北师大版五年级数学下册确定位置(一)教学设计Word文档下载推荐.doc

1、 2、通过具体活动，认识方向与距离对确定位置的作用。 3、通过交流活动，发展学生的空间观念和语言表达能力。教学重难点： 能描述简单的线路图。教学过程： 一、情境导入 同学们，你们听说过森林探险吗？在森林里探险要想不迷路最重要的是什么？（会辨别方向）你们会辨别方向吗？谁来说说在森林里怎么辨别方向？（指南针、观察太阳的方向、树叶的疏密等）今天，我们进一步学习如何更准确的确定位置（板书：确定位置（一）。 二、自主学习 （1）找一找和熊猫馆有关的角在哪？和狮虎山有关的角呢？量一量它们度数，标在图上。 （2）再来介绍它们的准确方向。 （用不同方法交流它们的区别） （3）大象馆和长颈鹿馆都在喷泉广场的北偏

2、西60的方向上，如何区分它们的位置呢？ （4）参观了熊猫馆、大象馆后，同学们还想去猴山，说一说他们的行走路线吧！ 小结：我们要确定一个物体的位置，首先要确定观测点，再确定方向和距离。 三、反馈质疑 （1）如果知道一个地点的方向，能确定它位置吗？ （学生思考后回答） （2）同学们，在学习交流中你感觉还什么知识点需要思考的，说出来小组内同学共同分析解决。 四、巩固练习 1、第66页，练一练第1题。 2、练一练第2题。 引导学生独立完成，小组交流结果 3、练一练第3题。 4、练一练第4题。 小组内合作完成，共同订正，点评小结。 五、课堂小结 通过本课学习活动，你有什么收获？请在小组内说一说。板书设计 确定位置（一） 观测点 方向 距离 安徽省阜阳市颍东区正午镇吴寨小学 史文虎 2016年5月10日