1、人教版小学一年级语文教学计划教 学 计 划2004 2005学 年 度 第 一 学 期 语 文 学科 开 禾 小学 三 年 三 班教师 郑婷 厦门市开元区教育局二三年九月班 级 情 况 分 析上 学 期 考 试 成 绩 情 况 分 布 表班级人数到考人数总分平均成绩100908980797069605950494039以下不及格率33人33人255677.4561112011212.12%双基情况1能正确、流利、较有感情地朗读课文并且喜欢读，能积极背诵和理解指定要求背诵的课文及内容，兴趣浓。2汉语拼音掌握得还不够扎实，但能运用汉语拼音自主识字和进行课外阅读；已具备一定识字的方法，能积极应用；有
2、主动识字写字的愿望，大部分能较端正地书写汉字。3初步学会在语境中理解词语的意思，基本掌握简单词语的近义词和反义词、合理地进行词语搭配。4初步建立句子概念，能把简单的句子补充完整；认识基本的标点符号“， 。？”，能按要求写出完整的句式。5能观察、理解书中的插图，并能表达图意；初步学会续编童话故事，具有初步的思维能力和想象力。但在这方面做得还不够还必须加大努力。6. 初步学会倾听他人说话，明白主要内容，乐于交往，有表达的欲望；能提出问题，基本上能清楚地表达自己的意思。学习能力本班同学自学能力较差，学习习惯尚未养成。在课堂上的讨论，合作性学习较差。特别是课外扩展方面，三年级的学生正处于过渡阶段，作文
3、的基础时期，而学生的课外阅读量确远远不够，更需加强。对于整体性的认识较为薄弱，容易发生局部性错误，特别是对于课内的理解能力较好，而且有一部分同学较为活泼，起到带动的作用，因此课外的引导还是有机可寻的，相信在引导这方面再加把劲，学生就能够迎关赶上。学习习惯大部分学生都逐步养成良好的读书、写字、倾听、思考、提问课外实践等习惯。课堂上，学习态度端正，充满活力，认真思考，积极发言，主动参与整个学习过程；课后认真自觉地完成作业，掌握一定的学习方法，能够进行预习，初步学会运用多种途径扩大信息量；课外阅读兴趣较浓，阅读量明显增加，并能较自觉地积累语言。书写态度比较端正，书写姿势正确，书写工整。 部分学生课堂
4、上学习积极性不高，或做小动作或不能大胆参与讨论、交流等活动。读书、写字有畏难情绪。做作业不专心，速度慢，字迹潦草，无法按时完成课堂作业。课外阅读量不够，质量不高，阅读的好习惯未养成。差生情况姓 名主要缺漏补 缺 措 施黄鹏郑标尤银涛谢伟彬1、黄鹏因肥胖症正处于治疗阶段，加之本人记性差，学过的知识遗忘较快。2、缺乏上进心，不能严格要求自己，没有竞争意识。3、智力发展偏慢，学习无法跟上。1、课堂上多创造机会，加强对学困生的辅导；课外经常与家长取得联系，共同关注其成长。2、坚持正面教育，发掘其长处，多表扬、多鼓励、多给机会，提高学生自信、增强学习热情。3、利用课余时间，对其进行有的放矢的辅导，使其在
5、原有的水平上有所提高，增强其学习的自信心和积极性。4、继续开展“帮教”活动， 通过集体的温暖、榜样的力量，使之进步。5、给学困生选择和帮助书籍，让他们学会自觉阅读，提高生活经验，提高习作能力。全册教材基本要求一、教育目标在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养学生热爱祖国，热爱大自然的思想情感；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。二、双基目标（一）汉语拼音：复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字
6、、正音。针对方言特点，加强平翘舌音和前后鼻韵母的训练；通过开展课内外的朗诵、表演等活动，提高学生说普通话的兴趣和水平。（二）识字写字1、言文字训练中，激发学生对祖国语言文字的热爱，对学习汉字有浓厚的兴趣，有主动识字的愿望，养成在生活中自主识字的能力和习惯。2、认识200个字，会写300个字，累积认识2000个字，会写1300个字。要求字通过对语言文字的朗读、理解，借助汉语拼音或字典学习生字，鼓励学生用自己喜欢的、最习惯的方法学习生字，能读准音，结合句子了解意思。要求会写的字要做到“四会”，练习在口头和书面表达中运用。鼓励学生在课外阅读或生活实践中主动识字，有初步的独立识字的能力。a)开始练习用
7、钢笔书写正楷字，用毛笔描红。并通过示范、比赛、张贴和加强写字评价，继续培养学生良好的书写习惯，鼓励学生书写规范、端正、整洁。b)在语言环境中培养学生初步辨析近义词和反义词的能力。3、阅读部分 a)用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。继续学习默读课文，初步学会默读课文，学习对课文中不理解的地方提出疑问。b)学习联系上下文 ，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中的关键词句在表情达意方面的作用；c)初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。开始学习略读，粗知文章大意。背诵优秀诗文10篇（段）。d)积累课文中的优美词语、精彩句段。读中主动积累词语。e)初步培养读书看报的
8、习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。4、口语交际部分a)逐步养成将普通话的习惯和愿意与人交流的意识。b)讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。c)关注学生，全员参与5、习作部分a）养习作兴趣，使学生乐于表达。能不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。b）结合语文学习，学习观察大自然、社会，书面与口头结合表达自己的全册教材基本要求观察所得。6、综合性学习与口语交际、习作结合，并进行学科间的整合，为学生提供学习、实践的机会，发展学
9、生的综合能力。a)能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。b)结合语文学习，观察大自然、观察社会，留心周围的事物，有自己的想法，能用口头或书面进行简单的表达。c)能在老师的指导下组织有趣的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。d)在家庭生活、学校生活中，能运用语文知识和能力解决简单的问题。7、课外阅读的篇目儿童读物，优秀诗篇，名人故事，童话故事全册重点难点关键1）认识200个字，会写300个字，累积认识2000个字，会写1300个字。要求字通过对语言文字的朗读、理解，借助汉语拼音或字典学习生字，鼓励学生用自己喜欢的、最习惯的方法学习生字，能读准音，结合句子了解意思。要求会写的字要
10、做到“四会”，练习在口头和书面表达中运用。鼓励学生在课外阅读或生活实践中主动识字，有初步的独立识字的能力。2）学习联系上下文 ，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中的关键词句在表情达意方面的作用；3）初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。开始学习略读，粗知文章大意。背诵优秀诗文10篇（段）。4）讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。5）养习作兴趣，使学生乐于表达。能不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。6）结合语文学习，观察大自然、观察社会，留心周围的事物，有自己的
11、想法，能用口头或书面进行简单的表达。提高教学质量措施1、认真学习领会课标精神，明确第二学段的学习目标，把握其“连续性、起始性、发展性”等特点，认真地进行 “主题”或“问题”等形式的备课，把握教材要求及重难点，认真设计教学方案，充分作好课前准备。为提高课堂教学质量服务。2、了解和关注每个学生 ，贯彻“以人为本”的教学理念，一切为着学生的发展，不断丰富自己的知识，采用灵活多样的教学方法，充分运用多媒体，形式直观的教学手段，激发学生学习语文的兴趣，激活课堂，提高课堂效益，培养学生自主、合作、探究学习的积极性及能力。3、阅读教学要抓住三年级过度的特点，重视语段的教学，主要抓词句 ，理解关键词句表情达意
12、的作用；通过朗读和默读的训练，加强理解、感悟和体验；重视学生自学能力的培养。为学生创造动脑、动手、动口的机会，自主地学习，掌握最佳的学习方法，并敢于质疑问难，逐步养成良好的学习习惯。注意调节学生的学习情绪，多给予鼓励。设计灵活有训练价值的作业，作好分档工作。4、继续发挥宣传小组的作用，设立宣传阵地 ，设立“话明天”、“丰收成果展”、“我的聪明屋”“我的小档案”等栏目，把主动权、创作权还给孩子，鼓励学生关心班级，积极投稿，真正发挥宣传阵地展示成果，弘扬 正气树立榜样，交流信息的作用，并培养学生自我管理、自我服务的小主人意识。5、关注学生的心理健康，面向全体，充分调动学生学的积极性，鼓 励冒尖；了
13、解差生的特点，帮助提高自信心，开展“一帮一”互助小组，树立“我能行”的意识，尤其在课堂上多予发言的机会，及时发现闪光点，及时激励。6、制各项技能技巧量化表格，做到周周评比，人人得到训练。 7、每月组织一次教师新课程目标、新教材学习，加大考核力度，分项、 分类考核，进行发展性评价。（一）导优的具体措施1课堂教学设计不同层次的为优生准备有一定难度的问题，有意识地加强优生的思维能力，提高其语言表达能力。2课后精心设计分档作业，让优生的思维得到延续，并有意识地增大优生的课外阅读量，拓宽知识视野，积累语言，提高书面表达能力。3重点培养优生自主学习和组织学习的能力，使之在合作学习中发挥主导作用。4指导优生
14、进一步提高预习的能力，课前做好充分的准备，课堂上提高“小老师”的机会，让优生表现其自学能力，鼓励优生不断上进，保持高度的学习积极性。多开展形式多样的语言实践活动，如“讲故事”、“成语拼盘”、“智慧碰碰车”等，让优生的才华得到充分的展示，并带动其他学生共同进步。课外活动安排1）结合“多彩生活”，培养学生的观察能力，走出课堂。2）小小读书节，让学生了解更多名人佚事，合理利用学校的图书资源，提高学生的课外知误面。3）争当“文明小使者”，夸夸我们的同学，仅培养学生的行为习惯，更能提高学生的感情及语言表达能力。4）我的新玩意，做个生活有心人，从普通事情中找到不平凡的成绩教研专题1、如何有效实施自主、合作
15、、探究性学习，提高课堂教学效率。（如何拓宽合作学习的范围，提高合作学习的质量；提高合作、自主探性学习质量的方法）2、如何扎实学生的双基， 继续关注学生学习的情感、态度，培养学生良好的学习习惯。3、如何发掘和利用课堂教学过程中的活资源，激活课堂，促使学生在互动动中发展。专题落实措施1、加强理论学习，不断转变教学观念，对新课改有更深层次的理解。2、在理论的指导下，深入课堂，联系实际，不断积累经验，在实践中成长。3、经常与资深教师进行教研活动，讨论教学过程中遇到的问题，寻找更好的解决方法，并交流教教学中的体会。4、不断提高自身修养，经常参加各种学习，例如：校本培训、座谈会等。第（1）单元 内容：多彩
16、生活教学重点：让学生体验丰富多彩的生活内容，使学生更加热爱生活。教学难点：从课文中走出来，鼓励学生自己体验生活。教学措施：1、首先要考虑的是衔接问题，这一组是低年级和中年级两个年段语文教学的接口处。要通过本组教学，帮助学生尽快地适应中年级的语文学习。因此，教师有必要重温一下课程标准中对低年级的教学要求，深入了解中年级起始阶段的教学要求，通过这一组乃至后面一两组的教学，逐步完成由低年级向中年级教学的过渡。2、本组无论是阅读、还是口语交际、习作、综合性学习等训练，都与丰富多彩的儿童生活这一主题密切相关。比如，在导读中，点出了本组的专题，课文为这一专题提供了丰富多彩的内容；口语交际、习作、综合性学习
17、，从课内到课外，继续围绕本组专题展开，“语文园地” 中的“展示台” 则是这一专题训练的拓展和延伸。教学中要加强整合的意识，注意发挥整体优势，使本组教学形成一个有机整体。教学追记：第（2）单元 内容：名人故事教学重点：通过从种途径了解更多名人佚事。教学难点：通过人物事件体验人物的精神。教学措施：1、教学本组教材，要注意各部分内容之间的内在联系，发挥其整合的优势。每个教学环节，都要有意识地突出本组专题。在阅读教学中，要使阅读教学和口语交际、习作等训练结合起来，形成一个有机的整体。需要特别指出的是，在本组的导语中，即明确提出了学生在学习过程中要“收集一些名人的故事，更多地了解他们” 的要求，此外，在
18、灰雀课后，学习伙伴的泡泡中也做了相应的提示。这些内容的安排，是为了“语文园地” 中“口语交际” 的顺利进行所做的准备工作。2、本组的四篇课文，通过具体的事例展示了那些名人在平凡的小事中不平凡的一面。在具体的教学过程中，要引导学生通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容，体会名人身上的优秀品质，并使学生受到熏陶和感染。与此同时，要培养学生学会边读书边思考，积累语言的习惯。教学追记：第（3）单元 内容：心中的秋天教学重点：引导学生读懂课文，一边读一边想象，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美好教学难点：培养学生陶冶自然美的情操，使学生更加热爱自然，保护大自然。1、本组课文作者抓住了秋天
19、的特点，将秋天的特色描写出来，教学中引导学生读懂课文，一边读一边想象，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美好，是本组教学的一个重点。2、课文的语言生动优美，适于朗读的训练，要引导学生有感情地朗读，读出秋天的韵味，读出秋天的美好，在理解、朗读、背诵中，积累语言；3、本组教材无论是导语、课文，还是语文园地中的口语交际、习作、日积月累，都是紧紧围绕有关秋天这个专题编排设计的，教学中要使各部分的教学相互关连，紧密配合，使本组教学形成一个有机整体。如，导语中提出了“用手中的笔，描绘我们心中的秋天”，是为语文园地中的习作提出了学习的准备。教学过程中，教师要有意识地引导学生观察秋天，画一幅秋天的图
20、画。教学追记：第（4）单元 内容：细心观察教学重点：初步培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法。教学难点：初步培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法。教学措施：本组教材体现了以专题组织内容、加强整合的编写指导思想。比如，专题是“细心观察”，在教材导语中提示了本专题，又提示学生留心观察，在花钟后又引导学生去观察周围的花和其他事物，还建议写观察日记。在玩出了名堂后安排小练笔“写写玩中的乐趣或收获”。“口语交际”让学生说说最近观察了什么，有哪些新的发现。“习作” 则让学生写一则观察日记。在“日积月累”中要求学生读背反映四季瓜果蔬菜的农谚。而“宽带网”则引导学生去搜集和阅读更多的观察与发现的故
21、事。前面有布置、中间有铺垫、后面有拓展、交流。从中可以看出各种活动之间是相互联系，密切配合的。在教学本组教材时，要把握好编辑意图，加强整合的意识，落实教材要求。教学追记：第（5）单元 内容：灿烂的中华文化教学重点：从多个侧面了解中华传统文化的博大精深，进一步加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感。教学难点：从多个侧面了解中华传统文化的博大精深，进一步加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感。教学措施：1、在课堂上，学生阅读有关祖国传统文化的文章，在课余时间，和小伙伴一起通过各种途径、采用多种方式了解生活中的传统文化，身边的传统文化。这样做的目的是打通课内学习和课外生活，引导学生了解中华传统文化的
22、历史和传承。2、教学这组时，在引导学生学好课文的同时，要重点指导学生开展好综合性学习活动。3、在活动的开始阶段，重在激发学生的探索兴趣和求如愿望，指导学生做好分工合作的准备工作，活动过程中, 要提醒学生适时交流活动进展，并在必要时调整活动方案；活动结束后，鼓励学生用自己喜欢的方式汇报活动成果。4、语文园地中安排的口语交际、习作和展示台的内容，都是紧紧围绕本组专题，从交流、展示综合性学习所得的角度安排的，为学生提供了充分的交流平台和展示空间。可指导学生用多种形式汇报生活中的传统文化综合性学习成果。教学追记：第（6）单元 壮丽的祖国山河教学重点：通过课文歌颁祖国大好河山、展现祖国发展成就，培养学生
23、爱祖国的思想感情教学难点：通过课文歌颁祖国大好河山、展现祖国发展成就，培养学生爱祖国的思想感情教学措施：1、在二年级上册第三组课文和二年级下册第三组课文的学习中，学生对祖国的大好河山已经有了一定的了解。学习本组课文，可以将新旧两方面的知识联系起来，使学生进一步了解祖国的山河壮美。2、学习古诗，要读懂词句，理解内容，体会作者表达的思想感情。3、学习其他三篇写景的课文，要引导学生学习作者观察和表达的方法，在充分的阅读中，领略美丽的自然风光，体会作者的思想感情。4、在学习过程中，还要注意引导学生搜集有关资料，加深对祖国山河的了解。同时，指导学生掌握一些积累语言的方法，培养学生积累语言的习惯。第（7）
24、单元 内容：科学的思想方法教学重点：让学生初步培养学生用科学和思维解决部题。教学难点：培养学生受科学、学科学的思想感情。教学措施：1、要引导学生学习课文主人公观察和探索的精神，在充分的阅读中，体会课文的思想感情。2、在学习过程中，还要注意引导学生搜集有关资料，加深对用科学的必要性的理解。同时，指导学生掌握一些积累语言的方法，培养学生积累语言的习惯。3、放手让学生大胆想象，可以有自己奇异的念头，并大胆用于实际。教学追记：第（8）单元 内容：献出我们的爱教学重点：使学生体会文中主人公的精神品质，让学生伸出自己爱的双手。教学难点：让学生走到实际中，真正把自己认识到的付于行动中。教学措施1、课文在编排
25、上，前后互相呼应，形成一个整体，使人物的精神更加鲜明。因此，在教学的过程中，要注意从整体上来把握，使前后联系更为紧密。2、在课后不断提醒学生，让学生从身边做起，不断表扬和鼓励，加深学生的映象。教学追记：作 文 （说 话） 训 练 计 划篇次题 目 教学要求读写结合及辅助活动周次1我们的课余生活教学中要加强整合的意识，注意发挥整体优势，使本组教学形成一个有机整体。 无论是阅读、还是口语交际、习作、综合性学习等训练，都与丰富多彩的儿童生活这一主题密切相关。比如，口语交际、习作、综合性学习，从课内到课外，继续围绕本组专题展开，“语文园地” 中的“展示台” 则是这一专题训练的拓展和延伸。22记熟悉人的
26、一件事1、要培养学生学会边读书边思考，积累语言的习惯。2、在学习过程中要“收集一些名人的故事1、使阅读教学和口语交际、习作等训练结合起来，形成一个有机的整体。2、在学习过程中要“收集一些名人的故事43秋天的快乐1、先观察，说一说，再进行写作。2、图文对照，互相评价，说说对方描绘得好与不足的地方。1、课文的语言生动优美，要引导学生体会感情，在理解、朗读、背诵中，积累语言2、教学中要使各部分的教学相互关连，紧密配合，使本组教学形成一个有机整体。74观察中的发现前面有布置、中间有铺垫、后面有拓展、交流。因此在教学中应注意前后的关联。1、在教学的过程中，不断提醒学生多多留意周围的事物，做生活的有心人。
27、2、把自己观察到的内容写在日记中。95生活中的传统文化1、重点指导学生开展好综合性学习活动。在作文课上，紧密结合学习。2、从多方面，多角度引导开，强调特色。3、结合“生活中的传统文化”，结合学生的生活，从不同地域开展，收集各种资料。4、在课堂上，学生阅读有关祖国传统文化的文章，在课余时间，和小伙伴一起通过各种途径、采用多种方式了解生活中的传统文化，身边的传统文化。116祖国山河1、注意新旧教材的衔接，让学生有本可寻2、联系生活实际，可以写最近的地方写，也可以写从旅行中的所见1、在学文中，学习作者的表达方法。2、写读书笔记，收集更多材料，以便灵活使用。3、结合课文中的有机资源，如口语交际、展示台
28、等。137夸夸我的同学1、留心周围的同学，能够看别人的优点，表扬并学习。2、先小组互相说一说，让被表扬的同学也来自己说说自己。1、结合课文，体会主人公的精神，并行动起来。2、做有生活有心人，可以从小事折射出高品质。3、利用学校资源，争当“文明小使者”，让学生真正做到言行一致。158自己的快乐与烦恼1、先想清楚自己的烦恼或快乐，自己语言组织一下，然后说给自己最想述说的对象。2、要求学生说出自己的真实感受。1、结合本组课文内容，多谈谈自己读后的感受。特别是好汉“查理”，如果你是其中的人，你会有什么样的感受。2、积累表示情感的词语，例如“我的发现”及课外积累。3、结合“读读背背”，让学生善于辩别善恶
29、。17教 学 进 度 表周 别日 期教 学 内 容 及 活 动备注（课时）19月1日 3日1、们的民族小学326 10日2、金色的草地3、爬天都峰综合性学习222313 17日4、槐乡的孩子语文园地一单元测试、评价识字5、灰雀1423420 24日6、小摄影师7、奇怪的大石头8、我不能失信语文园地二2214527 30日测试讲评词语竞赛9、古诗两首211610月6 8日9、古诗两首10、风筝11、秋天的雨12、听听，秋天的声音1321711 15日语文园地三“多彩的秋天”系列活动赛421818 22日13、花钟14、蜜蜂15、玩出名堂322925 29日16、找骆驼语文园地四单元测试讲评半期综合智力竞赛1421011月15日17、孔子拜师18、盘古开天地19、赵州桥20、一幅名扬中外的画2221118 12日综合性学习语文园地五测试、评价故事会1421215 19日21、古诗两首22、富饶的西沙群岛23、美丽的小兴安岭2321322 26日24、东方之珠语文园地六第六组教材质量反馈1421429 12月3日25、矛和盾的集合26、科利亚的木匣27、陶罐和铁罐百词竞赛223156 10日28、狮子和鹿语文园地七第七组教材质量反馈1421613 17日29、掌声30、一次成功的
