小组合作，教师巡视，个别指导。生：知道年月日的是怎样来的。（基本上全部小组都已经完成后）2、观察年历，探究新知师：你从自己学习袋中的年历卡和统计表一拿出来，仔细观察年历卡的统计表中发现了什么？生1：我发现每个月的天数都一样。生2：2月份的天数不一样，二月只有28天。师：哦，你观察得真仔细！你发现了二月只有28天，而其他的月生2：其他的月都是30、31天。师：非常好！那大家发现了哪些月份有31天，哪些月份有30天吗？学生开始七嘴八舌的说自己发现的31天和30天的月份。师：哦！看来大家都发现了，那老师来把它们写在黑板上，请同
7、学们一起帮老师说。生齐说，师板书：31天一、三、五、七、八、十、十二各月30天四、六、九、十各月28天二月师：同学们观察得真仔细。在日常生活中，人们把有31天的月叫做大月，那有30天的月叫什么呢？生：小月。师：那二月只有28天，叫什么呢？（生窃窃私语）二月是一个特殊的月份，我们等一下再来研究它。现在请同学们观察黑板上的大月小月，你有什么好的方法可以快速地把它记下来吗？生1：可以数拳头。师：你能把你的拳头举起来数给大家看吗？引导学生用拳头法记忆大月和小月。师：你还有哪些方法呢？生1：看日历。师：不错，可以从日历中得知每个月有多少天，再根据天数判断这个月是大月还是小月。还有吗？生2：一、三、五、七
8、都是大月。师：哦，你发现了七月以前的大月都是单数的月。很好！生3：我发现八月以后的大月都是双数的月。师：你发现得真好！老师这里还有一句歌诀，可以很快的记住一年中的大月，请同学们看屏幕。（课件出示：歌诀法：一三五七八十腊，三十一天永不差。）师：谁知道腊是什么意思？生：12月。师：对了，在我们的国家，人们习惯把十二月叫做腊月，所以，一三五七八十腊七个字，每个字代表一个月份，这些月份都有三十一天，所以都是大月。请同学们一起把歌诀读一读。生齐读歌诀。师：你记住了吗？生：记住了。师：那老师来考考你们，举起你的右手，当老师说道大月的时候，请同学们握拳，如果老师说道小月，就把手掌张开。老师随机说月份，学生用
9、手掌和拳头表示大月和小月。师：下面来说个轻松点的话题。现在有一个国际性的体育运动会正在举行，大家知道是什么吗？生1：多哈亚运会。师：哇！你真棒，注意留心了身边发生的大事。在不久的将来，一场更加盛大的运动会将在我们的首都北京举行，知道是什么运动会吗？生：奥运会！师：什么时候举行呢？生：2008年。师：真棒！大家都会关心国家大事了。2008年对于我们来说是一个特殊的年份。下面，我们就在奥运会开幕之前，先一起来研究一下2008年的年历卡。（课件出示2008年年历卡）师：请同学们把2008年每个月的天数也填入统计表一中，看看你能不能有什么新的发现。学生统计2008年各月的天数，教师巡视。生：老师，我发
10、现2008年其它月份的天数和2006年、2007年的是一样的，只有二月不同，二月有29天。师：说得真好。3、合作平年、闰年。我们一开始上课的时候就有同学说有平年和闰年的分别，二月的天数就是我们判断一年是平年还是闰年的依据。二月有28天的年份，叫做平年，二月有29天的年份叫做闰年。老师把从2000年到2008年每一年的二月的天数都找出来了（课件出示），请大家对照这些天数，完成统计表二，仔细观察一下，看看能不能有什么发现。生统计后回答。生1：我发现2000年，2004年，2008年是闰年，其他的是平年。生2：我发现每隔三个平年就有一个闰年。师：也就是说，每四年里有一个闰年，三个平年。你们知道为什么
11、会有平年和闰年的区别吗？（课件出示科学小知识：你知道吗？地球绕太阳一周为一年，准确的时间是365天5小时48分46秒，为了方便，人们把一年定做365天，叫做平年。这样一年就少算了5小时48分46秒，四年就少算了23小时15分4秒，即大约1天，每四年就要增加一天，科学家把这一天加在二月里，这样一年就有366天了，这样的年份叫做闰年，每四年中有一年是闰年。）师：那如果只给出我们一年的年份数，能不能判断出这一年是平年还是闰年呢？生沉默。师：老师做了一个试验，我把2001到2008年的年份数除以4，得到这样的一些结果，请大家观察一下，你发现了什么？生1：平年的年份数除以4后有余数，闰年的没有余数。师：
12、说得真好！所以，通常，年份数是4的倍数的年是闰年。那你们知道怎样根据年份数来判断平年和闰年了吗？生：用年份数除以4，看有没有余数。三、巩固练习，拓展延伸师：很好，下面我们就来练习一下，（课件出示）1、填空：（1）一年有（ ）个月（2）1、3、5、7、8、10、12月每月有（ ）天。（3）4、6、9、11、月每月有（ ）天。（4平年2月有( )天，闰年2月有( )天。（5）平年全年有( )天，闰年全年有( )天。 生练习后，集体汇报。2、请同学们来判断一下面的题：。(1)每年都是365天。(2)凡单数的月都是大月。（ ）(3)二月份只有28天。（ ）(4)7月1日是党的生日，它的前一天是6月30日。（ ）(5)1800年的2月有29天。（ ）师：你们的回答非常正确， 练习判断后集体交流。师：冬冬满12岁的时候，只过了3个生日，这是为什么？（判断后集体交流）3、猜一猜 ：小强满12岁的时候，只过了3个生日。猜一猜他是哪一天生的？师：小强满12岁的时候，只过了3个生日，这是为什么？（判断后集体交流）师：看来这节课同学们学得非常认真，都会判断了，给大家布置一个作业，（课件出示）某年的9月有5个星期日。这一年的9月日不是星期日，它是星期几？四、课堂总结通过这节课的学习和练习，老师发现大家掌握的很不错。如果大家还想更进一步研究有关年月日的知识，你们还可以到图书室去查找这方面的资料。
