1、-安徽大通区中小学新任教师招聘试题及答案1：内容比较枯燥，实践性较强的结课可以用（）。A、悬念结课B、活动结课C、比较结课D、归纳结课2：教师发展自己，提高专业文化水平是教师教育权的体现。（）对错3：结构主义课程理论的代表是（）。A、布鲁纳B、怀特海C、杜威D、克伯屈4：德国教育家赫尔巴特是（）。A、儿童中心论的代表B、教师中心论的代表C、劳动教育中心论的代表D、活动中心论的代表5：自我评价能力是进行自我教育的（）。A、认识基础B、关键C、核心D、行动指南6：1956年美国心理学家布卢姆制定出了教育目标的分类系统，把教育目标分为三大类，即（）。A、认知目标、情感目标、动作目标B、认知目标、情感
2、目标、审美目标C、认知目标、技能目标、动作目标D、认知目标、情感目标、技能目标7：在德育方法中，（）是陶冶法的典型特征。A、摆事实、讲道理B、创设良好的情境C、组织学生进行实际活动D、操行评定E、潜移默化8：机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有（）。A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、互补性9：成功教学法主张对学生实施（）。A、鼓励性评价B、绝对性评价C、终结性评价D、鉴定性评价10：使用最广泛的课堂观察方法是（）。A、目视法B、扫视法C、巡视法D、提问法11：世界上不同民族的教育往往表现不同的传统和特点，这主要是因为教育具有（）。
3、A、阶级性B、生产性C、等级性D、相对独立性12：“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”是（）时期的教育目的。A、奴隶社会B、封建社会C、清朝末年新学制改革之后D、中华民国13：学生所享有的受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利指的是学生的（）。A、名誉权B、荣誉权C、隐私权D、人格尊严权14：地方课程的编定权在（）A、国家B、省、自治区和直辖市C、县D、校15：教学方法一旦形成，不会随着社会的变革而发生变化。（）对错16：教学过程是指教学进程的基本阶段。（）对错17：社会主义的教育是没有阶级性的教育。（）对错18：提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是（）。A、赞科夫B、苏霍姆林斯基C
4、、皮亚杰D、布鲁纳19：在人的身心发展中起主导作用的是（）A、主观能动性B、遗传C、教育D、环境20：强调学科本位的课程是（）A、综合课程B、分科课程C、潜在课程D、活动课程21：世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是（）。A、论语B、师说C、学记D、孟子 22：少年期表现出的总体性的阶段特征是（）。A、身体状态的剧变B、内心世界的发展C、自我意识的觉醒D、独立精神的加强E、身心两方面逐步走向成熟23：我国法律规定保护少年儿童的权利主要有（）。A、生存的权利B、受教育的权利C、安全的权利D、受尊重的权利E、平等娱乐的权利24：注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于（）。A、实践型课程B
5、、研究型课程C、拓展型课程D、知识型课程25：（）是课外活动的主体部分。A、科技活动B、学科活动C、体育活动D、社会活动26：教学从其本质上讲，是（）。A、一种主体活动B、一种实践活动C、一种认识活动D、一种文化活动27：美国学者布鲁纳在1949年出版的课程与教学的基本原理被认为是现代课程理论的奠基石。对错28：人的身心发展包括两方面：一是生理的发展，二是心理的发展。（）对错29：最早提出教学的教育性原则的教育家是（）。A、裴斯泰洛奇B、赫尔巴特C、夸美纽斯D、柏拉图30：“不愤不启，不悱不发”中“愤”与“悱”的意思（）。A、愤：心求通而未得之。悱：口欲言而未能其貌B、愤：愤怒。悱：想说而说不
6、出来C、愤：感觉不满足，努力地去做。悱：感觉心情不舒畅D、愤：因不满意而心情激动。悱：感觉心情不舒畅1：答案B解析2：答案错误解析教师发展自己，提高专业文化水平是教师专业发展权的体现。3：答案A解析布鲁纳是结构主义课程论的创始人，其基本思想是：强调在科技革命和知识激增的条件下，必须按结构主义原理进行课程改革，让学生掌握科学知识的基本结构，即基本原理或基本概念体系。4：答案B解析德国教育家赫尔巴特是传统教育学的代表，强调以教师为中心。5：答案A解析自我评价能力是进行自我教育的认识基础。6：答案A解析7：答案B,E解析陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。8：答案D解析9：答案
7、A解析10：答案A解析11：答案D解析世界上不同民族的教育往往表现不同的传统和特点，主要缘于教育具有相对独立性。12：答案B解析这是清朝时期提出的教育目的。13：答案D解析学生享有的受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利指人格尊严权。14：答案B解析15：答案错误解析教学方法会随着社会的发展，科技的进步等不断地发生变革。比如计算机的出现，可以使用多媒体的教学方法进行演示等。（本解析由张恩凯提供）16：答案正确解析略。17：答案错误解析在阶级社会里，教育具有鲜明的阶级性。18：答案D解析布鲁纳把皮亚杰关于认知结构发展的心理学理论应用于教育学，提出一系列教育主张。这一教育学说被称为结构主义教育，并为
8、了发展学生的智力和能力，在教学方法上应大力提倡“发现法”。19：答案C解析20：答案B解析21：答案C解析学记是世界上最早的一篇专门论述教育问题的论著，见学习精要。22：答案A,B,C,D解析身心两方面逐步成熟是青年期的年龄特征，其余选项为少年期阶段特征。23：答案A,B,C,D解析根据宪法规定少年儿童有生存的权利；教育法、义务教育法、未成年人保护法的规定中，未成年学生享有受教育的权利、受尊重的权利和安全的权利。24：答案B解析25：答案B解析学科活动是课外活动的主体。26：答案C解析教学从其本质上讲是一种特殊的认识活动。27：答案错误解析 （1）布鲁纳在课程方面的主要贡献是学科中心课程理论。这不是他的著作。（2）拉尔夫?泰勒对课程理论的发展起过重大的推动作用，1949年出版的课程与教学的基本原理被公认为现代课程理论的奠基石，是现代课程研究领域最有影响的构架。28：答案正确解析略。29：答案B解析德国教育家赫尔巴特率先明确提出，教学永远具有教育性。他认为，理性、情感、意志都是在知识的基础上产生的，只有让儿童掌握一定的知识，才能形成他们的人格。教学是形成人的品德的基本途径，不能把教学的教养作用（知识涵养）与教学的陶冶品性的作用分割开来，应该把知识涵养与人的人格成长统一于教学过程中。30：答案A解析
