1、统编人教部编版八年级下册语文第六单元课外古诗词诵读同步练习含答案解析八年级语文下册第六单元课外古诗词诵读同步练习（含答案解析）一、基础训练1、下列加点字注音完全正确的一项是（ ）A.佛刹（ch） 更著（zhu） 万籁（ li ） 将（jing）进酒B.镌（jun）刻 钟磬（qng） 鸿（hng）影 无人省（xng） C.米芾（fi ） 孤蓬（png） 拣（jin）尽 卜（b）算子D.驿（y）外 疏（sh）桐 北麓（l） 不肯栖（x）2、下列词语书写完全正确的一项是（ ） A.缥缈 慢游 曲径 悦鸟性 B.禅院 钟罄 万籁此俱寂C.孤蓬 零落 斑马 碾作尘 D.驿外 寂寞 疏桐 群芳妒 3、下列
2、加点词语的意思解释正确的一项是（ ） A.潭影空人心（指人的内心）。 B.此地一（一次）为别。C.谁见幽人（幽居之人）独往来 D.寂寞开无主（没有主人） 4、下列诗句的朗读节奏划分正确的一项是（ ） A.曲径/通/幽处,禅房/花木/深。 B.此地/一为/别，孤蓬/万里/征。C.无意/苦争/春，一任/群芳/妒。 D.拣尽/寒枝/不/肯栖，寂寞/沙洲/冷。5、下列对于诗歌的理解，不正确的一项是（ ）(2分)A.题破山寺后禅院这首诗以清晨游寺后禅院为线索，描写了古寺的曲折脱俗、鸟语花香。B.送友人一诗抒发了诗人对朋友飘泊生涯的深切关怀和依恋不舍之情。C.卜算子咏梅这首词运用托物言志的手法和比拟手法，
3、用梅花来表现词人自己的坚贞品质和高尚情操。D.卜算子黄州定慧院寓居作这首词运用了比兴、象征等艺术手法，以孤鸿为喻，托物言志，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不肯同流合污、坚持操守的心境。6、文学常识填空常建，_代著名诗人。他的诗歌往往以_为描写对象，善于用_构成幽静的境界。李白，字_，号_，唐朝_诗人，被后人誉为“_”。苏轼：字_，号_，_著名文学家。与_同是_派代表，并称“苏辛”。与父_，弟_并称为“三苏”,为“唐宋八大家”之一。陆游，字_，号_。越州山阴（今浙江绍兴）人，_著名爱国诗人。著有_、渭南文集、南唐书、老学庵笔记等。存诗九千多首，内容极为丰富。但诗中最突出的主题就是_
4、精神，唱出了那个时代的最强音。7.根据课文填空水击三千里，_，去以六月息者也。知不足，_；知困，_。_，不必藏于己；_，不必为己。策之不以其道，_，鸣之而不能通其意。安得广厦千万间，_。清晨入古寺，_。_，但余钟磬音此地一为别，_。谁见幽人独往来，_。已是黄昏独自愁，_。8.根据理解默写中华民族常常讲究曲折美，层次美，常建题破山寺后禅院一诗中能表现这种美学思想的两句诗是：_，_。题破山寺后禅院中写出了环境的清幽又给人人生启示的诗句是_，_。题破山寺后禅院中写悠长的钟磬音，在万籁俱寂中带来深远的禅意，使人心灵愈发沉静的句子：_，_。送友人中写送别地辽阔秀丽景色的诗句是：_，_。送友人中用比喻手法
5、，表达了对朋友飘泊生涯的深切关怀的诗句：_，_。送友人中形容友人行踪飘忽不定，表现诗人对友人依依不舍之情，即景设喻）的诗句是：_，_。送友人中化用典故，借马鸣犹作别离之声，衬托离情别绪的诗句是：_，_。卜算子黄州定慧院寓居作中营造夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围的句子是“ _，_”算子黄州定慧院寓居作中表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流心境的句子是“_，_”。算子黄州定慧院寓居作中直接写出作者孤寂的心境的句子是“ _，_。”陆游卜算子咏梅中表现梅花高洁傲岸的句子是：_，_。陆游卜算子咏梅中写梅花即使遭遇摧折也坚持自己的操守和品行的句子是：_，_。卜算子咏梅词人借写梅花凋落的情
6、景来表达自己至死不变的爱国之心的词句是：_，_。9. 综合性学习在“最美教室”评比中，学校要求班级布置一个“诗中有画”的墙面，宣传组同学设计出了三种版面，究竟哪一种更适合挂在教室里呢？请你选择一种并说明理由。我选_，理由：_二、课内诗歌阅读 阅读古诗，完成下列各题题破山寺后禅院常建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。1展开联想和想象，描绘出第二联所展现的画面。2品读全诗，说说作者观赏破山寺的景物后，触发了怎样的感情。阅读古诗，完成下列各题送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧
7、萧班马鸣。1.首联“青山横北郭，白水绕东城”中“横”和“绕”好在哪里？请简要分析。2.颈联用了什么手法，传达出诗人怎样的情感？阅读古诗，完成下列各题卜算子黄州定慧院寓居作苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。1词的上阕通过描绘缺月、_、_等景物，渲染了_的氛围。2有人评价这首词“物我交融，含蕴深广”，请结合“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”一句做简要赏析。阅读古诗，完成下列各题卜算子咏梅陆游驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。1.卜算子咏梅一词分上下两阕，从内
8、容上看，上阕写梅花_的处境，下阕写梅花_的品质。2.这首词虽在咏梅，可作者意在言外，如同周敦颐的爱莲说一样，那么，作者的言外之意是什么呢?请回答。三、课内外比较阅读阅读下面两首诗，完成下列问题。送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧斑马鸣。1两首诗都是唐人送别诗中的典范之作，但诗中所表达的情意却有所不同：送杜少府之任蜀州表达了诗人对友人的_之意，意境旷达；送友人则表达了诗人对友人的_之情，情思动人。2诗人在诗歌中除了直接
9、抒情，还通过人物的动作、语言和场景描写等来间接抒发情感。请从抒情方式的角度对送友人的尾联进行赏析。阅读下面两首词，完成下列问题。卜算子咏梅卜陆游驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。卜算子咏梅卜毛泽东风雨送春归, 已是黄昏独自愁, 飞雪迎春到。更著风和雨。已是悬崖百丈冰, 无意苦争春, 犹有花枝俏。一任群芳妒。俏也不争春, 零落成泥碾作尘。只把春来报。只有香如故。待到山花烂漫时, 她在丛中笑。1.陆游的卜算子咏梅和毛泽东的卜算子咏梅共同说明了一个什么问题?2.两首词梅花的形象有何不同?借梅花表达的情感有什么不同?四、体验中考1、
10、请把贾岛的题李凝幽居一诗补写完整闲居少邻并，草径入荒园。_，_。_，_。暂去还来此，幽期不负言。2、根据课文填空_，白水绕东城。可怜身上衣正单，_。_，一任群芳妒。疏影横斜水清浅，_。3、根据理解默写常建题破山寺后禅院中描写佛寺禅院曲径幽静、花木掩映的著名诗句是：_，_。苏轼卜算子黄州定慧院寓居作中表达作者贬谪时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流心境的句子是“_，_”。4、阅读下面一首唐诗，完成12题。（4分）（2011年山东菏泽中考）春雪（唐）韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。第二句中的“惊”字表达了诗人怎样的心情？（2分）三、四两句用了什么修辞手法？请简
11、要赏析。（2分）5、阅读下列选段，回答问题几生修得到梅花李榕桦在万紫干红的花的世界，梅花是最特立独行的一种。江南的冬天还未过去，寒风肆虐，雪花纷飞，万木都在沉睡之中，而梅花却在这时绽开一树树的花朵，向人们报告着春之将至的讯息。她不管桃儿、杏儿们嫉妒的流言，也不贪图蜂儿、蝶儿们嗡嗡的追捧，孤傲豪迈地开在漫天飞雪中，不畏严寒，独步早春。怒号的狂风不是不想吹灭她的火焰，漫天的大雪不是不想掩息她的娇媚，而她却在凌霜斗雪中更加灼灼有神。那纷纷扬扬从天而降的雪花，似乎成了她玉洁冰清的知音，心魂相印的伴侣。在无锡梅园观赏过梅花。走近梅花，你会感到诗意豫潮水一样漫上心头。润如凝脂的红梅，洁如瑞雪的白梅，碧光盈
12、盈的绿梅，明艳灿灿的黄梅，构成了一个缤纷多彩的梅的世界。小小的花朵似乎不受半点尘埃的侵染，宛若悄然飘落凡尘的仙子，真正是冰肌玉骨。你若拿俗常的桃花，杏花和她们对照，越发显出梅花的脱俗。置身花下，你会被随之而来的清幽的芳馨环绕，使你立刻想到“暗香浮动”。梅花的香气不像梨花、水仙花那样肥硕袭人，它若有若无，清超幽雅，它是那么婉约和内敛。观赏梅的枝干，姿态极美，有的疏影横斜，有的奇崛突兀，有的苍劲朴拙，有的狂放洒脱。怪不得古人说“梅以形势为第一”。最喜欢看那棵古梅，虬曲盘错，势如游龙，铁骨嶙峋、古朴苍劲的枝头，绽放着朵朵温润率真的红梅，那种强烈的对比给你以心灵的撞击，无法用语言描述。仿佛眼前的梅花是
13、从悠远的历史深处走来，她曾与宋代林和靖相伴相守，在西湖孤山朦胧的月色下，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”；她曾。她是陆游一生痴迷的梅花，她是王维、苏轼、扬万里、范成大他们曾经反复歌咏的梅花，她是被鲁迅识为“只有梅花是知己”的那一树，她是历代有道的君子仰慕钦敬、视为修养的典范，感叹“几生修得到梅花”的那一树。特立独行的梅花从历史深处走来，那冰肌玉骨的韵致，高标清雅的圣洁，横斜疏美的仙姿，傲岸坚贞的风骨，凌霜斗雪的意志，独步早春的气魄，铸成了华夏民族的心魂，成为中华民族代代相袭的品格和精神。站在梅花前，无法用语言表达自己的心境，还是陆游说得好啊，“何方可化身干亿？一树梅花一放翁”。（注释）林和靖
14、：林逋(968-1028)，字君复，北宋诗人，谥号和靖先生。作者在梅园赏梅时感到了诗意，梅花的哪些特点富有诗意？请结合第段概括作答。仿照第段化波浪线的句子，在横线上续写一句。请从修辞角度赏析第段中画线句子的表达效果。文章第段在全文有怎样的作用？请分别从结构和内容角度分析。请默写陆游在卜算子咏梅中写梅花即使遭遇挫折也要坚持自己操守和品行的句子。课外古诗词诵读同步练习（答案解析）一、基础训练1、下列加点字注音完全正确的一项是（ ）A.佛刹（ch） 更著（zhu） 万籁（ li ） 将（jing）进酒B.镌（jun）刻 钟磬（qng） 鸿（hng）影 无人省（xng） C.米芾（fi ） 孤蓬（pn
15、g） 拣（jin）尽 卜（b）算子D.驿（y）外 疏（sh）桐 北麓（l） 不肯栖（x）答案：B（A.“将”应为“qing”C.“芾”应为“f”；“卜”应为“b”D.“栖”应为“q”）2、下列词语书写完全正确的一项是（ ） A.缥缈 慢游 曲径 悦鸟性 B.禅院 钟罄 万籁此俱寂C.孤蓬 零落 斑马 碾作尘 D.驿外 寂寞 疏桐 群芳妒 答案：D（A.“慢”应为“漫”B.“罄”应为“磬”C.“斑”应为“班”）3、下列加点词语的意思解释正确的一项是（ ） A.潭影空人心（指人的内心）。 B.此地一（一次）为别。C.谁见幽人（幽居之人）独往来 D.寂寞开无主（没有主人） 答案：C（A.指人的世俗之
16、心；B.助词，加强语气；D.无人过问，无人欣赏） 4、下列诗句的朗读节奏划分正确的一项是（ ） A.曲径/通/幽处,禅房/花木/深。 B.此地/一为/别，孤蓬/万里/征。C.无意/苦争/春，一任/群芳/妒。 D.拣尽/寒枝/不/肯栖，寂寞/沙洲/冷。答案：A（B.此地/一/为别，孤蓬/万里/征。C.无意/苦/争春，一任/群芳/妒。D.拣尽/寒枝/不肯/栖，寂寞/沙洲/冷。） 5、下列对于诗歌的理解，不正确的一项是（ ）(2分)A.题破山寺后禅院这首诗以清晨游寺后禅院为线索，描写了古寺的曲折脱俗、鸟语花香。B.送友人一诗抒发了诗人对朋友飘泊生涯的深切关怀和依恋不舍之情。C.卜算子咏梅这首词运用托
17、物言志的手法和比拟手法，用梅花来表现词人自己的坚贞品质和高尚情操。D.卜算子黄州定慧院寓居作这首词运用了比兴、象征等艺术手法，以孤鸿为喻，托物言志，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不肯同流合污、坚持操守的心境。答案：A（项中鸟语花香有误，与古寺肃穆幽深的特点不符）6、文学常识填空常建，_代著名诗人。他的诗歌往往以_为描写对象，善于用_构成幽静的境界。李白，字_，号_，唐朝_诗人，被后人誉为“_”。苏轼：字_，号_，_著名文学家。与_同是_派代表，并称“苏辛”。与父_，弟_并称为“三苏”,为“唐宋八大家”之一。陆游，字_，号_。越州山阴（今浙江绍兴）人，_著名爱国诗人。著有_、渭南文
18、集、南唐书、老学庵笔记等。存诗九千多首，内容极为丰富。但诗中最突出的主题就是_精神，唱出了那个时代的最强音。答案：唐 山林寺观 光和影太白 青莲居士 浪漫主义 诗仙子瞻 东坡居士 北宋 辛弃疾 豪放 苏洵 苏辙务观放翁南宋剑南诗稿 爱国主义7.根据课文填空水击三千里，_，去以六月息者也。知不足，_；知困，_。_，不必藏于己；_，不必为己。策之不以其道，_，鸣之而不能通其意。安得广厦千万间，_。清晨入古寺，_。_，但余钟磬音此地一为别，_。谁见幽人独往来，_。已是黄昏独自愁，_。答案：抟扶摇而上者九万里然后能自反也 然后能自强也货恶其弃于地也 力恶其不出于身也食之不能尽其材大庇天下寒士俱欢颜。初
19、日照高林万籁此都寂孤蓬万里征缥缈孤鸿影。更著风和雨8.根据理解默写中华民族常常讲究曲折美，层次美，常建题破山寺后禅院一诗中能表现这种美学思想的两句诗是：_，_。题破山寺后禅院中写出了环境的清幽又给人人生启示的诗句是_，_。题破山寺后禅院中写悠长的钟磬音，在万籁俱寂中带来深远的禅意，使人心灵愈发沉静的句子：_，_。送友人中写送别地辽阔秀丽景色的诗句是：_，_。送友人中用比喻手法，表达了对朋友飘泊生涯的深切关怀的诗句：_，_。送友人中形容友人行踪飘忽不定，表现诗人对友人依依不舍之情，即景设喻）的诗句是：_，_。送友人中化用典故，借马鸣犹作别离之声，衬托离情别绪的诗句是：_，_。卜算子黄州定慧院寓居
20、作中营造夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围的句子是“ _，_”算子黄州定慧院寓居作中表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流心境的句子是“_，_”。算子黄州定慧院寓居作中直接写出作者孤寂的心境的句子是“ _，_。”陆游卜算子咏梅中表现梅花高洁傲岸的句子是：_，_。陆游卜算子咏梅中写梅花即使遭遇摧折也坚持自己的操守和品行的句子是：_，_。卜算子咏梅词人借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心的词句是：_，_。答案：曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。青山横北郭， 白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣
21、。缺月挂疏桐，漏断人初静拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。惊起却回头，有恨无人省。无意苦争春，一任群芳妒零落成泥辗作尘，只有香如故零落成泥碾作尘，只有香如故10. 综合性学习在“最美教室”评比中，学校要求班级布置一个“诗中有画”的墙面，宣传组同学设计出了三种版面，究竟哪一种更适合挂在教室里呢？请你选择一种并说明理由。我选_，理由：_答案：示例一：我选乙，理由：乙图中这两句诗出自杜甫的望岳，传达出想登临高峰的决心、自信自励的意志和坚定豪迈的气概。背景是群山，图文相符，适合挂在教室里。示例二：我选丙，理由：丙图中“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”出自诸葛亮写给儿子诸葛瞻的诫子书。诸葛亮用的是“双重否定”
22、的句式，以强烈而委婉的语气表现了他对儿子的教诲与无限的期望：不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的志向，不能平静地学习就不能实现远大的目标。背景是翠竹，翠竹代表着一种刚正不阿的气节，适合挂在教室里。（甲图不适合挂在教室里） 二、课内诗歌阅读 阅读古诗，完成下列各题题破山寺后禅院常建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。1展开联想和想象，描绘出第二联所展现的画面。3品读全诗，说说作者观赏破山寺的景物后，触发了怎样的感情。答案：1曲折的小路两边，竹林茂密修长，通向幽深之处，后禅院花木扶疏，高低掩映，景致又浓又深。2诗歌描写的清晨寺后禅院清幽脱
23、俗的景致，使作者消除了私心杂念，心如止水，空明纯净，寄托了自己避世的情怀，向往佛门清净的倾向。（意对即可）阅读古诗，完成下列各题送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。1.首联“青山横北郭，白水绕东城”中“横”和“绕”好在哪里？请简要分析。2.颈联用了什么手法，传达出诗人怎样的情感？答案：1.“横”勾勒出青山的静姿，“绕”字描画出白水的动态，青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕东城而过，动静结合，描摹出一副寥廓秀丽的图景。2.对偶，情景交融。天空的白云随风飘浮，象征友人行踪不定，任意东西。一轮红日缓缓西沉，似乎不忍离去
24、，隐喻诗人对朋友的依依惜别之情。阅读古诗，完成下列各题卜算子黄州定慧院寓居作苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。1词的上阕通过描绘缺月、_、_等景物，渲染了_的氛围。2有人评价这首词“物我交融，含蕴深广”，请结合“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”一句做简要赏析。答案：1疏桐、孤鸿 凄清孤寂。2.“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”一句写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞来飞去，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚。表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。阅读古诗，完成下列各题卜算子咏梅陆游驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。1.卜算子咏梅一词分上下两阕，从内容上看，上阕写梅花_的处境，下阕写梅花_的品质。2.这首词虽在咏梅，可作者意在言外，如同周敦颐的爱莲说一样，那么，作者的言外之意是什么呢?请回答。答案：1、艰难、恶劣 高洁坚贞 (意思对
