1、新人教版物理八年级上册预习训练全套 1-1长度、时间及其测量 知识目标1、会使用适当的工具测量长度和时间。2、知道测量有误差，误差和错误有区别。基础知识1、长度的测量（1）长度单位：_。（2）测量工具：_。（3）刻度尺的使用：使用前观察 使用时注意 （4）测量长度的方法一般方向：_特殊方法：_2、时间的测量（1）时间单位： （2）测量工具： 3、误差：（1）定义：_（2）误差与错误的区别：_（3）减小误差的方法：_课前思考1、四位同学分别用同一把最小刻度为毫米的刻度尺测量同一支铅笔的长度，记录的数据如下，其中错误的是（ ）A、171.2mm B、1.712dm C、0.172km D、1712
2、m2、以下测量数据中基本符合事实的是（ ）A、一张试卷纸的厚度约为0.6mm B、课桌的高度约为0.8cmC、中学生的身高约为1.65m D、文具盒的宽度约为35cm3、一位同学想要测物理书一面纸的厚度，采取以下的步骤：A、量出100页的厚度L B、选用三角板，检查零刻度线是否完整C、计算每张纸的厚度D=L/100 D、取物理书读出100页压紧请将上述操作按合理的步骤排列：_。1-2运动的描述 知识目标1、知道参照物的概念。2、知道物体的运动和静止是相对的。基础知识1、什么是机械运动：_。2、什么是参照物：_。3、运动是宇宙中的_现象。4、同一物体是运动还是静止，取决于所选的_、_不同，所得出
3、的结论也不同，这就是运动和静止具有_，处于相对静止的物体它们的_、_都一致.自然界中一切物体都在运动，绝对静止物体_。三、课堂练习：1、请你根据下面的描述，判断下面标点的物体分别是以什么作为参照物，并把它写在后面的横线上：（1）夜晚，小明抬头仰望天空，发现月亮在云中穿行_。（2）小玲乘飞行旅行，在飞机降落时，看到地面正向她扑来_。（3）唐代诗人李白在望天门山的诗中写道：“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”，这两句优美的诗句中，分别是以什么作为参照物呢？_。（4）小华看着窗外路边的白杨树，它们正急速地向后退去_。（5）清晨，太阳从东方地平线上冉冉升起_。2、“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”，根据
4、歌词中描述的情况，先后选取的参照物是（ ）A、竹排、青山 B、青山、江水 C、青山、竹排 D、江水、青山3、小明骑自行车在长江沙堤上沿河岸向下游行驶，感觉无风，但堤上柳树的枝叶却在随风飘动，此时的风向是（ ）A、向下游 B、向上游 C、向沙对岸 D、从对岸吹过来 6-3运动的快慢 知识目标1、能用速度描述物体的运动。2、能用速度公式进行简单的计算。3、知道匀速直线运动的概念。基础知识1、速度：（1）定义 （2）物理意义： （3）公式： （4）单位：m/s，km/h，1m/s=_km/h，1km/h=_m/s。练习：108km/h=_m/s，10m/s=_km/h。2、运动形式（1）匀速直线运动
5、： （2）变速运动及平均速度 注意：平均速度不是速度的平均值。课前思考1、长50m的队伍，匀速通过一座长100m的大桥需1.25min，则队伍过桥的速度为（ ）A、1.33m/s B、7.2km/h C、2.5m/s D、4.8km/h2、一个物体做匀速直线运动，10s内通过路程为200m，那么，它在第1s内通过_m，第2s内通过_m，前5s内通过_m。3、体育课上，同学们用刻度尺和秒表测平均速度，由四位同学分别测出李军跑步经过10m、20m、30m、40m处的时刻，并记录在下表：路程/m010203040时间/s03.25.36.89.2根据表中数据，计算李军跑步的平均速度（结果保留一位小数
6、）：（1）从起点到10m处的平均速度为_m/s。（2）全程的平均速度为_m/s。（3）分析表中数据和你计算所得的数据，可以发现李军跑步有什么规律_1-4测量平均速度 知识目标1. 学会使用秒表、刻度尺正确地测量时间、距离，并会求平均速度.2. 体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程.3. 通过实验激发学生的兴趣，培养学生认真仔细的科学态度，正确、实事求是记录数据的作风.基础知识1. 实验原理 测量平均速度需要测量的物理量 需要实验仪器有 2.平均速度反映的是物体在 运动过程中的运动快慢 3. 在“龟兔赛跑”这个故事中，说乌龟胜了兔子，是指乌龟的 速度快；而在它们比赛开始时，又说
7、兔子跑得真快，是指兔子的_速度快。课前思考三课堂练习1小明在利用斜坡进行“测平均速度”实验时，他记录的实验表格如下，请根据这些数据把表格填完整。实验次数路程运动时间平均速度1S1=75 cmt1=2.6sV1=28.85 cm/s2S2=75 cmt2=2.5sV2=_ cm/s3S3=75 cmt3=2.4sV3=_ cm/sv=_ cm/s2.小明同学想利用图8中的器材探究：改变斜面的坡度，小车沿斜面由顶端运动到底端的平均速度是否发生变化？猜想：（1）你的猜想是： _。（2）请利用图7中所给器材来验证你的猜想，具体实验步骤是： 2-1声音的产生与传播 知识目标：1、知道声音产生与传播的条件
8、2、知道声音以声波进行传播，不同介质中的声速不同；基础知识：1、一切正在发声的物体都在 ， 停止，发声也停止。2、 演奏小提琴时，琴弦在 ，打鼓时， 在振动；敲击瓷碗边缘后听到的声音是由 振动发出的；吹笛子时，笛子发声是由 发出的。3、声音靠 传播，声音以 的形式传播，声速大小与 有关，15 时空气中的声速是 。4、 不能传声，一般情况下，声音在固体、液体和气体中的速度大小规律是 探究思考：1、如P14图1-4所示，用实验验证声音的传播需要介质(真空不能传声)，你还有其它的实验方案吗？2、设计实验方案：分别探究固体、液体和空气可以传声。3、若两次声音到达人耳的时间间隔不少于0.1秒，人耳就能把
9、两次声音区分开。要能区分自己的拍手声和高墙反射回来的回声，你至少要离高墙多远？4、利用火车车轮与铁轨接头处撞击发出的声音可以粗测火车运行的平均速度，说出你的测量方案和需要的器材。2-2 声音的特性 知识目标：1、了解声音的特性及其影响因素。2、通过做音调与频率有关的实验和响应与振幅有关的实验进一步了解和学习物理学研究问题的方法。基础知识：1、 叫音调，频率表示 ， 叫频率；2、人的发生频率范围是 ，多数人能听到的声音频率范围是 ， 叫超声波， 叫次声波。3、 叫响度， 叫振幅，响度与 和 有关。4、乐音的特性包括 、 、 ，不同物体即使发出音调和响度相同的声音，仍能够分辨，表明 。课前思考：1
10、、探究音调与频率的关系(实验方法 ) 用硬纸片在钢锯齿上滑动，改变滑动速度 实验结论： 2、探究响度与振幅的关系(实验方法 ) 将钢尺一端按压在桌沿上，在另一端用大小不同的力拨动钢尺，观察钢尺的振幅，听其响度； 实验结论： 3、如图三支相同的试管内装有质量不同的水，用嘴贴着管口吹气，发出声音由低到高的顺序是 ，用棒轻敲击试管底部，则发出的声音由高到低的顺序是 4、很多同学身边都有一把钢尺，它的作用大着呢，既可以用来画图，还是很好的实验器材，能否利用它设计几个有关声现象的小实验？2-3 声的利用 知识目标：1、知道声能传递信息，也能传递能量。2、辨别实际事例属于哪方面的应用。3、了解现代技术中与
11、声有关的知识的应用基础知识：1、听到雷声就知道马上要下雨利用了声音传递 ，铁路工人敲击铁轨可知道是否有松动的螺栓是利用了声音传递 2、蝙蝠飞行时发出 ，这些 碰到墙壁或昆虫时回 ，根据回声到来的 和 ，蝙蝠第一确定目标的位置和距离，这种方法叫做 ，科学家根据这个原理发明了 。3、B超向病人体内发射 ，同时接收体内脏器的 ，超声探伤对人体 伤害。4、超声波清洗精密仪器时，超声波穿过液体并引起激烈的 ， 把物体上的污垢敲击下来而不会损坏被洗的物体，使用超声波是因为它产生的振动比可闻波更加 ；外科医生利用 除去人体内的结石。课前思考1、深海底的深度怎样测出？测量方法： 2、举例声波传递能量的实际应用
12、。2、海豚有完善的声纳系统，它们能在黑暗的海水中准确而快速的捕捉食物，避开敌害，远远优于现代的无线电定位系统。(1)它利用了自身发出的( )A.冲击波 B.水波 C.次声波 D.超声波(2) 海豚的声纳系统远远优于无线电定位系统，你认为这在于海豚发出的波比无线电波( )A.速度快B.抗干扰能力强C.发出的能量大，传播的远D.在水中传播的能量损失小，传播的远2-4噪声的危害和控制 知识目标：1、了解噪声的来源和危害。2、通过自身体会并实际操作，知道防治噪声的途径，增强环境保护意识。3、通过讨论，知道保护环境对我们的好处。基础知识：1、噪声从物理学角度讲是 从环保的角度讲 2、噪声强弱等级的单位是
13、 ，符号是 ；人刚能听到的最微弱的声音是 dB，较为理想的安静环境是 dB，为了保护听力，声音不能超过 dB，为了保证工作和学习，声音不能超过 dB，为了保证休息和睡眠，声音不能超过 dB。3、从听到声音的条件讨论减弱噪声的方法，归纳如下：声源的振动产生声音空气等介质的传播鼓膜的振动控制噪声： 课前思考1、发声体做规则振动时发出的声音一定是乐音吗？你的观点 2、在我国的许多地方，过春节人们喜爱放鞭炮（如图1所示），下面是四位同学关于这件事的观点，你觉得谁的观点最正确 ( ) A.小明：放鞭炮能增加节日的喜庆气氛，鞭炮声不能算作噪声。B.小华：放鞭炮没有任何好处。C.小轩：放鞭炮虽然可以烘托节日
14、气氛，但它会产生噪声、空气污染问题。 D.小新：只要用收录机播放鞭炮的录音，就不存在噪声污染问题了。2、3、在工厂里，噪声主要来源于 在公路上，噪声主要来源于 4、自己阅读噪声强弱的等级和危害，了解不同等级的噪声对人的危害是什么？ 3-1 温度计 知识目标：1、温度的概念；2、摄氏温度的规定方法、温标符号、单位符号、认读方法；3、了解生活中常见的温度；4、能正确使用温度计测量液体的温度并正确读数。基础知识：1、温度是表示 的物理量；2、液体温度计是利用 的性质制成的；玻璃泡中的液体一般是 、 、 。3、常用的表示温度的方法是 。温度计上有一个字母，表示的是 。4、摄氏温度是这样规定的：在一个标
15、准大气压下，把 温度规定为0摄氏度， 温度规定为100摄氏度。 分成100等分，每一等分叫 ，写作 。5、在使用温度计时，首先要看清它的 ，然后看清它的 ；课前思考1零下35摄氏度还可以读作_，可以写作_；-275 应读作_或_；比0摄氏度高15摄氏度的温度，读作_，记作_。2、测量一杯热水的温度，在把温度计插入热水后应何时读数据？”对于这个问题有三种不同的意见：甲认为应立即读数；乙认为应该在温度计示数稳定后读数；丙认为插入时间越久读数越准确。请你对此发表评论。3、粗心的护士小张仅对一支体温计消毒后，就直接用它给几个病人测体温，结果发现均是39，可是有的病人并不发烧，这可能是什么原因？小张这样
16、做可能引起哪些危害？4、一支温度计刻度均匀但示数不准，在一标准大气压下，把它放入沸水中，示数为95，放在冰水混合物中示数为5。现把该温度计悬挂在教室的墙上，其示数为32。教室内的实际温度是多少？ 3-2熔化和凝固知识目标1、了解物质存在的三种形态：固态、液态、气态，物质的固态和气态可以相互转化；2、认识熔化和凝固的含义3、知道晶体和非晶体的区别，熔化时温度变化规律；4、认识熔点，识记冰、固态酒精、固态水银等几种常见物质的熔点。基础知识1、物质常见的三种状态是 、 、 ；随着温度的变化，物质会在 、 、 三种状态之间变化。2、熔化：物质由 变成 的过程叫熔化；固体熔化时要 (吸热或放热)3、固体
17、可分为 和 。 有固定的熔化温度，这个温度叫 ，这类固体物质熔化时不断 ，但是温度 。 没有固定的熔化温度，这类固体物质熔化时不断 ，温度 。课前思考1、坩锅是冶炼金属用的一种陶瓷锅，能够耐高温.坩锅内盛有锡块，坩锅放在电炉上加热，锡在逐渐熔化的过程中( )A.要不断吸热，温度不断上升 B.要不断放热，温度不断上升C.要不断吸热，温度保持不变 D.要不断放热，温度保持不变2、分析下图并回答问题： （1）AB段物体是 态，物体 热，温度 ； BC段是 态，物体 ，温度 ：CD段是 态，物体 ，温度 ； B点物体是 态，C点是 态，E点是 态；（2）物体从第 分钟开始熔化，到第 分钟熔化完，熔化过
18、程历时 分钟；(3)该物质是 体，熔点是 。 10、有一种聚乙烯材料可以在1530的范围内熔化和凝固，将这种材料掺入水泥中制作地板或墙壁，可以起到调节室温的作用，你能说出其中的道理吗？3-3汽化和液化知识目标1、知道什么是汽化以及汽化的两种不同方式；2、蒸发和沸腾的特点及其区别；3、影响液体蒸发快慢的因素，知道蒸发吸热致冷；4、知道什么是液化及气体液化的两种方式。基础知识1、汽化： ；2、汽化的两种方式： 和 ；3、蒸发：在 都能发生的汽化现象，蒸发只发生在液体的 。4、沸腾：在液体的 和 同时发生的 的汽化现象；5、沸点：各种液体 的温度，一个标准大气压下，水的沸点是 ，水银的沸点是 ，酒精
19、的沸点是 。6、液化：物质从 变为 叫液化；7、液化的两种方式： 和 。课前思考1、讨论影响液体蒸发快慢的因素？(1) (2) (3) 2、夏天我们吃冰棒时，撕开冰棒包装纸，会发现冰棒冒“白气”，这是由于冰棒周围空气中水蒸气遇冷 而形成的，据你的观察，冰棒冒的“白气”是向 (填“上”或“下”)的。3、生活中常用碗炖食物（碗不与锅接触），当锅里的水沸腾后，碗中的汤 ( )A. 会沸腾的慢一点 B. 同时沸腾C. 不会沸腾，温度为100 D. 不会沸腾，温度低于1004、. 夏天有人用湿毛巾包在牛奶瓶外，希望牛奶不致很快变质。从物理学角度来看，这种做法 ( )A. 毫无意义，因为物体间温度相同时不
20、发生热传递B. 错误，湿毛巾包裹使奶瓶散热困难，牛奶反而要变质C. 正确，湿毛巾中的水分蒸发，要从奶瓶吸收部分热，有降温作用，从而延缓牛奶变质3-4 升华和凝华 知识目标1、知道升华和凝华的概念2、知道升华要吸热，凝华要放热；3、知道生活中的升华和凝华现象的特点基础知识1、升华：物体由 的过程叫做升华；升华要 热。2、凝华：物体由 的过程叫做凝华；凝华要 热。课前思考1列举生活中的升华、凝华现象（1）衣柜里防虫用的樟脑丸变小是 ；（2）冬天冰冻的衣服变干是 ；（3）用久了的的灯泡的灯丝变细了，灯泡变黑了，这是灯丝先 后又 的结果。（4）北方，冬天的早上出现的霜是 ，早上窗玻璃上出现的冰花是 ；
21、冰花在窗玻璃的 (填“内”或“外”)表面，树枝上出现的雾凇是 现象。2、水的三态联系，将右图填完整 3、在舞台上喷洒干冰（固态CO2）可以产生白雾，形成所需的效果，这种雾气是（ ）A.二氧化碳气体迅速液化而形成的小液滴 B.干冰迅速熔化后再蒸发形成的气体C.干冰迅速升华变成的气D.干冰使空气中的水蒸气液化形成的小水珠及凝固形成的小冰晶4-1光的直线传播 知识目标1、了解光源和光源的几种不同分类；2、理解光的直线传播的条件及应用；3、了解光在真空和空气中的传播速度。基础知识1、光源： 叫光源。2、光源的分类：(1)：自然光源：如 (2)：人造光源：如 3、光在 沿直线传播；光线画法 ： 4、光在
22、真空中的传播速度为 m/s= km/s，光在不同的介质中传播速度是 。水中的光速约为真空中光速的 ；玻璃中的光速约为真空中光速的 。课前思考1、有下列物体：星星、月亮、太阳、钻石、电灯、电视屏幕、无影灯、萤火虫、灯笼鱼、交通路牌。上述物体中一定是光源的有 ，一定不是光源的有 ，可能是光源的是 2、小孔成像，画图解释3、通过门缝向外看，眼睛里门缝越 (选填近或远)，观察到的范围越大，这可以用光的 来解释。4、小明同学在课外用易拉罐做小孔成像实验，如果易拉罐底部有一个很小的三角形小孔，则他在半透明膜上看到的像是( )A.蜡烛的正立的像 B.三角形光斑 C.蜡烛的倒立的像 D.圆形光斑5植树时要想判
23、断这行树直不直，采用的方法是：人站在第一棵树前面，如果后面的树都被第一棵树挡住，说明这行树栽直了，其理由是（） A光的直线传播 B光的折射现象 C光的反射现象 D光的漫反射现象4-2 光的反射知识目标1、认识光的反射现象2、了解光的反射规律，了解法线、入射角、反射角，利用光的反射规律解释反射现象3、会根据光的反射规律，画光路图，4、了解反射现象中光路的可逆性。5、认识光的两种反射种类。基础知识1、光的反射：光从 的现象叫光的反射。2、光射到任何物体表面都会 ，我们的眼睛能够看见不发光的物体的原因是 3、光的反射规律 4、光的反射包括 反射和 反射课前思考1、光的反射现象可画出图如右，先明确图中
24、的几个概念：(1) 入射点O：入射光与反射面的交点，即图中O点 (2) 法线ON： 叫法线，用虚线表示(3) 入射光线：即图中的 ，用实线表示(4) 反射光线：即图中的 ，用实线表示(5) 入射角： 光线与 的夹角，用i表示(6) 反射角： 光线与 的夹角，用r表示2、完成以下光路 3、光的镜面反射和光的漫反射各自有什么应用意义？举例说明。4、课堂上，老师用一套科学的器材进行光的反射定律的试验演示，得出了正确的结论。(1)根据光的反射定律，如果入射角为20，则反射角的大小为 。(2)课后，某同学利用同一套实验器材，选择入射角分别为15、30、45的三条光线进行实验，结果得到了不同的数据，如下表
25、所示，经检查，三次实验中各角度的测量值都是准确的，但总结的规律却反射定律相违背，你认为其中的原因应该是 实验次数入射角反射角1157523060345455、晚上在田地里走动，因为白天下雨，地面低凹处有积水，为了不致踩在水里，我们根据月光应作出的正确判断是（ ）A迎着月光走时，地面上发亮处有水 B背着月光走时，地面上发亮处有水C迎着月光走时，背着月光走时，地面上暗处都有水 D迎着月光走时，背着月光走时，地面上亮处都有水6、小海家在桂城丽雅园买了一套房子。他的卧室正好在大马路旁边，晚上灯火辉煌，车水马龙，格外热闹。这却给小海带来了烦恼：车声、嬉笑声使他的学习受到影响；睡觉时尽管把窗帘拉好，灯光还
26、是可以透进房间。对着这样的环境，小海孤枕难眠。又有一天小华与爸妈一起去超级市场，突然远处的玻璃墙幕上一束耀眼的强光把小海的眼睛给射花了，他迷惑不解怎么大白天也会这样的呢？请你根据上文回答以下几个问题： （1）小海受到了哪些污染？ （2）是什么原因使小海的眼睛给射花了？ （3）如果你是小海，你该怎样来减少那些烦恼？4-3平面镜成像知识目标1、如何用实验探究得出平面镜成像的特点2、平面镜成像的原理。基础知识1、平面镜成像的特点有： 2、平面镜成像原理是 ，平面镜的像实际上是来自物体的光经平面镜 。3、虚像：由 的像是虚像，不能用光屏承接，只能用眼睛观察。课前思考1、探究平面镜成像的特点（1）猜想与
27、假设： （2）设计并进行实验 需要哪些实验器材？为什么选择这些器材？各有什么作用？（3）进行实验按照设计的步骤完成实验，做好观察，并做好实验记录，设计表格如下：实验次数物到平面镜的距离/cm像到平面镜的距离/cm象与物的大小比较第一次第二次第三次 在玻璃板后放一光屏，在蜡烛这边通过玻璃看 (填“有”或“无”)像，再观察屏上 (填“有”或“无”)烛焰的像，说明平面镜成的是 。（4）分析论证：通过观察实验现象和所记录的数据，可得平面镜成像的特点有如下几点：（5）平面镜成像的原理：如右图，原理是 ，S为S的 像。2、小红同学在做“探究平面镜成像的特点”的实验是，将一块玻璃板竖直架在水平台上，再取两段完全相同的蜡烛A和B，点燃玻璃板前的蜡烛A，进行观察，如图所示(1)选择玻璃板代替镜子的目的是 ；(2)所用刻度尺的作用是 ；(3)选用两段完全相同的蜡烛是为了 ；(4)移去后面的蜡烛B，并在器所在位置放上一光屏，则光屏上 接收到烛焰的像，所以平面镜成的是 像；(5)将蜡烛远离玻璃板，它的像将 (填“变大”“变小”或“不变”) 3、一只鸟在平静的湖面上飞行，有时我们看到好像鸟在水中游动，有时看到鸟的阴影在水面上移动，则下列说法正确的是( )A前者是鸟的影，后者是鸟
