1、 有水能养鱼，有土可种庄稼，有人不是你我，有马走遍天下。 肢体谜：闪、闻、闭、看 祖国的汉字是多么好玩呀，它为我们的缔造供应了广袤的空间，刚刚我们用文字制造谜语，我们还能利用人的身子、四肢来编字谜呢，有请我们组的同学为大家展示，大家可要谨慎视察，看看谁的脑子最敏捷！ 图画谜：中国的文字博大精深，意义深远，一幅图画也能隐藏着汉字，请看汕、雷、露、那么 老师小结猜谜方法：教师这里收集了一个谜，大家敢来挑战吗？图画：一次明朝的唐伯虎邀请了挚友祝枝山和文征明到他家做客，他们饮酒做谜。看，唐伯虎出了这个谜让大家猜一个成语，同学们敢来承受挑战吗？师把一只纸老虎贴到画有山的黑板上。放虎归山 师从黑板上把老虎
2、取下来。调虎离山 字面谜：教师这还有几个谜，大家还有信念来承受挑战吗？ 一点一横长，一撇向西方，并排两棵树，栽在石头上。磨 河边一蜻蜓，天上双雁飞。汗、丛 再会观 老师相机归纳三种猜字方法：组合法、象形法、会意法。 、趣味谐音。评析：这一环节的设计表达了几个特点：一、老师不仅供应时机让学生进展展示和沟通，同时还关注活动的过程。二、多种方式猜谜法使这一环节的内容更加丰富，有反映出学生活动的成效。三、老师的作用很好地发挥如：归纳猜谜法、老师编制谜语让学生猜等 大家好，我们是趣味谐音小组，我们的成员有，我们小组收集了谐音对联与古诗。小组读 请同学们找出谐音字。、对联、古诗：上联：二、三、四、五；下联
3、：六、七、八、九。横批：缺一少十衣 食 刘伶饮尽不留零；贾岛醉来非假倒。竹枝词 唐 刘禹锡 杨柳青青江水平， 闻郎岸上踏歌声。东边日出西边雨， 道是无晴却有晴。不错，这些对联、古诗找得好，读得也有感情，让我们一起来读一读吧！生齐读。、谐音笑话：听了我们的谐音对联，再来听听我们小组收集到的谐音笑话。生读。 一天，张兰在日记中写道：昨天我去赶鸭，在路上踩到一堆狗屎，我大吃一斤教师给他写评语：海量、海量，没人拦你。 那天在树下军训，教官对同学们说：第一排报数。他惊异地看着教官，教官又大声说了一遍：报数！于是，他极不情愿地转过身去抱住了树。你们能说说你们发笑的缘由吗？遨游汉字王国教学设计2 教学目标
4、1学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为今后进展综合性专题学习打下良好的根底。2学生通过综合性学习，能够学会制订活动打算，在活动中踊跃、主动参加，勇于担当必须的任务，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。3学生能够谨慎阅读供应的相关阅读材料，从中受到启发，搜集到更多表达汉字奇妙、好玩的资料。4学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的酷爱之情，从而树立从小为纯净祖国的语言文字做奉献意识。5通过活动学生能够很好地参加合作学习，提高自主学习的实力，从而促进探究意识的形成。教学重点、难点：1、筹划并开展简洁的小组活动，学写活动打算。2、体会汉字的丰富
5、好玩。课前打算：相关的多煤体课件 教学过程：第 一 课 时 激趣导入，提醒学习内容 1导语：我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字。看，教师在黑板上就写了两个汉字，即“汉字”。你们对汉字有更多的了解吗？学生可以自由发言，老师相机点拨 2指名读课文关于汉字的介绍。3同学们，你们想不想更多的了解汉字？好，让我们在这段时间里一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的好玩和奇妙，了解汉字文化，并为纯净祖国文字做些力所能及的事吧。板书课题 遨游汉字王国 整体阅读，感受汉字的奇妙 一老师谈话：汉字奇妙、好玩，让我们一起阅读“阅读材料”，看看汉字趣在哪？二老师出示阅读要求：1谨慎阅读“阅读材料1?4”
6、，思索：这四那么材料分别从哪个方面说明汉字好玩的？为什么说是好玩的？2除了上述四种汉字好玩的现象外，你还知道哪些汉字好玩现象？3阅读后，就自己的想法在小组内进展沟通。三学生自学、探讨、沟通，老师参加学生活动。四学生汇报，老师点拨。1学生汇报第一题。要点：a字谜；b谐音；c仓颉造字；d“册、典、删”的来历 1关于字谜：请学生先独立猜出谜底，然后在小组内沟通自己的想法，最终在全班汇报。答案：萌；曼；日；香；刘、孙、杜、林 2关于谐音：师问：课本中例举了几种好玩的谐音？歇后语；古诗；对联；笑话 能说出是哪两个字谐音吗？3关于仓颉造字：学生读完后，可以让学生用自己的话讲一讲这个传闻。4关于“册、典、删
7、”的来历：学生读完后，同桌相互说一说这几个字是怎么造出来的，然后说一说 自己知道的其他汉字的来历。留意检查几个生字的读音。2学生汇报其次题。老师作适当评点。总结拓展，激发学生探究 老师谈话：通过上面内容的学习，我们已经充分感受到汉字的好玩，确实，这也为我们进一步探究汉字的奥妙，进一步学习汉字供应了有效的途径。在下面的学习中，我们将利用这些有效途径开展丰富多彩的活动。其次课时 合作探讨，制订活动打算 1引语：这是我们遇到的第一次以综合性学习为主线进展整组学习的单元。那么如何开展好综合性学习呢？2提示：在我们的课文中，有对我们进展综合性学习的指导，让我们一起走进课本p78页。3学生自由读p78页上
8、面一段话。4学生汇报从这段话中知道的要求。老师相机强调：1自由组成小组2探讨活动内容3制订活动打算4活动打算包括：活动时间、活动内容、参与人员、分工状况等5活动完毕后要展示活动成果 5明确建议，突出活动重点。1指名读“活动建议”。2汇报读懂的要求。学生汇报，老师相机提示：围绕“汉字的好玩”，有选择地开展活动，留意要谨慎阅读供应的材料 6学生自由分组适时关注学生分组的状况，并建议作适当调整 7学生分组探讨活动打算。提示：探讨时要作好分工，如专人记录探讨结果，专人负责整理整理探讨看法，并形成完整的打算。探讨沟通，修改完善活动打算 1以小组为单位汇报活动打算。2师生共同评议。老师相机引导，提示留意打
9、算的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复 3小组依据评议，修改完善活动打算。课外实践，搜集、查找、整理资料 学生依据拟定的打算，进展相关的搜集、查找、整理等工作。第三、四课时 说明：在确保活动中学生平安的前提下，老师要有组织地支配学生在课外通过各种途径搜集资料，须要支配两课时的时间进展活动。第五课时 谈话导入，激发爱好 同学们，上几节课我们谨慎制订了小组活动打算，大家必须遵照打算开展了丰富多彩的活动。在活动中，我们必须体会到了汉字的好玩。这节课，我们就来汇报大家开展活动的状况。展示沟通，汇报学习成果 一字谜大擂台。1老师引言：首先，我们从汉字的猜字谜起先。同学们，大家在课外必须收集了不少汉字
10、字谜，还有的同学自己编写了一些字谜呢。此时此刻，我们要举办字谜大擂台活动，大家打算好了吗？活动说明：老师事先将学生收集和编写的字谜和谜底集中进展整理，遵照必须的比例确定必答题、抢答题个假设干道，分别用不同的信封装好，以便主持人活动时运用。 2老师提出活动要求：1全班分成四个活动大组。将每个小组成员进展编号，每个组人数尽可能相等。2在班级选出一位活动主持人，五位裁判员，一位记分员。3必答题每题5分。答对加5分，答错不扣分。4抢答题每题8分。答对加8分，答错扣8分。3活动起先。1第一轮必答题。每组的1?4号选手答复。2第一轮抢答题。选手进展抢答。3其次轮必答题。每组的5?8号选手答复。4其次轮抢答
11、题。说明：老师依据活动的效果和学生人数进展限制，尽量使每个学生都有参加活动的时机。4沟通体会，感受乐趣。活动完毕后，可以请自编字谜的同学介绍编字谜的过程和自己的体会，也可以介绍自己在收集字谜的过程中发生的一些好玩的事。二谐音俱乐部 1老师谈话：刚刚我们进展了惊慌剧烈的字谜大擂台，大家不仅通过猜字谜积累了汉字的学问，而且从中感受到了汉字的无穷乐趣。下面让我们轻松一下，进入我们的谐音俱乐部，再次享受汉字给我们带来的欢乐吧。2互动嬉戏：1歇后语：一生说自己搜集的歇后语前半句，指名其他人说后半句。2古诗：一生读自己搜集的古诗，指名其他人说其中的谐音字。3对联：一生说自己搜集的对联上联，指名其他人说对联下联，并说出其中的谐音字。4笑话：一生介绍自己搜集的笑话。其他人说笑在何处。拓展延长，激发学生实践 同学们，通过上面的活动，我们充分感受到汉字的无穷乐趣，让我们做生活中的有心人，做学习的主子。课下，大家可以把自己收集的字谜，好玩的谐音现象，整理归类，然后在教室里出一期黑板报。总结全课 同学们，大家经过一段时间的综合性学习，我们不仅学会了制订活动打算，我们还通过搜集大量的学习资料，感受到祖国文字汉字的好玩。我们的收获真大。大家还想接着进展综合性学习，进一步了解汉字，加深对汉字的酷爱之情吗？好，下节课我们接着学习。
