1、大班科学神奇的磁铁doc大班科学：神奇的磁铁 活动目标： 1. 认识磁铁，感知磁铁的特性。 2. 愿意参加探索活动并进行记录。 3. 了解磁铁在生活中的用途。 活动准备： 1. 自制海底世界图画、课件。 2. 蹄形磁铁、条形磁铁和环形磁铁各一块，人手一块磁铁。 3. 观察记录单人手一份,回形针、积木块、夹子、螺丝、纸张、布头若干。 活动过程： 一、情景导入，议一议画中小鱼游动的原因 1. 欣赏图画 师：看！我这里有一幅海底世界的画。（出示事先准备好的图画，图中的小鱼身上粘有磁铁，教师手拿一块磁铁在图画后面移动，使小鱼自由游动） 2. 提出问题 师：欣赏这幅画后你有什么发现？（小鱼会游动） 小鱼
2、为什么会游动？（有磁铁） 3. 教师小结 师：画中的小鱼可以自由游动是因为有这两个小铁块，它们的名字叫做磁铁。 二、认识磁铁，知道磁铁有各种不同的形状 1. 出示实物 师：孩子们，今天我给大家带来了磁铁，这些磁铁都是什么样子的？（蹄形、条形和环形，磁铁上有红、蓝两种颜色，有字母“s”和字母“n”） 2. 师幼交谈 3. 教师小结 师：磁铁有多种形状，人们根据它的形状给磁铁取了名字，生活中最常见的有蹄形磁铁、条形磁铁和环形磁铁。磁铁有两极，字母”s”表示南极，字母“n”表示北极，并用红、蓝两种颜色区分。 三、自由探索，感受磁铁吸铁的现象并记录 1. 大胆猜想 师：我们有自己的朋友，磁铁宝宝也有朋
3、友，它见到自己的朋友会紧紧地吸在一起，谁会成为磁铁宝宝的朋友呢？ 师：这有一张记录单，我也为大家准备了一张记录单，上面有回形针、积木块、夹子、螺丝、纸张和布头的图片，记录单的第一行是猜想结果，一会儿在你认为磁铁可以吸的物品对应空格里画上“，在不可以吸的物品对应空格里画上“”。 2. 幼儿探索 师：我还为大家准备了磁铁和记录单上的材料，大家可以自己去探索，验证自己的猜想，并将实验结果写在记录单的第二行中。在活动中一定要注意安全，开始行动吧！ 3. 梳理分析 师：谁来说说你的记录结果？你的猜想是什么？实验后的结果又是什么？（回形针、螺丝、夹子可以被磁铁吸住，积木块、纸张和布头不能被吸住） 师：这些
4、被磁铁宝宝吸住的物体有什么共同的特点？（铁制品） 5、教师小结 师：刚才被磁铁宝宝吸住的物体都是铁制品，磁铁能吸引铁制的物品，这种性质叫磁性。 四、观看课件，了解磁铁在生活当中的应用 1. 观看课件 师：在生活中，人们利用磁铁的特性做了许多的事情，我们一起看看吧！ 2. 教师小结 师：原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的方便啊！磁铁宝宝可真神奇！ 五、生活寻找，继续探索与磁铁相关的特性 师：其实磁铁宝宝除了刚才说到的本领，还有许多其他本领呢，我们回到家可以和爸爸妈妈一起搜集关于磁铁特性的资料，还可以带上磁铁宝宝，去生活中继续寻找它的其他特性，回来后和大家一起分享。2019-03-22 活动目标
5、： 1. 认识磁铁，感知磁铁的特性。 2. 愿意参加探索活动并进行记录。 3. 了解磁铁在生活中的用途。 活动准备： 1. 自制海底世界图画、课件。 2. 蹄形磁铁、条形磁铁和环形磁铁各一块，人手一块磁铁。 3. 观察记录单人手一份,回形针、积木块、夹子、螺丝、纸张、布头若干。 活动过程： 一、情景导入，议一议画中小鱼游动的原因 1. 欣赏图画 师：看！我这里有一幅海底世界的画。（出示事先准备好的图画，图中的小鱼身上粘有磁铁，教师手拿一块磁铁在图画后面移动，使小鱼自由游动） 2. 提出问题 师：欣赏这幅画后你有什么发现？（小鱼会游动） 小鱼为什么会游动？（有磁铁） 3. 教师小结 师：画中的小
6、鱼可以自由游动是因为有这两个小铁块，它们的名字叫做磁铁。 二、认识磁铁，知道磁铁有各种不同的形状 1. 出示实物 师：孩子们，今天我给大家带来了磁铁，这些磁铁都是什么样子的？（蹄形、条形和环形，磁铁上有红、蓝两种颜色，有字母“s”和字母“n”） 2. 师幼交谈 3. 教师小结 师：磁铁有多种形状，人们根据它的形状给磁铁取了名字，生活中最常见的有蹄形磁铁、条形磁铁和环形磁铁。磁铁有两极，字母”s”表示南极，字母“n”表示北极，并用红、蓝两种颜色区分。 三、自由探索，感受磁铁吸铁的现象并记录 1. 大胆猜想 师：我们有自己的朋友，磁铁宝宝也有朋友，它见到自己的朋友会紧紧地吸在一起，谁会成为磁铁宝宝
7、的朋友呢？ 师：这有一张记录单，我也为大家准备了一张记录单，上面有回形针、积木块、夹子、螺丝、纸张和布头的图片，记录单的第一行是猜想结果，一会儿在你认为磁铁可以吸的物品对应空格里画上“，在不可以吸的物品对应空格里画上“”。 2. 幼儿探索 师：我还为大家准备了磁铁和记录单上的材料，大家可以自己去探索，验证自己的猜想，并将实验结果写在记录单的第二行中。在活动中一定要注意安全，开始行动吧！ 3. 梳理分析 师：谁来说说你的记录结果？你的猜想是什么？实验后的结果又是什么？（回形针、螺丝、夹子可以被磁铁吸住，积木块、纸张和布头不能被吸住） 师：这些被磁铁宝宝吸住的物体有什么共同的特点？（铁制品） 5、
8、教师小结 师：刚才被磁铁宝宝吸住的物体都是铁制品，磁铁能吸引铁制的物品，这种性质叫磁性。 四、观看课件，了解磁铁在生活当中的应用 1. 观看课件 师：在生活中，人们利用磁铁的特性做了许多的事情，我们一起看看吧！ 2. 教师小结 师：原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的方便啊！磁铁宝宝可真神奇！ 五、生活寻找，继续探索与磁铁相关的特性 师：其实磁铁宝宝除了刚才说到的本领，还有许多其他本领呢，我们回到家可以和爸爸妈妈一起搜集关于磁铁特性的资料，还可以带上磁铁宝宝，去生活中继续寻找它的其他特性，回来后和大家一起分享。2019-03-22 活动目标： 1. 认识磁铁，感知磁铁的特性。 2. 愿意参加探
9、索活动并进行记录。 3. 了解磁铁在生活中的用途。 活动准备： 1. 自制海底世界图画、课件。 2. 蹄形磁铁、条形磁铁和环形磁铁各一块，人手一块磁铁。 3. 观察记录单人手一份,回形针、积木块、夹子、螺丝、纸张、布头若干。 活动过程： 一、情景导入，议一议画中小鱼游动的原因 1. 欣赏图画 师：看！我这里有一幅海底世界的画。（出示事先准备好的图画，图中的小鱼身上粘有磁铁，教师手拿一块磁铁在图画后面移动，使小鱼自由游动） 2. 提出问题 师：欣赏这幅画后你有什么发现？（小鱼会游动） 小鱼为什么会游动？（有磁铁） 3. 教师小结 师：画中的小鱼可以自由游动是因为有这两个小铁块，它们的名字叫做磁铁
10、。 二、认识磁铁，知道磁铁有各种不同的形状 1. 出示实物 师：孩子们，今天我给大家带来了磁铁，这些磁铁都是什么样子的？（蹄形、条形和环形，磁铁上有红、蓝两种颜色，有字母“s”和字母“n”） 2. 师幼交谈 3. 教师小结 师：磁铁有多种形状，人们根据它的形状给磁铁取了名字，生活中最常见的有蹄形磁铁、条形磁铁和环形磁铁。磁铁有两极，字母”s”表示南极，字母“n”表示北极，并用红、蓝两种颜色区分。 三、自由探索，感受磁铁吸铁的现象并记录 1. 大胆猜想 师：我们有自己的朋友，磁铁宝宝也有朋友，它见到自己的朋友会紧紧地吸在一起，谁会成为磁铁宝宝的朋友呢？ 师：这有一张记录单，我也为大家准备了一张记
11、录单，上面有回形针、积木块、夹子、螺丝、纸张和布头的图片，记录单的第一行是猜想结果，一会儿在你认为磁铁可以吸的物品对应空格里画上“，在不可以吸的物品对应空格里画上“”。 2. 幼儿探索 师：我还为大家准备了磁铁和记录单上的材料，大家可以自己去探索，验证自己的猜想，并将实验结果写在记录单的第二行中。在活动中一定要注意安全，开始行动吧！ 3. 梳理分析 师：谁来说说你的记录结果？你的猜想是什么？实验后的结果又是什么？（回形针、螺丝、夹子可以被磁铁吸住，积木块、纸张和布头不能被吸住） 师：这些被磁铁宝宝吸住的物体有什么共同的特点？（铁制品） 5、教师小结 师：刚才被磁铁宝宝吸住的物体都是铁制品，磁铁
12、能吸引铁制的物品，这种性质叫磁性。 四、观看课件，了解磁铁在生活当中的应用 1. 观看课件 师：在生活中，人们利用磁铁的特性做了许多的事情，我们一起看看吧！ 2. 教师小结 师：原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的方便啊！磁铁宝宝可真神奇！ 五、生活寻找，继续探索与磁铁相关的特性 师：其实磁铁宝宝除了刚才说到的本领，还有许多其他本领呢，我们回到家可以和爸爸妈妈一起搜集关于磁铁特性的资料，还可以带上磁铁宝宝，去生活中继续寻找它的其他特性，回来后和大家一起分享。2019-03-22 活动目标： 1. 认识磁铁，感知磁铁的特性。 2. 愿意参加探索活动并进行记录。 3. 了解磁铁在生活中的用途。 活
13、动准备： 1. 自制海底世界图画、课件。 2. 蹄形磁铁、条形磁铁和环形磁铁各一块，人手一块磁铁。 3. 观察记录单人手一份,回形针、积木块、夹子、螺丝、纸张、布头若干。 活动过程： 一、情景导入，议一议画中小鱼游动的原因 1. 欣赏图画 师：看！我这里有一幅海底世界的画。（出示事先准备好的图画，图中的小鱼身上粘有磁铁，教师手拿一块磁铁在图画后面移动，使小鱼自由游动） 2. 提出问题 师：欣赏这幅画后你有什么发现？（小鱼会游动） 小鱼为什么会游动？（有磁铁） 3. 教师小结 师：画中的小鱼可以自由游动是因为有这两个小铁块，它们的名字叫做磁铁。 二、认识磁铁，知道磁铁有各种不同的形状 1. 出示
14、实物 师：孩子们，今天我给大家带来了磁铁，这些磁铁都是什么样子的？（蹄形、条形和环形，磁铁上有红、蓝两种颜色，有字母“s”和字母“n”） 2. 师幼交谈 3. 教师小结 师：磁铁有多种形状，人们根据它的形状给磁铁取了名字，生活中最常见的有蹄形磁铁、条形磁铁和环形磁铁。磁铁有两极，字母”s”表示南极，字母“n”表示北极，并用红、蓝两种颜色区分。 三、自由探索，感受磁铁吸铁的现象并记录 1. 大胆猜想 师：我们有自己的朋友，磁铁宝宝也有朋友，它见到自己的朋友会紧紧地吸在一起，谁会成为磁铁宝宝的朋友呢？ 师：这有一张记录单，我也为大家准备了一张记录单，上面有回形针、积木块、夹子、螺丝、纸张和布头的图
15、片，记录单的第一行是猜想结果，一会儿在你认为磁铁可以吸的物品对应空格里画上“，在不可以吸的物品对应空格里画上“”。 2. 幼儿探索 师：我还为大家准备了磁铁和记录单上的材料，大家可以自己去探索，验证自己的猜想，并将实验结果写在记录单的第二行中。在活动中一定要注意安全，开始行动吧！ 3. 梳理分析 师：谁来说说你的记录结果？你的猜想是什么？实验后的结果又是什么？（回形针、螺丝、夹子可以被磁铁吸住，积木块、纸张和布头不能被吸住） 师：这些被磁铁宝宝吸住的物体有什么共同的特点？（铁制品） 5、教师小结 师：刚才被磁铁宝宝吸住的物体都是铁制品，磁铁能吸引铁制的物品，这种性质叫磁性。 四、观看课件，了解
16、磁铁在生活当中的应用 1. 观看课件 师：在生活中，人们利用磁铁的特性做了许多的事情，我们一起看看吧！ 2. 教师小结 师：原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的方便啊！磁铁宝宝可真神奇！ 五、生活寻找，继续探索与磁铁相关的特性 师：其实磁铁宝宝除了刚才说到的本领，还有许多其他本领呢，我们回到家可以和爸爸妈妈一起搜集关于磁铁特性的资料，还可以带上磁铁宝宝，去生活中继续寻找它的其他特性，回来后和大家一起分享。2019-03-22 活动目标： 1. 认识磁铁，感知磁铁的特性。 2. 愿意参加探索活动并进行记录。 3. 了解磁铁在生活中的用途。 活动准备： 1. 自制海底世界图画、课件。 2. 蹄形磁
17、铁、条形磁铁和环形磁铁各一块，人手一块磁铁。 3. 观察记录单人手一份,回形针、积木块、夹子、螺丝、纸张、布头若干。 活动过程： 一、情景导入，议一议画中小鱼游动的原因 1. 欣赏图画 师：看！我这里有一幅海底世界的画。（出示事先准备好的图画，图中的小鱼身上粘有磁铁，教师手拿一块磁铁在图画后面移动，使小鱼自由游动） 2. 提出问题 师：欣赏这幅画后你有什么发现？（小鱼会游动） 小鱼为什么会游动？（有磁铁） 3. 教师小结 师：画中的小鱼可以自由游动是因为有这两个小铁块，它们的名字叫做磁铁。 二、认识磁铁，知道磁铁有各种不同的形状 1. 出示实物 师：孩子们，今天我给大家带来了磁铁，这些磁铁都是
18、什么样子的？（蹄形、条形和环形，磁铁上有红、蓝两种颜色，有字母“s”和字母“n”） 2. 师幼交谈 3. 教师小结 师：磁铁有多种形状，人们根据它的形状给磁铁取了名字，生活中最常见的有蹄形磁铁、条形磁铁和环形磁铁。磁铁有两极，字母”s”表示南极，字母“n”表示北极，并用红、蓝两种颜色区分。 三、自由探索，感受磁铁吸铁的现象并记录 1. 大胆猜想 师：我们有自己的朋友，磁铁宝宝也有朋友，它见到自己的朋友会紧紧地吸在一起，谁会成为磁铁宝宝的朋友呢？ 师：这有一张记录单，我也为大家准备了一张记录单，上面有回形针、积木块、夹子、螺丝、纸张和布头的图片，记录单的第一行是猜想结果，一会儿在你认为磁铁可以吸
19、的物品对应空格里画上“，在不可以吸的物品对应空格里画上“”。 2. 幼儿探索 师：我还为大家准备了磁铁和记录单上的材料，大家可以自己去探索，验证自己的猜想，并将实验结果写在记录单的第二行中。在活动中一定要注意安全，开始行动吧！ 3. 梳理分析 师：谁来说说你的记录结果？你的猜想是什么？实验后的结果又是什么？（回形针、螺丝、夹子可以被磁铁吸住，积木块、纸张和布头不能被吸住） 师：这些被磁铁宝宝吸住的物体有什么共同的特点？（铁制品） 5、教师小结 师：刚才被磁铁宝宝吸住的物体都是铁制品，磁铁能吸引铁制的物品，这种性质叫磁性。 四、观看课件，了解磁铁在生活当中的应用 1. 观看课件 师：在生活中，人
20、们利用磁铁的特性做了许多的事情，我们一起看看吧！ 2. 教师小结 师：原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的方便啊！磁铁宝宝可真神奇！ 五、生活寻找，继续探索与磁铁相关的特性 师：其实磁铁宝宝除了刚才说到的本领，还有许多其他本领呢，我们回到家可以和爸爸妈妈一起搜集关于磁铁特性的资料，还可以带上磁铁宝宝，去生活中继续寻找它的其他特性，回来后和大家一起分享。2019-03-22 活动目标： 1. 认识磁铁，感知磁铁的特性。 2. 愿意参加探索活动并进行记录。 3. 了解磁铁在生活中的用途。 活动准备： 1. 自制海底世界图画、课件。 2. 蹄形磁铁、条形磁铁和环形磁铁各一块，人手一块磁铁。 3. 观
21、察记录单人手一份,回形针、积木块、夹子、螺丝、纸张、布头若干。 活动过程： 一、情景导入，议一议画中小鱼游动的原因 1. 欣赏图画 师：看！我这里有一幅海底世界的画。（出示事先准备好的图画，图中的小鱼身上粘有磁铁，教师手拿一块磁铁在图画后面移动，使小鱼自由游动） 2. 提出问题 师：欣赏这幅画后你有什么发现？（小鱼会游动） 小鱼为什么会游动？（有磁铁） 3. 教师小结 师：画中的小鱼可以自由游动是因为有这两个小铁块，它们的名字叫做磁铁。 二、认识磁铁，知道磁铁有各种不同的形状 1. 出示实物 师：孩子们，今天我给大家带来了磁铁，这些磁铁都是什么样子的？（蹄形、条形和环形，磁铁上有红、蓝两种颜色
22、，有字母“s”和字母“n”） 2. 师幼交谈 3. 教师小结 师：磁铁有多种形状，人们根据它的形状给磁铁取了名字，生活中最常见的有蹄形磁铁、条形磁铁和环形磁铁。磁铁有两极，字母”s”表示南极，字母“n”表示北极，并用红、蓝两种颜色区分。 三、自由探索，感受磁铁吸铁的现象并记录 1. 大胆猜想 师：我们有自己的朋友，磁铁宝宝也有朋友，它见到自己的朋友会紧紧地吸在一起，谁会成为磁铁宝宝的朋友呢？ 师：这有一张记录单，我也为大家准备了一张记录单，上面有回形针、积木块、夹子、螺丝、纸张和布头的图片，记录单的第一行是猜想结果，一会儿在你认为磁铁可以吸的物品对应空格里画上“，在不可以吸的物品对应空格里画上
23、“”。 2. 幼儿探索 师：我还为大家准备了磁铁和记录单上的材料，大家可以自己去探索，验证自己的猜想，并将实验结果写在记录单的第二行中。在活动中一定要注意安全，开始行动吧！ 3. 梳理分析 师：谁来说说你的记录结果？你的猜想是什么？实验后的结果又是什么？（回形针、螺丝、夹子可以被磁铁吸住，积木块、纸张和布头不能被吸住） 师：这些被磁铁宝宝吸住的物体有什么共同的特点？（铁制品） 5、教师小结 师：刚才被磁铁宝宝吸住的物体都是铁制品，磁铁能吸引铁制的物品，这种性质叫磁性。 四、观看课件，了解磁铁在生活当中的应用 1. 观看课件 师：在生活中，人们利用磁铁的特性做了许多的事情，我们一起看看吧！ 2.
24、 教师小结 师：原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的方便啊！磁铁宝宝可真神奇！ 五、生活寻找，继续探索与磁铁相关的特性 师：其实磁铁宝宝除了刚才说到的本领，还有许多其他本领呢，我们回到家可以和爸爸妈妈一起搜集关于磁铁特性的资料，还可以带上磁铁宝宝，去生活中继续寻找它的其他特性，回来后和大家一起分享。2019-03-22 活动目标： 1. 认识磁铁，感知磁铁的特性。 2. 愿意参加探索活动并进行记录。 3. 了解磁铁在生活中的用途。 活动准备： 1. 自制海底世界图画、课件。 2. 蹄形磁铁、条形磁铁和环形磁铁各一块，人手一块磁铁。 3. 观察记录单人手一份,回形针、积木块、夹子、螺丝、纸张、布
25、头若干。 活动过程： 一、情景导入，议一议画中小鱼游动的原因 1. 欣赏图画 师：看！我这里有一幅海底世界的画。（出示事先准备好的图画，图中的小鱼身上粘有磁铁，教师手拿一块磁铁在图画后面移动，使小鱼自由游动） 2. 提出问题 师：欣赏这幅画后你有什么发现？（小鱼会游动） 小鱼为什么会游动？（有磁铁） 3. 教师小结 师：画中的小鱼可以自由游动是因为有这两个小铁块，它们的名字叫做磁铁。 二、认识磁铁，知道磁铁有各种不同的形状 1. 出示实物 师：孩子们，今天我给大家带来了磁铁，这些磁铁都是什么样子的？（蹄形、条形和环形，磁铁上有红、蓝两种颜色，有字母“s”和字母“n”） 2. 师幼交谈 3. 教
26、师小结 师：磁铁有多种形状，人们根据它的形状给磁铁取了名字，生活中最常见的有蹄形磁铁、条形磁铁和环形磁铁。磁铁有两极，字母”s”表示南极，字母“n”表示北极，并用红、蓝两种颜色区分。 三、自由探索，感受磁铁吸铁的现象并记录 1. 大胆猜想 师：我们有自己的朋友，磁铁宝宝也有朋友，它见到自己的朋友会紧紧地吸在一起，谁会成为磁铁宝宝的朋友呢？ 师：这有一张记录单，我也为大家准备了一张记录单，上面有回形针、积木块、夹子、螺丝、纸张和布头的图片，记录单的第一行是猜想结果，一会儿在你认为磁铁可以吸的物品对应空格里画上“，在不可以吸的物品对应空格里画上“”。 2. 幼儿探索 师：我还为大家准备了磁铁和记录
27、单上的材料，大家可以自己去探索，验证自己的猜想，并将实验结果写在记录单的第二行中。在活动中一定要注意安全，开始行动吧！ 3. 梳理分析 师：谁来说说你的记录结果？你的猜想是什么？实验后的结果又是什么？（回形针、螺丝、夹子可以被磁铁吸住，积木块、纸张和布头不能被吸住） 师：这些被磁铁宝宝吸住的物体有什么共同的特点？（铁制品） 5、教师小结 师：刚才被磁铁宝宝吸住的物体都是铁制品，磁铁能吸引铁制的物品，这种性质叫磁性。 四、观看课件，了解磁铁在生活当中的应用 1. 观看课件 师：在生活中，人们利用磁铁的特性做了许多的事情，我们一起看看吧！ 2. 教师小结 师：原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的方
28、便啊！磁铁宝宝可真神奇！ 五、生活寻找，继续探索与磁铁相关的特性 师：其实磁铁宝宝除了刚才说到的本领，还有许多其他本领呢，我们回到家可以和爸爸妈妈一起搜集关于磁铁特性的资料，还可以带上磁铁宝宝，去生活中继续寻找它的其他特性，回来后和大家一起分享。2019-03-22 活动目标： 1. 认识磁铁，感知磁铁的特性。 2. 愿意参加探索活动并进行记录。 3. 了解磁铁在生活中的用途。 活动准备： 1. 自制海底世界图画、课件。 2. 蹄形磁铁、条形磁铁和环形磁铁各一块，人手一块磁铁。 3. 观察记录单人手一份,回形针、积木块、夹子、螺丝、纸张、布头若干。 活动过程： 一、情景导入，议一议画中小鱼游动
29、的原因 1. 欣赏图画 师：看！我这里有一幅海底世界的画。（出示事先准备好的图画，图中的小鱼身上粘有磁铁，教师手拿一块磁铁在图画后面移动，使小鱼自由游动） 2. 提出问题 师：欣赏这幅画后你有什么发现？（小鱼会游动） 小鱼为什么会游动？（有磁铁） 3. 教师小结 师：画中的小鱼可以自由游动是因为有这两个小铁块，它们的名字叫做磁铁。 二、认识磁铁，知道磁铁有各种不同的形状 1. 出示实物 师：孩子们，今天我给大家带来了磁铁，这些磁铁都是什么样子的？（蹄形、条形和环形，磁铁上有红、蓝两种颜色，有字母“s”和字母“n”） 2. 师幼交谈 3. 教师小结 师：磁铁有多种形状，人们根据它的形状给磁铁取了
30、名字，生活中最常见的有蹄形磁铁、条形磁铁和环形磁铁。磁铁有两极，字母”s”表示南极，字母“n”表示北极，并用红、蓝两种颜色区分。 三、自由探索，感受磁铁吸铁的现象并记录 1. 大胆猜想 师：我们有自己的朋友，磁铁宝宝也有朋友，它见到自己的朋友会紧紧地吸在一起，谁会成为磁铁宝宝的朋友呢？ 师：这有一张记录单，我也为大家准备了一张记录单，上面有回形针、积木块、夹子、螺丝、纸张和布头的图片，记录单的第一行是猜想结果，一会儿在你认为磁铁可以吸的物品对应空格里画上“，在不可以吸的物品对应空格里画上“”。 2. 幼儿探索 师：我还为大家准备了磁铁和记录单上的材料，大家可以自己去探索，验证自己的猜想，并将实
31、验结果写在记录单的第二行中。在活动中一定要注意安全，开始行动吧！ 3. 梳理分析 师：谁来说说你的记录结果？你的猜想是什么？实验后的结果又是什么？（回形针、螺丝、夹子可以被磁铁吸住，积木块、纸张和布头不能被吸住） 师：这些被磁铁宝宝吸住的物体有什么共同的特点？（铁制品） 5、教师小结 师：刚才被磁铁宝宝吸住的物体都是铁制品，磁铁能吸引铁制的物品，这种性质叫磁性。 四、观看课件，了解磁铁在生活当中的应用 1. 观看课件 师：在生活中，人们利用磁铁的特性做了许多的事情，我们一起看看吧！ 2. 教师小结 师：原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的方便啊！磁铁宝宝可真神奇！ 五、生活寻找，继续探索与磁铁
