1、D、功利主义5、发展是解决我国一切问题的基础和关键，发展必须是科学发展，必须坚定不移贯彻（）的发展理念。A、创新、协调、绿色、开放、共享B、创造、协调、生态、开放、共享C、创新、统筹、绿色、开放、共享D、创造、统筹、生态、开放、共享6、从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种（）。A、影响与被影响的关系B、教育与被教育的关系C、主体与客体的关系D、权利与义务的关系7、技能形成过程中，练习的成绩时而上升时而下降的现象在心理学上称为（）。A、不平衡现象B、不协调现象C、停顿现象D、起伏现象【答案】D8、根据新征程的部署，到本纪中叶要把我国建成（）。A、中等发达国家B、综合国力和国际影响力领先的国家
2、C、富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化国家D、富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国9、科学技术是第一生产力，促使科学技术再生产的最主要的途径是（）。A、学校教育B、高新技术的应用C、科学理论的产生D、完善的社会制度10、为替代“高等教育”这一概念，国际组织有时采用的概念有（）。A、中学后教育和成人教育B、第三级教育和中学后教育C、成人教育和继续教育D、大学教育和社区教育【答案】B11、我国近现代大学诞生于（）。A、鸦片战争时期B、中日甲午战争之后C、民国时期 D、1949年之后的新中国12、市场经济肯定个人的合理利益，这和社会主义道德所要求的集体主义（）。A、是矛盾的B、是对立的C、并不
3、矛盾D、互相矛盾【答案】C13、在整个教师职业道德体系中起评判作用的是（）。A、教师职业道德规范B、教师职业道德原则C、教师法D、教师职业道德范畴14、评价教师某道德行为时，应该（）。A、根据该行为的的效果B、根据教师一贯的品质C、对该行为的影响因素进行综合分析D、根据该行为的目的15、教师管理的根本问题是（）。A、激励教师勤奋工作B、营造和睦相处的氛围C、提升教师学历D、提高教师待遇16、教师道德品质通过（）才能表现出来。A、道德认识B、道德情感C、道德行为D、道德意志17、教育目的是教育的根本性问题，对一切教育工作具有（）。A、控制作用B、制约作用C、促进作用D、指导意义18、教师考核应当
4、（）、公正、准确，充分听取教师本人、其他教师以及学生的意见。A、主观B、客观C、公开D、公平19、教师考核应当（）、公正、准确，充分听取教师本人、其他教师以及学生的意见。20、不同道德体系的对立和斗争，也是由经济关系的（）决定的。A、内在矛盾B、表现C、地位D、外在形式21、坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，主要实现途径是三个坚持，即（）。A、坚持德育为先，坚持能力为重，坚持全面提升B、坚持素质为先，坚持能力为重，坚持全面发展C、坚持德育为先，坚持知识为重，坚持全面发展D、坚持德育为先，
5、坚持能力为重，坚持全面发展22、有关我国的高等教育体制，下列表述正确的是（）。A、国家和政府的力量较强B、市场的力量较强C、高校自身的力量较强D、学者所代表的学术力量较强23、教育活动中最基本的人际关系是（）。A、生生关系B、师师关系C、师生关系D、教师与社会的关系24、大学（university）的历史长达（）。A、大约一万年B、大约一千年C、大约五百年D、一百多年25、关于建立健全一套科学完整、长期有效的学生紧急事件预警防控机制，下列说法不正确的是（）。A、建立组织有力、运转高效、职责分明的组织机构，形成及时、快捷、通畅的信息网络B、树立“管了没用也要管”、“说了不听也要说”的观念，但对于
6、防不胜防的突发紧急事件，属于工作之外无法把握的，故不必采取相应措施C、构建心理预警机制，制定紧急事件应急处理方案D、健全日常工作机制，保证信息采集渠道通畅，辅导员应保持全天候信息通畅。26、法律救济的前提是（）。A、义务得以履行B、权利受到损害C、弥补受损权利D、权利得以实现27、关于人的行为的说法正确的是（）。A、人的行为完全是由其自然需要引起的B、人不能将自己和环境区别开来C、人的行为是一种积极能动的自主活动D、人的行为是一种受高级意识支配但缺乏周密的计划28、下列不属于我国教育行政处罚种类的是（）。A、警告B、罚款C、拘役D、撤销教师资格29、为替代“高等教育”这一概念，国际组织有时采用
7、的概念有（）。30、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。A、既从事体力劳动，也从事智力劳动B、从事智力劳动或从事体力劳动C、接受工人、农民再教育D、实行教育与生产劳动相结合31、技能形成过程中，练习的成绩时而上升时而下降的现象在心理学上称为（）。32、“君子之教，喻也”体现了教学的启发式原则，这一句话出自（）。A、中庸B、大学C、论语D、学记33、采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家是（）。A、华生B、加涅C、柯尔伯格D、皮亚杰34、国家引导和鼓励高校毕业生面向基层就业，开展了“三支一扶”项目，“三支一扶”是指（）。A、支教、支耕、支医、扶贫B、支农、支养、支耕、扶残C、支教
8、、支农、支医、扶贫D、支农、支医、支边、扶贫35、高校精品课程建设的根本保证是（）。A、改革教学内容和课程体系B、建设高水平的师资队伍C、高标准的教材建设D、配备现代化教学方法和手段36、下列有关教师职业的说法,不正确的是（）。A、职业的一种B、一种专门职业C、学术性职业D、实践性专业37、全面发展原则对教师教育活动的最基本的要求是（）。A、面向全体学生B、有高深的理论知识C、有高超的教学艺术D、有高端的生命意识38、教育的最特殊形式是（）。A、犯人教育B、自我教育C、家庭教育D、集体教育39、关于人的行为的说法正确的是（）。40、学生每学年申请的生源地信用助学贷款原则上不超过多少元。（）A、
9、4000元 B、5000元 C、6000元 D、8000元41、高校教师的社会责任包括（）。A、教书育人B、以科研推动社会科学技术进步C、以智力和技能优势为社会服务D、以上都是42、智力发展上的差异包括（）。A、内在差异和外在差异B、相对差异和绝对差异C、年龄差异和性别差异D、个体差异和群体差异43、在高等教育中，因满足不同需求和个体差异所带来的学校科类专业、培养目标、教育要求、教学方式、管理制度、师资组成的不同体现了（）。A、机构多样化B、主体多样化C、管理多样化D、客体多样化44、以最广大人民群众的最大利益为道德行为选择的出发点和归宿，是教师道德行为选择的（）。A、直接标准B、长远标准C、
10、基本原则D、主要目的45、良心最显著的特征是（）。A、他律性B、自律性C、内生性D、排他性46、良心最显著的特征是（）。47、良心最显著的特征是（）。48、良心最显著的特征是（）。49、良心最显著的特征是（）。50、良心最显著的特征是（）。51、良心最显著的特征是（）。52、良心最显著的特征是（）。53、良心最显著的特征是（）。54、良心最显著的特征是（）。55、良心最显著的特征是（）。56、良心最显著的特征是（）。57、良心最显著的特征是（）。58、良心最显著的特征是（）。59、良心最显著的特征是（）。60、良心最显著的特征是（）。61、良心最显著的特征是（）。62、良心最显著的特征是（）。63、良心最显著的特征是（）。64、良心最显著的特征是（）。65、良心最显著的特征是（）。66、良心最显著的特征是（）。67、良心最显著的特征是（）。68、良心最显著的特征是（）。69、良心最显著的特征是（）。70、良心最显著的特征是（）。
