1、高考复习修辞专题,考纲解读,规定：鉴别并正确运用常见的修辞手法 能力层级为D级。考查特点：1.考查常以选择题的形式出现。2.主要是考查辨析修辞手法类别的能力。3.按一定的要求运用某种修辞手法。,按高考说明要求，高中生需正确辨识，并恰当运用比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反问、设问、借代、等修辞手法，并分析修辞手法在表达效果上的作用。,点拨引路,1、比喻定义：两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比另一事物的一种修辞格。比喻里被比喻的事物叫“本体”，用来打比喻的事物叫“喻体”，连系二者的词语叫“喻词”。,1.比喻,修辞格介绍,比喻的喻体与本体必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。一个句子
2、是不是比喻，不能单看有没有喻词，下列几种情况，虽有喻词，但不是比喻：,同类相比，例如：,她的性格很像母亲。,表示猜度，例如：,这天黑沉沉的，好像要下雨了。,表示想象，例如：,每当看到这条红领巾，我仿佛置身于天真烂漫的少年时代。,表示举例，例如：,在祖国建设的时期，涌现出许多杰出人物，像雷锋等。,下列各句中比喻不恰当的一句是：A他提着两个包，气喘吁吁地走着，像踩在棉花上似的深一脚、浅一脚。B小战士斜挎着冲锋枪，在崎岖小路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上般的轻快。C一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。D她突然瞥见路中央盘着一条大蛇，蛇头昂起，张着大口，她顿时感到两脚像踩在棉
3、花上似的。,1.比喻,修辞格介绍,比喻的本体和喻体之间必须有相似点，否则不能构成比喻。,比喻的种类,“我来自偶然，像一颗尘土，有谁看出我的脆弱。”（感恩的心）,明喻,暗喻,“一条条巨龙翻山越岭，为雪域高原送来安康。”（天路）,借喻,“那是一条神奇的天路。”（天路）,辨识下面句子所用的比喻方式,、我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。、时间就像金钱。、我的左手像我的右手。、王老师像过去一样精力充沛。、四周的山环抱着一潭春水，简直是一幅青绿的山水画。,点拨,点拨,句是借喻，用“厚障壁”比喻“我”和闰土之间的距离。句是明喻。句是暗喻。和句不是比喻。因为构成比喻必须具备以下二点：一是，本体和喻
4、体必须是性质不同的事物。二是，本体和喻体必须具有相似点。第句虽有相似点，但属于同一事物。第句“王老师”与“精力充沛”虽不属同一事物，但二者之间没有相似点,1.比喻,修辞格介绍,比喻几种特殊形式。,从喷泉里喷出来的都是水，从血管里流出来的都是血。,本体同喻体并列,千声万声呼唤你，母亲延安就在这里。,本体同喻体同位,这里是花的海洋。,本体修饰喻体,书籍人类的朋友。,喻体注释本体,1.比喻,修辞格介绍,比喻几种特殊形式。,通感：一种特殊的比喻感觉间的互相沟通。,再如：,雪在下，像小夜曲，又像交响乐；像二胡奏出的悲怆哀婉的老歌，又像钢琴弹出的激昂有力的新曲。,这一天，我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔
5、。(刘白羽长江三峡),自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。(宋 秦观浣溪沙),1.比喻,修辞格介绍,比喻的作用,化平淡为生动,比喻必须鲜明地表达出思想感情,本体和喻体必须是具有相似点的不同事物,化深奥为浅显,化抽象为具体,化冗长为简洁,运用比喻应注意的几点,做比喻的事物要常见、易懂,比喻要力求做到新鲜、生动,在崎岖的道路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上似的轻快。武震一到桥头，先听见一片人声，鬼哭狼嚎地从桥南头滚过来，转眼就有无数朝鲜人从烟火里涌出来，大水一来，可真比老虎还厉害，庄稼、房子、家俱一扫而光，今天，我们已下定决心，一定要和这只老虎拼一拼，非制服他不可。,注意：比喻要贴切,（特征不相似）,（感
6、情色彩不当）,（前后不一致，前面把大水比作比老虎更厉害的其他事物，后面又比作老虎，前后不一致）,2、比拟,定义：根据想象把物当作人或把人当作物写，或把甲物当作乙物来写，这就叫做比拟。作用：能对事物产生鲜明的印象，感受对事物的感情，达到生动、形象的效果。,分类,2.比拟,修辞格介绍,1.拟人:,感时花溅泪，恨别鸟惊心。,万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。,矮小而年高的垂柳，用苍绿的叶子抚摸着快熟的庄稼；密集的芦苇，细心地护卫着脚下偷偷开放的野花。,2.拟物：,把人拟作物,青春在他的脸上跳跃,又一个梦在他的枕头上滑了过去,我把梦撕了一页，不懂明天该怎么写。,把物拟作物,把你的影子加点盐 腌起来 风干
7、 老的时候 下酒 夏宇甜蜜的复仇,辨识下面句子所用的比拟方式,这儿是小镇的近邻，又幽静，又沉寂，只有松树林轻轻的低语和春天的大地上散发的土味。我必须把我放在炉火里，看看我是不是块钢铁。“我开花也很早，不过比你稍后几天，我的花也很美呀！”说话的是杏花。她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。秋雨跳着欢乐的舞，一下就是好几天，什么活也不干了，真闷死人。,点拨,和句是拟人句。“轻轻的低语”、“杏花说话”赋予“物”以人的语言。句是拟物。“身子长在水里”用荷花之类水生植物具有的特征写人。句是比喻。“炉火”是借喻，比喻极其艰苦的战争环境。句使用的拟人手法不当。流露出的情
8、感“闷死人”与所描写的气氛“跳着欢乐的舞”不相符合。比拟的重点在“拟”，即把甲事物当作乙事物来写，甲乙事物彼此交融，浑然一体。,2.比拟,修辞格介绍,比拟与比喻的区别,比喻,岸边的垂柳醉汉似的摇晃着,岸边的垂柳醉了似的摇晃着,比拟,汹涌的海水响雷般的咆哮着、怒吼着，扑向每一块礁石，然后化为无数的碎琼散玉。,湖水愈发温柔，愈发安详了它静静地平躺着，安然地享受着晨雾徐徐的、轻柔的爱抚，那神态，真好像母亲怀中含乳憨睡的婴儿呢。,比拟与比喻的兼格,瘸腿老头是个老牛贩子，他一进牛市所有卖牛的买牛的都拿眼睛挖他，凡他拍过角板的牛马上涨价。,修辞格介绍,比拟与比喻的区别,比拟,既非比喻也非比拟，“仿佛”表示
9、不十分确定的估量语气。,虽然在紧张的劳动中大家都少说话了，但是那眼神仿佛在诉说着这一切,这些声音寄托于劳动号子，寄托于车队奔驰之中，仿佛令人感到咚咚的战鼓和进军号角的撼人的气魄。,比拟,容易误解为把话语比喻成“棉球”不恰当。结合具体的语境分析，此比喻就医务人员来说，并且其对象是病人，在特定的场合中是合适的。,对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是,修辞训练比拟,A.“这个手术我来给你做，希望你能配合。”话语轻柔得像一团云，一团雾。不，像一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。“棉球”这个比喻贴切，不仅符合医生职业的特点，而且切合患者当时的心态。,“减肥”是表示人的行为动作的词语，
10、用于写作品的删削冗繁，是拟人化写法。其效果是生动幽默。,修辞训练比拟,B.目前，我正兴致勃勃地对自己的作品进行“减肥”，将可有可无的字、句、段删去，绝不吝惜。将作品拟人化，把删削冗繁说成是“减肥”，生动幽默。,小雪和妹妹长久地站立在海边，写成“焊”在礁石上，确是拟物写法（“焊”什么，拟体不出现）。该句运用拟物，表现了两人听潮的痴迷程度。,修辞训练比拟,C.小雪和妹妹常常不吃晚饭，就跑到海边，把自己焊在礁石上，听潮起潮落，看日沉日升。用拟物的方法夸大听潮的痴迷程度，形象生动，有感染力。,修辞训练比拟,后一个“巴金”是指生活中的巴金，前一个才是指代巴金的风格和精神。,D.哦!我突然感觉到，我是看到
11、了一个更是巴金的巴金。文静、温和、诚挚的外表里，却有一颗无比坚强的心。后一个“巴金”指代巴金的风格和精神，突出了描述对象的特征，给人印象鲜明深刻。,修辞训练比拟,对诗句的词语解说错误的一项是,A.“八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”“气蒸”、“波撼”是夸张的写法，突出了洞庭湖的雄伟气势。B.“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”“羌笛何须怨杨柳”用了拟人的手法。,修辞训练比拟,“合”在这里是“环绕”的意思，“斜”在这里是“延伸”，都是自然景物的本身状态。作者在这里是用描写景物来衬托心情，并没有用拟人手法写青山、绿树有人的感情。,C.“故人具鸡黍，邀
12、我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。”“合”、“斜”是拟人写法，把绿树、青山写得有人的感情。D.“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”用“知”、“潜”把春雨人格化，写成有知觉、有灵性的东西。,3、借代,定义：不直说某人或某事物的名称，借同它密切相关的名称去代替，这就叫借代，也叫做“换名”。被代替的事物称为“本体”。用来代替的事物叫做“借体”。作用：能够引人联想，使表达收到形象突出，特点鲜明，具体生动的效果。,3.借代,修辞格介绍,特征代本体：,红眼睛原知道他家里只有一个老娘。,具体代抽象：,枪杆子里面出政权。,专名代泛称：,我们的时代需要千千万万个雷锋。,形象代本体：,上面坐着两个
13、老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。,质料代本体：,五十年间万事空，懒将白发对青铜。,部分代整体：,吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣,3.借代,修辞格介绍,在古代诗文里，借代辞格也是用得比较广泛的一种修辞方式。,知否，知否，应是绿肥红瘦。（李清照如梦令）,何以解忧？惟有杜康。（曹操短歌行）,臣本布衣，躬耕于南阳。”（诸葛亮出师表）,辨识下面句子所用的借代方式,圆规一面愤愤地回转身，一面絮絮地说，慢慢向外走去。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来。南国烽烟正十年，此头须向国门悬。等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。,点拨,是用特征代本
14、体。因为杨二嫂长得细脚伶仃所以称之为“圆规”。是部分代整体。用“帆”（船的一部分）代替船（整体）。是专名代泛称。句中的第二个“李公朴”，代指不怕流血牺牲，为争取民主和平而战斗的人们。是具体代抽象。“烽烟”原是古代边境用以报警的烟火，这里代指战争，把战争这个抽象的概念用具体的事物替代了。是工具代本体。“囤”是指装粮食的工具，用“亮了囤底”代指缺了粮，“锅”是做饭的工具，用“揭不开锅”代指没有饭吃。,相同点,3.借代,修辞格介绍,借代与借喻的区别,它们都用一事物代替另一事物，事物本体不出现。,不同点,借代只代不喻；借喻喻中有代。,借喻具有相似性，借代具有相关性。,借喻可改为明喻或暗喻，而借代不能。
15、,世界有一半浸在银子里，另一半浸在墨汁里。,世界有一半像银子一样白，另一半像墨汁一样黑。,“给，袁大头!”,“给，像袁大头一样的光洋！”,世界一半银子一半墨汁,黑白分明。,二者关系可以用下图表示,借喻讲究相似，本体喻体相分。,借代本体、借体讲究相容,本体,喻体,借本,本体,用“还原法”对二者进行鉴别，即将需要鉴别的句子还原成明喻，能还原的是借喻，不能还原的是借代。例1：天空中布满了云彩，红鱼苍狗，色彩缤纷，形态各异。用“还原法”可还原为：天空中布满了云彩，有的象红鱼，有的象苍狗，色彩缤纷，形态各异。还原成了明喻，所以这个句子是借喻。,区分的方法,举例,例2：旌旗十万斩阎罗。用“还原法”还原：这
16、里的“旌旗”是代军队的，代入句中就成了“旌旗象十万军队斩阎罗。”不能把旌旗象军队，所以这个句子是借代。,例题：使用的修辞手法不同于其他三句的一句是()A.他就是我在东直门大街上常碰见的那个“大鼻子”枯瘦的脸，隆起的颧骨，深陷的眼眶。B.上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。C.要清除语言中的垃圾，不是一朝一夕就能奏效的。D.他的肚子里有墨水，脑瓜子也灵活。,答案：C解析：C为比喻，其余为借代。,训练：所用修辞手法不同于其他三句的一项（）A.寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。B.山舞银蛇，原驰蜡象。C.雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。D.远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一片雪帘
17、雾障里。,解析：A 项是借代，“纨绔”本指“细绢做的裤子”，所以指代贵族子弟。其他三项都是比喻中的借喻。答案：A,4、夸张,定义：对人或事物的原样作故意的夸大或缩小的描述就叫夸张。作用：有助于充分表达自己对所要表达的人或事的充分肯定或否定的态度、感情，促使读者联想。,分类,4.夸张,修辞格介绍,夸张的类型：,连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。,扩大的夸张：,超前的夸张：,穷人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在泪水里了。,缩小的夸张：,五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。,二十五年过去，弹指一挥间。,这巴掌大的小山庄吸引着成千上万人的心。,愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。,他酒没沾唇，心早就醉了
18、。,农民们说，看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包的香味来了。,辨识下面句子所运用的夸张方式千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。一眨眼的工夫麦子就由青变黄了。他酒没沾唇，心早就热了。广州雪花大如席。劳动三十天，胜过六十天。,点拨,是扩大夸张。是缩小夸张。是超前夸张。不属夸张。没有以实际为基础，因为广州长年没有雪。不属夸张。“劳动三十天，胜过六十天。”也有可能是事实，也有可能是夸张。夸张要明确，要以客观实际为基础。,例题：选出下列没有运用夸张的一项()A.下了一天雪，到深夜还没有止，屋外一切静极了，静到要听出静的声音来。B.几年来的文治武功，在我犹如幼小时候读过的“子曰诗云”一般，背不上半句了。C.大家
19、略有一点兴奋，但又很淡漠，不大相信，因为这一类不甚可靠的传闻，是谁都听得耳朵起茧了的。D.强不知以为知，见骆驼就说马肿背，我真不懂得他们为什么要说这些昏话！,答案：B解析：B项的“子曰诗云”是借代旧教育的读物。,5、排比,定义：用一组结构相同或相似、意思相关、语气一致的句子或词组成串地排列在一起就叫排比。作用：用以增强语势，抒发感情。,分类,辨识下面句子所运用的排比方式进得来留得住住得好。年轻人，我是过去，你们是未来。我只是一片树叶，你们是树干；我只是一支蜡烛，你们是熊熊火炬；我只是一道小溪，你们是滔滔大河。风雪一天比一天大，人们的干劲一天比一天猛，砍下的毛竹一天比一天堆得高，为竹滑道修的架在
20、两座高山之间的竹桥，也一天比一天往上长。,点拨,句是成分排比。句是句子排比。第句不是排比，是“一天比一天”的反复。它不具备结构相似。排比的各项内常会出现一个相同的词语作为连锁词，它不得少于三项，彼此为并列关系。,排比与反复,相同点：排比与反复都有词语的重复使用。不同点：反复着眼于词语或句子字面的重复，它的修辞作用是强调突出。排比着眼于结构相同或相似、意义相近、语气一致，它的修辞作用是增强气势。排比项中没有相同词语的重复不能算反复，当反复不具备结构相似，多项并举的条件是不能算排比。,6、对偶（对仗）,定义：由结构相同，字数相等，意义密切相联的两个短语或句子对称地排列，这就叫做对偶。作用：1.便于
21、吟诵，易于记忆2.形式工整，有音乐美3.表意凝炼，抒情酣畅,6.对偶（对仗）,修辞格介绍,对偶的类型,从内容上分：,正对：上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。,无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。,反对：上下句意思上相反或相对的对偶形式。,横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。,新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿。,甩开膀子干活，夹紧尾巴做人。,串对（流水对）：上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。,即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。,野火烧不尽，春风吹又生。,欲穷千里目，更上一层楼。,6.对偶（对仗）,修辞格介绍,对偶的类型,从形式上分：,星垂平野阔，月涌大江流。,严对：,
22、气蒸云梦泽，波撼岳阳城。,无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。,明月松间照，清泉石上流，竹喧归浣女。莲动下渔舟。,第一个特点，是句法要相同。,第二个特点，是词性要相对。,第三个特点，是不能用相同的字相对。,第四个特点，是平仄要相反。,6.对偶（对仗）,修辞格介绍,对偶的类型,从形式上分：,宽对：,严对：,沉默啊，沉默，不在沉默中灭亡，便在沉默中爆发。,舞台小社会，社会大舞台，演尽人间悲欢离合。家庭小集体，集体大家庭，尝遍生活酸甜苦辣。,遗忘是心的缝隙，漏掉了多少值得珍贵的昨天？记忆是心的网络，连接着多少令人回忆的往事？,辨识下面句子所运用的对偶方式满园春色关不住，一枝红杏出墙来。理想，生活的旗帜；
23、实干，成功的途径。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。,点拨句是串对。上下联是因果关系。句是反对。从相对的方面说明了“理想”和“实干”的辩证关系。句是正对。从两个方面说明了一个道理：铁杵磨成针，功到自然成。,6.对偶（对仗）,修辞格介绍,1.对偶追求结构形式上“对称”的表达效果，要求结构相称，字数相等；对比追求内容上“对立”（相反、相对）的表达效果，而不管结构形式如何。,对偶与对比的区别,2.对偶里的“反对”，就意义说是对比，就形式说是对偶，这是修辞手法的兼类现象。,举例,、有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。、青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。、桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。例是从内容
24、上进行相对，属对比。例从意义上有对比，从形式上有对偶，此句既是对比也是对偶。例属于对偶。,例题：下面各对偶句，有一项不大好，请指出来并加以修改。A宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。B勤奋是点燃智慧的火花，懒惰是埋葬天才的坟墓。C提高课堂教学效率，减轻学生学习负担。D大地回春处处春光好，东风报喜家家喜盈门。,答案：D解析：此项“喜盈门”改为“喜事多”。,训练：以“草萤为耀终非火”为上句，下面四个句子中哪个能作为下句与它组成对偶句?选出最恰当的一句（）A.木石无意焉有情B.道是无情却有情C.荷露成团岂是珠D.流水无情岂是春,答案：C解析：根据“词性”“事物”“平仄”等。,下面各诗句中，能与“红杏枝头
25、春意闹”构成对偶的一句是 A绿杨烟外晓寒轻B和风细雨不须归C疏影横斜水清浅D江流天外浮帆影,7.设问,修辞格介绍,无疑而问，自问自答，以引导读者注意和思考。,8.反问,也是无疑而问，明知故问，但它只问不答，把要表达的确定意思包含在问句里。否定句用反问语气说出来就表达肯定的内容，肯定句用反问语气说出来就表达否定的内容。,社会生产力有这样大的发展，劳动生产率有这样大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科学的力量，技术的力量。,池水涟漪，莺花乱飞，谁能说它不美？,神佛都是假的，谁能相信它！,设问与反问的区别,修辞格介绍,共同点,都是无疑而问，明知故问。,不同点,形式：设问自问自答，反问寓答于问。,作
26、用：设问是为了加强读者印象，启发读者思考；反问是为了加强语气，使语意更加鲜明。,是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。,谁说孩子来到人间只是索取?孩子带给这个世界的幸福难道不比他们得到的要更多一些吗?,举例,朋友们，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感情如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？那么死海的浮力为什么这样大呢？因为海水的咸度很高。凡有田夫野老，蚕妇村氓，除了几个脑髓里有点贵恙的之外，可有谁不为白娘娘抱不平，不怪法海太多事的？,例第一问为设问，第二三问为反问，后两问的回答构成了对第一问的回答。这是一个既有设问又有反问的句子。例是一个设问句。例是一个反
27、问句。,下列各项中，运用了设问修辞手法的一项是(),A亮亮请教老师：“这道题该怎么解呢？”B老师转问明明：“这道题该怎么解呢？”C明明回答老师：“谁不知道这道题该怎么解？”D老师面对全体同学：“这道题该怎么解呢？请大家看看黑板”,D,拓展训练,1、下列修辞方法运用不恰当的一项是（）A、园子里长满了榆树，细细的，干干的，举着飘飘摇摇的榆钱。B、清晨，一辆摩托车像离弦的箭一样，在蜿蜒曲折的环山公路上飞驰。C、金秋第一阵北风扫过来，海面亮起一片银圆般的浪花大虾成熟了。D、这些可怜的东西（指大虾）不知道，漫漫的旅途上到处都撒下了天罗地网。2、有一句广告词：“六十的人，三十岁的心脏。”从修辞角度说说它的
28、作用。,它通过扩大和缩小对比夸张,突出说明了所宣传 的药对医治和保护人的心脏有神奇的效用。,B,3、为下文空白处选择对偶句，最合适的一项是（）今天在此追悼李公仆、闻一多两先生，时局极端险恶，（）。但此时此地，有何话可说？我谨以最虔诚的信念，向殉难者默誓：心不死，（），和平可期，（），杀人者终必覆灭。A人民生活痛苦斗志昂民主有望B人民无比沉痛志不绝争取民主C人心异常悲愤意志坚民主自由D人心异常悲愤志不绝民主有望4、下列句子中，运用了和例句相同的修辞手法的一项是（）例：阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。A、欲与天公试比高。B、她的脸笑成了一朵花。C、柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。
29、D、闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。,D,C,5、在下面这段话中的横线上填写恰当的语句，使续句与画线句组成排比句（要求仿用画线句所运用的修辞手法，内容要前后照应。我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。在这本书里，友谊如珍珠，我们共同穿缀，联成一串串璀璨的项链；友谊，我们，；友谊，我们，。,我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。在这本书里，友谊如珍珠，我们共同穿缀，联成一串串璀璨的项链；友谊如彩绸，我们共同剪裁缝制成一件件绚丽的衣衫；友谊如花种，我们共同播撒，培育出一个个五彩的花坛；友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一幅幅美丽的图画。,指出歌曲中所使用的修辞格,1、美丽的草原我的家：“美丽的草原
30、我的家，风吹绿草遍地花，高压电线云中走，清清的河水映晚霞，骏马好似彩云朵，牛羊好似珍珠洒。,暗喻,拟人,明喻,排比,2、还珠格格的主题曲不能和你分手。“当山峰没有棱角的时候，当河水不再流，当时间停住日夜不分，当天地万物化为乌有当地球不再转动，当春夏秋冬不再变幻，当花草树木全部凋残，我还是不能和你分手。”,夸张,指出歌曲中所使用的修辞格,3、长江之歌：“你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的肩膀，挽起高山大海。你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外。你用纯洁的清泉，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代。”,排比,暗喻,拟人,指出下面这首宋词所用的修辞方法 蝶恋花 欧阳修 庭院深深深几许。杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处。楼高不见章台路。雨横风狂三月暮。门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语。乱红飞过千秋去。,再见,
