1、C、动作概括的出现D、感知概括的出现8、决定教育事业发展的直接和最终的因素是（）。A、政治经济制度的发展水平B、教育投资C、领导者的意志D、生产力的发展水平9、在儿童心理发展基础上，对儿童的教育年龄作了划分的学者是（）。A、夸美纽斯B、卢梭C、洛克D、杜威10、我国近代教育史上第一个现代学制系统是（）。A、壬寅学制B、戊戌学制C、癸卯学制D、壬戌学制11、在学校教育中起关键作用的是（）。A、学生B、教师C、教学内容D、教学方法12、在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境（）。A、有所不同B、相类似C、有一定联系D、没有必然联系13、我国心理学家林传鼎的研究指出，新生儿
2、已有两种完全可以分辨清楚的情绪反应，即（）。A、愉快与惊奇B、愉快与悲伤C、愉快与厌恶D、腧快与不愉快14、关于家庭因素与家庭教育的关系的论述中，不正确的一项是（）。A、文化程度高的家长更能提高家庭教育的质量B、家庭经济是家庭教育的必要因素C、专断、权威的家庭气氛不利于孩子的心理健康D、家长期望越高越能对孩子的学习起到促进作用15、说幼儿想像具有再造性，是从（）来说的。A、想像发生B、想像过程C、想像目的D、想像内容16、实质教育论认为教学的主要任务是（）。A、发展智力B、培养思想品德C、传授知识D、发展个性【答案】C17、埃里克森的人格发展阶段论中，“主动对内疚”阶段所对应的年龄段是（）。A
3、、13岁 B、3、45、6岁 C、6、711、12岁 D、11、1217、18岁18、活泼开朗、乐观自信、积极主动、独立性较强、诚实勇敢、意志力坚强是幼儿（）的表现。A、智力发展正常B、情绪特征良好C、个性特征良好D、具有良好的社会适应能力19、活泼开朗、乐观自信、积极主动、独立性较强、诚实勇敢、意志力坚强是幼儿（）的表现。20、儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段是（）。A、婴儿期B、先学前期C、学前期D、学龄期21、技能形成的基本途径是（）。A、讲解B、观察C、示范D、练习22、我国的班级授课制最早始于（）。A、唐代B、宋代C、清末D、新中国成立后23、影响着群体与每个成员行为发展
4、变化的力量的总和就是（）。A、群体压力B、群体动力C、群体凝聚力D、群体规范24、教育工作中，要做到“因材施教”、“长善救失”，这说明（）。A、教育要适应年青一代身心发展的顺序性B、教育要适应年青一代身心发展的阶段性C、教育要适应年青一代身心发展的个别差异性D、教育要遵循学生身心发展的规律25、智力技能的特点是（）。A、物质性、外显性、简缩性B、观念性、内潜性、简缩性C、物质性、外显性、展开性D、观念性、内潜性、展开胜26、根据皮亚杰划分的儿童发展阶段，儿童的守恒概念出现在（）。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段27、到工厂进行参观访问属于（）。A、模像直观B、形象
5、直观C、感知直观D、实物直观28、遗传因素和先天因素的关系是（）。A、一个概念的不同称谓B、遗传因素包含了先天因素C、先天因素包含了遗传因素D、两者无关29、意志总是表现在行动之中，以（）为工具。A、意识B、思维C、语言D、动机30、“小孔成像”的原理是下列哪个学派的发明（）。A、阴阳家B、道家C、墨家D、法家31、动机和目的关系开始出现间接化的时期是（）。A、幼儿初期B、幼儿中期C、幼儿期D、学龄初期32、下列不属于中学生品德发展基本特征的是（）。A、形成道德信念与道德理想B、自我意识增强C、道德行为习惯逐步巩固D、初中阶段品德发展趋向成熟【答案】D 33、1913年，普若特创办了美国的第一
6、所（）。A、幼儿学校B、游戏学校C、幼儿园D、保育院34、到3岁时，儿童脑的重量大约是（）。A、390 B、900 C、125 D、1000 35、日记、周记、作文等是下列哪种方法的具体形式（）。A、观察法B、自陈法C、作业法D、心理测验36、在儿童心理过程中，（）。A、转折期和危机期是必然出现的B、转折期是必然出现的，但危机期不是必然出现的C、危机期是必然出现的，但转折期不是必然出现的D、转折期和危机期都不是必然出现的37、学校教育内容按活动的途径可分为（）。A、课堂教学，课外活动和校外活动内容B、智育、德育和体育教育内容C、智育、德育、美育和体育，劳动技术教育内容D、课上和课下教育内容38
7、、世界上最早颁布义务教育法的国家是（）。A、中国B、日本C、新加坡D、德国39、就教育专业素养而言，教师除了要有先进的教育理念和良好的教育能力外，还要具有一定的（）。A、交往能力B、研究能力C、管理能力D、学习能力40、西游记中描写的孙悟空的形象属于（）。A、无意想像B、再造想像C、创造想像D、幻想41、某种文化的自动撷取或排斥即择优汰劣，取精去糟的过程是指（）。A、文化传递B、文化传播C、文化变迁D、文化选择42、幼儿园教育目标的层次为（）。A、幼儿园教育目标、中期目标、近期目标、活动目标B、长期目标、中期目标、近期目标、活动目标C、幼儿园教育目标、活动目标、近期目标、中期目标D、幼儿园教育
8、目标、活动目标、中期目标、近期目标43、在幼儿游戏理论中提出“生活预备说”的代表人物是（）。A、斯宾塞B、皮亚杰C、维果斯基D、格罗斯44、就教育专业素养而言，教师除了要有先进的教育理念和良好的教育能力外，还要具有一定的（）。45、教师的语言修炼可以从以下几方面入手：提高教师自身的思想修养、培养良好的心理素质和（）。A、加强知识修养B、加强信息能力C、较强角色调适能力D、加强交往能力46、取得教学成功的内因是（）。A、教师的主导作用B、学校的管理作用C、教材的媒体作用D、学生的主体作用47、1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际性法律文件是（）。A、义务教育法B、未成年人保护法C、
9、儿童权利公约D、幼儿园工作规程48、“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的哪种特点作了最好的诠释？（）A、稳定性B、独特性C、整合性D、功能性49、提出“教育事业应该是公共的，而不是私人的”这一观点的是古希腊学者（B）A、苏格拉底B、亚里士多德C、柏拉图D、维多利亚50、“视其所以，观其所由，察其所安”这句话反映了下列哪一条德育原则?A、导向性原则B、疏导性原则C、尊重学生与严格要求相结合原则D、因材施教原则51、在康德看来，标志人类从自然状态向社会状态转变的是（）。A、教育B、文化C、国家的建立D、学校的出现52、“已知一个等腰三角形，求证它的两边相等，这是四种类型问题空间中的那种类型（）
10、。A、A型B、B型C、C型D、D型53、（）是世界上最大的文献资源宝库。A、计算机B、图书馆C、InternetD、光盘数据库54、从旧经验引导新学习，系统讲解教材内容，及时练习与反馈校正属于（）。A、教师主导取向B、学生自学取向C、形式型策略D、方法型策略55、学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为（）。A、自觉性B、独立性C、创造性D、主动性56、（）是教师备课和上课的主要依据。A、教学大纲B、教科书C、参考书D、教学进度计划57、下列说法中不正确的是（）。A、创造友好的气氛，与被访问者谈的越投机越好B、访谈时，要详细的说明访问的目的C、访谈时，要把握住方向
11、和主题，随时纪录D、进行访谈时，要首先介绍自己的身份58、儿童在（）才能在动作开始前完全用语言表述行动目标和计划。A、新生儿期B、幼JL-9-期C、幼儿中期D、幼儿晚期59、与儿童最初的情绪反应相联系的需要是（）。A、社会性需要B、爱的需要C、尊重的需要D、生理需要60、一般地，13岁是儿童言语的（）。A、准备阶段B、前言语阶段C、发生阶段D、基本掌握口语阶段61、小组合作学习的意义在于（）。A、针对学习自主性B、人际交往，相互促进C、个性张扬D、个性自主性62、心理起源说是由（）提出的。A、赫尔巴特B、孟禄C、利托尔诺D、华生63、由于反映活动的形式不同，知识可以分为（）。A、感性知识、理性
12、知识B、具体知识、抽象知识C、陈述性知识、程序性知识D、方式方法知识、普通原理知识64、我国第一个正式颁布的学制是（）。B、壬戌学制C、甲午学制D、癸卯学制65、中国“外铄论”的代表人物是（）。A、孟子B、墨子C、孔子D、荀子【答案】D66、作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（）。A、间接地获得知识B、获得间接经验C、在教师帮助下获得知识D、在同学帮助下获得知识67、写作、阅读、运算、解题等所属的技能类型是（）。A、操作技能B、动作技能C、运动技能D、智力技能68、（）认为“所有其他的能力，包括道德都受成长规律的支配”。A、威尔逊B、孟子C、格塞尔D、弗洛伊德69、马克思主义认为，造
13、就全面发展的人的根本途径是（）。A、既从事体力劳动，也从事智力劳动B、从事智力劳动或从事体力劳动C、接受工人、农民再教育D、实行教育与生产劳动相结合70、以下属于智力因素的是（）。A、注意力B、动机C、情感D、意志71、普及义务教育始于（）。A、原始社会B、奴隶社会C、资本主义社会D、社会主义社会72、“灵感或顿悟”是（）。A、创造思维B、再现思维C、分析思维D、直觉思维73、班级的大小是影响课堂管理的一个（）。A、可用因素B、微弱因素C、重要因素D、利弊兼有的因素74、美国教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（）。A、20世纪20年代到50年代 B、20世纪80年代以后 C、20世纪60年
14、代到70年代 D、20世纪90年代以后75、教学工作的中心环节是（）。A、备课B、上课C、课外辅导D、检查评定成绩76、（）研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节。A、主动性研究B、反思性研究C、合作性研究D、社会文化研究【答案】B77、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）。A、培根B、夸美纽斯C、赫尔巴特D、赞科夫78、下列不属于幼儿园保育员的主要职责有：（）。A、负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作B、参加业务学习和幼儿教育研究活动C、在医务人员和本班教师指导下，严格执行幼儿园安全、卫生保健制度D、妥善保管幼儿衣物和本班的设
15、备、器具79、在思维发展过程中，动作和语言对思维活动的作用变化规律表现为（）。A、动作在其中的作用是由大到小，语言是由小到大B、动作在其中的作用是由小到大，语言是由大到小C、动作在其中的作用是由大到小，语言也是由大到小D、动作在其中的作用是由小到大，语言也是由小到大80、桑代克后期把联系律看成效果律附律的原因是（）。A、联系只能为奖励提供机会；B、光有联系而无满意的效果不能导致学习的进步；C、多联系产生疲劳；D、缺乏正确知道的联系易形成错误习惯。81、依据技能本身的性质和特点，技能的种类有（）。A、工作技能和生活技能B、动作技能和操作技能C、操作技能和心智技能D、智力技能和认知技能82、在原型内化阶段，培养的重点应放在考查学生言语的（）。A、动作效应上B、动作本身C、对动作的认知D、利用言语来标志练习83、被称为“我国幼儿教育之父”的教育家是（）。A、陶行知B、张雪门C、陈鹤琴D、蔡元培84、人在高度集中自己的注意时，注意指向的范围就（）。A、不变B、扩大C、缩小D、以上都有可能85、在幼儿游戏理论中提出“生活预备说”的代表人物是（）。
