1、D、旧唯物主义【答案】D5、我国的法制宣传日和消费者权益保护日分别是每年的（）。A、12月1日和3月13日 B、12月4日和3月15日 C、12月3日和3月16日 D、12月5日和3月15日【答案】B6、关于高校教学方法的特点，下列表述错误的是（）。A、强调学生自学能力培养B、重视学生研究能力培养C、强调传授前人已获得的知识D、倡导学生合作精神的培养【答案】C7、高校教师的社会责任包括（）。A、教书育人B、以科研推动社会科学技术进步C、以智力和技能优势为社会服务D、以上都是8、每笔国家助学贷款从贷款人使用之日起，需在几年内还清该笔贷款本息？（）A、5年 B、6年 C、7年 D、8年9、下列措施
2、属于教育行政处分措施的是（）。A、罚款B、拘留C、撤销教师资格D、警告10、关于“日益增长的美好生活需要”认识不正确的是（）。A、社会需要的多层次多样化B、物质文化生活需要不再重要C、民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长D、人民美好生活需要日益广泛11、洪堡创办柏林大学、开创高等教育新纪元是在（）。A、1810年 B、1862年 C、1898年 D、1957年12、学生无故缺课累计超过该科教学时数（）者，不得参加本门课的考核。A、1/2 B、1/3 C、1/4 D、1/5 13、教师教与学生学的本质就是解决（）。A、教师的尊重与被尊重的矛盾B、学生的知与不知的矛盾C、师生之间
3、的平等与不平等的矛盾D、师生之间的民主与不民主的矛盾14、教师的（）对个体教育良心的形成作用更为直接。A、同侪群体B、民族群体C、社区群体D、家族群体15、在原型内化阶段，言语的作用是（）。A、标志动作B、组织动作C、联系动作D、巩固概况动作16、将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的？A、从课程功能的角度B、从教育阶段的作用C、从课程制定者或管理制度角度D、从课程核心组织角度17、心理辅导员辨认、体验来访者言语和非言语行为中明显或隐含的情绪情感，且反馈给来者，协助来访者察觉和接纳自己的感觉的技术是（）。A、共情技术B、情感反应技术C、具体化D、澄清技术18、利用
4、“道德两难故事法”进行道德教育的心理学家是（）。A、班杜拉B、吉布斯C、柯尔伯格D、皮亚杰19、利用“道德两难故事法”进行道德教育的心理学家是（）。20、备课时，教师要按顺序写出（）三种教学计划。A、课时计划、单元计划、学期计划B、学期计划、单元计划、课时计划C、单元计划、课时计划、学期计划D、学期计划、课时计划、单元计划21、学校教育中最基本的活动是（）。A、德育B、班级活动C、教研活动D、教学22、教育的本质决定了高校的基本职能是（）。A、培养人才B、科学研究C、服务社会D、普及教育23、下列不属于我国教育行政处罚种类的是（）。A、警告B、罚款C、拘役D、撤销教师资格24、马克思主义认为，
5、造就全面发展的人的根本途径是（）。A、既从事体力劳动，也从事智力劳动B、从事智力劳动或从事体力劳动C、接受工人、农民再教育D、实行教育与生产劳动相结合25、教师道德评价对其道德品质的影响体现在（）。A、教师道德行为评价可以使教师形成相应的善恶观B、教师道德评价能使教师自觉纠正自己的生活行为习惯C、教师道德评价能使教师形成与教师道德品质相背的内心信念D、教师道德评价能使教师转变其道德意志26、教育中最重要的人际关系是（）。A、教师与领导B、教师与同事C、教师与学生D、教师与家长27、人类社会发展的历史表明，对一个民族、一个国家来说，最持久、最深层的力量是全社会共同认可的（）。A、公平公正B、和谐
6、幸福C、民主法治D、核心价值观28、对学生的发展最有利的师生关系模式是（）。A、管理型B、放任型C、专制型D、民主型29、洪堡创办柏林大学、开创高等教育新纪元是在（）。30、马克思主义关于人的全面发展学说并不认为（）。A、人的发展与社会的发展是一致的B、分工与私有制使人片面发展C、现代大工业生产要求人的全面发展D、生产劳动是造成全面发展的人的唯一方法31、坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，主要实现途径是三个坚持，即（）。A、坚持德育为先，坚持能力为重，坚持全面提升B、坚持素质为先，坚持能
7、力为重，坚持全面发展C、坚持德育为先，坚持知识为重，坚持全面发展D、坚持德育为先，坚持能力为重，坚持全面发展32、下列属于社会文化的是（）。A、学校文化B、民族文化C、企业文化D、制度文化33、如果个体对成功或失败作任务难度归因，从归因因素角度讲，这种归因属于（）。A、外部、不可控和不稳定归因B、外部、可控和稳定归因C、外部、不可控和稳定归因D、外部、可控和不稳定归因34、大学生的职业生涯规划最主要的两大目标包括职业生涯的发展和（）。A、职业生涯的决定B、帮助学生自我了解C、获取有关工作的知识D、整合有关自我和职业的知识35、在我国教育司法实践中，教育法律关系主体主要承担的法律责任种类是（）。
8、A、教育民事责任B、教育行政责任C、教育刑事责任D、教育道德责任36、游戏理论中提出“生活预备说”的代表人物是（）。A、斯宾塞B、格罗斯C、维果斯基37、最初社会性微笑发生的标志是（）的出现。A、有差别的微笑B、出声的笑C、诱发性的笑D、自发性的笑38、教师资格考试科目、标准和考试大纲由（）审定。A、国务院教育行政部门B、省级教育行政部门C、学校上级教育行政部门D、组织教师资格考试的学校39、校园文化的核心是（）。A、学校的物质文化B、学校的精神或观念文化C、学校组织和制度文化D、学校的非正规文化40、“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征（）。A、童年期B、少年期C、青年期D、成年期41、高
9、校战略管理常用的“SWOT分析法”的四个英文字母分别代表组织的（）。A、优势机会劣势威胁B、机会威胁优势劣势C、优势劣势机会威胁D、劣势威胁优势机会42、国家鼓励毕业生到基层就业的优惠政策不包括（）。A、按照规定给予社会保险补贴和公益性岗位补贴B、给予薪酬或生活补贴，同时按规定参加有关社会保险C、按规定实施相应的学费补偿和国家助学贷款代偿D、在研究生招录和事业单位选聘时实行笔试免试43、教师进行道德行为选择的基本原则是（）。A、集体主义B、爱国主义C、人道主义D、功利主义44、一个民族进步的灵魂，一个国家兴旺发达的不竭动力是（）。A、发展B、进步C、创新D、改革45、纸上得来终觉浅，绝知此事要
10、躬行”所强调的道德修养的特点是（）。A、理论性B、实践性C、主体性D、主动性46、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”所强调的道德修养的特点是（）。47、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”所强调的道德修养的特点是（）。48、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”所强调的道德修养的特点是（）。49、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”所强调的道德修养的特点是（）。50、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”所强调的道德修养的特点是（）。【答案】B51、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”所强调的道德修养的特点是（）。52、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”所强调的道德修养的特点是（）。53、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”
11、所强调的道德修养的特点是（）。54、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”所强调的道德修养的特点是（）。55、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”所强调的道德修养的特点是（）。56、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”所强调的道德修养的特点是（）。57、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”所强调的道德修养的特点是（）。58、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”所强调的道德修养的特点是（）。59、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”所强调的道德修养的特点是（）。60、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”所强调的道德修养的特点是（）。61、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”所强调的道德修养的特点是（）。62、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”所强调的道德修养的特点是（）。63、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”所强调的道德修养的特点是（）。64、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”所强调的道德修养的特点是（）。65、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”所强调的道德修养的特点是（）。66、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”所强调的道德修养的特点是（）。67、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”所强调的道德修养的特点是（）。68、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”所强调的道德修养的特点是（）。69、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”所强调的道德修养的特点是（）。70、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”所强调的道德修养的特点是（）。
