1、 B主题馆的东、西两墙种植大面积的生态植物，以吸收二氧化碳 C用煤发电，以保证充足的电力供应 D在交通、建筑、生活设施等方面广泛应用新能源技术，以减少化石燃料的使用13.（2011.福州市）下列说法不符合“节能减排、低碳生活” 理念的是 （ ）A.大量植树造林，禁止乱砍滥伐 B.大量使用一次性塑料餐具 C.开发回收利用二氧化碳的新技术 D.开发和利用风能、太阳能等新能源14.（2011.合肥市）据报道，化学家创造出对CO2有较强吸收能力的糖粉状物质“干水”，其每个颗粒含水95，外层是SiO2。下列说法正确的是 （ ）A.干水吸收的CO2过程中只发生物理变化 B. 干水和干冰是同一种物质C.干水
2、中的分子不再运动 D.干水是一种混合物15.（2011南通市）下列有关碳及其氧化物的说法错误的是 （ ） AC0与C02 可用澄清石灰水区分 BC0具有还原性，可用于铁的冶炼 CC02的过多排放可导致酸雨的产生 D金刚石和石墨结构中碳原子排列方式不同16.（2011广州市）下列关于O2和CO2的说法正确的是 （ ）A都含有氧元素 B都是氧化物C都含有氧气分子 D都能使带有火星的木条复燃17.（2011.陕西省）节能减排、低碳出行是我们倡导的生活方式，“低碳”指的是尽量减少二氧化碳的排放。下列有关二氧化碳的说法正确的是 （ ）A. 二氧化碳通人紫色石蕊溶液，溶液变为红色，说明二氧化碳具有酸性B.
3、 二氧化碳的过度排放会加剧温室效应，因此应禁止使用化石燃料C. 二氧化碳和一氧化碳的组成元素相同，在一定条件下可以相互转化D. 进入久未开启的菜窖之前，必须做灯火试验，是因为二氧化碳有毒18.（2011.南充市）下列有关二氧化碳的检验、制备和用途能达到目的的是 （ ）A. 干冰用于人工降雨B二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液变为蓝色C用块状石灰石和稀硫酸迅速制备大量二氧化碳D将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，证明瓶内原有气体就是二氧化碳19.（2011广州市）下列说法正确的是 （ ） ACO2能与血液中血红蛋白结合导致中毒 BCO能溶于水生成酸C用闻气味的方法能够区别CO2和CO D C
4、O可以在O2中燃烧20.（2011.无锡市）下列做法不符合“低碳环保”理念的是 （ ） A为了节约用纸，两面使用草稿纸 B为了QQ能够升级，长期把QQ挂在线上C为了节约用水，洗菜、淘米后的水用来浇花 D为了提高资源利用率，分类回收废弃物21.（2011日照市）2010年诺贝尔物理奖授予发现石墨烯的开创性研究者。以石墨为原料，先制备氧化石墨, 再经过热还原制备石墨烯。石墨烯硬度大，导电性能好，有韧性，可弯曲。下列关于金刚石、石墨、C60和石墨烯四种单质的叙述错误的是 （ ）A将石墨变成石墨烯发生了化学变化 B四种物质碳原子的排列方式不同C四种物质完全燃烧后的产物都是CO2 D石墨烯是一种新型的有
5、机物22.（2011襄阳市）金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质，下列说法正确的是：（ ）A它们是同一种物质 B它们碳原子的排列方式不同C它们的化学性质不同 D它们的物理性质不同23.（2011南京市）下列有关说法错误的是 （ ）A.香烟的烟气中含有一氧化碳 B.空气中二氧化碳增加可能导致酸雨增多C. 白色污染的消除办法是将废弃塑料就地焚烧 D.二氧化碳、甲烷都是能产生温室效应的气体 24（2011.桂林市）下列关于一氧化碳和二氧化碳的说法正确的是 （ ）A都比空气重 B都可以用碳和氧气反应得到C都有还原性 D都能和澄清石灰水发生反应25.（2011.黄石市）“归纳与比较”是化学学习的主
6、要方法，下列关于CO2 与CO 的不同点比较错误的是 （ ） A. 组成：一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子 B. 性质：CO2能溶于水，水溶液呈酸性；CO难溶于水，但能燃烧 C. 用途：CO2可用于光合作用、灭火等；CO可作气体燃料，还可用于人工降雨 D. 危害：CO2会造成“温室效应”；CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒 26.（2011.广安市）科学研究发现：金星大气层的成分之一是三氧化二碳（C2O3）,实验证明三氧化二碳的化学性质与一氧化碳相似。下列关于三氧化二碳的说法中，不正确的是 （ ）A. C2O3能使澄清石灰水变浑浊B.C2O3在O2中充分燃烧的产物为CO2C.C
7、2O3在一定条件下能还原氧化铁 D.C2O3中碳的化合价为3价27.（2011.临沂市）下列分析判断正确的是 （ ）A酸能够使紫色石蕊溶液变红，二氧化碳能使紫色石蕊溶液变红色，所以二氧化碳是酸B铁、铜都是金属单质，都能够置换出盐酸、稀硫酸中的氢C氧化物中含有氧元素，但是含有氧元素的化合物不一定是氧化物D点燃的木条伸入某无色气体中会熄灭，证明该无色气体一定是二氧化碳。28.（2011.桂林市）实验室制取二氧化碳可以选用的发生装置是 （ B ） A B C D29.（2011苏州市）下列有关盛放某些气体的集气瓶，其摆放情况正确的是 （ ）B30.（2011.咸宁市）16.保护环境，提倡低碳生活，是
8、我们应共同关注的社会问题。（1）近几十年来大气中二氧化碳含量在不断上升。目前有些城市的出租车已改用压缩天然气（CNG）作燃料，以减少对空气污染。天然气完全燃烧的化学方程式为 。（2）请你举一例在日常生活中符合“低碳生活”的做法 。（1） CH4+2O2CO2+ 2H2O（2）双面使用纸张（及时关灯.步行或骑自行车上学等其他合理答案也可）31.（2011.天津市）（6分）现有木炭、一氧化碳、氧化铜、氧化碳、稀硫酸五种物质，它们之间发生反应，可用“ A + B C + D ” 表示。 （1）若A为单质，A与B在高温下反应，可观察到固体粉末由黑色逐渐变红，则B是 ，其反应类型为 。 （2）若A为气体
9、化合物，A与B在高温下反应，可观察到固体粉末由红色逐渐变黑，则B是 。 （3）若A溶液PH7，A与B在常温下反应，可观察到溶液由无色变为黄色，则A与B反应的化学方程式为 ，其反应类型为 （1）氧化铜 置换反应 （2）氧化铁 （3）3H2SO4 + Fe2O3Fe2（SO4）3+3H2O 复分解反应32.（2011泸州市）在大自然中，CO2与O2能相互转换，以保持空气成分相对稳定。（1）空气中氧气的体积分数约为 ；大气中二氧化碳含量增多会导致 效应。（2）植物通过光合作用，可将二氧化碳转化为氧气，光合作用的化学方程式为：6CO26XC6H12O66O2，则X的化学式为 。（1）21% 温室 （2
10、） H2O 33.（2011.广安市）（3分）右图是自然界碳的循环示意图，请据图分析后回答：自然界CO2的来源途径有 （任写一点）；任何物质都有两面性，CO2对人类的正面影响是促进植物光合作用等，不利影响有 （任写一点）；人类降低空气中CO2含量的研究有两个方向：一是减少CO2排放，二是增加CO2消耗，请写出一条你能做到的消耗CO2的方式或途径 。（1） 化石燃料燃烧（或动植物呼吸等，合理即可）（2）温室效应（或温室效应的具体表现等均可）（3）植树造林（种草等均可） 34.（7分）Cu可以形成化台价为+2和+1的化合物。其中+1价化合物称为亚铜化合物。（1）写出下列物质的化学式：氢氧化铜_，氧
11、化亚铜_（2）高温时，氧化铜可被木炭还原为铜，反应的化学方程式是_（3）氧化亚铜是一种红色粉末。加热时，氧化亚铜能与氧气发生化合反应，反应的化学方程式是_；利用这一性质可检验氮气中是否含有氧气（装置如图所示），判断氮中含有氧气的现象是_。 红色粉末变成黑色35.（2011.河南省）（3）甲、乙、丙、丁是初中化学常见的化合物，甲和乙中含有碳元素，丙能做干燥剂。它们之间有如右图所示的转化关系（部分物质和反应条件已略去）。则甲的化学式为 ；丙转化为丁的化学力。程式为 。（1）CO2 （2）C （3）CaCO3 CaO+H2OCa（OH） 2 36.（2011.宜宾市）某化学课外兴趣小组探究氢气还原氧
12、化铜的反应，有如下实验装置：（1）上述A装置可用于实验室制取氢气和二氧化碳，请分别写出实验室制取氢气和二氧化碳的化学方程式 ； ；上述可用于收集二氧化碳装置是 （用装置字母序号填空）。（2）请你参与探究氢气还原氧化铜得到的红色固体的成分，完成下列各题：已知信息：氢气还原氧化铜除生成铜外还可能生成氧化亚铜（Cu2O）；Cu和Cu2O均为不溶于水的红色固体；Cu2O+H2SO4CuSO4+Cu+H2O提出问题：红色固体含有什么物质？猜想假设：假设一：红色固体只含Cu；假设二：红色固体只含Cu2O；假设三： （请补充完成假设三）。实验探究：（填写表中空格）实验操作实验现象实验结论 取少量红色固体加入
13、到足量硫酸溶液中无明显现象假设成立 b取少量红色固体加入到足量硫酸溶液中 假设二和假设三均成立数据处理：甲同学称取Wg红色固体加入到足量硫酸溶液中使其充分反应后， （填操作名称）、洗涤、干燥，称量剩余红色固体质量为mg，通过计算，若m （选填、或），则假设二成立；若m （选填、或），则假设三成立。交流与反思：只要假设合理，实验方法正确，根据实验现象和数据就能得出结论。（1）Zn+H2SO4ZnSO4+H2 CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2 C（2） 红色固体含有Cu和Cu2O； 假设一 有红色固体生成 过滤 = 37.（2011.眉山市）（5分）通过一年的化学学习，你已经掌握了实
14、验室制取气体的一些规律，以下是老师提供的一些实验装置，请你结合下图回答问题：（1）写出实验室制备二氧化碳的化学方程式 。（2）选择 装置组合来制备和收集氧气（填字母编号）。（3）已知氨气是一种密度比空气小且极易溶于水的气体。将收集满氨气的集气瓶倒扣在滴有无色酚酞的水中，观察到的现象是 。（4）加热氯化铵与氢氧化钠的固体混合物制取氨气，应选择的反应发生装置是 。 （1） CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H2O （2） BC（或BD） （3）液体变红且集气瓶中的液面上升 （4）A38.（2011哈尔滨市）（5分）实验室现有大理石、高锰酸钾、稀盐酸、稀硫酸和紫色石蕊溶液及相关的仪器和用品，
15、小辉同学要通过实验验证二氧化碳能与水反应的性质。请结合右图回答下列问题： （1）连接A和B并将实验装置图补充完整； （2）A中发生反应的化学方程式为 ； （3）B中观察到的实验现象是 （4）在一般情况下仪器C的作用是 。（1）略 （2）CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H2O（3）紫色石蕊溶液变红（并且导管口有气泡冒出）（4）用作少量试剂的反应容器，在常温或加热时使用39.（2011.烟台市）（7分）某化学兴趣小组利用下图装置探究制取气体的原理、方法及性质。结合装置图，回答下列问题： D E A B C D E（1）写出图中标号仪器的名称：a ，b 。 （2）用双氧水和二氧化锰制取氧气
16、时，可选用的发生装置是 （填上图字母），可选用C装置收集氧气，其原因是 。 （3）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气（NH3），应选择的发生装置是 （填上图字母）。 （4）该小组设计了如下图所示的实验装置，既可用于制取气体，又可用于探究物质性质。 当打开K1、关闭K2时，利用I、装置，可进行的实验是 （填字母）。 a大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳 b锌与稀硫酸反应制取氢气 当打开K2、关闭K1时，可以利用工、装置制得二氧化碳并验证其性质。实验室制取二氧化碳的化学方程式是 ；若要证明二氧化碳能与水发生反应，应向烧杯的水中加入 。 （1）长颈漏斗 锥形瓶 （2）B 氧气的密度比空气大（
17、3）A （4）b CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 石蕊试液40.（2011鄂州市）（4分）下图是实验室常用的实验装置，请回答下列问题。 （1）写出仪器a的名称 。 （2）用上述装置组装实验室制取和收集二氧化碳的一组仪器组合是 。（填装置代号字母） 若用F进行排空气法收集氢气，则气体应从 口进入（填b或c）。 （3）若某同学用C装置收集一瓶较纯净氧气，当观察到 时开始收集。（1）锥形瓶 （2）A和D 或 A和F ； c（3）气泡连续并均匀 或气泡连续 或大量气泡41.（2011.鸡西市）实验室部分仪器或装置如下图所示，请回答下列问题：（1）若要组装一套二氧化碳的发生装置，可选择
18、图中的 （填仪器下方的字母，下同），收集装置可选用图中的 ，检验二氧化碳是否收集满的方法是 用该发生装置还可以制取的气体是 （填一种）。（2）若用高锰酸钾制取氧气，除需增加酒精灯外，还需要的实验用品是 ，写出用高锰酸钾制取氧气的化学方程式 ，用右图所示装置收集氧气，氧气应从 （填“a”或“b”）端导入。（1）A D; F ; 将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，证明气体已收集满。O2（2）一团棉花 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2 a42.（2011.龙岩市）（10分）某兴趣小组利用下列装置进行O2、CO2实验室制法和有关性质的研究。（1）写出下列编号仪器的名称： 。（2）甲同学用
19、稀盐酸和大理石在B装置中反应，观察到烧杯中紫色石蕊试液 （填现象）（3）乙同学要用KMnO4固体来制取O2，应选用上图中的 （填编号），该反应的化学方程式是 ；甲同学还对收集到的气体进行检验，请写出操作与现象 。（1）烧杯 锥形瓶 （2）变红 （3）A 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2将带火星的木条伸入集气瓶中，观察到木条复燃43.（2011日照市）（12分）下列装置用于实验室里CO2的制备、净化、检验，最后收集一瓶干燥的CO2。请回答下列问题：（1）对实验室制取二氧化碳药品选择的探究实验，记录如下： 组别药品碳酸钠粉末和稀盐酸产生气泡速率很快块状石灰石和稀硫酸产生气泡速率缓慢并逐渐
20、停止块状石灰石和稀盐酸产生气泡速率适中 从制取和收集的角度分析，一般选择第 （填序号）组药品，所发生反应的化学方程式为 。（2）把C、D中的液体名称填入下表：B（盐）C（碱）D（酸）液体名称碳酸氢钠溶液（3）B中反应的化学方程式是 。（4）C中反应的化学方程式是 。（5）反应过程中将弹簧夹关闭，在A中看到的现象是 。（6）E收集方法说明二氧化碳具有的物理性质是 。（1） CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2（2）C：澄清石灰水 D：浓硫酸（3）NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2（4）CO2 +Ca（OH）2=CaCO3+ H2O （5）A中锥形瓶内液面下
21、降；长颈漏斗内液面上升（6）二氧化碳的密度比空气大44.（2011泸州市）下图是实验室用碳酸钙与稀盐酸反应制取二氧化碳并验证其性质的的实验装置图，试根据题目要求回答下列问题：（1）仪器a的名称是 ；装置A中发生的化学方程式为 ，装置C中观察到的现象是 。（2）装置D中观察到下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大，它不能燃烧，也不能支持燃烧。由此可知，二氧化碳在生活中可用于 。（3）实验室用装置E来收集二氧化碳时，二氧化碳应从 （填“c端”或“d端”）通入。（1）长颈漏斗 CaCO32HClCaCl2CO2H2O 紫色的石蕊试液变红 （2）灭火 （3）c端45.（2011成都
22、市）（9分）实验室常用稀盐酸和石灰石反应制取二氧化碳。（1）该反应的化学方程式为 （2）图表示加入药品前的一个操作，其目的是 。（3）检验生成的气体是二氧化碳的方法是 。（4）实验室通常不选用稀硫酸和石灰石反应制取二氧化碳，因生成的微溶物硫酸钙会阻碍反应的进一步进行。某小组经研究，用图所示方法成功制得了大量CO2（反应物为稀硫酸和石灰石）。该方法中加热仪器名称是 ；推测：在硫酸溶液中加入氯化铵和对溶液加热，目的都是 思考图方法，你认为相比用稀盐酸和石灰石反应，其改进的出发点是 对比两种方法，你认为要进行实验改进，关键是 。（1）CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + CO2+ H2O （
23、2）检查装置的气密性 （3）将生成的气体通入澄清石灰水，观察是否有变浑浊的现象 （4）酒精灯 增大硫酸钙在溶液中的溶解度 原方法中的盐酸具有挥发性，随二氧化碳溢出，干扰部分性质实验的完成 进行实验，并在实验过程中发现问题46.（2011.广安市）（10分）某气体由H2、CO中的一种或两种组成，某化学兴趣小组对该气体的组成进行探究。【提出问题】该气体由什么物质组成？【提出假设】猜想：只有氢气；猜想：只有一氧化碳；猜想：【提供信息】由H2、CO中的一种或两种组成的气体能在氧气中安静地燃烧。【设计实验】将该气体在氧气中完全燃烧的产物依次通过装置A、B，根据装置A、B中物质质量的变化情况来推测该气体的
24、组成。【现象与结论】现象结论. 装置A质量增加， 装置B质量无变化猜想 成立. 装置A质量 ，装置B质量增加猜想成立. 装置A质量增加，装置B质量 猜想成立【分析讨论】（1）装置A质量增加，说明气体燃烧的产物中有 生成，推知该气体成分中一定含有 元素；装置B质量增加，说明该气体燃烧的产物中有 生成，推知该气体成分中一定含有 元素。（2）装置A中浓硫酸的作用 。【反思】若某纯净物完全燃烧，将其产物依次通过该套实验装置A、装置B，发现装置A、B的质量都增加了，则该纯净物可能是 （任写一种物质的化学式或名称）。猜想：氢气与一氧化碳的混合物（写化学式也可，下同），表格：猜想 无变化 增加分析：（1）水
25、 氢 二氧化碳 碳 （2）吸水（若“干燥”不得分）反思：甲烷（乙醇、甲醇等） 47.如图是实验室常用的两个气体制备、收集、净化的多功能装置。（1）若用于制氢气，且产生的气体中不含酸性杂质气体，则试剂X常用_ _，用图示放置的乙装置收集氢气，A应与_ （填“B”或“C”）相连。（2）若X是稀盐酸、Y是石灰石，用甲、乙两装置可组成发生、净化、收集CO2气体的系列装置。若乙中放入饱和NaHCO3溶液，则该溶液的作用是除去_ _；若乙中放入浓硫酸，浓硫酸的作用是_。（3）若X是水，Y是CaC2固体，则从A中放出乙炔（化学式：C2H2）气体，同时还生成一种碱。乙炔微溶于水，密度与空气接近。若用乙装置收集乙炔，则乙中还应该装入；生成乙炔的化学方程式是 （1） 稀硫酸； C （2）氯化氢气体；干燥气体或除去水蒸气 （3） 水；CaC22H2O = C2H2 Ca（OH）248.（2011.襄阳市）木炭在一定条件下燃烧既有CO
