1、余家希望小学申报省级素质教育示范学校汇报材料 昌江区余家希望小学实施素质教育工作报告 余家希望小学多年坚持实施素质教育并取得让社会、各级政府、家长认可的成效。12月2日,省中小学设施素质教育督导评估组组长汪国珠一行五人对我校进行了试评。充分肯定了学校设施素质教育工作中取得的成绩，提出了中肯的建议。一年来，学校按照省、市、区实施素质教育督导评估的文件精神，遵照评估组的整改建议,组织进行了全面认真地自查、整改，巩固并进一步推进了素质教育工作。现将工作情况报告如下:一、学校概况余家希望小学-景德镇市昌江区丽阳乡一所村级完全小学，是景德镇第一所国家级希望小学。现有学生370人，共设教学班9个；教师19
2、人，青年教师占84。2%，教师学历100达标，持证上岗率100，普通话达标率100，继续教育率100%;其中大学学历有12人，大专学历有5人(占89.5），中师学历2人;小学高级教师8人，达42。1；市“511名师工程”骨干教师1人，区骨干教师3人，乡骨干教师9人。学校占地面积14469平方米，生均39.1平方米。教学用房2804。4平方米,生均7。6平方米。图书室藏书10344册，生均28册。计算机23台，生均比16：1。教学仪器设备配套齐全。普通教室、行政教师办公室、图书室、多媒体教室、语音室、小影院、舞蹈房、仪器室、实验室、食堂、厕所、卫生室、心理咨询室、环形运动场、篮球场、体育器械等教
3、学功能室和设施齐全。为素质教育创造了良好的物质条件。二、实施情况(一）夯实基础1 加大改善办学条件力度,夯实素质教育实施基础我校是一所爱心下成长起来的学校，凝聚了各级领导、各级政府及爱心人士的关爱，办学条件不断改善,为实施素质教育奠定了物质基础.(1)20XX年春，学校环形运动场护坡塌方，乡政府、区教育局及时筹措4万元资金进行抢修.暑假期间，区、乡政府又筹资47万元为学校新建一栋740平方米的综合楼，重建了篮球场。民进市委给学校送来了体育用品、图书.市足协给学校配备了足球门、学生用小足球。办学条件更加完善,达到（部分超过)省颁标准。（2）进一步完善了校务公开制度。选举出教师代表，学校购置设备，
4、基础设施建设等较大项目和工程都先商议、论证再设施。义务教育保障金的使用实行月结算,月公开。确保了素质教育的顺利实施。（3）积极开展信息化建设,全面提升学校的教育现代化水平。学校积极建设多媒体网络平台，课件制作平台、教学资源库，在各科教学活动中积极运用网络技术等信息技术手段,拓展教育教学空间。2、构建安全文明校园，营造素质教育实施环境(1）完善制度，责任到人，健全安全保障机制.学校成立了安全工作领导小组，意外伤害事故、突发安全事故处理领导小组，制订了一整套安全管理制度，学校安全事故应急预案，并层层签订责任状，将责任落实到人。（2）关注细节、防微杜渐,确保师生生命财产安全.在日常工作中,学校确定了
5、“关注细节,防微杜渐的工作原则,狠抓落实,细化管理。寓安全教育于学校教育教学全过程,除搞好环境卫生，疾病预防,上好安全课、健康课外，结合实际利用集合板报、宣传栏、广播、“家校通”、“致家长一封信等多种形式开展教育，组织安全应急演练，开展安全知识竞赛等丰富多彩活动.借以树立师生的安全意识，危机意识，提高师生的自我保卫能力。针对农村孩子上学早、回家无人监管的现状,组织教师提前到岗(每天7:30到校，坚持了6年。）引导孩子锻炼身体、读美文,中午、傍晚免费给孩子补习.构建平等、和谐的师生关系，关注孩子心理健康。细致的工作换来的是师生的平安与健康。3 完善科学运行机制，推进素质教育实施步伐 我校本着依法
6、治校、以德治教，以科学发展为宗旨，联系学校实际情况,逐步建立完善了学校的管理机制和管理制度，从学校到班级，从长远规划到近期工作，从师德师风到教育教学、教学研究、安全管理、教育质量等。狠抓落实,确保事事有人管，人人有事做，让学校实施素质教育工作成良好运转态势。20XX年1月始,学校借助全省实施教师绩效工资的契机，进一步完善了各项规章制度，规范了学校办学行为和教师工作行为，有效推进了我校素质教育实施步伐。4、锤炼高尚师德师风,把握素质教育实施核心我校是一所普通的农村小学，地处偏僻，条件艰苦,规模不大，教育资源不丰富。我们深知在素质教育实施过程中，唯有依靠一支肯奉献、能吃苦、素质高、具有新的教育理念
7、的教师队伍，才能克服种种困难和不利因素,把素质教育不断引向深入.（1）提升管理理念，正确引领教师我校现有校级领导1人，中层干部3人,平均年龄30岁。领导班子中本科学历3人,大专学历1人，小学高级教师3人，小学一级教师1人。虽说是一支年轻的领导队伍，但在工作中我们不断加强学习,用开阔的视野、理性的思维、开拓的精神、实事求是、民主公正的作风，引领教师，并把先进的教育理念贯彻于学校的全部活动之中。我校明确提出了新的办学理念,即“做文化人,建和谐校园”。做文化人体现了“文化立校”的精神,要求全校师生以“做一个文化人”为荣,事事、时时、处处体现人文精神,树立“希小文化人”良好形象.“做文化人的目的是求得
8、学校“和谐发展”，其内涵有三:一是建设绿色的、安全的、文化的、文明的校园；二是建设民主的、融洽的、协调的、有序的校园：三:建设敬业、爱生、开拓创新的育人校园。（2）严格管理,人文关怀，打造教师的心灵家园。学校抓好教师建设的奠基工程-用现代的教育思想武装教师，提高师德水平。学校根据教育法、教师法以及课程改革对高素质教师的需求，通过健全落实政治学习制度,开展措施得力的师德教育活动，组织教师学习并深入贯彻落实各种文件精神及有关法规政策等。学校经常在教师中开展生动有效的师德教育活动，引导教师树立正确的教育观、人才观、质量观，确立“育人为本”的基本信念。生活上对教师细致关怀,让教师用阳光心态工作（如为教
9、师提供早餐奶、工作午餐，为教师过生日，帮教师解决生活困难等）。以爱育爱，教师们能够努力把师德教育的要求化作自觉行动，扎根山村，能够面向全体学生，平等关爱每一名学生，尤其关心弱势群体，关心留守儿童，对那些家庭困难和学习困难的学生有行之有效的帮教措施，努力把“高尚的师德是教师的最高学位”落实到每一天工作中.（二）丰富内涵1 、坚持“教研领路 科研兴校”，打造一专多能的教师队伍。（1）教学相长,建设高素质的专业教师队伍。抓好教师建设的核心工程浓厚学习氛围，积极建设“学习型校园。我校坚定不移地引导教师确立“终身学习”、“全员学习”、“团体学习”、“自主学习”的先进素质教育理念，不断提升教育教学理念和教
10、学水平.一抓校本培训和校本教研.我们按照学校制定的校本培训方案,有计划地实施，带领教师学习了新课程理念等相关课改书籍,组织教师学习相关理论，践行新课程理念，而后反思所得，促进教学。二抓借助外力的“富脑工程”.“他山之石，可以攻玉”.我校一直注重为广大教师提供和创造外出学习的机会，并坚持外出学习汇报制、学习成果共享制。教师都十分珍惜各种学习机会，把外出学习看作是高级“精神福利”.近年来,我校教师先后派30人次外出学习,和许多名师进行零距离接触；在人员经费紧张的情况下仍然安排教师参加校外培训，培训效果明显,为提高课堂教学水平起到了一定的促进作用。三抓“分层次培训”工作，努力提高教师队伍整体水平.新
11、来教师培训-师徒结对，快促成长；青年教师培训分担重任,做主力军；骨干教师培训发挥潜能，再创新高;老教师培训激发激情，发挥优势.学校重视青年教师的教育与培养，通过“一结、二帮、三带、四扶、五促的办法,让青年教师与现代教育迅速接轨。此外我们还引导教师扎扎实实进行业务学习,从点滴开始不断提升综合素质和教学科研能力。 （2）开展校本教研，为实施素质教育提供动力。我校重视开展校本教研，能以新课程改革为契机，开展有针对性的教学研究活动，不断深化教育教学改革。我校有语文、数学两个教研组，学校规定每周星期三下午为教研组教研活动时间，每次教研活动定地点、定内容、定中心发言人。由于多年来一直重视教研组建设，因而各
12、教研组都能认真制定教研活动计划，积极组织教师开展讲座、研讨、研究课等形式多样的活动。新一轮课程改革启动后，我校各教研组能充分发挥教研组的基地作用，认真探索校本教研的内容与形式,动员并组织教师研究教材与教法，学习新课改理论、教学经验，组织观摩课堂教学、评课,交流读书心得、新课改教学反思.以教研组为阵地，走校本教研之路，不仅提高了教师在新课程背景下实施素质教育的能力和水平，造就和培养了一批年轻的区骨干教师，也使教师的教学教研能力得到了较大提高. (3）坚持科研为先导，增强素质教育实施的活力.科研是我校始终不移的兴校之路，我校以课题研究为龙头，以课改为抓手，以课堂为阵地，富有创造性地扎实开展教学研究
13、.各组根据教学实际中遇到的困惑形成为课题，围绕课题开展专题教研，业务学习,听评课等活动。大家都积极参与学习、研讨、实践为一体的校本教研，教师的专业成长加快了步伐，课堂效率得到了提高,教研成果喜人。承担省级课题构建农村小学语文小组合作学习模式的研究于 4月顺利结题，通过课题研究,提升了教师的教学科研能力,增强了教师的科研信心， 承担的有效指导农村小学生课外阅读的探究省级课题于20XX年10月顺利结题，并得到省教研室领导的肯定，市教研室鼓励。课题研究取得的经验在农村小学推广.2、 坚持德育为首，多方渗透，全面提高学生素质。(1）坚持德育为首，为孩子健康成长导航.一是逐步健全了德育网络。学校建立了以
14、校长为首的德育领导小组，强化了以班主任（辅导员)为主体的德育队伍，聘请了法制副校长，努力构建了由乡政府、乡团委、关工委、派出所、学校、村委会、家庭组成的一体化德育网络，初步形成了多方参与、齐抓共管的德育格局。二是强化德育过程管理,德育工作脉络清晰。学校能按照学生的心理特征，在认真抓好思想品德课的同时，抓好学科渗透教育将德育融入教育全过程;抓好养成教育,培养学生良好的行为习惯.三是认真按照中小学德育纲要的要求，制订了学校德育工作计划，广泛开展以爱国主义教育、人格教育和行为规范教育为主线的德育教育活动,活动形式多样、丰富多彩，富有成效。（2）关爱留守儿童,为守巢孩子献亲情我们学校每学年都有25%-
15、30留守儿童,他们一般都与爷爷奶奶、外公外婆生活，或者寄居在亲戚家甚至一人守家。成长中缺少父母情感上的关注和呵护，思想和学习上缺少恰当的引导和帮助,加上爷爷奶奶忙于生活，隔代教育力不从心，很多孩子性格孤僻、不合群，放学以后缺少照管，连安全也存在隐患。学校针对这一情况，采取了一系列的措施关爱这些留守孩子，为他们健康成长保驾护航。一是建立保障机制，加强家校联系。学校成立了留守儿童关爱组，校长任组长，全员参与。将关爱留守儿童工作纳入教师考核机制，因地制宜制定了生活上关爱、学习上关心（学校辅导、上门补习）制度，建立“留守儿童之家”等可行方案.开学初,由各班主任在班上进行调查，分班登记好留守儿童的姓名，
16、家庭住址，监护人联系电话,使留守儿童建档案率达100。通过家长会、电话、家访、家长学校摸清各留守孩子现状。将留守儿童分解到教师,结对关爱。通过“家校通”平台，加强孩子与父母的联系，老师们及时和父母沟通交流,指导他们更好的关爱孩子。二是成立“留守儿童之家”,为孩子们营造心灵家园。“留守儿童之家”是学校里专门为孩子们创建的第二个家,在这个家里有许多吸引孩子们的地方，有心理咨询室，交友平台，心灵舞台等等。在这里教师是他们的爸妈、大哥哥、大姐姐,并引导留守孩子们和他人和谐相处，高低年级结对子，团结互助。他们可以自由的倾诉，得到及时帮助,教育孩子主动与在外的父母联系，展示自我.结合一些重大节日开展“讲故
17、事”、“诗朗诵”、“知识竞赛”、“文艺汇演、运动会等等一系列的活动,这些活动帮助孩子们树立自信、自立、自强信心,规范他们的行为，培养特长，给他们展示自我的空间。我们积极争取社会各界人士的爱心支持. 12月,少先队开展了“我是一个自信、自立、自强的留守娃”主题队会活动，团市委领导、市报记者们参加了这次活动,不仅对孩子们的表现给予了肯定,对他们进行了慰问采访，为他们送来了学习和生活用品。 3月，我们组织了13个留守孩子编排了歌伴舞节目留守的娃，受到了昌江区文化局的邀请参加“魅力昌江”文艺演出，孩子们的表现受到了大家的赞扬，并得到景德镇市人杰经贸有限公司总经理徐锦先生捐赠。这个节目还获得全省“金色童
18、年”少儿大赛铜奖。20XX年10月13日,市电视台记者来我校拍摄“庆祝第61个建队节暨四好少年表彰大队会”现场并在省市电视台新闻节目报道。自本学期始，争取到昌江区国税分局对学校留守的特困儿童开展长期结对帮扶。每当春节时，我们邀请打工回来的家长到校观看了孩子们的表演,家长们都感到很欣慰. 三是关爱生活，关心学习，促进全面发展。在学校，老师义务为留守儿童义务辅导功课,有目的、有针对性的去帮助他们学习.在村落，老师送教上门，每位教师就是一个流动辅导站。解决监护人无力辅导的困难。如：现在丽阳中学就读八年级的汪锋在我校就读5、6年级时一人守家,经常吃不上热饭。学校知道后聘他在食堂做义工，既解决了他的一日
19、三餐又培养了他从小自己创业的意识。现就读鱼山中学7年级的王林同学在校时父母从她一年级起就一直在外面打工，她和爷爷奶奶生活在一起。刚入学时她不爱学习、性格孤僻,不爱讲话.班主任与课任老师像父母一样照顾她，关心她。生病时陪她去看病，打点滴,照顾她吃药.组织同学为她过生日。在学习上经常帮她辅导，鼓励她参加学校组织的活动。现在的她学习成绩优异，性格开朗，自立自强，担任少先队的大队长.4月被评为景德镇市第十四届“瓷都十佳少年，在网络作文大赛中获得了江西省二等奖，还被邀请加入了江西省小作家、小记者团队.在关爱留守儿童工作中，学校已经摸索出了一些思路，取得了一些成效，王青松、徐赛娥、胡招龙等老师被评为昌江区
20、“关心下一代”先进工作者，学校多次被评为昌江区、丽阳乡“关心下一代先进集体”。11月,景德镇市电视台到学校对这项工作进行了专访，学校关爱留守儿童的工作受到了孩子的拥护，家长赞誉、社会好评,我们的工作举措得到推广。（3）重视养成教育,为农村建设创文明养成教育，是提升学生的综合素质,提高农村文明程度的重要一环。为此，我校在注重提高教学质量的同时，还坚持不懈地抓好学生的品行习惯养成教育.一是加强讲文明、懂礼貌教育.讲文明,懂礼貌是中华民族几千年以来的优良传统，小学教育是学生讲文明、懂礼貌的起点。由于很多农村家庭家长受教育程度偏低,农活繁重,特别是监护老人对留守孩子的溺爱导致许多孩子在行为习惯上从不约
21、束,骄纵自私，不懂谦让。针对这一现象，我校强化机制完善制度，加强讲文明、懂礼貌教育。加大了对小学生文明守则和日常文明礼仪规范学习，还结合实际情况制定了余家希望小学学生日常行为规范、七不准条例等规章制度，对学生从仪表、语言、行为、爱护公物、尊敬师长等方面提出要求，从行动上落实，每天进行检查,及时纠正。特别是这一年多来，学校在全体少先队员中掀起了“牢记胡锦涛总书记教诲,争当四好少年”活动热潮.孩子们唱响四好少年歌曲，从自身做起，从小事做起，人人真当“四好少年”。养成了良好的品行行为习惯和学习习惯：见到老师或来宾，孩子们会敬礼问好；孩子们团结友爱，活泼开朗；地上纸屑弯腰拣起；校园里的花草树木孩子们倍
22、加保护，枇杷熟了，黄澄澄的挂满枝头，没有哪只小手会去摘一颗;好好学习,力争上游；往返学校路边的庄稼、花果不去破坏；爱护公共设施；主动参加社区服务二是加强爱劳动、守纪律教育。我校因地制宜，结合新农村建设,利用农村充足的劳动资源,培养学生的实际动手能力。为营造学校良好学习环境，我校把学校公共区域的环境卫生、花木护理、文化设施保洁等分配到每个班级，实行“门前三包”,并每天对“包干区”进行评比，作为文明班级评比的一项重要内容。在劳动中培养学生基本的劳动技巧、劳动纪律和热爱劳动的情怀。引导学生们自己开荒，在校内外的空地上创建一块块“红领巾劳动基地，在辅导员的带领下，学生们自己动手种植蔬菜、花果。成立“红
23、领巾森林防火队”，义务宣传森林防火知识，定期巡查.开展“我为新农村建设服务”活动.在劳动中体验劳动人民的艰辛,享受自己的劳动成果.这样不断加大了对学生的吃苦耐劳的能力的培养，还提高了学生对农村农民生活的认识，培养对劳动人民的尊敬之情.三是加强爱校园、爱家乡教育。在校园醒目处制作“校园是我家，卫生靠大家“让小草和我们一起生长”“莫让小草哭泣”“学会吃饭，学会做人”等系列爱护校园的宣传标语和墙报，时刻提醒学生们的“爱家”意识.还广泛开展系列活动养成习惯。开展了以“美丽的家乡“为主题的手抄报、做合格小公民、作文比赛、绘画展、诗朗诵、演讲比赛 等系列活动,特别是建国60周年之际，我们通过开展形式多样的
24、活动，让孩子感受家乡巨变，增强爱家乡情怀。(4）注重社会实践,为农业发展谱知识为更好地为社会主义新农村建设服务,我校利用有限资源，在提高学生们的社会实践能力的同时，还充分调动学生们积极性，为农业的发展传送新知识。一是加强学习，提高自身科普知识水平。我校除了加强对教师业务方面的学习，还结合农村实际，通过网络、报纸、专家讲解等途径对教师加强了科普知识方面的学习.学校教师利用课余时间，加强对学生的森林防火、卫生、疾病防治、安全用电、环境保护、科学种养、法律知识等知识的教育，引导学生掌握科普知识.特别是针对今年发生的“甲流”,我校请专家对学生和部分家长在预防“甲流的措施上进行了专门讲解,引导学生正确做
25、好预防“甲流”的措施。二是联系实践，增大科普知识普及面.为使科普知识让更多的农民群众掌握，仅靠学校老师的宣传效果不是很明显,影响也不广。为此，我校充分运用学生资源，培养学生们的社会实践能力，依托社区，把与农村孩子生活息息相关的综合实践活动列入学校工作计划，如：有计划有组织地带领学生开展研究性学习,我们开展的研究性学习活动有：调查田间害虫增长的原因，调查农村垃圾的处理及污染等，学生不仅参与了研究性学习的全过程,还培养学生关注社会的意识，收到了良好的效果.学校开展了“安全防火，安全用电”等漫画比赛，并把主题鲜明的漫画粘贴到农村的宣传栏上,使农民群众看的懂，乐意看.利用村委会的黑板报，进行农业科普知
26、识，“甲流感”等方面的宣传。组织学生深入到农民家中进行宣讲和讲解.通过这些活动，不仅锻炼了学生们的社会实践能力,更把最新的农业科普知识带给了农民群众。(5）加强体卫、文艺工作，为孩子锻炼体魄注活力。一是开展“阳光体育,快乐足球活动，促进学生身心全面发展。学校借助国家开展青少年校园足球活动的东风，按照景德镇市校园足球工作领导小组的文件、会议精神,将足球活动和阳光体育有机结合，锻炼孩子体魄,培养孩子团结，拼搏、竞争、规则等足球精神。积极组队参加景德镇市青少年校园足球联赛，锤炼队伍,培养意志，孩子们不负众望，取得了小学组第三名（唯一一支闯进前6的农村队）二是开展兴趣小组，多方位展示。我校多年来坚持开
27、展兴趣小组的做法，把一些对体育、艺术、书法、英语等方面有强烈兴趣的学生组织起来，有目的有计划，定期开展活动，促使他们有更大的发展，利用艺术节、运动会、足球节、读书节及各项比赛，展示学生的另一面。 近年来，我校学生在艺术、体育活动方面成绩突出，多次在省市区组织的比赛中获奖.（三）教育成果在上级党委、政府的高度重视、社会关心、群众支持和教职员工的共同努力下，我校成长茁壮。学校管理和教育教学累创佳绩，在昌江区乃至全市享有很高声誉，深受家长赞誉和社会好评，自建校以来，学校先后被评为“江西省首批建设中的农村示范学校”，“江西省首届农村校本培训示范学校”，“江西省安全文明校园“景德镇市文明单位”，“景德镇
28、市中小学德育示范学校”，“景德镇市班主任管理先进单位”，“景德镇市电教仪器工作先进集体”,“景德镇市全国青少年校园足球布点学校”，“昌江区教育工作先进单位”，“昌江区关心下一代先进集体”，“昌江区平安校园，“昌江区实验教学先进集体”，省级课题构建村小学语文小组合作学习模式的研究和有效指导农村小学生课外阅读的研究结题，选送的学生民族舞蹈好日子荣获“全国校园明星赛”江西赛区一等奖，歌舞节目呕，十分钟荣获景德镇“金色童年”竞赛银奖。校足球队荣获景德镇市“青少年校园足球中小学足球联赛20092010赛季小学组铜奖，史娟老师被评为市“511名师工程”骨干教师,徐娟、王丽华、王水龙、黄红玉、王清华、方桂林等老师多次获国、省、市级论文评比、教学竞赛一二等奖，教师累计194次获区级以上奖项.学校学生代表景德镇市参加江西省小学英语听、说能力大赛，获得三等奖；学生王林被评为瓷都“十佳少年”，并加入省“小作家小记者团队；五年级张国旺同学荣获全国数学“希望杯”邀请赛小学组铜奖；学生参加各级各类比赛获奖266人次。三、今后努力方向1进一步改善学校硬件条件，美化、文化校园环境，使之更好的为实施素质教育服务，如环形运动场的优化，器械设施的完善等。2教师队伍年轻，教师素质有待进一步提高。余家希望小学20XX年11月2日
