1、3.由種子發芽的情形，察覺影響種子發芽的因素4.透過查閱資料，察覺種子會利用各種不同的方式散播出去。5.知道蕨類和苔蘚類植物不會結種子，是靠孢子繁殖的。41-3-1-1能依規畫的實驗步驟來執行操作。1-3-4-1能由各不同來源的資料，整理出一個整體性的看法。1-3-5-3清楚的傳述科學探究的過程和結果。1-3-5-4願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣。1-3-5-5傾聽別人的報告，並做適當的回應。2-3-2-1察覺植物根、莖、葉、花、果、種子各具功能。照光、溫度、溼度、土壤影響植物的生活，不同棲息地適應下來的植物也各不相同。發現植物繁殖的方法有許多種。3-3-0-1能由科學性的探究活動中，瞭解
2、科學知識是經過考驗的。5-3-1-1能依據自己所理解的知識，做最佳抉擇。5-3-1-2知道細心、切實的探討，獲得的資料才可信。6-3-1-1對他人的資訊或報告提出合理的求證和質疑。6-3-2-2相信自己常能想出好主意來完成一件事6-3-2-3面對問題時，能做多方思考，提出解決方法。7-3-0-3能規劃、組織探討的活動。口頭發表觀察評量記錄評量實驗操作資料收集態度評量8.9.97牛頓版自然與生活科技六上教材1-2用根、莖、葉繁殖1.透過查閱資料，知道植物可以利用根、莖或葉來繁殖。2.會選擇一種能利用根、莖或葉繁殖的植物，並嘗試利用其根、莖和葉來繁殖新植物。3.能清楚的將探究植物能否用根、莖、葉繁
3、殖的過程和方法描述下來。32-1動物的繁殖行為1知道動物為了繁殖下一代，會有求偶和育幼等繁殖行為。2能知道利用各種方法收集有關動物繁殖行為的資料，並能作成報告和同學分享。3知道不同動物有不同的求偶方式和哺育幼小的行為。4能知道動物求偶和哺育幼小都是為了繁衍下一代。5.透過閱讀、觀賞影片和討論，認識社會性動物。2-3-2-3知道動物卵生、胎生、育幼等繁殖行為，發現動物、植物它們的子代與親代之間有相似性，但也有些不同。2-2動物的繁殖方式1透過資料收集和討論，知道動物的繁殖方式有胎生和卵生。2透過經驗分享和資料收集等活動，了解胎生動物在母體內發育，發育所需的養分來自母體。3透過觀察活動，了解卵生動
4、物由卵孵化而成，發育所需要的養分由卵供應。5透過資料收集，知道有些動物是胎生，有些動物是卵生。6知道什麼是胎生，什麼是卵生。2-3父母和子女1透過觀察、閱讀和討論，知道生物的子代和親代之間有相似性，也有不同處。第二單元天氣的變化1-1天氣變了1.能運用科技收集天氣相關資訊。2.透過天氣資料的比較分析，了解當氣溫、雲量、風向、風力或降雨情形改變時，就是天氣變了。3.能傾聽別人的報告，並做適當的回應。4.透過整理分析長期的天氣觀測資料，察覺天氣變化的規律性和季節的關係。5.培養辨識資料特徵並做詮釋的能力。6.認識天氣和氣候所代表的意義。1-3-4-2辨識出資料的特徵及通性並作詮釋。2-3-4-2認
5、識天氣圖上的高、低氣壓線、鋒面。觀察（資料搜集）一個颱風的興衰。2-3-4-4知道生活環境中的大氣、大地與水，及它們間的交互作用。6-3-2-2相信自己常能想出好主意來完成一件事。7-3-0-1察覺運用實驗或科學的知識，可推測可能發生的事。7-3-0-2把學習到的科學知識和技能應用於生活中。1-2氣團和鋒面1.認識氣團、冷氣團、暖氣團，並探討台灣地區夏天和冬天受冷、暖氣團影響的情形。2.認識冷鋒、暖鋒、滯留鋒，並探討冷、暖氣團交會造成的天氣變化。3.了解鋒面通過台灣前後的天氣變化。1-3天氣圖1.認識天氣圖上的等壓線、高氣壓、低氣壓和鋒面等符號，及其表現的天氣現象。2.認識氣象資料觀測、收集、
6、訊息傳遞和預報的流程。第三單元颱風和地震1-1認識颱風1.透過觀賞影片、資料收集、閱讀和討論，認識有關颱風的事項。2.透過經驗分享和討論，認識颱風對我們生活的影響。3.透過經驗分享和討論，了解如何做好防颱準備，並能應用於生活中。4.運用資訊科技收集一個颱風的資料，了解颱風的興衰。5.比較討論颱風侵襲次數和降雨量多寡，以及水資源豐沛與否的關係。2-3-6-2認識房屋的結構與材料。2-3-6-3認識資訊設備（如電腦主機及周邊設備）和其材料（如半導體.等）。1-2認識地震1.透過資料收集和討論，認識地震和地震造成的災害。2.傾聽別人的報告，並做適當的回應。3.透過討論、影片觀賞和實際演練，知道哪些地
7、方比較安全，地震時如何躲避和保護自己。4.透過討論和影片觀賞，知道平時該做哪些防震措施。5.透過資料閱讀和討論，認識房屋的結構材料和防震的關係。6.能把學習到有關防震的科學知識和技能應用於生活中。第四單元燃燒和生鏽1-1燃燒現象1透過討論活動，知道怎樣做火容易燒得旺。2透過操作活動，察覺燃燒需要空氣。1-3-3-1實驗時確認相關的變因，做操控運作。1-3-4-3由資料顯示的相關，推測其背後可能的因果關係。1-3-4-4由實驗的結果，獲得研判的論點。3-3-0-3發現運用科學知識來作推論，可推測一些事並獲得證實。5-3-1-3相信現象的變化有其原因，要獲得什麼結果，需營造什麼變因。6-3-2-1
8、察覺不同的辦法，常也能做出相同的結果。6-3-3-1能規畫、組織探討的活動。6-3-3-2體會在執行的環節中，有許多關鍵性的因素需要考量。1-2氧氣1知道空氣裡含有氧會讓燭火持續燃燒。2知道利用雙氧水和橘子皮可以製造氧氣。3透過觀察和實驗，了解氧氣的特性。2-3-3-2探討氧及二氧化碳；氧的製造、燃燒之瞭解、氧化（生銹等），二氧化碳的製造、溶於水的特性、空氣污染等現象。2-3-3-4認識促進氧化反應的環境。1-3二氧化碳1透過操作活動，知道悶熄蠟燭後廣口瓶裡的空氣和原來的空氣不一樣。2利用醋與小蘇打粉製造二氧化碳。3透過操作活動，認識二氧化碳會使燭火熄滅和澄清石灰水混濁的特性。4透過收集和檢驗，知道我們呼出的氣體和汽水中都含有二氧化碳。5.透過討論，了解生活中其他應用氧氣和二氧化碳的例子。6.透過閱讀，認識氧氣的發現和命名。1-4滅火1.透過討論，認識燃燒的三要件。2.透過閱讀和資料收集了解滅火的原理。3.透過討論和實作，學習滅火器的操作。4.透過討論了解火災發生時的處理方法與應變措施。2-1生鏽大搜索2-2鐵生鏽了1.透過生鏽物品的調查和觀察，認識鐵生鏽的特徵。2.透過觀察，提出造成鐵生鏽的可能原因。2-3-1-1提出問題、研商處理問題的策略、學習操控變因、觀察事象的變化並推測可能的因果關係。學習
