1、 1、小朋友看到自己了吗？你是怎样吃饭的呢？ 2、你还看到了谁？他是怎么吃饭的？ 教师小结：小朋友和小黄狗一样能干，在幼儿园不要老师喂，会自己吃饭。 你们在家里是自己吃饭还是别人喂呢？请在家里自己吃饭的小朋友举手。 四、看实况录像（2） 1、她是谁呀？ 2、这位小朋友在家里吃饭时是怎样做的呢？ 3、请这位小朋友来告诉大家，在家里自己动手吃饭心里感到怎么样？这位小朋友真棒！在幼儿园、在家里都是自己吃饭，老师要奖给她一朵大红花。老师这里还有许多神奇的红花，如果你们也像一样，在家里也能自己吃饭，红花就会与你交朋友。我们来比一比，谁的红花朋友最多。 活动延伸： 1、共进午餐。 请家长来园和孩子一起就餐
2、，让家长了解自己的孩子在幼儿园就餐的情况。使家长知道自己的孩子很能干，在家中要放手让孩子多锻炼。 2、比一比给家长发放记录卡，教师每周收发一次进行评价。对孩子来说起到了很好的鼓励和督促作用。 附儿歌：自己吃饭味道好 吃饭啦，坐坐好，手拿匙，碗扶牢。 自己吃饭味道好，一口一口全吃掉。 活动反思： 通过这个活动，幼儿的吃饭情况有明显的好转。像文文小朋友，刚开始他总是不愿自己动手的，后来，我让吃得快的小朋友去帮助她，喂他吃饭，这样一来，他会觉得让别人喂很难为情。第二天，在就餐前他对我说：老师，今天我不要别人喂，我会自己吃。听到他说这话，我真为他的懂事而高兴，我赶紧对他说：路夏真乖，等你吃完了老师给你
3、一个五角星。果然，这一次他吃得很好。为了兑现我对他的承诺，把五角星贴在了他的额头上。从此，文文改变了吃饭的坏习惯，每次自己动手，再也不要老师和阿姨喂她了。并教育幼儿珍惜粮食，使孩子懂得粮食来之不易。 （2）小班上学期健康教案我想长大含反思 活动目标： 1.了解人是慢慢长大的，不能着急。 2.感受长大的变化，看到自己的进步，萌发自信心。 3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力 4.幼儿可以用完整的普通话进行交流。 活动准备： 1.收集幼儿不同时期的照片。 2.故事PPT 3.故事挂图 活动过程： 一、导入：教师与小朋友相互熟悉，拉近距离。 小朋友们，刚才我们在教室里已经互相认识过了，现
4、在我来看看，你们是不是真的记住我了。我们互相问声好吧！小朋友们好！ 老师很开心，因为你们都记住了。 二、引出：出示小动物图片吸引小朋友注意力。 师：今天我来是和小朋友们一起学本领的，不过我不是一个人来的，我带了三个好朋友。你们想认识他们吗？（想）好，我们赶紧把他们请出来吧！ 1.出示挂图第一张师：小朋友看看，三个好朋友是谁呀？（小老鼠、小猴子、小青蛙）师：小眼睛可真亮呀！我的三个朋友心里都在想着同样一件事情，盼望着。 小老鼠、小猴子、小青蛙这三个小家伙啊是天天盼着自己能快点长大（连接下一环节） 三、重点：听故事，懂道理。 1.教师有感情地讲故事（看挂图讲故事）-师：这三个小家伙啊是天天盼着自己
5、能快点长大，它们想：要是能长得像大象、河马、犀牛那么大，那么有力气，该有多好啊！于是，他们想出了许多办法来。小老鼠拼命吃东西，啊呜啊啊呜，可是还比不上大象的脚趾头，小猴子穿.可是，还够不到大河马的膝盖呀！ 2.猜测小青蛙会想什么办法让自己快点长大师：咦，小青蛙会想出什么办法让自己快点长大呢？ 3.继续讲故事直至故事结束，验证猜测的结果师：小青蛙每天都练跳高，跳得头也晕了，可和大犀牛一比，还没它的眼珠子大呢！.他们还是那么小，不过，他们还是天天盼着快点长大。 4.教师提问，帮助理解师：看看（指着图），小老鼠是想了什么办法让自己马上长大的？（拼命地吃东西）小猴子、小青蛙呢？（小猴子穿爸爸的衣服、戴
6、妈妈的眼镜，小青蛙每天练习跳高） 它们真的一下子就长大了吗？（没有，他们还是那么小）（衔接下一环节：宝宝们是一下子就长那么大的吗？ 四、经验迁移宝宝们，那你们是从妈妈肚子里一出生就是这么大的吗？教师展示小朋友们小时候不同时期的照片，通过比较知道自己是慢慢长大，并同时能感受到长大的变化。 现在的你们长大了吗？想长得更大吗？你有什么好办法让自己长大呢？ 长大了你想干点什么？ 五、活动结束： 开着小火车一起去看看大班哥哥姐姐小时候的照片展！ 附： 小老鼠，小猴子还有小青蛙天天盼着自己长大。 哎！要是能长得像大象，河马，犀牛那么大，那么有力气，该有多好啊！于是，他们想出了许多办法。 小老鼠拼命吃东西，
7、啊呜啊呜，每天把自己的肚子撑得饱饱的。他走到大象跟前一比，还比不上大象的脚趾头呢！ 小猴子穿上爸爸的衣服，带上妈妈的眼镜，嘿嘿，长大了！他去和大河马比，可是还够不到大河马的膝盖呢！ 小青蛙每天练跳高，蹦呀蹦，跳呀跳，蹦得头都晕了。耶，这下长大了吧！可是和大犀牛比了比，还没有大犀牛的眼珠子大呢！ 小老鼠，小猴子和小青蛙谁也没有找到一下子长大的办法，他们还是那么小。不过，他们还是盼着快快长大。 反思： 在学习过程中，他们更愿意和老师一起去发现、尝试、探索，最后得出结论。这样的活动进行起来师生都感到轻松、愉悦，幼儿接受得快、掌握好。所以从某种意义上来说幼儿其实不是需要一个教师而是需要一个合作伙伴。
8、（3）小班上学期健康教案擦擦小嘴巴 活动目标: 1、利用情境画画,呈现饭后用纸巾、小毛巾擦嘴巴的方法,讣幼儿能够学习礼仪。 2、呈现饭后的整理工作,提醒幼儿饭后要擦桌子,收拾食物残渣及把果皮丢到垃圾筒,并记得洗手。 3、初步养成良好的卫生习惯。 4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 活动准备: 幼儿已了解幼儿园用餐的一些常规。 活动过程: （一）教帅讲述故事内容,说明小朋友奇奇、小狗汪汪和小猫咪咪吃完饭后,大家都记得用纸巾或小毛巾擦拭嘴巴,嘴巴就不会油油的了。 （二）教师提问:小朋友吃完饭后嘴巴会不会油油的?要怎么处理?可以用什么东西擦嘴巴呢?请幼儿自由发言。 （三）讲故事:彩虹村的礼仪
9、大使。 （四）说完故事,教师提问:小朋友们你们知道为什么山羊会被选上吗?请幼儿说说自己的想法。 （五）教师请两位小朋友上台示范吃饭时应注意的事项,如: 1.用餐时,要坐端正,手肘不张开。 2.吃东西不说话,也不发山声音。 3.细嚼慢咽,不翻捡菜肴。 4.不可边吃边玩。 5.不挥动汤匙。 6.吃完饭后用开会溯口和擦毛巾将嘴巴擦干净。 教师提问：饭后要做些什么呢?引导幼儿观察幼儿用书页面的图意,并说出饭后应完成的工作,如:用抹布擦桌子,把果皮丢到垃圾桶等。 （4）小班上学期语言教案黑脸小白羊 【活动目标】 1、尝试用短句说说黑白皮毛动物的明显特征。 2、感受找到黑白皮毛动物的快乐。 3、通过观察图
10、片，引导幼儿讲述图片内容。 4、理解故事内容，丰富相关词汇。 【活动准备】 动物图片、背景（草丛、树林、房子）、PPT课件等。 【活动过程】 一、引出主题，认识黑脸小白羊。（价值分析：通过观察交流认识黑脸小白羊，知道它没有朋友。 重点提问： 1、看看它是谁？ 2、听听看，黑脸小白羊怎么了？ 3、黑脸小白羊为什么哭呢？ 小结：原来，黑脸小白羊的皮毛有黑又有白，是黑白皮毛的动物，它没有朋友很孤单，所以不开心。 二、理解故事，为黑脸小白羊找朋友。在为黑脸小白羊找朋友的过程中，说说黑白皮毛动物的明显特征。 1、草丛里有谁？你怎么知道是斑马？ 2、斑马是黑脸小白羊的朋友吗？为什么？小斑马穿花衣，一条一条
11、，有黑又有白，真呀真漂亮。 3、黑脸小白羊还想去找朋友，大树下藏着谁？ 4、斑点狗是黑脸小白羊的朋友吗？斑点狗穿花衣，一点一点，有黑又有白，真呀真漂亮。 5、这回又碰到了谁？你怎么知道是熊猫？熊猫会是它的朋友吗？大熊猫穿花衣，一块一块，有黑又有白，真呀真漂亮。从此以后，黑脸小白羊再也不孤单了，因为它找到了那么多好朋友。 三、观看PPT，为黑脸小白羊寻找更多的朋友。让幼儿从局部到整体的观察动物的皮毛特征，巩固幼儿对黑白皮毛动物的认识） 1、牧场里，黑脸小白羊的好朋友会是谁呢？ 2、树梢上，会有黑脸小白羊的好朋友吗？ 3、雪地小屋里，会有黑脸小白羊的好朋友吗？黑脸小白羊可高兴了，因为它又找到了很多
12、好朋友。他们身上都有黑有白，是黑白皮毛的动物。 （5）小班上学期科学教案颜色宝宝对对碰含反思 1、引导幼儿在对对碰中得到亲切愉快的情感交流。 2、增进幼儿肢体各部位的协调能力。 3、帮助幼儿将常见的物品按照颜色归类。 4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。 5、体验解决问题的成就感。 1、幻灯片、轻音乐、音乐磁带碰一碰。 2、红、黄、绿、紫气球若干、小锤子三个。 3、有关红、黄、绿、紫的蔬菜、水果图片、实物若干。 4、透明星星若干。出示气球，复习颜色，引起兴趣。 分别出示红、黄、绿、紫气球，引导幼儿想象有哪些蔬菜、水果及物品与这4种气球颜色相同。 二、展开： 1、出示幻灯片，引导幼儿复
13、习蔬菜、水果的外形及颜色。如幼儿答不出，可以准备实物帮助幼儿说出答案。 2、寻找周围环境中与这四种颜色相同颜色的物品，并请幼儿自愿用小锤敲击周围环境中四种颜色的蔬果或物品。 3、幼儿自由选择以上四种颜色的蔬果和物品，教师出示一种颜色的气球，如红色，拿红色物品的幼儿就按照老师指定的肢体部位（如手、脚、头、屁股、膝盖、耳朵）来碰气球。 4、游戏：碰一碰幼儿听音乐在活动场地内自由按节奏边唱边跑找朋友，在音乐休止的地方，教师说碰什么地方，拿同色物品的幼儿就一起来相互碰一碰什么地方。 5、“奇妙的星宝宝”，探索颜色的变化。每人一个透明星星，试试两个星星碰在一起会有什么变化。 三、结束 颜色的变化真有趣，
14、下一次让老师带大家去探索，去看看颜色还有什么变化。 颜色，对于幼儿来说是非常喜欢的，本次活动是让幼儿通过自己动手操作，了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化的快乐，活动开始，我是用魔术师的形式导入课堂，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿的兴趣，活动中，让幼儿自己当小魔术师，从而体验魔术师带来的快乐，之后以爱护树宝宝，小精灵儿童网站引导幼儿做一个乐意帮助人的好孩子，整节活动达到了活动的目标，让幼儿在实际操作中发展了创造与想象的能力。导入的形式符合幼儿心理特点，就能激发幼儿对活动的兴趣。一节科学活动课，要让幼儿观察，然后有机会说，能说，大胆说，幼儿在先，教师在后。在我的教
15、学活动中还有很多需要改进的地方，在讲解这环节要非常清晰，详细。使自己的教学水平更上一层楼。 不足： 1材料投放要充足。活动过程中，小精灵儿童网站由于用蜡笔和用颜料玩色时间不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨进来帮忙，才使活动得以正常进行。 2整节活动对幼儿的提问较少，针对性较欠，在科学的中小结部分比较重要，在教学活动中也漏掉了这一点。在今后的工作中，我会不断学习与探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，给幼儿恰到其分的指导，并以幼儿的心态，兴趣和目光参与教学，融入孩子。 （6）小班上学期音乐教案小花铃游戏含反思 1帮助幼儿巩固对基本形象符号实值的认识（四分、八分、空拍），认识新符号。 2
16、引导幼儿在活动中按要求控制自己的行为。 3积极参与活动，体验游戏的快乐。 4能跟着节奏打节拍。 5愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 喜羊羊和灰太狼片头音乐、羊羊头饰、小花铃、小花伞；活动场景-地板块拼成的小路、4个小拱门（山洞）、青青草原；协作教师扮演的花铃姐姐与灰太狼。 1教师引导幼儿自然地在喜羊羊和灰太狼的音乐中走入活动场地，进入游戏的情景。 在喜羊羊与灰太狼歌曲音乐的伴奏下教师扮演的村长与幼儿扮演的羊羊愉快地走过小路，钻过山洞，来到青青草原 2小花铃的游戏。 （1）羊羊们自然地坐在草地上。出现美丽的花铃姐姐，以给羊羊送礼物-小花铃、请羊羊和小花铃玩游戏的情节吸引幼儿的兴趣。
17、 （2）花铃姐姐出示小花伞，自然地介绍小花伞的使用方法。 （3）引导幼儿学会看形象符号，拍奏出相应的节奏 （4）引导鼓励羊羊随音乐合节奏地拍奏小花铃，与花铃姐姐的小花伞一起玩游戏-让小花铃跳好看的舞，唱好听的歌。 （5）花铃姐姐表扬聪明的羊羊；羊羊与花铃姐姐告别。 3喜羊羊和灰太狼。 （1）插入灰太狼的声音（协作教师扮演的灰太郎出现在活动室一角）：我是灰太狼，今天我要来抓羊，还要抢走所有的小花铃。我一定要抓住你们!哈哈哈 （2）村长提出问题：灰太狼来了，我们怎么办?-引导羊羊们知道遵守规则：灰太狼来时原地不动，不出声音，把小花铃藏好；灰太狼走了再站起来玩。 （3）在音乐伴奏下原地游戏一次，提醒
18、羊羊们遵守游戏规则，不被灰太狼抓走。 （4）在音乐伴奏下离开草地，做四散走游戏。以灰太狼抓走了一只羊羊为新情节，鼓励羊羊们勇敢地在灰太狼睡觉时轻轻救回小伙伴。 （5）以灰太狼垂头丧气地离开自然地结束。村长：今天我们羊羊真棒，和花铃姐姐玩游戏，还勇敢地救回了小伙伴。现在天快黑了，我们带着小花铃回村吧!在音乐的伴奏下村长带领羊羊们钻过，走过，自然愉快地离开活动场地。 幼儿主动性和兴趣都十分高在每个环节里，我都选择性的让幼儿有展现的机会，让他们真正的参与到快乐的活动中来。在这样每一个幼儿都可以参与到这样的情景中的活动，小朋友可以真正一起体验游戏和故事的快乐。 （7）小班上学期科学教案神奇的包装袋含反
19、思 1、了解食品包装袋三种不同的撕口：缺口的撕口，尖尖牙齿的撕口，断开的撕口。 2、能够积极探索包装袋的打开方式，尝试自己将包装袋打开。 3、懂得在困难面前要勇于尝试。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。 1、Ppt、包装袋撕口图示 幼儿自带食品 一、介绍自己的知道的打开方法导入活动 1、好吃的食品都在包装袋里。那我们可以怎么打开这些食品包装袋呢? 2、幼儿交流打开的方法。 3、你们的这些方法都是可以的，那怎样打开才是最方面，最简单的呢?其实生产这些食品的叔叔阿姨已经帮我想好了，在包装食品的时候，他们在包装袋上做了一个撕口。会是什么样的撕
20、口呢?你们想知道吗?那我们一起来找一找吧。 二、了解食品包装袋的撕口。 1、出示尖尖牙齿的撕口包装袋及打开图示： （1）这是老师带来的好吃的食品。它的撕口在哪里呢?请幼儿找一找。 （2）它是什么样子的撕口?像什么呢? （3）应该是怎么打开的呢?请幼儿试一试。 （4）小结：原来有的包装袋的撕口像牙齿一样的边边，这样的撕口，我们只要两手拿住牙齿这边沿着凹下去的地方向下撕。（教师示范后，大家一起学一学） 2、出示缺口的撕口包装袋： （1）这个食品包装袋的撕口在哪里呢?你找到了吗?请你试一试。还有的包装袋上缺了一小块地方是撕口，这样的撕口，我们只要两手拿住缺了一小块这边沿着凹下去的地方向下撕。 3、出
21、示断开的撕口包装袋： （1）还有一种撕口叔叔阿姨已经帮我们撕开了一点点了，你能找到吗?它在哪里呢? （2）应该是怎么打开的呢? （3）小结：还有的包装袋上有断开的撕口，这样的撕口也很方便，只要沿着这个断开的撕口再用力撕一下，就撕开了。 4、教师进行总结：原来，我们不用剪刀剪，牙齿咬也能打开包装袋，只要我们在包装袋边上找到撕口，沿着撕口慢慢打开。 5、现在，请大家在包装袋找一找你的撕口，大家都找到了吗?看一看你的撕口是什么样子的。（找到撕口后，试着用我们学过的打开方式打开来吧。 6、幼儿打开食品包装袋，教师进行观察，鼓励、指导觉得有困难的小朋友。（如果发现和不同的撕口可以请幼儿介绍一下。 三、品
22、尝食品宝宝。 1、小朋友们真厉害，把食品宝宝的包装袋都打开了，现在就请你们来尝尝你们的食品是什么味道的，也可以邀请你的好朋友一起来品尝哦。 四、活动延伸 1、今天我们知道了包装袋的3种撕口，其实还有很多不同的撕口，回去以后你可以去超市里找一找，找到告诉大家，好吗? 神奇的包装袋是一堂科学活动课，其活动：首先初步了解食品包装袋三种不同的撕口：在活动中由于是小班的幼儿，所以活动中以集体教学为主，引导了发现各种不同的撕口，探索包装袋的打开方式。其次在幼儿单独观察发现中，幼儿观察后，验证自己找到的撕口对不对，而将包装袋打开。这样不仅提高了孩子的观察水平，还锻炼了孩子们动手能力。最后我留给了幼儿探索的好
23、奇心。不过活动中少了一些孩子介绍自己发现的撕口，另外安排一种撕口的幼儿与坐在一起对于教学活动会更加的合适。 （8）小班上学期科学教案分糖果含反思 学习将糖果按颜色、形状标记分类。 能用简单的语言回答成人的问题。 让幼儿学会初步的记录方法。 能客观地表达自己的探究过程和结果。 幼儿自带12颗不同形状或颜色的糖果。 大小盘子若干。 （一）认识各种各样的糖果。 糖果大聚会。 教师：糖果宝宝真可爱啊！你带的糖果是什么样子的？ 幼儿介绍自己带来的糖果的形状、颜色、介绍后将糖果放在盘子里。 说说糖果。 幼儿说说自己的发现，糖果有各种各样的，有大的有小的；有红的有黄的；有圆形的有方形的 （二）送糖果回家，认
24、识标记。 学习按颜色标记分类。 教师出示有颜色标记的篮子：这些糖果放在哪个篮子里最合适？谁来试试？（个别幼儿操作）教师：怎么知道把红糖果放在这个篮子（贴有红标记的篮子）里呢？ 教师引导幼儿认识颜色标记：涂红颜色的卡片叫红标记，贴红颜色标记的篮子是红颜色糖果的家 学习按形状标记进行分类。教师出示有形状标记的篮子：谁来试试把糖果分类？怎么知道把圆形糖果放这个篮子里呢？（贴有圆形标记的篮子） （三）分一分糖果-分组操作。 娃娃家的糖果要回家了，他们的家在哪里？ 幼儿按颜色、形状进行分类，边分边说：“XX糖果送你回XX家里。 区域活动：将材料投放在区域活动中，幼儿练习将糖果按颜色、形状标记进行分类的技
25、能，并能边说边分。 孩子活泼好动，喜欢动手操作，于是在教学中我就引导幼儿动手、动脑培养幼儿科学能力，激发幼儿学习数学的兴趣。游戏是幼儿的最爱，是激发幼儿学习数学的最佳手段，课堂上我为幼儿创设了宽松、民主、愉快的学习氛围，幼儿在各种游戏活动中一边游戏一边学习，玩中学、做中学，寓教于乐 （9）小班上学期科学教案认识荷花、莲、藕 1、知道荷花、藕、莲子的特征，以及它们是荷花的花、茎、种子部分。 2、了解它们与人类的关系，能关注水中生长的植物。 3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。 课件、荷花、莲藕 一、引导幼儿观察荷花、藕、莲子的特征 1、课件出示荷花、藕、
26、莲子（让幼儿说说这些是什么） 2、启发幼儿仔细观察，说说荷花、藕、莲子是什么样子的。 3、讨论：莲子长在哪里？莲蓬是什么样子的？藕是什么样子的？它长在哪里？（藕是横着长在水中的泥土里，荷花的茎，是一节一节的。荷花谢了以后长出莲蓬，莲子长在莲蓬里。荷花、藕和莲子是一颗植物上的茎、叶、花、种子。 4、知识拓展荷花是什么季节开花？它最喜欢什么？如果没有水它会怎样？（荷花最喜欢水和高温，夏天温度高，荷花夏季开花，荷花是生长在水中的植物。 二引导幼儿讨论荷花与人们的关系 1、人们用藕，荷花，莲子可以干什么？ 2、你喜欢荷花吗？ （10）小班上学期科学教案弯弯绕绕的朋友 1、寻找弯曲物体的朋友。 2、对弯曲的物体产生兴趣。 3、让幼儿学会初步的记录方法。 4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 1、教师与幼儿共同收集典型的弯曲物体的物品。如：大大卷泡泡糖、香蕉、剥开的桔子、电话线、蚊香、弯柄的雨伞、发卡、弹簧、毛线、铁丝、秤钩、晾衣架等。 2、多媒体课件。 3、幼儿与教师收集的物品放在筐中，摆在各
