1、 初步学唱歌曲让我们荡起双浆 音乐创造 听录音播放的中国影视音乐片段，说说影视音乐的形式和作用。 音乐与相关文化 了解影视音乐的一般常识，体会两种不同艺术形式的结合对塑造艺术形象的重要作用。这个单元选取的材料限定在中国当代影视音乐上。既有歌曲，也有器乐音乐。由于可供选择的材料有着丰富性和多样性，人们的喜好程度与掌握材料的范围也各不相同，因此不可避免地会影响教师对这部分内容的认识。我们力求从音乐与影视这两种姊妹艺术的结合点出发，将音乐与影视不同的结合方式呈现给学生，同时也力求突出音乐自身的文化价值和社会影响力。电影歌曲让我们荡起双桨，有助于学生在了解剧情的基础上对具有少年儿童时代特征的音乐价值产
2、生一个初步印象，使学生获得艺术美的享受。由于影视音乐的特殊性，它的画面被美术编辑作为整体设计的一部分移植了进来，有较好的视觉效果。四、学情分析学生认识起点让我们荡起双浆是一部影视作品的插曲。歌词曾在语文课本上学过。学生学习障碍 演唱时的一音多字、弱起小节、附点节奏和前倚音。学生学习难度 主要是解决一音多字的演唱问题，而弱起小节、附点节奏和前倚音的演唱方式在之前音乐课教学中都有接触，学生较容易接受。学生学习策略 由老师用钢琴示范演唱，用比较对比的方式，并进行反复的练习，来解决学生学习中的障碍。五、教学目标通过学习歌曲，能够用情绪饱满、优美、亲切的声音演唱歌曲。通过歌曲的学唱和背景知识的了解，使学
3、生们感受到祖国给他们带来的幸福。六、教学难点与重点难点：一音多字、弱起节奏、附点节奏和前倚音的正确演唱。重点：初步了解影视音乐的涵义。七、教学策略与手段通过感受与鉴赏部分影视音乐作品了解影视音乐的涵义。通过歌曲让我们荡起双浆的演唱感受祖国给他们带来的幸福。通过对影视音乐的分析与对比了解影视音乐的形式与在影视作品中的作用。通过对音乐及相关文化的了解，体会两种不同艺术形式的结合对塑造艺术形象的重要作用。针对学生年龄特征，本课采用情景教学法和问题解决为主教学策略，运用生活中与教学内容相关的情景，设计问题，组织教学内容，提出有启发性的引申问题，激发学生的学习兴趣，积极地参与到音乐活动中来，从而提高课堂
4、教学效率与效果。八、课前准备 教具钢琴、录音机、多媒体。图片、音像资料电影祖国的花朵片段，歌曲让我们荡起双桨的合唱带、伴奏带。九、教学过程 导入课堂师：在上课之前，我想问问同学们都看过那些电视剧或电影呢？生：（女人心计、潜伏）大家除了关注影视作品里的剧情和人物以外，有没有注意到里面的音乐呢？（有/没有）（都有哪些呢？）今天，我们一起来学习第五单元影视音乐。那现在老师放两段音乐，大家来听一听，同学们猜猜是那两部电视剧里的？（水浒传、大长今） 那大家都是在那里听到这些音乐的呢？（电视）影视音乐就是通过电视这个媒介传播，乃至远远流传。这两首歌都是影视作品的片尾曲，而在影片开始播放的音乐叫做片头曲，还
5、有一种音乐，是随着故事情节的发展而穿插在影片之中的音乐，大家知道，这种音乐又叫什么呢？（插曲）新课导入接下来，老师想再给同学们听一首流传至今的老歌，这首歌同样也是影视作品的插曲，相信通过学们一定听过，我们先来听一听这首歌曲。（播放音乐、学生不唱）大家知道是什么歌吗？（让我们荡起双桨）今天老师就带大家一起来学习这首歌。大家把书翻到第26页。这首歌，是电影祖国的花朵的插曲，因为电影拍摄的年代比较久远，你们很多同学可能不太了解。你们的爷爷奶奶或者爸爸妈妈应该都看过这部电影，回去可以问问他们。祖国的花朵是新中国第一部正面反映校园生活的影片，影片通过一所小学五年级学生之间共同进步的故事。刚刚老师发现好多
6、的同学都已经会唱了，那我们现在跟着录音把这首歌唱一遍。好吗？（好）歌曲学唱现在就跟着老师的琴声一起唱这首歌。（老师边弹琴边唱，学生跟着老师后面唱）（学生跟唱）同学们唱得真好，在乐谱的最后四行是合唱部分，但是我们今天只唱第一行主旋律。同学们看看乐谱，乐谱中有这样三个小节，同学们看看有什么相同的地方呢？（都有休止符）那休止符在这一小节的那个地方呢？（最前面）这个休止符在这一小节的第一拍上，那这一拍是强拍还是弱拍呢？（弱拍）那强拍被休止了，从弱拍起，我唱的时候应该注意什么呢？（空拍、轻唱）乐谱中还有这样一些小节，谁能告诉老师这是什么节奏？（附点节奏）在乐谱的那些地方还出现这样的小节呢？（）在乐谱中还
7、有一个装饰音，大家找一找在哪里出现了？（波浪）这个装饰音叫作前倚音，跟着老师的把这装饰音唱一唱。（学生跟琴唱）现在我们跟着音乐完整的唱一遍。（播放音乐）（学生跟音乐唱）老师觉得！同学们在唱的同时啊有这样几个地方唱地并不是很到位！乐谱中出现了多出一字多音地方，跟着老师琴把这些地方唱一唱。乐谱中除了出现了一字多音，那有一音多字的地方吗？（天的、悄悄的、安排、幸福的）跟着老师琴唱一唱。（跟琴唱）那我们现在跟着音乐再唱一遍。歌曲分析歌曲唱完了，现在来让我们看看这首歌产生在一个怎样的环境之下？当年影片中的小朋友用怎样的方式演唱这首歌的呢？大家一定要仔细看呦！（播放视频）（划船。合唱、独唱）那一段是合唱，
8、那一段是独唱呢？生;（第一段是合唱，第二段和第三那段是独唱，高潮的部分是合唱！那大家想想一想，我们刚刚看到的画面和书上的歌词又有什么联系呢？让我们再来看一遍。（分段播放）歌词与画面有什么一样的地方呢？（播放第一段）分别有几个小朋友要来演唱的呢？那他们的心情又是怎样的呢？（播放第二段）从小朋友脸上洋溢的笑容，你们能看出他们当时的生活是怎样的呢？（播放第三段）（歌词所唱的与画面上看到的一样）曲作家呢，为了让音乐能更好地配合影片故事情节的发展，和影片中人物情绪的变化，充分利用镜头语言，来抒发了内心情感，这就是影视作品插曲的一大特点。那同学们刚刚看了影片中的小朋友演唱了歌曲，你们觉得我们应该带着怎样的
9、心情去演唱呢？（愉快、高兴）那我们也带着这样的心情跟着音乐再把这首歌一起演唱一遍吧！这首歌的作曲家刘炽不仅写了让我们荡起双桨，同样也为其他的影视作品写了不少优秀的歌，深受人们的喜爱，接下来呢，再给同学欣赏两首歌曲！（播放我的祖国、英雄赞歌）好听吗？（好听）课堂总结同学们知道吗，影歌作品里的插曲除了带有歌词的以外，还有一部分是不带歌词的，下节课，老师将会带大家去欣赏一些不带歌词的的影视插曲，这类的插曲又会给我们带来怎样的感受呢！今天的课就到这里，下课！让我们荡起双桨合唱教案设计梁山学校2012 9 1过新年教学内容：聆听歌曲平安夜，学习歌曲过新年。教学目标：1、通过学习，感受音乐所表达的过新年的
10、热烈氛围，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。2、积极参与编创旋律，用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。教学重、难点：学唱歌曲过新年，编创舞蹈动作为歌曲伴舞。用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。教学过程：一、师生问好，交流感情。二、聆听歌曲平安夜。小朋友们，你们喜欢过年吗？喜欢。中国的年你们已经过了很多次了，那你们知道美国、英国是怎样过年的吗？不知道。那好，现在让我来告诉你们。不过，我们得一边说，一边听一首英国歌曲。当乐曲听完后，小朋友们要说一说这首乐曲让你联想到了什么情景？心情怎么样？（随音乐，听老师讲述平安夜的小故事。学生聆听后自由发言。带着对歌曲的了
11、解，再听歌曲，感受乐曲的音调，并随着音乐轻轻做动作。三、播放小拜年。1、让学生复习上一节课的歌曲，感受音乐所表达的过新年的热闹、喜庆的气氛，活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣。2、随着音乐起舞，通过红稠舞、秧歌舞边唱边表演，表现过年的愉快心情。3、 让学生自由讨论中西方节日的异同，借此机会培养学生热爱家庭、热爱父母的情感。四、新歌教学。、第一次播放歌曲过新年，让学生初步感受歌曲。小朋友们，你们觉得这首歌好听吗？好听在哪里？让学生自由发表意见。、反复聆听歌曲录音，感受歌曲情绪和表现的意境。让学生在心里跟着歌曲录音唱。、学习歌词，特别要注意“祝贺”的学习。、跟着录音大声演唱。 、自编动作表演歌曲。、
12、让学生大胆地表现自己。、再次播放乐曲，教师与学生共舞。五、编创与活动：送贺卡这是一个编创节奏的练习，以“送贺卡”的方式呈现。1、学生之间可分组进行，教师和学生都可以编创节奏图谱，由受到贺卡的一方读拍出来。2、读拍准确，还要自创节奏回赠对方贺卡。六、学生边听、边唱、边跳，在一片喜庆、热闹的气氛中结束本课。教学反思：俗话说：好的开始是成功的一半。在开始学习歌曲之前，我就先问一下学生，他们喜欢过年吗？为什么呢？然后学生踊跃发言，列举了一系列过年的好处，如利市、鞭炮、新衣服等等，最后才引入歌曲新年好。在这个好的开始的前提下，学生学起歌曲来非常有兴趣。另外，在课堂教学中多利用动作、舞蹈引导学生，并鼓励他们自由表演，这些辅助都有利于教学，取得事半功倍的效果。
