1、5、曾比喻为“帮助少年起飞”阶段的教育是（）。A、幼儿阶段B、小学阶段C、初中阶段D、高中阶段【解析】教育的不同阶段中，初中教育被形象地比喻为“帮助少年起飞”的教育阶段。6、教师职业的特殊要求是，必须具有（）。A、管理能力B、控制能力C、教育能力D、研究能力【解析】教育能力是指教师完成一定的教育教学活动的本领，是教师职业的特殊要求。同时教师的根本任务是教书育人，所以教师必须具备教育能力。7、德育过程的基本矛盾是（）。A、社会向学生提出的道德要求与学生已有的道德水平之间的矛盾B、教育者与受教育者的矛盾C、教育者与德育内容和方法的矛盾D、受教育者与德育内容和方法的矛盾【解析】德育过程的基本矛盾是教
2、育者提出的德育要求（社会所要求的道德规范）与受教育者已有品德水平之间的矛盾。8、学校中的校风、学风和教风是学校文化的重要结构，它属于（）。A、学科课程B、活动课程C、显性课程D、隐性课程【答案】D 【解析】隐性课程也称潜在课程、隐蔽课程，是指学校情景中以间接的、内隐的方式呈现的课程。校纪校规、课堂规则、校风班风、校园文化、师生关系等都属于隐性课程。故选D。9、国家建立统一的义务教育教师职务制度，教师职务分为（）。A、一级职务、二级职务、三级职务B、初级职务、中级职务、高级职务C、初等职务、中等职务、高等职务D、一等职务、二等职务、三等职务【答案】B 【解析】中华人民共和国义务教育法规定，国家建
3、立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。故选B。10、（）是指以少数的学生为对象，在较短的时间内（520分钟）尝试做小型的课堂教学，一般将这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。A、微格教学B、课堂教学C、课外教学D、录像教学【解析】题干所述为微格教学的概念。11、为了（），建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，促进社会主义教育事业的发展，制定了中华人民共和国教师法。A、规范教育教学管理工作B、改善教师的工作和生活条件C、保障教师的合法权益D、弘扬尊师重教的社会风尚中华人民共和国教师法第一条规定：为了保障教师的合法权益，建设具有良好思想品德修养和业务素质
4、的教师队伍，促进社会主义教育事业的发展，制定本法。12、“罢黜百家，独尊儒术”是由谁提出来的？（）A、孔子B、苏格拉底C、柏拉图D、董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”是董仲舒提出来的，意思是废除其他各家的思想，只尊重推崇儒家的学说。13、教学认识的主要方式是（）。A、直接经验B、间接经验C、课堂灌输D、活动体验【解析】学生的认识与人类最初探求客观世界不同，他们所面对的不是未知的客观世界，而是人类认识和改造客观世界的成果，即人类创造、积累的文明成果的结晶。是经过学者的加工、改造，以教材的形式呈现在学生面前的，再经过教师的再加工，学生便可以快速、高效地掌握人类社会历史经验，教学是一种间接的认识。14、各
5、级人民政府应当采取措施，加强教师的思想政治教育和业务培训，改善教师的工作条件和生活条件，保障教师的合法权益，提高教师的（）地位。A、政治B、经济C、法律D、社会中华人民共和国教师法规定，各级人民政府应当采取措施，加强教师的思想政治教育和业务培训，改善教师的工作条件和生活条件，保障教师的合法权益，提高教师的社会地位。全社会都应当尊重教师。15、某老师上一节古诗赏析课，在进行诗意解释时，老师请学生一一解释并加以探讨，学生提出不同看法，老师激发学生讨论，并对学生的理解进行概括。这个教学片断体现了新课程教学中（）。A、教师教学的权威性B、师生交往的双向性C、学生学习的接受性D、课堂教学的固定性【解析】
6、新课程理念认为，教学过程是师生之间、生生之间相互交往、积极互动、共同发展的过程，强调师生交往的双向性、互动性；教师教学的权威性、学生学习的接受性、课堂教学的固定性属于传统教学理念。故选B。16、威特金提出的性格类型有（）。A、理智型B、内倾型C、场依存型D、情绪型【解析】威特金按个体场依存性的不同，把人分成场依存性占优势类型（顺从型）和场独立性占优势类型（独立型）。17、一般来说，进入初中阶段，学生生理、心理发展都比较急剧，因此教育者应该（）。A、因材施教B、循序渐进C、有针对性D、抓住关键期【解析】进入初中阶段，学生的身心发展急剧而不平衡，心理发展充满独立性和依赖性、自觉性和冲动性、成熟性和
7、幼稚性等矛盾，具有明显的过渡性质。针对这些特点，教育者必须了解和掌握学生在各方面的变化和特点，抓住学生发展关键期，及时进行适当的教育，采取适当的措施和方法对学生进行引导。18、提出“教学过程最优化”思想的教育家是（）。A、赞科夫B、巴班斯基C、布鲁纳D、凯洛夫【解析】巴班斯基提出了“教学过程最优化”思想。19、提出“教学过程最优化”思想的教育家是（）。20、影响学校德育实效的关键因素是（）。A、学生的心理状态B、教师良好的自身素质和教学方法C、社会环境D、家庭影响【解析】学生的心理状态是影响德育实效的首要因素；社会环境是其客观因素；家庭影响是不可忽视的因素；而教师良好的自身素质和教学方法则是其
8、关键因素。21、在教育部印发的教师专业标准中，不属于通识性知识领域的基本要求的是（）A、了解中国教育基本情况B、具有相应的自然科学和人文社会科学知识C、具有相应的艺术欣赏与表现知识D、具有良好的职业道德修养【解析】教育部印发的教师专业标准中，通识性知识领域的基本要求是：具有相应的自然科学和人文社会科学知识。了解中国教育基本情况。具有相应的艺术欣赏与表现知识。具有适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。D选项属于道德素养部分的内容。22、对于学生来说，教学活动本质上是一种（）。A、认识活动B、实践活动C、课堂活动D、社交活动【解析】教学活动从本质上来说是一种特殊的认识活动。23、孔子将
9、“礼、乐、射、御、书、数”六门功课教给学生，这是我国（）的雏形。A、活动课程B、学科课程C、综合课程D、结构课程【解析】学科课程，也称为分科课程，就是分别从各门科学中选择部分内容，组成各种不同的学科，彼此独立地安排它们的顺序、学习时数和限期，如语文、数学、外语等。学科课程历史悠久，孔子将“礼、乐、射、御、书、数”六门功课教给学生，可以看作是我国学科课程的雏形。24、教师赵某违反学校管理制度，被校长在全校教师会议上点名批评，赵某的丈夫王某听说后，不辨是非，在校长下班的路上将其打成重伤，情节严重，依法应对王某追究（）。A、违宪责任B、行政责任C、刑事责任D、般责任中华人民共和国教师法规定，侮辱、殴
10、打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚；造成损害的，责令赔偿损失；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。25、学校及其他教育机构应当同（）相互配合，加强对未成年人的校外教育工作。A、基层群众性自治组织、企业事业组织、社会团体B、社会文化机构、企业事业组织、社会团体C、社会文化机构、基层群众性自治组织、企业事业组织D、社会文化机构、基层群众性自治组织、社会团体中华人民共和国教育法规定，国家、社会建立和发展对未成年人进行校外教育的设施。学校及其他教育机构应当同基层群众性自治组织、企业事业组织、社会团体相互配合，加强对未成年人的校外教育工作。26、战国后期，我国出现的具有世界影响的教
11、育文献是（）。A、大学B、中庸C、孟子D、学记【解析】战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是学记。大学、中庸、孟子都不是教育文献。27、在教学过程中，教师不能满足于“授人以鱼”，要做到“授人以渔”。这说明教学中应该重视（）。A、传授学生知识B、发展学生能力C、培养学生个性D、培养学生品德“授人以鱼不如授人以渔”出自老子，意思是与其给人几条鱼，不如把打鱼的本领教给他。对于学习知识这件事来说，即为传授给人以知识，不如传授给人学习知识的方法。这里强调教学过程中教师要重视学生能力的发展。28、19世纪初，对班级组织的发展产生巨大的推动作用的“导生制”出现在（）。A、美国B、英国C、法国D、瑞士【
12、解析】19世纪初，英国学校中出现了“导生制”，这对班级组织的发展产生了巨大的推动作用。29、广泛意义上的教育包含（）活动。A、家庭教育B、社会教育C、学校教育D、一切教育【解析】广义上的教育包含学校教育与社会教育、家庭教育等一切教育。30、改变应试教育模式下的学科本位课程体系，建构与时代精神相适应的旨在培养和提高人的素质的课程体系，是实施素质教育的（）环节。A、重要B、必要C、首要D、中心【解析】实施素质教育的首要环节是建构培养和提高人的素质的课程体系。31、下列教育学家中，强调成熟机制对人的发展起决定作用的是（）。A、威尔逊B、格塞尔C、弗洛伊德D、皮亚杰【解析】美国心理学家格赛尔的双生子爬
13、梯试验强调了成熟机制对人的发展起决定作用。32、素质教育的核心是（）的培养。A、创新能力B、读写能力C、听说能力D、交往能力【解析】创新教育是素质教育的核心，是教育对知识经济向人才培养提出挑战的回应。33、教学方法是指为完成教学任务的（）。A、教师教育学生的方法B、教师指导学生学习的方法C、教师讲授课程的方法D、师生共同活动的方式【解析】教学方法是指完成教学任务的师生共同活动的方式。34、我国历史上著名的大思想家王阳明5岁时还不能开口说话，却能默背祖父众多藏书。这说明（）。A、人的发展具有阶段性B、人的发展具有不均衡性C、人的发展具有顺序性D、人的发展具有整体性【解析】人的发展是十分复杂的，但
14、是，人的发展也是有规律性的。从形式上看，人的发展的规律性主要表现为人的发展的顺序性、阶段性、个别差异性、整体性以及不平衡性。人的发展的不平衡性表现为两个方面。一方面，同一机能系统特性在发展的不同时期有不同的发展速率；另一方面，不同系统的发展速率、起始时间、达到的成熟水平是35、学生认为外表有魅力的老师教学能力强，这一现象是（）。A、宽大效应B、首因效应C、近因效应D、晕轮效应【解析】晕轮效应，又称“光环效应”，是指当认知者对一个人的某种特征形成好或坏的印象后，他还倾向于据此推论该人其他方面的特征。学生对外表有魅力的老师有好感之后又推论出其教学能力强，故此现象属于晕轮效应。36、人格除具有独特性
15、、稳定性、复杂性、功能性的本质特征外，还包括下面哪一特征？A、两极性B、动力性C、统合性D、遗传性【解析】人格的多种本质特征：（1）独特性：不同的遗传、生存、教育环境，形成各自独特的心理特点。（2）稳定性：一个人的某种人格特点一旦形成，就相对稳定下来。其稳定性还表现在，人格特征在不同时空下表现出一致性的特点。（3）统合性：人格由多种成分构成的一个有机整体。（4）复杂性：人的行为表现出多元化、多层面的特征。（5）功能性：人格是一个人生活成败、喜怒哀恨的根源，决定一个人的生活方式，甚至命运。故选C。37、提出“教学过程最优化”思想的教育家是（）。38、教育的基本着眼点是（）。A、传授知识B、发展智
16、力C、人的发展D、社会发展【解析】教育的本质属性是有目的地培养人的活动。教育的直接目的是促进人的身心发展。所以说，归根到底教育的基本着眼点在于人的发展。39、（）是产生职业道德信念和养成职业道德行为习惯的前提条件，是职业道德知识和情感转化为职业道德信念和行为的中介环节。A、教师职业道德意志B、教师职业道德理想C、教师职业道德知识D、教师职业道德情感【解析】职业道德意志是人们在履行职业道德责任和义务的过程中，所表现出来的克服困难和障碍的能力和毅力。是否具备坚强的职业道德意志是衡量教师职业道德素质高低的重要标志。只有道德意志坚强的人才能有力地控制自己的道德情感和道德行为。教师职业道德意志是产生职业
17、道德信念和养成职业道德行为习惯的前提条40、“每一个学生都有被爱的权利，都应该得到充分的发展。”这就要求教师在工作中应该做到（）。A、爱岗敬业B、关爱学生C、团结协作D、为人师表【解析】关爱学生是师德的灵魂，这就要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。题目中说每个学生都有被爱的权利，所以教师要关爱全体学生。41、能力形成与发展的物质基础是（），它奠定了个体差异的最初基础。A、遗传素质B、早期营养C、家庭环境D、生理因素【解析】遗传素质为个体的发展提供了物质基础。42、提高教学质量的关键是（）。A、备好课B、上好课C、作业的检查与批改D、课外辅导【解析】提高教学质量的关键在上
18、好课，上课是教学工作的中心环节。43、侮辱学生侵犯了学生的（）。A、受教育权B、人身权C、人格尊严权D、隐私权【解析】人格尊严权指学生享有受他人尊重，保持良好形象及尊严的权利，如教师不得对学生进行谩骂、变相体罚或其他有侮辱学生人格尊严的行为。44、根据基础教育课程改革纲要（试行）的规定，我国初中阶段课程设置主要是（）。A、分科课程B、分科课程与综合课程结合D、活动课程和综合课程结合【解析】新课程改革整体设置九年一贯的义务教育课程。小学阶段以综合课程为主。初中阶段设置分科与综合相结合的课程。高中以分科课程为主。45、中小学生旷课的，学校应当（）与其父母或者其他监护人取得联系。A、查名原因后B、在
19、当日C、在学校领导同意后D、及时【解析】中小学生旷课的，学校应当及时与其父母或者其他监护人取得联系。46、论证了灵魂的三个部分及其与之对应的三种教育，尝试将课程建立在心理基础上的人是（）。A、柏拉图C、亚里士多德D、毕达哥拉斯【解析】教育史的研究公认，亚里士多德是将心理学引入教育的第一人，他按照儿童的年龄特征划分教育阶段，并且为各个阶段设置相应的课程。此外，他还论证了灵魂的三个部分及其与之对应的三种教育，这些都是将课程建立在心理基础上的尝试。47、有些课题主要包含高度有结构的知识和技能（如数学、物理、化学、计算、语法等），如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用（）。A、以教
20、师为中心的讲授策略B、师生互动策略C、以学生为中心的发现学习D、合作学习策略【解析】以教师为中心的讲授策略有利于系统知识的学习，主要包含高度有结构的知识和技能，并且在学习系统知识上效率比较高，有利于学生在短时间内掌握这种知识和技能。48、明确把“关爱学生”作为一条中小学教师职业道德行为规范的是（）。A、1984年中小学教师职业道德规范（试行） B、1991年颁布的中小学教师职业道德规范 C、1997年颁布的中小学教师职业道德规范 D、2008年颁布的中小学教师职业道德规范【解析】2008年颁布的中小学教师职业道德规范明确的把“关爱学生”作为一条中小学教师职业道德行为规范。49、在教学中贯彻启发
21、性教学原则的首要问题是（）。A、调动学生学习的主动性B、启发学生独立思考C、让学生动手培养独立性D、发扬教学式主【解析】启发性原则是指教师要承认教学中学生是学习的主体，调动他们的学习主动性，这是启发的首要问题。50、在学生伤害事故处理中，学校责任适用的归责原则是（）。A、过错责任原则B、无过错责任原则C、严格责任原则D、公平责任原则【解析】在学生伤害事故处理中，学校责任适用的归责原则是过错责任原则。51、根据中华人民共和国义务教育法规定，对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由（）予以保障。A、家长B、人民政府C、教育行政部门D、国务院【解析】根据
22、义务教育法规定，对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由人民政府予以保障。52、教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了（）。A、教育的科学属性B、教育的生产属性C、教育的社会属性D、教育的艺术属性【解析】生物起源论没有把握人类教育的社会性，没能区分出人类教育行为与动物教育行为之间的差别，教育的心理起源论否认了教育的意识性，他们共同特征在于否认了教育的社会性。53、概念学习的难易程度是概念一般属性中的（）。A、可学性B、可用性C、明晰性D、一般性【解析】可学性是指概念学习的难易程度。可观察实例的概念，如鸟、植物的可学性强，小学生容易学习掌握。不好观察实例的概念，如函数、生产关系等，小学生掌握困难，可学性差。54、“国将兴，必贵师而重傅;贵师而重傅，则法存。”这句话是我国古代思想家（）对教育和教师对国家兴衰、法制存废重要性的论述。A、
