1、,诗词品读,你能读好这些生字吗?,撑,萍,解,chng,png,ji,xi,(),浮萍,池 上小 娃 撑 小 艇,偷 采 白 莲 回。不 解 藏 踪 迹,浮 萍 一 道 开。,细读。,/,/,/,/,白居易,字乐天,号香山居士。从小生活清贫,生逢战乱,对社会黑暗和人民疾苦有较深的了解,他一生写诗3600多首,是唐朝写诗最多的诗人。,作者简介:,知诗人,艇,指比较轻便的船。,行动后留下的痕迹。,一种水生植物。,踪迹,浮萍,解,懂,知道。,词语冲浪,浮萍,一种植物,在水面浮生,叶状体扁平而小,青绿色,大都一大片一大片地生长。,小娃撑小艇,偷采白莲回。,一个小娃娃撑着小船,偷偷采了白莲蓬往回赶。,诗
2、句赏析,请同学们读一读并想一想这句诗的意思。,用篙抵住水底使船行进,悄悄的,摘取;收集。,不解藏踪迹,浮萍一道开。,懂得,知道。,隐藏,行动所留下的痕迹,不解藏踪迹,浮萍一道开。,他不懂得藏匿踪迹,冲开浮萍回来,只见身后浮萍分开,一时合不拢。,诗句赏析,说说这首诗的意思。他不懂得藏匿踪迹,冲开浮萍回来,只见身后浮萍分开,一时合不拢。,古诗简析,作者用白描的手法,将一“偷莲”小童的憨态描绘得惟妙惟肖。诗中最传神的当是“不解藏踪迹”一句,写尽小童顽皮、纯真情态。,小测验,这首古诗写出了一个 的 小娃娃,突出了童、童、童。,天真顽皮,心,真,趣,课外作业,1、背诵课文。,2、默写池上。,3、依据池上
3、这首诗歌的内容,发挥自己的想象力,为这首诗配一幅画。,小儿垂钓,小儿垂钓 胡令能(唐)蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。路人借问摇招手,怕得鱼惊不应人。,诗文品读,诗人简介,胡令能,唐代诗人,隐居圃田(河南中牟县)。唐贞元、元和时期人。家贫,少为负局锼钉之业(修补锅碗盆缸的手工业者),人称“胡钉铰”。因居列子之乡,故常祭祀列子,又受禅学影响。工诗,事迹略见唐诗纪事。,请小朋友们互相讨论以下词语的意思。,稚子,垂纶,莓,借问,应,年龄小的孩子。,钓鱼。,一种小草。,向人打听。,理睬。,词语解析,请小朋友们小组讨论,这两句诗是什么意思?,蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。,一个头发蓬乱的小孩子正在学钓
4、鱼,侧身坐在青苔上,绿草映衬着他的身影。,诗句解析,草映身()映:倒映;遮掩。,请小朋友们小组讨论,这两句是什么意思?,路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。,遇到有人问路他老远就招着小手,生怕把鱼儿吓跑,他不敢大声应答。,诗句解析,指导朗读,同桌之间互相读一读这首诗,并画出它的节奏。,小儿垂钓蓬头 稚子 学垂纶,侧坐 莓苔 草映身。路人 借问 摇招手,怕得 鱼惊 不应人。,诗文解释,一个头发乱蓬蓬的小孩子,在池塘边学钓鱼,他斜着身子坐在草丛中,绿草掩映着他的身子。过路的行人要向他打听道路,小孩远远地就招招手,因为害怕惊动了鱼儿,他不敢马上回答。,1小儿垂钓是 代诗人 写的。,唐,胡令能,,。写出了
5、钓鱼小孩子的天真可爱;,。写出了小孩钓鱼的专心认真。,蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身,路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人,3小儿垂钓表达了诗人对钓鱼小孩的 之情。,喜爱,我会填,诗人抓住了小孩钓鱼时所表现出的某些特点,用通俗易懂的诗句,活灵活现地勾画出了一个天真烂漫的小孩的形象,诗中有动有静,情景交融,使人倍感亲切,让我们带着这样的感情大声朗诵这首诗好吗?,总结,反映儿童生活情趣的古诗还有哪些?,宿新市徐公店,杨万里(宋)篱落/疏疏/一径/深,树头/花落/未/成阴。儿童/急走/追/黄蝶,飞入/菜花/无处/寻。,所见(清)袁枚牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。,村 晚(宋)雷震 草满池塘水满陂(bi),山衔落日浸寒漪(y)。牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。,草满池塘水满陂 山衔落日浸寒漪,四周长满青草的池塘里,池水灌得满满的,太阳正要落山,红红的火球好像被山口卡住一样,淹没在冰凉的池水波纹中。,牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹,放牛回家的孩子横坐在牛背,用短笛随便地吹奏着不成调的曲子。,1、两个“满”字使我们仿佛看到了小草生机勃勃的景象和秋水满塘的美景。2、一个“衔”字把夕阳落山一刹那的景象形象的表现出来。3、“横”和“信口”两个词语使一个天真活泼,顽皮可爱的儿童形象跃然纸上。全诗有静有动,有声有色。诗中最后两句“牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹”,成为千古传诵的名句。,