1、不，像一团松软的棉球，轻轻地擦着病痛的伤口。（“棉球”这个喻体贴切，不仅符合医生职业的特点，而且切合患者当时的心态。B. 随着欢呼声，风筝重又飘然升起。放到得意处，猛不防风筝断了线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜（“摇头晃脑”一词，将风筝拟人化，让人仿佛看见失去控制的风筝在高空中飞舞的样子，又能感觉到小伙伴们由放飞的得意到失意的无奈与惋惜。 C. 从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。（运用排比，表达了作者对这种强盗行径的强烈讽刺与愤慨。 D. 哦！我突然感觉到，我是看到了一个更是巴金的巴金。文静、温和、诚挚的外表里，却有一颗无比
2、坚强的心。（前一个“巴金”指代巴金的风格和精神，突出了描述对象的特征，给人印象鲜明深刻。4. 下列说法有误的一项是 A. 格列佛游记讲述了格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛国以及爪哇国等地的经历。B. “艺术家最需要的，除了理智之外，还有一个爱字！”这是傅雷家书中父亲对儿子的谆谆教导。 C. 吴敬梓的范进中举、契诃夫的变色龙均使用夸张、对比等讽刺小说常用的手法，塑造了性格鲜明的人物形象。D. 中国文化中，有许多与“三”有关的称谓，如“三皇五帝”“岁寒三友”“三教九流”等，其中，“岁寒三友”指的是松、竹、梅。5. 将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是清明也是用来怀念的，
3、怀念曾经逝去的美好或者不美好，回首过往，只要内心暖和，日日清明处处风景。隔着一层土，大把大把的光阴如种子播撒在另一个世界，亦如繁华盛开，花瓣上跳跃着亲人的音容笑貌，很快又融化在春风里，融化在我们的眼睛里。怀念的味道苦甘自知，但于怀念本身却幸福无比。清明是要祭祀的，也是要回忆的。在已经故去的亲人坟前，我们尝试触近坟头，和旧时光依偎在一起。回忆是最走心也最有质量的祭祀。在地平线之下，应该另有一个天空吧，那里蓝天白云，鸟语花香，也正春天，也正清明。A. B. C. D. 第卷二、古诗文积累与阅读（共22分）6. 默写填空。（7分）（1），上有黄鹂深树鸣。 （ 韦应物滁州西涧）（2）无丝竹之乱耳，。
4、（刘禹锡陋室铭）（3） 李明同学爱用古诗词句劝解别人。王芳抱怨身处闹市，难得清静，李明就用“”（陶渊明饮酒（其五）的诗句）劝她；周勇同学理想信念不太坚定，缺乏自信和执著的精神，李明就用“，”（李白行路难的诗句）勉励他。（4）古诗词中常见“浮云”的身影。请写出这样的两句古诗词：，。7. 阅读下面这首诗，赏析不恰当的一项是（ ）（3分）春望 杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。A. 首联由“望”入诗：国都沦丧，城池残破，虽然山河依旧，可是衰草遍地，林木苍苍。B. 颈联中“抵万金”是运用借代的修辞方法表现家书的珍贵，表达了作者思念家人的
5、强烈情感。C. 尾联中刻画了一位忧愁万分、苍老颓唐的诗人形象，白发越来越少、越来越短，简直连簪子都插不上了。D. 杜甫的诗作在总体上反映了唐王朝由盛而衰的变化过程，这首诗是作者中年所写，充分体现了诗作“沉郁顿挫”的艺术风格。8. 阅读下面课外文言文段，完成后面的问题。（12分）欧阳修，幼敏悟过人，读书辄成诵。及冠，嶷然有声。得唐韩愈遗稿于废书簏中，读而心慕焉。修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲，见义勇为，虽机阱在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢
6、忽也。学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于润身，政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之。或问：“为政宽简，而事不弛废，何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。”修幼失父，母尝谓曰：“汝父为吏常夜烛治官书屡废而叹。吾问之，则曰：死狱也，我求其生不得尔。吾曰：生可求乎？曰：求其生而不得，则死者与我皆无恨。夫常求其生，犹失之死，而世常求其死也。其平居教他子弟，常用此语，吾耳熟焉。”修闻而服之终身。（节选自宋史欧阳修传）【注释】嶷（y）然有声：人品超群而享有声誉。 机阱：陷阱。 宽简：宽松简易。便：安
7、逸、安适。服：听从，信服。这里指遵从。（1）请用“丨”给下面的句子划分朗读节奏。（标画两处） （2分）汝 父 为 吏 常 夜 烛 治 官 书 屡 废 而 叹（2）解释下列加点词的意思。（2分）及冠，嶷然有声 死狱也（3）下列句中加点词的意义和用法，不同的一项是（）（2分）A. 母尝谓曰 未尝识书具（伤仲永）B. 则死者与我皆无恨 未尝不叹息痛恨于桓、灵也（出师表）C. 其平居教他子弟其西南诸峰（醉翁亭记）D. 我求其生生亦我所欲（鱼我所欲也）（4）请用现代汉语说说下面句子的意思。以荒远小邑，且如此，天下固可知。（5）请简要概括选文中欧阳修的“为政之道”，并结合当今实际谈谈你的理解。（4分）三、
8、现代文阅读（共30分）（一）阅读下面的文章，完成912题。（13分）赏识的力量陈鲁民1852年秋天，著名作家屠格涅夫无意间捡到一本现代人杂志。他随手翻了几页，被一篇题为童年的小说吸引。作者是一个初出茅庐的无名小辈，但他却十分欣赏。屠格涅夫四处打听作者，几经周折，找到了作者的姑母，表达了他对作者的赏识与肯定。姑母写信告诉侄儿：“你的第一篇小说引起了名人的注意，大作家屠格涅夫说你如果能继续写下去，前途不可限量！”作者收到姑母的信后，一下子点燃了心中的火焰，有了自信和动力，一发而不可收地写了下去，终成世界级大文豪，他就是列夫托尔斯泰。这就是赏识的力量，赏识能给人自信，鼓励其成才成业成功。赏识还能给人
9、提供强大精神动力，使其砥砺前行，创造不凡业绩。1849年，林则徐途经长沙，指名要见隐逸在家读书的左宗棠。一番交谈后，林则徐被左宗棠的学识志向所折服，将他在新疆整理的资料和绘制的地图全部交给左宗棠，说：“将来东南洋夷，能御之者或有人；西定新疆，舍君莫属。以吾数年心血，献给足下，或许将来治疆用得着。”临别，林则徐还写了一副对联相赠：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”回福建后，林则徐又向咸丰皇帝推荐左宗棠为“绝世奇才”“非凡之才”。林则徐的赏识，使左宗棠信心大增，主动出山入仕，屡立奇功，一展抱负，后来，左宗棠收复新疆，带的就是林则徐绘制的地图。赏识还可帮助人才脱颖而出，是人才一飞冲天的推进器。欧阳
10、修是苏轼童稚时的偶像，读其文，诵其诗，想见其为人，私以为师。欧阳修对他也极为赏识。河南邵士闻见录载：“欧阳公谓梅圣俞云： 读苏轼书，不觉汗出，快哉！老夫当避路，放他出一头地也。 ”欧阳修看到比他小30岁的苏轼后来居上，没一点嫉妒之心，反而加以扶持，积极向朝廷推荐。他逢人便讲：“只消待以时日，苏轼的文章将独步天下。”东坡对于能受到欧阳修的赏识，念念不忘，引以为荣，每每提醒自己不能辜负老师赏识，刻苦读书，勤奋创作，终成一代文化巨人。台湾作家林清玄做记者时，曾报道过一个小偷作案手法非常细腻、巧妙。文章的最后，他情不自禁感叹：“像心思如此细密、手法那么灵巧、风格这样独特的小偷，做任何一行都会有成就的吧
11、！”林清玄不曾想到，他20年前无心写下的这几句话，竟影响到了一个青年的一生。如今，当年的小偷已经是台湾几家酒店的大老板了！在一次邂逅中，这位老板诚挚地对林清玄说：“您写的那篇特稿，对我触动很大，我想，既然我有这样的能力，为什么不能做正当的事呢？”从此，他脱胎换骨，重新做人。伏尔泰说：“人性中有一种共同心理，就是对于被人赏识的渴望。”同样，善于赏识人也是一种宝贵美德，一种睿智表现。赏识与被赏识，是一种互动的力量，可以相得益彰。赏识能给人自信，给人动力，给人勇气，给人鞭策。一个欣赏，或许会挖掘出一个人的潜能；一句赞扬，说不定就会改变一个人的命运；一个肯定，可能会激励出一个天才出世。9. 本文的观点
12、是什么?（3分）10. 结合第段内容，请在横线上补充一个句子，使上下文表达严密连贯。11. 有人认为选文第段是多余的，可以删除，你同意吗?为什么?12. 本文围绕中心论点列举了多位名人的事例进行论证。请再列举一个事例作论据。（80字左右）（二）阅读下面的文章，完成1317题。（17分）向一扇门道歉 科林埃尔维斯小时候，我跟随祖父祖母生活在缅因州的巴尔渔港。我的祖父是个粗鲁的渔夫，还是个粗暴的酒鬼和赌徒，他几乎每天都会对祖母发脾气，有时候甚至会当着我的面打祖母耳光，祖母只能躲在粮仓或者厨房里偷偷地哭，后来我暗暗在心里告诉自己：如果再有下次，我就一定要帮助祖母和祖父对抗！一天早上，我起床后就听到祖
13、父在骂祖母，说她做的早餐不好吃，还把手中的碟子也摔碎在地上，我冲过去对着祖父喊：“你太过份了，请你立刻闭嘴！”祖父见我居然也敢“教训”他，更恼火了，也甩了我一个耳光，然后气乎乎地开着他的破福特卡车出去了。我非常委屈，不停地哭，祖母一边劝我吃早餐一边向我抱怨祖父，等我吃完早餐再赶到学校的时候，教室的门已经关上了老师已经在上课了。我的情绪还没有完全恢复，所以在我推门进入教室后，情不自禁地多用了一些力气，教室的门发出了重重的“砰”一声，凯恩老师和同学们都惊诧地看着我，凯恩老师严肃地叫住我说：“科林，你赶紧向这扇门道歉！”向一扇门道歉？我承认我是有错，但事实上我做过的错事有很多，我曾打疼过邻居家的小男
14、孩，我曾故意刮花过卡尔伯伯新买的小帆船，我还曾在凯蒂的座位上放过好几个颗猫屎这一切我都被迫道过歉，当然是对着他们本人道歉，但这次凯恩老师竟然让我对一扇门道歉，门也会伤心或者疼痛吗？于是我说：“凯恩老师，我做错了事可以向您和同学们道歉，但我觉得没有必要向门道歉。没想到凯恩老师却说：“不，你没有任何地方对不起我，你只是在用仇恨对待这扇门，不管是什么原因导致你迟到，都不关这扇门的事，它是无辜的，所以你必须要向它道歉。“可是门是没有知觉的呀。”我说。凯恩老师又认真地说：“既然门是没有知觉的，你为什么要用仇恨和怒气去对待它呢？你为什么不对它展示你的友好？你可以用仇恨去对待这扇门，你也可以用爱去善待这扇门
15、呀，无论今天早上在你身上发生了什么事，你可以用仇恨去对待，你也可以用爱去对待，一切在于你的选择。”这时我突然想起了我祖父，他让我心中充满怒火，但他毕竟是我的祖父呀，我为什么要和他对抗呢？为什么不能用爱来感化他呢？我突然觉得凯恩老师让我向门道歉是非常有道理的，于是我转身走到门边，对着它认认真真地说：“对不起，是我的错，我明明可以做到爱你，却用了仇恨来对待你。我转过身来，发现凯恩老师和同学们的眼里都充满着赞赏。那天傍晚我放学回家后，就对祖父说：“对不起，亲爱的祖父，一切都是我的错，但是我也希望你会知道，祖母陪伴了你一辈子，她是世界上最爱你的人，她是我们家里最需要关心的人，她做的早餐再难吃，但毕竟是
16、她为你做的；她为你缝补的衣服再粗陋，但毕竟是她为你缝的；她为你铺的床垫不够软，但毕竟是她为你铺的，你为什么不多疼爱她，却要每天都对着她发火呢？祖父真的被我感化了，他哭了，然后他搂着祖母道歉和忏悔，然后祖母也哭了从那以后，祖父变了，我们整个家都变了，没有打骂声，没有吵架声，一切都充满着温馨充满着爱。这件事已经过去50多年了，但凯恩老师的话至今还会在我的耳边回响，教导着我做人做事当你想要发泄怒气的时候，就对自己说一句：既然你可以用仇恨去对待，为什么不用爱去对待呢？既然你可以选择用仇恨去对抗，为什么不选择用爱去包容和感化呢？（选自知识窗2017年第3期，李克红编译）13. 文章以“向一扇门道歉”为题
17、，有什么作用？14. 凯恩老师为什么坚持要“我”向一扇门道歉呢？15. 阅读文章第段画线句子，说说老师和和同学们为什么眼里都充满了赞赏？16. 文章运用了多种手法来写，对比就是非常突出的一种，请结合文中相关内容分析这种手法 的作用。17. 结合文章的内容，谈谈你对文章第段画线句子含义的理解。四、专题性学习（共8分）18. 在班级开展的“语文，就在我身边”专题性学习中，要求你所在的学习小组完成以下任务。（1）【积累成语】大量积累成语并在语文实践中正确使用成语，这不仅可以让语言简洁明了，而且还能使语意准确得体。请你依据下列分类，按要求在横线上各写两个不同类型的成语。数字成语：、 生肖成语：、（2）
18、【了解文化】请依据下列文字内容，从备选语句中选择正确的代号依次填入文中画线处。备选语句: A.己所不欲,勿施于人 B. 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐 C. 天下为公D. 富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈 E.宁为玉碎,不为瓦全 F. 无为而无不为 个人，无论他是中国人还是外国人，如果他从来没有读过老子孟子论语诗经和唐诗宋词、汉赋文章，如果他对于“”的理念，“”的品格，“”的操守，“”的精神，“”的智慧 ，“”的道德准则，这一切都一无所知，那么，他没有资格说他懂得什么是“中华民族”! 正确的代号顺序依次为：五、写作（共50分）19. 题目：原来如此要求：内容具体，感情真挚，认识深刻；不少于6
19、00字，文中不要出现真实的学校和姓名。初四语文试题参考答案及评分标准20184第卷1C 2B 3C 4A5D二、古诗文积累与阅读（共22分） 6.（1）独怜幽草涧边生 （2）无案牍之劳形 （3）心远地自偏 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 （4）示例：浮云游子意，落日故人情。 不畏浮云遮望眼自缘身在最高层。 浮云蔽白日，游子不顾返。 锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。浮云一别后，流水十年间（其它合乎题意者也可）（7分，每空1分。添字、漏字、有错别字本空不得分）7. B（3分）8. （1）汝父 为 吏/ 常夜 烛 治 官 书/ 屡废 而 叹（2分，一处1分）（2）加
20、冠，表示年已二十，已成年 案件 （2分，每个1分）（3）D（2分）（4）一个边远人稀的小城，尚且是这样，天下的（冤假错案）就可想而知了。（2分，大意对即可）（5）欧阳修的为政之道为“宽简”，是一种宽松而不苛急，简易而不繁琐的为政理念，是儒家“仁政”的体现。（2分）这体现了“以民为本”的治国思想，与当前“关注民生”的政策相一致，就是为了使百姓安居乐业，幸福安康。（一）9.赏识能给人巨大的力量，促使其成才成业成功。10.示例:赏识甚至能转变一个人的生活方向，引导其走上正确轨道。（3分，意思对可酌情得分）11.不同意，最后一段是补充论证，补充论述了善于赏识是一种美德，以及赏识与被赏识之间的关系。这样
21、的论述使文章分析更透彻，论证更严密。12.示例一:刘备“三顾茅庐”请诸葛亮，使当时尚未成名的诸葛亮受到“赏识”，没有此三顾，就没有后来历史上魏蜀吴三国鼎立的局面，也没有诸葛亮一生名垂青史的成就。示例二:现代美术大师徐悲鸿“赏识”齐白石，为他创造了世人认识他的机会，从而发掘出这么一个“国宝”级的美术大师。（二）13. “向一扇门道款”交代了全文叙述的重要事件,也是让“我”思想发生巨大变化的转折点,同时还是全文主旨“用爱去对待一切”的寄托点。（3分，意思对即可）14.凯恩老师坚持要“我”向一扇门道歉,是告诫“我”:对于无辜的人和事,我们要理智对待,与其选择用仇恨对待,不如选择用爱来善待。15.因为
22、“我”终于线胜了自己心中那个充满仇恨的“我”,转变了自己,诚恳地向一扇门道了歉,所以大家才赞赏“我”。16.示例:文章开头写外祖父凶狠地对待外祖母，我也对外祖父叫；结尾写我对外祖父道歉，并用温和的语气劝外祖父，并感动了他向外祖母道歉。（2分）运用对比，突出了“向一扇门道歉”带给“我”和外祖父的巨大变化，从侧面突出了凯恩老师坚持要“我”向一扇门道歉的深刻用意。17.示例:这句话的意思是说人在处理一些事情的方式上有很多种选择，选择的方式不同，结果就不一样，选择用仇恨去对抗，结果会有更多的仇很产生；选择用爱去包容和感化，会有温暖让人感动；（2分）作者选取自己亲身经历的事情来阐述对这个句子蕴含的道理，
23、就是告诫人们:外界对你的态度取决于你对外界的态度。（2分，意思对即可）四、专题性学习（8分）18.（1）示例：四面八方、十全十美 一马当先、虎背熊腰（4分，每个1分）（其它合乎题意者也可）（2）C E D B F A （4分，错一个扣1分，扣完为止）19（1）内容分值（45分）一等（4540）二等（3931） 三等（3021） 四等（200）切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明或立意不当 内容充实 内容较充实 内容单薄 没什么内容感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱语言流畅 语言通顺语言基本通顺 语病多 字体工整 字迹清楚 字迹潦草 字迹难辨 符合文体要求 基本符合文体要求大体符合文体要求 不符合文体要求（2）卷面分值（5分）（3）注意事项：第一，语言朴实无华但有一定功力的也可以评为一类卷。第二，虚假造作的文章不能评为一类卷。第三，经查证为全文抄袭的判为四类卷。
