1、小学四年级美术课教案小学四年级美术课教案【篇一：2015秋人美版四年级上册美术教案】 第1课 四季的色彩 一、教学目标 1.通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。 2.认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。 3.通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。 二、教学重点与难点 重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。 难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。 三、课前准备 l.教师设计四季
2、的色彩课件，音像结合，图文并茂。 2.学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和家人聊一聊对不同季节的感受。 四、教学过程 （一）导人 1.请看，我给大家带来了什么?(课件出示四季图片) 2问题： (1)你看到了什么? (2)听到了什么?(3)又想到了什么?(请学生回答) 2.自学：打开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是季，是 的季节。”来形容它。 3.全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？ 4.出示课题：四季的色彩 （二）新授 1.欣赏。 (1)出示教材中的四幅画。 (2) 问题：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处? 2.分组活动。 (1)要求：选择你最喜欢的一幅画，由
3、组长带领分组欣赏。 (2)学生根据要求，在问题的引导下展开小组合作学习，教师指导。 反馈。(以小组形式) (1)早春之路(日本画)东山魁夷(日本) 画面体现了什么绘画风格? (写实性、装饰性) 画家主要运用了哪些色彩表现春天？ 写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示。) 你还想了解什么？ (2)夏列维坦(俄国) 画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整) 小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。画面主要使用了哪些颜色? 用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。(请参考书上第2页对这幅图的提示。) (3)金秋(中国画)
4、林风眠画面用色有什么特点?(淡雅、浓重) 树林在阳光照耀下呈现什么色彩 给你带来哪些秋天的感受？试用短文表达。(请参考书上第2页对这幅图的提示。) (4)冬猎(油画)勃鲁盖尔(尼德兰) 你从画面中看到了什么?(风景、人物、动物、植物)说一说。 观察作品的色彩，你有哪些体会？ 你能感受到哪些冬天特有的美丽?用一篇短文表达出来。(请参考书上第3页对这幅图的提示。) 3.拓展 教师总结：虽然冬季将一切事物归于沉寂，但是却预示着春天的来到。四季的色彩是丰富的，有无限象征意义，四季的更替又是一种自然现象，它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。 问：通过这节课的学习大家有什么收获? 希望同学们学会运用
5、艺术的服光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。 第2课 生活中的暖色 一、教学目标 1.暖色的色彩特点和所表达的感受。 能画一幅以暖色为主的画。 2.了解暖色知识，体验暖色带来的感受提高学生色彩审美感受能力。 二、教学重点与难点 重点：通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。 难点：以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。 三、学习材料 教师：色卡、暖色为主的图片、教学课件生活中的暖色、学生优秀作业、绘画用具? 学生：暖色为主的图片、绘画用具。 四、教学准备 布置课前准备内容： 1.准备23张以暖色为主的图片。 2.
6、你认为暖色给人什么样的感受？ 3.你喜欢冷色还是暖色?为什么? 五、教学过程 （一）组织教学 出示色卡，将暖色与冷色分开。 学生选择区分冷色与暖色。 认识暖色，了解暖色特点：对比中产生冷暖。 播放教学课件生活中的暖色。 你发现生活中、自然界中哪有暖色? 什么场合使用暖色？ （二）研究活动 组织学生研究活动：1.分析自已带的图片中哪些是暖色。 2.暧色画中的少部分冷色起什么作用？ 3介绍一幅画的名称、也彩以及给你的感受。 小组活动： 分析自己带的图片中哪些是暖色。 暖色画中的少部分冷色起什么作用。 介绍一幅画的名称、色彩以及自己的感受。 艺术实践 分析名家名作红色的房间表现方法，谈谈给你的感受。
7、 仿照马蒂斯红色的房间，选用与其不同的暖色改画一幅作晶。 第3课生活中的冷色 一、教学内容与目标 1.冷色的色彩特点和所表达的感受。能运用冷色点染的方法画一幅风景画。 2.了解冷色知识，体验冷色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。 二、教学重点与难点 重点：通过本课学习让学生了解生活中的冷色初步掌握冷色基本知识，并能以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。 难点：运用点染的方法画一幅风景画。 三、教学过程： （一）组织教学 1.欣赏书中图片水。 2.冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。举例说明对比关系。 3.欣赏冷色表现水的图片，淡一谈冷色给你的感受。 4.分析、交流活动。 冷色给人的感受：清爽、宁静
8、、安详、庄重、高雅、朴素 （二）讲授新课 1.演示运用冷色表现水波纹方法： 2.将冷色滴洒在盆水中，(不要搅匀)趁色彩没有完全散开，将生宣纸覆盖在水面上浸透轻拿出即可呈现自然水纹。 3.艺术实践：组织学生以四人小组为单位，准备好水盆、颜料、生宣纸，小组合作完成作业。 4.展示评价 （l）组织小组展示作业。 （2）组织评价作业。 给自己的画起个名字，介绍自己的画中最得意之处。 第4课 在快乐的节日里 教学目标： 1.了解传统节日中人们的服装、活动和环境特点，感受热烈、欢快、富有激情的节日气氛，构思并表现自己印象最深刻的场景。 2.研究刮蜡画的创作方法，用多种刮刻方法丰富画面，刻画人们的表情、动作
9、和环境，表现出欢乐有趣的节日场面。 3.通过观察、回忆、交流等方式了解各种节日活动，进行创作构思。通过欣赏作品、教师演示、探究尝试、研究讨论等形式，探究刮蜡画的表现方法，感受其特殊的视觉效果。 4.通过了解世界各地比较典型的节日及节日风情，体会各国各族人民对美好生活的追求和祝愿。通过制作刮蜡画，感受材料的丰富性和趣味性，培养勇于探索和创新的精神。 教学重点： 运用刮蜡画的形式表现节日喜庆和人们庆祝的场景。 教学难点： 表现节日中人们的活动和表情。能运用比较丰富的刮蜡画艺术语言和创作手法进行创作。 教学用具准备： 油画棒、牙签 教学过程： 一、导入新课 组织接龙游戏：迅速的报出自己知道的节日名称
10、。 二、感悟、畅想 1.你知道这些节日都有哪些活动方式吗？ （1） 看到这些节日名称，你脑海中立即会浮现出哪些形象？ （2） 这个节日中最典型的装扮和活动是什么？ （3） 有哪些有趣的事情发生？ （4） 你们小组能为同学们表演一下吗？ （5） 你认为用什么颜色（一种或几种）最能表现当时的气氛？ 2.涂好彩色底色与黑色底色色刮画纸是怎么制作的？ 3.绘画时应注意什么？ 4.根据学生的创意介绍构图、疏密关系、明暗关系等。 三、体验、创新 利用油画棒涂底的方法，与人合作独立完成制作一幅表现节日题材的刮刻版画。 四、展示作品 五、小结 新挑战：由此你又想到了哪些新的美术创作方法？ 第5课有趣的字母牌
11、一、教学目标： 1.认识字母牌的造型和图案特征，学习字母牌的装饰方法。设计制作一套新颖别致的字母牌。 2.小组合作，学习字母牌的设计制作方法，并通过游戏巩固、识记单词。 3.培养学生的合作意识、设计意识和动手实践能力，提高跨学科的综合学习能力。 二、教学重难点 教学重点：学习字母牌的装饰方法。 教学难点：小组合作，设计制作风格统一、造型别致的字母牌。 教学用具准备： 课件、彩色卡纸、剪刀、彩笔等。 三、教学过程： 1.师生交流，导入课题 出示一副扑克牌，师：这是什么？它可以用来做什么？（扑克牌。可以做游戏、变魔术等。）这些牌我们经常接触，但经过我们精心的加工，它可以变得更加有趣，对我们的学习还
12、有帮助呢！这节课一起来学习有趣的字母牌，板书课题。 2.师生探讨，表现创新 （1）出示一组制作好的字母牌和普通牌对比，让学生观察并找出这两种牌的不同之处，包括色彩(鲜艳)、装饰（丰富）、内容（字母）、作用（可以帮助我们学习英语）等。 （2）欣赏课本中的牌，让学生解决问题(也可以让学生分组解决)：你最喜欢哪一副牌？为什么？ 你知道这样一副牌是怎么制作出来的吗？（构思、裁纸、选字母、画出字母、装饰） （3）师：老师这里有两副牌，你觉得哪一副最好？为什么？ （教师出示一副完整的牌和一副有问题的牌做对比，让学生发现它们的问题并回答） （4）教师总结：这些问题都在提醒我们在制作时应该注意：字母要突出，色
13、彩搭配要合理，方便使用，同一副牌的风格要统一。 （5）师：牌的外形只可以做成长方形吗？（引导学生欣赏各种外形的牌。） （6）教师示范牌的制作。（提示牌的背面也可以进行装饰，但要成系列。） （7）欣赏优秀的学生作品。 （8）学生作业：分小组制作成套的牌，进行小组竞赛。 四、展示交流，多元评价 1.展示学生作品。 2.进行多层面的交流评价。对学生作品的成功处作出肯定评价，同时指出待改进之处。 五、归纳拓展，审美升华 介绍牌的历史与发展，牌的种类，牌中的学问。通过最熟悉的事物引导出课【篇二：四年级下美术教案】 第1课童心童趣 教学目标： 1、培养学生对生活的感性认识能力； 2、运用平面造型元素表现内
14、心对世界的感受。 教学重点： 1、引发学生对生活和世界的感性认识； 2、启发想象。 教学难点： 创造性地运用点线面色等造型元素将想象和感受表现出来。 教学过程 活动一：游戏与激趣。 1、以听歌曲奇妙的小世界，或玩猜谜游戏的形式，引出话题，导入课题。 2、 播放“美妙的小世界”和“神奇的大世界”的相关图片，引导学生从生活经验出发，对身边事物的关注。 3、设问：“儿童的内心世界是多姿多彩的，世界是什么样子的呢？” 活动二：欣赏与启发 1、指导学生阅读教材，结合“范例导赏”的问题，去赏析课本提供的艺术家作品 2、欣赏课本中的学生作品。(表现形式等方面进行欣赏评述)你最喜欢哪幅作品?为什么?小作者想表
15、达什么? 3、比较各种表现手法的艺术效果，启发工具材料的选择运用，激发造型表现的欲望。 活动三： 交流与创作 1、以“我眼中的小世界”或“小眼睛看大世界”为题展开想象，（可以结合在第一册学过的“美妙的小世界”和“神奇的大世界”让学生展开联想）美丽的世界、七彩的舞台、生机盎然的地球、一次动物园的历险、一个晚上的梦境、课间的欢笑、郊游的快乐、亲情和友情，引导学生相互交流、说出自己的感受和想象，启发创作。 课堂随笔 2、指导学生选用自己喜欢的材料和造型方法将自己的感受和想象表 现出来。（可以根据学校的艺术特色选择各种艺术形式进行创作，如泥塑、剪纸、版画等） 活动四：展示与评价 1、 展示学生的作品，
16、组织学生开展赏评问答游戏。 课后反思： 第2课齐白石 教学目标： 1、以画家齐白石为突破口，学习欣赏现代中国画的艺术表现形式及特点，初步理解艺术源于生活又高于生活的道理。 2、开拓学生的审美视野，增长知识，陶冶学生的审美情操，提高学生对中国传统美术作品的欣赏能力。 3、培养学生的民族自尊心和自豪感，以及热爱民族传统艺术的情感。 教学重点： 了解齐白石的生平事迹，欣赏齐白石的作品，讨论、评述其艺术表现形式和特点。 教学难点： 通过本节课的学习活动，提高学生对中国画的理解能力和欣赏水平。 教学过程： 1、创设情境，表达感受。 （1）教师出题虾，请学生根据自己日常所见，进行不拘形式的绘画创作。 （2
17、）教师出示齐白石的作品虾，分析齐白石绘画艺 课堂随笔 术的特点。 教师提问：作者是谁？说说你对这幅作品的印象。 师生讨论：与自己的作品进行比较，齐白石的作品巧妙在哪里？ 2、引导欣赏，加强体验。 （1）齐白石画的虾与真虾有什么不同？你为什么喜欢他的作品？作品表现了什么样的美感？师生讨论上述问题。 （2）齐白石说：“作画妙在似与不似之间。太似为媚俗，不似为欺世。”艺术忠于现实，绘画重抒情达意。 （3）讲解齐白石的生平：出生穷苦，自学成才。 （4）出示齐白石的蛙声十里出山泉等作品以及徐悲鸿等画家的作品。 （5）师生讨论对作品的感受，深刻理解大师人格与艺术的魅力。 3、布置作业，表现感受。 请学生利
18、用所掌握的中国画绘画知识，想一想、说一说如何进行 蛙声十里出山泉的创作。 4、展示作品，学习评价。 （1）学生展示自己的创作，并互相评价。 （2）提供评价建议：作品是否表现自己的感受;作品是否有创意， 与众不同；作品造型语言的表现是否统一等。 5、提供课题，研究拓展。 请学生认真阅读教科书上有关齐白石的资料及作品， 进一步理解他的艺术风格。 课后反思： 课堂随笔 教学目标： 1、学习风景构图知识，远、中、近景的处理方法和树木的表现方法。 2、学习铅笔风景写生的方法和步骤，懂得如何区别主次进行概括。抓住重点，分清层次，能画一幅简单的风景画。 3、 鼓励学生关注社会、关注生活，用自己的绘画语言去发
19、现美、创造美。 教学重点： 运用构图知识和铅笔画技法，画一幅以农村为主的风景画 教学难点： 怎样表现和处理好以树为主的风景画的质感和空间感 教学过程： 一、组织教学：检查学生是否带好学具，多媒体是否正常。 二、导入：农民画家以真诚、朴实的情感，描绘出一幅幅反映劳动、生活的作品。瞧！他们的画构图饱满、形象夸张、色彩强烈、画面热闹。 他们用画笔表现出我们的新时代、新生活， 三、学习新课：介绍写生的分类，指出风景写生是写生的重要组成部分，揭示课题：农家乐。 四、欣赏、评价课本图片。 1、打井。 2、养牛专业户。 3、鱼塘。 4、打菜籽。 5、奶牛场。 6、采茶。 五、学生作业：画一画把你看到的农民劳
20、动情景画出来。 六、作业展示，课后反思： 教学目标： 1、欣赏各种有特色的建筑，让学生感受建筑之美，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。 2、了解模型制作的有关知识， 3、培养学生大胆设计、制作的能力，通过小组合作的形式，把自己的设计思想与同伴交流，并选用各种材料进行新家园模型的制作。 教学重点： 在小组合作学习 、交流的过程中关注学生的表现，让学生体验设计和动手制作的快乐。 教学难点： 学生能设计出高低错落有致、造型生动别致的建筑模型并将它成功制作出来。 第一课时 （一）导入： 近几年咱们的家乡发生了翻天覆地的变化，人们盖起了一栋栋实用美观的新房子。新房子周围的花园、果园，在蓝天下显得格外美丽
21、。这就是我们的新家园。 （二）说一说：请同学们说一说近几年来城市、乡村居住环境的新变化。（学生踊跃发言，教师适时提出表扬） （三）看一看： 欣赏课件，教师引导学生观察各种有特色的建筑，让学生感受建筑之美，激发学生创作的热情。教师：瞧！咱们新家园的房子多棒有几十层高的摩天大厦，也有典雅精致的花园别墅，有欧洲风格的城堡，也有现代化的居民小区。同学们，你想成为一名小小建筑师，为我们的新家园出份力吗？就让我们一起来动手做一做吧！ （四）想一想：（设计草图） 小组合作，讨论、构思并画出理想的建筑外形、结构。 教师提示具体从以下几方面入手： 房子是什么形状的：方的、圆柱的、三角形或者不规则形？【篇三：小学
22、美术 上海版 四年级上册美术教案】一、课题：古塔 二、教学目标： 1、掌握古塔的造型特点，体会优秀的传统民族文化，提高对建筑艺术的欣赏表达能力。 2、通过对祖国各地名胜古塔图片的欣赏，初涉建筑艺术领域，了解古塔的基本造型特征；收集有关古塔的资料，掌握建筑领域一些常识性的知识，学会用艺术的眼光观察周围的各种建筑，提高审美欣赏能力。 三、学情分析： 通过欣赏、了解有关图片和资料，学生很好的掌握了建筑领域的一些常识性知识。 四、教学重、难点： 重点：引导学生了解建筑艺术的一般常识，感受古塔的造型特点及其美感。提高学生观察欣赏、自由表述的能力。 难点：勾画出塔的形状及塔上的装饰。 五、教学手段运用及分
23、析： 通过范画的展示，启发学生的思维能力，提高学生的学习欲望，加深学生对古塔的印象。 六、教学方法运用及分析： 通过观察法让学生直观的观察到古塔的基本形状和造型特点，经过学生的谈论、交流加深了对古塔的印象。 七、重点教学环节设计：（一）导入设计 1、提问导入：你见过什么塔？登上去过吗？登上去有什么感受？ 2、抽生回答，并小结。 3、引出课题古塔 （二）新课教学设计 1、欣赏、述评，感受古塔的独特美感。 打开课本欣赏各地方的塔 通过观察，说说你最喜欢哪座古塔？这些古塔有什么异同？ 抽生回答。 2、教师根据学生的回答，对塔作个介绍。 塔是宗教建筑之一，最早的古塔是随佛教从印度传入中国，专门用来供奉
24、或收藏佛舍利、佛经?等，教师出示范画，学生观察、比较。 3、介绍塔的形状及造型特点 塔的基本外形如：三角形、层层叠叠、 木塔古朴、庄严， 铁塔雄伟、壮观， 白塔圣洁、美丽。 （三）师生互动设计 抽生到黑板上勾画出自己心目中的古塔，教师点评并做适当的修改和添加。 （四）学生活动同桌互相交流，说一说你想怎么设计古塔。 （五）随堂练习设计 通过刚才的交流，把自己设计的古塔画在作业本上。可采用简笔画、线描、色彩等方法。 八、课外作业设计与布置： 1、把课上所学的知识讲给家人听，征求长辈们有没有其他古塔的典故知识，做好相关笔记。 2、通过上网下载资料，剪贴报刊杂志美文美图等形式，收集一座中国或外国古塔的
25、图文资料。 九、板书设计： 古塔 十、课后反思：一、课题：民间工艺 二、教学目标： 1、了解民间工艺作品种、艺术特点以及基本寓意，学会从材料、造型、图案、色彩等方面欣赏民间工艺作品，提高观察、表达能力。 2、回忆交流通过询问长辈、翻阅书籍、上网查询、参观展览等方式了解到的民间工艺的相关信息，培养对民间工敢的爱好；通过欣赏、讨论我国各地各具特色的民间工艺，增进对本民族文化的了解，提高审美欣赏表达能力。 3、感受民间工艺特有的美感，了解祖国民间传统文化，激发民族自豪感。 三、学情分析： 欣赏民间工艺作品首先要明确民间工艺的概念、种类，通过教师的讲解和相互的交流，学生基本能掌握民间工艺的一般欣赏要点。 四、教学重、难点： 重点：使学生掌握民间工艺作品的艺术特点并学会欣赏评述。 难点：掌握一种民间工艺制作的方法。 五、教学手段运用及分析： 通过欣赏和观察相文图文及当地民间工艺品，提高学生动手制作的欲望。 六、教学方法运用及分析： 通过观察提高学生的审美欣赏能力，在老师的述评讲解下，使学生更好的掌握民间工艺的艺术特点。
