1、B、合作学习C、探究学习D、发现学习【解析】自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。主体性教学是指在素质教育思想的指导下，在教师有目的、有计划、有组织的指导和引导下，学生自觉、主动地参与教学和其他教育活动，自主地探究知识、发现问题、解决问题。二者高度相似。5、在教师申诉的程序中，教育行政部门应当在接到申诉书的次日起（）日内，做出处理。A、15 B、20 C、25 D、30 【解析】中华人民共和国教师法规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可
2、以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。6、在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有（）津贴。A、特殊岗位补助B、生活补助C、艰苦贫困地区补助D、特殊奉献补助【答案】C 中华人民共和国义务教育法规定，特殊教育教师享有特殊岗位补助津贴。在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有艰苦贫困地区补助津贴。故选C。7、从法规类型（属性）上看，教师资格条例属于（）。A、单行条例B、政府规章C、行政规章D、行政法规【解析】从法规类型（属性）上看，教师资格条例属于教育行政法规。8、“授人以鱼仅供一饭只需，授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视（）。A、知识的教授B、发展学生的能
3、力C、培养学生积极的心理素质D、培养学生良好的思想品德【答案】B 【解析】抓住“鱼”与“渔”的不同，之所以“授人以渔”可以让人受用无穷，就是说教给了别人捕鱼的方法，这样别人才能始终有鱼吃。同样在教学中，如果我们教给了学生学习的方法，提高了学生的学习能力，那么学生也会受用无穷。故选B。9、教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于（） A、18世纪中期 B、19世纪中期 C、19世纪末20世纪初 D、20世纪中期【解析】教育心理学作为一门独立的心理学分支学科诞生于19世纪末20世纪初。10、一般认为，小学儿童思维的主要形式从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维的关键年龄是（）。A、89岁 B、91
4、0岁 C、1011岁 D、1112岁【解析】小学儿童思维的基本特点是以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。在过渡中存在着一个明显的“关键年龄”，一般认为大约在四年级左右（10岁11岁），但由于教育及其他原因，这个关键年龄有一定的伸缩性。11、下列关于课堂教学的空间管理要求的说法，错误的是（）。A、充分利用墙壁空间B、合理安排座位C、根据教学模式改变空间D、教学内容的合理过渡【解析】课堂教学的空间管理是指教师有意或无意地借助特定时空的社会意义，实现对受教育对象控制与约束的管理活动。12、小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕。这说明教育对文化具有（）。A、集
5、成功能B、传递功能C、选择功能D、创新功能【解析】小学开展经典诵读活动时，对传统文化取其精华，去其糟粕。这说明教育对文化具有选择功能。13、在各国中小学普通使用的课程类型中，（）加强了学科之间、学科与社会、学科与学习者之间，教师、学生与教材之间的互动，有利于培养学生全面地、多角度地看问题的习惯和能力，促进学生知识和技能的迁移。A、学科课程B、综合课程C、经验课程D、选修课程【解析】综合课程指的是打破分科课程的界限，采用各种有机整合的形式，把有关联的学科及教学系统中的各要素及各成分整合成为有机整体的新型课程。开放性是综合课程的重要特征之一。它改变了学科课程封闭性的缺陷，加强学科之间、学科与社会、
6、学科与学习者之间，教14、采用座右铭激励学生属于（）。A、自我教育法B、标准示范法C、实际锻炼法D、情感陶冶法【解析】自我教育包括学习、立志、座右铭、自我评价、慎独等多种形式。15、课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和（）等三个层面上展开。A、教材的更新B、教师的发展C、学生的选择D、课程制度的变迁【解析】课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和课程制度的变迁等三个层面上展开。16、能使学生在短时间内获得大量系统的科学知识的教学方法是（）。A、讲授法B、讨论法C、谈话法D、指导法【解析】讲授法可以使学生在教师的指导下，在短时间内获得大量系统的科学知识。17、教育目的与培养目标的
7、关系是（）。A、共同性与方向性的关系B、教师与学生的关系C、学校与家长的关系D、普遍与特殊的关系【解析】教育目的和培养目标之间的关系是普遍与特殊的关系，他们之间既有联系，又有区别。18、主张“一切知识都从感官的知觉开始的”教育家是（）。A、赫尔巴特B、杜威C、凯洛夫D、夸美纽斯【解析】夸美纽斯主张“一切知识都从感官的知觉开始的”。他是以个体认识论为基础提出的教学论。故选D。19、主张“一切知识都从感官的知觉开始的”教育家是（）。20、当学生改正错误行为时，教师不再限制课间自由活动属于（）。A、正强化B、负强化C、正惩罚D、负惩罚【解析】负强化是撤销一个厌恶刺激以增加行为发生的频率。课间自由活动
8、受限制对学生来说是一个厌恶刺激，不再限制就属于撤销一个厌恶刺激。21、有人把（）比喻为“科学研究的前门”。A、访谈法B、测验法C、实验法D、观察法【解析】观察法是客观、全面地了解教育现象，深入了解教育对象，发现问题的重要手段。它是制定正确措施和方法，提高教育质量的前提。22、关于教育质量与教育公平，下列说法正确的是（）。A、教育质量与教育公平是一对不可调和的矛盾B、择校问题无关教育公平，它是市场经济在教育领域内的必然体现C、教育质量的提升要以牺牲教育公平为代价D、教育资源配置不均是造成教育不公平的主要原因之一【解析】造成教育不公平的原因很多，其中教育资源配置不均是主要原因之一。23、认识和把握
9、教学活动多样性的关键是（）。A、教学本质B、教学模式C、教学内容D、教学方法【解析】本题考查的是教学模式。教学模式是为达到教学目标而形成的规范化程序和操作体系。由于教学模式呈多样化，形成了适用范围大小不等的具体模式，所以它就成了认识和把握教学活动多样性的关键。24、如何采取有效的步骤解决问题，属于（）。A、智力技能B、认知策略C、言语信息D、运动技能【解析】认知策略是指内部组织起来的用于调节学习者自己内部注意、学习、记忆与思维过程的技能。如何采取有效的步骤解决问题属于认知策略。25、遗传对个体的身心发展能够产生积极影响，请指出以下哪一方面个体很难通过遗传来传递（）。A、外貌B、身高C、行为D、
10、骨髓构造【解析】遗传是指从上代继承下来的解剖生理上的特点。这些生理特点也叫遗传素质。如外貌、身高以及骨髓构造。而行为属于后天习得的，很难通过遗传来传递。26、程序性知识的表征方式是（）。A、命题B、图式C、产生式D、故事脚本【解析】程序性知识的表征方式是产生式和产生式系统。27、依据未成年人保护法正确的选项是（）。A、在中小学附近200米以内不得设立营业性歌舞厅，网吧B、检查未成年人的电子邮件以屏蔽不利于未成年人成长的内容C、营业性电子游戏场所一律禁止未成年人进入D、学校取消被采取刑事强制措施的未成年人学生的学籍未成年人保护法规定，在中小学周边200米范围内不得设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上
11、网服务营业场所等不适宜未成年人活动场所。28、我国在新世纪谋求国家富强和民族振兴的重要战略是（）。A、发展经济B、科技创新C、科教兴国D、依法治国“科教兴国”是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣强盛，以谋求国家富强和民族振兴。29、我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（）。A、教师资格条例B、教师资格认定过渡办法C、教师资格条例实施办法D、中华人民共和国教师法中华人民共和
12、国教师法第十条规定了我国实行教师资格制度，这是我国首次以法律形式对教师资格制度作出的明确规定。教师资格制度包含三层含义：教师资格制度是国家实行的一种职业资格制度，不是教育行政部门，也不是地方政府实行的；实行教师资格制度是法律规定的，必须依法实施；教师资格是教师职业许可，教师从事教育工30、推动教育学发展的内在动力是（）。A、教育问题B、教育规律C、教育价值D、教育现象【解析】教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。其根本任务是揭示教育规律，推动其发展的内在动力是教育问题。31、在教学的各种备课中，最为深入、最为具体的是（）。A、学年备课B、单元备课C、课时备课D、学期备课【解析
13、】课时备课一般包括教学内容、教学目标、教学重难点、课时安排等。课时备课是对教材容进行详细设计的具体细节的备课，它是根据教材总的指导思想，深人到教材和教法的具体细节中去，挖掘孝材、研究教法、理清思路、从知识到方法逐一设计。32、受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到（）以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。A、拘留B、拘役C、有期徒刑D、无期徒刑【解析】根据中华人民共和国教师法规定，受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格。33、某市教委在教师中随机调査，问“您热爱学生吗？”，90%以上的教师都回答“是”。而当问他们所教的学生“你体会到老师
14、对你的爱了吗？”时，回答“体会到”的学生仅占10%!这说明（）。A、教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧B、教师尚不具有崇高的道德境界C、教师缺乏信心D、教师缺乏爱心【解析】题干中具有对比性的数据显示出教师还需在与学生沟通交流方面进一步加强。34、从公共产品的属性来看，学前教育具有（）。A、牟利性B、公益性C、阶段性D、先进性【解析】学前教育的公益性是指学前教育活动应当尊重社会全体成员的共同利益。中华人民共和国教育法明确规定“我国教育是一项公益性的事业”，“教育活动必须符合国家和社会公共利益，任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构”。坚持教育的公益性是我国教育事业健康发展的基本要求
15、。故选B。35、教育史上最早出现的教育组织形式是（）。A、个别教学B、小组教学C、班级授课制D、复式教学【解析】个别教学制是教育史上最早出现的教育组织形式。在古代的东西方，学校教育组织形式一般都是个别教学形式。36、广泛意义上的教育包含（）活动。A、家庭教育B、社会教育C、学校教育D、一切教育【解析】广义上的教育包含学校教育与社会教育、家庭教育等一切教育。37、“希望广大教师爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远”是（）提出来的。A、邓小平B、胡锦涛C、江泽民D、温家宝“希望广大教师爱岗敬业，关爱学生，刻苦专研，严谨笃学，勇于创新，奋发进取，淡泊名利，志
16、存高远。”故选B。38、在学习过程中，学习者通过观察榜样的行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，班杜拉称这种现象是（）。A、自我强化B、内部强化C、替代性强化D、负强化【解析】替代性强化指学习者通过观察他人行为所带来的奖励性后果而受到强化。39、第一次提出了学前社会教育主张的教育家是（）。A、亚里士多德B、柏拉图C、昆体良【解析】古希腊哲学家柏拉图第一次提出了学前社会教育的主张。40、“不愤不启，不悱不发”这句话所强调的主要含义是（）。A、先天有差异，要因材施教B、学以致用，学习与行动相结合C、学习新的知识，巩固学过的知识D、注重启发诱导【解析】朱熹将“不愤不启，不悱不发”解释为
17、：“愤者心求通而未得之意，悱者口预言而未能之貌。启谓开其意，发谓达其辞。”它要求在教学过程中掌握学生的心理状态，务使教学的内容与方法适合学生的接受水平和心理准备条件，以充分调动学生学习的主动性和求知欲。41、1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结。A、大教学论B、人是教育的对象C、教育心理学D、教育心理大纲【解析】1868年，俄国教育家乌申斯基出版了人是教育的对象，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基由此被称为“俄国教育心理学的奠基人”。42、“教育即生长”“教育即生活”“学校即社会”是教育学家（）的观点。B、皮亚杰C、杜威D、陶行知【解析】杜威认为“
18、教育即生长”“教育即社会”；陶行知认为“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”。43、教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用（）主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。A、直接发生途径B、直接转化途径C、间接发生途径D、间接转化途径【解析】可利用直接发生和间接转化两条途径培养学习动机，其中考虑如何使学生原有学习需要得到满足是利用直接发生途径。44、红、橙、黄色往往使人产生暖的感觉，绿、青、蓝色使人产生冷的感觉。这种现象是（）。A、感觉适应B、感觉对比C、联觉D、错觉【解析】感觉适应是指刺激物持续作用于同一感受器，从而使感受性发生变化的现象；感觉对比是指不同刺激作
19、用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象；联觉指一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象；错觉指对客观事物的歪曲的不正确的知觉。不同的颜色使人产生颜色之外其他的感觉属于联觉。45、学校应当尊重未成年学生（）的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。A、生存B、参与C、隐私D、受教育中华人民共和国未成年人保护法规定，“对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。”这一规定确认并保护未成年学生的受教育权。46、现场教学是教学的（）。A、主要组织形式B
20、、基本组织形式C、特殊组织形式D、辅助组织形式【解析】现场教学是教学的辅助组织形式。47、“谈虎色变”属于（）。A、经典性条件作用说B、联结试误说C、完型顿悟说D、认知发现说【解析】谈虎色变是按照巴甫洛夫经典条件作用理论的划分，属于条件反射。48、在学校课堂内由教师编制、实施和评价的课程被称为（）。A、国家课程B、地方课程C、校本课程D、国际课程【解析】在学校课堂内由教师编制、实施和评价的课程称为校本课程。49、课外活动的主体是（）。A、教师B、学生C、少先队组织D、学校管理人员【答案】B【解析】课外活动大多是学生在教师和有关方面的指导和帮助下，自己组织、自己设计、自己动手。课外活动是学生自己
21、的活动，学生是课外活动的主体。教师只是活动的指导者、辅导者，对学生活动的组织起辅助作用。50、学生在自行上学、放学路上发生交通事故或其他伤害事故，学校承担的法律责任是（）。A、行政责任B、民事责任C、刑事责任D、无法律责任学生伤害事故处理办法规定，下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任；事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认定：（一）在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的；（二）在学生自行外出或者擅自离校期间发生的；（三）在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的；（四）其51、奏定学堂章程将学前教育机构的名
22、称改为（）。A、幼儿园B、幼稚园C、蒙养院D、学前班【解析】1904年1月，清政府颁发奏定学堂章程，规定学前教育机构为“蒙养院”。52、教育法规体现了国家教育发展的目的、政策，指引人们按照国家的目的和要求开展教育活动。这体现了教育法规的（）。A、指引作用B、评价作用C、教育作用D、保障作用【解析】教育法规的指引作用指教育法规体现了国家教育发展的目的、政策，指引人们按照国家的目的和要求开展教育活动。53、确立教育目的的依据不包括（）。A、依据社会生产力发展水平和科学技术发展状况B、依据教育制度和文化制度C、依据人的身心发展规律D、依据人的身心发展需要【解析】确立教育目的的依据有：（1）特定的政治、经济、文化背景；
