1、D、民族复兴【答案】D5、来源于学生对学习内容或学习名次结果的兴趣的动机是（）。A、高尚的动机B、远景的间接性动机C、低级的动机D、近景的直接性动机【答案】D6、教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了（）。A、教育的性质B、教育的任务C、教育的内容D、教育的规律【答案】A7、关于人的行为的说法正确的是（）。A、人的行为完全是由其自然需要引起的B、人不能将自己和环境区别开来C、人的行为是一种积极能动的自主活动D、人的行为是一种受高级意识支配但缺乏周密的计划8、下列说法不正确的是（）。A、科技创新要从往日的“单打独斗”变为“团结协作”B、高校开展区域化服务有其人才智力的优势C、高校为社会服务，
2、一般是指人才培养和科技创新，而不包括直接为社会提供服务D、在服务过程中，应该要讲究成本核算，讲投入要素的收益回报率，讲合作“双赢”或“多赢”9、实现人自由全面发展的首要前提是（）。A、生产力的高度发展B、接受高水平的教育C、人的素质的提高D、坚持正确的发展战略10、学生主观能动性的最高表现形式是（）。A、自觉性B、独立性C、创造性D、自主性11、高校学生管理是高校以（）为中心，按照教育方针的要求，遵循教育规律，促进学生成长成才的组织活动。A、学生的健康成长、全面成才B、学校教育教学秩序C、学校教育教学活动的组织实施D、学生管理计划12、教学最重要的目标是促进（），使学生将获得知识、技能和行为方
3、式有效用于新问题的解决。A、理解B、操作C、形成表征D、学习的迁移13、关于高校教学方法的特点，下列表述错误的是（）。A、强调学生自学能力培养B、重视学生研究能力培养C、强调传授前人已获得的知识D、倡导学生合作精神的培养14、教育的本质决定了高校的基本职能是（）。A、培养人才B、科学研究C、服务社会D、普及教育15、（）认为“所有其他的能力，包括道德都受成长规律的支配”。A、威尔逊B、孟子C、格塞尔D、弗洛伊德16、校园文化的核心是（）。A、学校的物质文化B、学校的精神或观念文化C、学校组织和制度文化D、学校的非正规文化17、反映活动的本质特征与内在联系的知识称为（）。A、感性知识B、理性知识
4、C、描述性知识D、程序性知识18、取得高等学校教师资格的最低学历应是（）。A、专科B、本科C、硕士D、博士19、取得高等学校教师资格的最低学历应是（）。20、在中国教育史上，最早提出教师应以身作则、为人师表思想的人是（）。A、孔子C、荀子D、庄子21、“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了（）对人的发展的影响。A、环境B、遗传C、教育D、社会活动22、国家实行行政许可制度，实施教育行政许可，一般应当由（）。A、政府的名义作出B、政府发改委的名义作出C、政府相关职能部门联合作出D、教育行政部门名义作出23、协助来访者清楚、准确的表达其观点、所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事件的技术是指（）。
5、A、共情技术B、立即性技术C、具体化D、内容反应24、我国中小学课程（教学）计划的最基本部分是（）。A、学科设置B、课时分配C、学科顺序D、学周安排25、元认知策略总是和（）共同起作用的。A、监视策略B、认知策略C、资源管理策略D、计划策略26、公民接受教育（）。A、只是权利B、只是义务C、不是权利，也不是义务D、既是权利，又是义务27、（）是人的认识和行为的唤起者和组织者。A、感觉B、知觉C、情绪D、气质28、教育政策与教育法规之间的区别关系，叙述错误的是（）。A、调整的教育社会关系相同B、制定主体不同C、实施方式不同D、稳定性不同；E.表现形式不同29、由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研
6、究方法是（）。A、个案研究法B、观察法C、定性研究法D、定量研究法30、设立大学，其全日制在校学生计划规模应为（）。A、3000人以上 B、5000人以上 C、80000人以上 D、10000人以上31、本科教育有特定的培养目标。下列选项中，不属于本科教育培养目标的是（）。A、使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识B、掌握本专业前沿理论，并具有创新成果C、具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力D、具有从事本学科科学研究工作和实际工作的能力32、职业道德在内容上具有（）。A、广泛性B、普适性C、职业性D、普遍性33、价值冲突表现为两种不同的形式：一种是同一价值体系内部的不同
7、道德要求之间的冲突，一种是（）。A、不同阶级的经济利益冲突B、不同价值体系之间的冲突C、不同道德主体的价值观的冲突D、同一社会制度不同道德觉悟的冲突34、目前，我国独生子女在身心发展方面的主要不足表现为（）。A、身体发育不良B、智力发育不良C、认识水平较差D、品德行为习惯有所欠缺35、既有理论性又有技术性，即把基本理论和实践结合的中介是（）。A、基础研究B、发展研究C、质性研究D、应用研究36、以多种语言发表同一成果，以下说法正确的是（）A、语言不同可以记为不同研究成果B、视为同一成果C、可以在不同的出版物上自由发表D、不需要注明原始刊载处37、教师职业道德在没有转化为个体道德之前，是一种（）
8、。A、主体性规范B、他律性规范C、阶级性规范D、社会性规范38、世界上第一个承认游戏的教育价值，有系统地把游戏列入教育过程的教育家是一（）。A、裴斯泰洛齐B、卢梭C、夸美纽斯D、福禄培尔39、聚精会神”、“仔细”主要描绘的是注意的什么特点（）。A、指向性B、集中性C、清晰性D、鲜明性40、中国教育改革和发展纲要颁布的时间是（）。A、1971年 B、1972年 C、1985年 D、1993年41、根据比格斯的研究，学习动机可分为三种类型：工具性动机、内在动机和成就动机，这三种动机分别对应于哪三种学习策略？（）A、再认策略、意义策略和组织策略B、意义策略、组织策略和再认策略C、再认策略、组织策略和
9、意义策略D、意义策略、组织策略和目标策略42、教育法规定，教育活动必须符合（）。A、社会利益B、经济利益C、公共利益D、国家利益43、教育的本质决定了高校的基本职能是（）。44、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。A、既从事体力劳动，也从事智力劳动B、从事智力劳动或从事体力劳动C、接受工人、农民再教育D、实行教育与生产劳动相结合45、最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是（）。A、洛克B、赫尔巴特D、杜威46、最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是（）。47、最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是（）。【答案】C48、最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是（）。4
10、9、最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是（）。50、最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是（）。51、最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是（）。52、最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是（）。53、最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是（）。54、最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是（）。55、最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是（）。56、最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是（）。57、最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是（）。58、最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是（）。【答案】C59、最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是（）
11、。60、最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是（）。61、最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是（）。62、最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是（）。63、最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是（）。64、最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是（）。65、最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是（）。66、最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是（）。67、最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是（）。68、最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是（）。69、最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是（）。【答案】C70、最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是（）。
