1、设计意图组织教学表演歌曲学唱歌曲1.听音乐律动2.师生问好复习歌曲采山分组表演.一组演唱, 二组表演, 三组拍手, 四组伴奏.一.歌表演音乐小屋1.小朋友们, 今天老师带你们来到音乐小屋你们愿意去吗？2.听, 小屋里唱出了什么？3.让我们一起边听音边拍手4.再听范唱轻轻哼唱5.有感情朗读歌词6.再听录音轻声填词, 找出难点即时纠正7.我们唱歌曲应用怎样的感情演唱呢？8.学生编创动作根据歌曲的情绪, 学生自编动作并进行表演激发学生兴趣感受欢快情趣培养模唱能力培养朗读能力培养创编能力课时教案扩展教学小结二复习节奏2/4 X X XX 0XX XXX2/4X XX XX 0XX X X1.同学们你们
2、知道音乐都有哪些乐器吗？请说出几件来？2.那就让我们分组为歌曲加入打击乐, 比一比哪组为歌曲伴奏的效果好.自评, 师生互评.今天我们来到音乐小屋你们高兴吗？那就让我们常来音乐小屋做客吧！通过复习巩固准确掌握节奏培养合作能力板书设计节奏 音乐小屋反思综合课小音乐家21.通过聆听感受音乐的不同情绪, 学习表现歌曲的不同音乐情绪.2.用图形或线条表示自己听到的音乐.3.能结合两首欣赏内容内容进行歌曲表演.完整聆听两首歌曲正确理解歌曲内容并进行歌表演电子琴、录音机、歌片聆听歌曲1.学生随音乐做律动歌曲音乐小屋一.歌曲单簧管波尔卡1.同学们你们见过单簧管吗？2.单簧管又称“黑管”丰富而明朗低音区浑厚响亮
3、, 中音区圆润柔和, 富于表情, 高音区则较尖锐.3.听歌曲想到了什么？4.简介波尔卡舞是欧洲民间的一种舞蹈, 乐曲欢快流畅.5.复听为歌曲设计动作相同音调用相同动作表示6.再听音乐, 将自己感受用图形或线条画出来.注意相同的音乐怎样表示7.学生小结这首歌曲的三部分, 看各有什么特点培养学生想象力培养听辨能力培养学生概括能力二.聆听青蛙音乐会1.静静聆听歌曲, 你在音乐中听到什么？2.复听, 说一说音乐有什么变化？请随音乐用动作表现出来.简短的叙述你听到的音乐会.3.再听音乐, 跟着哼唱你喜欢的旋律, 背唱一两句给小伙伴听.4.动脑筋想一想用什么方法参与到青蛙音乐会中.（启发学生自制乐器或用人
4、声加入到音乐中, 还要保持音乐完整）今天, 我们听了单簧管波尔卡和青蛙音乐会同学们高兴吗？青蛙是益虫, 我们可要爱护它！培养想象力培养创造力板书设计歌片单簧管波尔卡青蛙音乐会教学反思箫31.通过演唱感受音乐的不同情绪, 学习表现歌曲的不同音乐情绪2.能用七歌唱名编创旋律, 并能准确的吹奏、演唱.能有感情表演歌曲用七个唱名编创旋律1.完整的聆听歌曲, 随着歌曲轻轻拍手, 感受节拍, 旋律.提示:歌曲讲述了一件什么事？2.听教师范唱3.听教师弹琴, 轻声哼唱4.有感情的朗读5.跟着琴声, 让学生轻声填歌词6.在教师的伴奏下有感情的唱歌7.用最短的时间尽快学会歌曲.分组编创动作, 边唱边表演感受歌曲
5、情感编创能力的培养二编创与活动根据 s l s d d r m f1学生自由吹奏s l s d r m f 3.分小组编创几条旋律, 学生唱唱名4.教师写黑板上学生共吹5.同学们我们为“箫”写一条曲子, 有几名同学扮演箫, 接着乐曲, 6.并伴奏.1.讲个故事冼星海和箫2.结束本课创造力的培养歌片 箫（ 八 ）单元 检印小小摇篮曲1.通过表演, 体会音乐所表现的“静？2.能有感情的声音演唱用甜美宁静音乐情绪演唱歌曲理解歌曲内容并歌表演歌曲箫歌曲小小摇篮曲1.小朋友们, 你们还记得小的时候睡觉时妈哄你们睡觉时常的歌曲吗？2.谁可以唱几句？3.听范唱歌曲小小摇篮曲边听歌曲旋律边和学生轻轻拍手, 体
6、会歌曲甜美宁静的音乐情绪.4.教师范唱, 学生跟唱.5.再听琴跟唱, 学生歌唱.6.朗读歌词学生有感情轻声的朗读, 进入歌曲中培养表现力引发兴趣感受歌曲情感表现7.听琴填词有感情的轻声演唱全曲.注意吐字清楚, 每小节第一拍要有强的内在力量, 使歌声更有表现力.8.编创动作根据歌曲的情绪, 学生编创动作歌表演.以鼓励的方式对本节课的教学内容进行总结创新意识 歌片 小小摇篮曲静静的1.通过聆听表现音乐所表现的“静”.2.能辨别不同物体的音色, 选择适合歌曲内容的自制打击乐器为歌曲伴奏.3.能用颜色和线条表现并区别自己听到的音乐随音乐表现歌曲的内容体会歌曲抒发的感情复习歌曲歌曲小小摇篮曲一.聆听天鹅
7、1.让我们一起背一遍咏鹅2.你们见过天鹅吗？3.让我们一起边听边欣赏天鹅使你想到了什么？4.复听乐曲, 请学生随音乐哼唱主题旋律, 可以记住这优美旋律5.随乐曲做天鹅动作激发兴趣通过哼唱培养模唱能力二.聆听月亮河边的孩子1.完整的聆听全曲月亮河边的孩子在做什么？为什么？2.复听歌曲.提示:这首歌用什么方式拍击, 是拍手、拍腿, 还是拍手拍腿、让学生感受歌曲的三拍子.2.再听歌曲.可让学生用碰钟, 沙球伴奏, 参与歌曲的表现.三.天鹅和月亮边的孩子有一定的区别, 表达有什么不同？同学们认真仔细的聆听两首幽静的歌曲并体会到其中美丽的景色, 望同学们继续努力.分组进行思考并回答, 培养学生主动探索的
8、能力歌片天鹅月亮河边的孩子月光光1.通过表演歌曲体会音乐所表现的“静”2.能用有感情的声音演唱.3.能辨别不同物体的音色, 选择适合歌曲内容的自制打击乐器为歌曲伴奏.有感情的演唱歌曲原则适当的打击乐歌曲小小摇篮曲和箫一歌曲月光光1.完整聆听歌曲录音“这首歌曲是静的吗？”分组进行思考2.教师总结.月光下原本是“静”的, 但是人们夜晚纳凉, 兴冲冲用的夸奖家乡, 而客观的“静”被打破了, 夜晚变得热闹了.3.听老师弹一遍学生轻声唱4.有感情朗读5.有感情演并选择自制的打击乐为歌曲伴奏探索主动讨论式教学培养学生的感受力二编创1.课本上介绍了许多物品, 他们可以用不同方式发出不同的声音.2.这些物品都是什么, 那些物品可以发出清脆的声音3.分组讨论4.分小组表演自评 互评同学们, 你们各个都很聪明可以用不同的方式来为歌曲伴奏, 让我们一起共同创造美好的明天吧！创编提问式歌片 月光光（ ）单元 检印教学目的
