1、著名社会活动家、作家海伦凯勒小时候遭遇不幸，双目失明，双耳失聪；在沙利文老师和萨勒老师的帮助下，她克服种种困难，如饥似渴地学习，并终于学会了说话；长大以后，她像沙利文老师一样，把所有的爱都倾注在残疾人身上；她不屈不挠的奋斗精神永留人们心间。本文语言朴实，所选事例典型精当，全文以凯勒的成长经历为线索，紧紧扣住“不幸喜悦艰难兴奋”四个关键词，突出表现了海伦凯勒面对命运的不幸不屈不挠勇于奋斗的顽强精神。学情分析对海伦凯勒，学生有的可能熟悉或了解，有的并不知道。教学中，要先简要介绍海伦凯勒的基本情况和事迹，激起学生了解海伦凯勒的兴趣，再引导学生深入读课文，这样就比较容易取得好的学习效果。教学目标1、正
2、确、流利、有感情地朗读课文。2、学习本课9个生字，其中双横线内两个只读不写。理解本课生字新词，能够辨别“倾诉”“倾注”词义的不同。3、体会文中引号的用法。4、理解课文内容，在具体的语言文字中感受海伦凯勒面对困难不屈不挠的奋斗精神。5、拓展阅读海伦凯勒的相关作品，进一步增进对海伦凯勒的了解。教学重难点重点：有感情地朗读课文，感受海伦凯勒非凡的毅力。难点：结合课文内容，体会海伦凯勒不屈不挠的精神。教学准备PPT 必须要求所有学生充分预习朗读，自学生字教学时间两课时教学流程第一课时教学内容海伦凯勒课时目标1、正确流利朗读，学会本课生字组成的词语的意思。2、初步感知课文内容，理清课文脉络。3、能正确地
3、朗读课文，初步感受任务品质。导学流程揭示课题，激发情趣-初读指导，自学字词-精读故事，感悟道理通用设计解读、修改一、揭示课题，导入新课1、由张海迪的事迹导入。（让学生谈谈对张海迪的了解，老师补充）2、今天我们要学习一位外国大姐姐的事迹，她就是海伦凯勒。（出示图片）简介：海伦凯勒，美国女学者，一岁半时因病成了一个盲聋人。在家庭老师沙利文的热情关怀、精心辅导下，她凭着自己顽强的毅力，学习数学、自然、法语、德语，以优异的成绩考取了哈佛大学女子学院。她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，赢得了世界舆论界的赞扬。3、本文讲了她的什么事呢？二、展示目标（ppt）三、初读课文1、出示生字卡片，开火车朗读，
4、纠正读音，识记字形。2、指名朗读课文，检查预习情况。 提示：“吮”不要读成yun，“霖”应读前鼻音，“挠”声母是n。3、默读全文，思考：课文主要写了那些内容？（课文主要讲了海伦凯勒在老师的指导下摸盲文，拼写单词，艰苦训练自己的说话能力的事迹。）四、有感情地朗读课文。1、学生自由朗读课文，小组内相互纠错。2、教师范读，学生注意轻重音、节奏。3、学生自由朗读课文。五、了解课文大意，理清课文脉络。1、自由轻声读课文，要求读准字音，读通课文。2、默读浏览，说说课文主要讲了海伦的哪些事。想想课文可以分成几部分，每个部分讲的什么？第一部分（第1自然段）：写了一场重病使只有一岁半的小海伦与“有声有色的世界隔
5、绝了”。第二部分（第25自然段）：写了海伦在沙利文老师的精心指导下刻苦学习，学会了阅读、书写和算术。第三部分（第6、7自然段）：写海伦在萨勒老师的指导下，付出了常人难以想象的艰辛，终于学会了说话。第四部分（第8自然段）：讲海伦考上了大学，毕业后把自己全部的爱都倾注在残疾人身上。3、快速浏览全文，找一找文中哪个词语最能概括海伦的精神。六、指导写字。1、出示生字，生齐读。2、师重点指导并范写。师：今天想给你们范写最难写好看的字，你们最希望杨老师写哪个字呀？3、重点指导：勒：你们为什么要杨老师写这个字呀？哪里难写了？这个字有多少横哪？那横画多的字应该怎么写呢？奥，谢谢你提醒老师。师范写，学生评一评。生描红临写。师反馈评价：大家来看，他的横画写得均匀吗？（做到的打星）若其他笔画有问题，再问：看看其他笔画呢？挠：上下位置要摆正。六、学生小结课堂所得。七、堂清。板书设计 9、海伦凯勒 生病奋斗奉献
