74HC164应用实例驱动数码管两例电路图和源程序Word格式.docx

1、a:20:i:0;s:29002:05景观绿化工程施工合同#合同编号：# 项目景观、绿化#工程施工合同#本工程# #与# #于 年 月签署#工程合同条款#建设单位（简称甲方）：# #施工单位（简称乙方）：# # #依照中华人民共和国合同法、中华人民共和国建筑法及其他有关法律、行政法规，遵循平等、自愿、公平和诚实信用的原则，双方就 景观、绿化工程施工事项协商一致，订立本合同。#一、工程概况#工程名称：# #工程地点：# #工程内容：# 常州林与城项目售楼处硬质景观工程、植物绿化工程和景观水电安装工程相应图纸的全部内容 #二.合同文件内容及解释次序#1、 构成合同的文件应能相互解释，互为说明。#除

2、合同条款另有约定外，组成本合同的文件及优先解释次序如下：#1） 本合同签订后双方约定的其他协议、会议纪要等文件#2） 本合同及工程造价计算书或清单#3） 招标文件、招标会议记录#4） 中标函#5） 乙方投标书、承诺函件#6） 图纸#7） 现行的法律、法规、标准、规范#2、 图纸：#甲方于开工前向乙方提供图纸四套（盖甲方公章）， 乙方保证只将图纸用于本次招投标及本合同履行，乙方不得将图纸的任何部分泄漏给其它无关的第三方。#三.工程承包范围#承包范围：#常州林与城项目售楼处、样板区硬质景观工程、植物绿化工程和景观水电安装工程相应图纸的全部内容及变更后追加的该工程所用苗木的运输、土方的开挖和平整、土

3、方的驳运和外购、现场协调、现场配合验收、因质量问题引起的更换、技术指导、技术培训、税金等。#四.合同价款与支付#1、本工程为固定综合单价合同，合同总价暂定为：#￥：# 人民币 ：# （大写）#2、价格体系：#（1）本工程为固定综合单价合同。#承包方投标文件中的工程量清单“综合单价”固定不变，数量按现行的建筑工程工程量清单项目及计算规则结算，结算时税后总价优惠2.69%；#招标图纸以内的工作内容，其措施项目费和其他项目费用包干使用（招标方部分除外），以后不做调整。#其中规费和税金可按政策调整 。#招标图纸以外的，措施项目费和其他项目费用调整原则为与投标书承诺书上口径一致。#（2）合同单价中包括的

4、风险范围：#投标人已充分考虑施工现场实际情况及施工期间各类人工，材料，机械及各项费用的市场风险和政策调整，确定风险系数计入总报价，今后不作调整。#（3）对于发包人指定价格以独立费形式结算的项目，结算时在独立费基础上仅计算规费和税金。#（4）承包人完成的所有的设计变更和签证均纳入工程结算时计算，不在工程进度款中计算（单次变更超过10万元时进入进度款中计算）。#（5）本工程工程量按实结算。#（6）所有设计变更均须按甲方的公司流程程序办理变更手续，否则不予结算。#凡招标图纸上且在合同约定范围内的分项内容，乙方如果在工程量清单报价中未报费用，均视同包含在其他相应项目内，不另计价。#（7）乙方收到变更通

5、知后及时按变更要求组织施工，并做好工程量签证记录，待完工后一并结算，变更价款确定的原则：#a,合同中已有适用于变更工程的价格，按合同已有的价格变更合同款；# #b,合同中只有类似于变更工程的价格，可以参照类似价格变更合同款；# #c,合同中没有适用或类似于变更工程的价格，其费用组成原则为与投标书承诺书上口径一致，由承包人提出经发包人确认后作为结算依据。# #d，以上项目的单项人，材，机单价同原投标书。#（8）新增绿化苗木价格的确认：#凡应承包方要求及设计变更新增的绿化苗木品种、规格，本协议清单中已有的，按清单价结算，清单中没有的，栽种前承包方必须申报其综合单价经发包方核定，没有核定价格的，表示

6、承包方同意结算时按发包方自定的价格进行结算。#（9）结算时承包人（乙方）提交的结算核减额应在最终经审计价的5%以内，超出部分的审计费用由承包人自行承担，并在工程款中扣除。#（10）乙方单位要接受建设单位委托的审价单位进行审价，并作为结算付款依据。#3、工程款支付方式：#（1）本工程无预付款。#（2）工程款支付：#第一次付款：#围墙、围挡、土方粗平、预埋管线完成后付至已完工程量价款的60%，#第二次付款：#工程完工经发包方、监理方验收合格后付至完成工程量价款的60%；#第三次付款：#工程审计结束后，园林土建部分付款至审计确认价格的95%，绿化部分付款至审计确认价格的80%。#第四次付款：#剩余绿

7、化部分20%工程款在1.5年养护期满后，经再次确认苗木成活率之后付清（无息）。#保修金：#园林土建部分竣工结算价的5%转为保修金，保修期限为二年（从竣工验收后起算）。#绿化工程种植养护时间为1.5年（从竣工验收后起算），如遇死树更换，从更换之日起计。#保修金无息。#（3）设计变更差额和现场签证费用一并在竣工结算时支付，若施工中部分材料改为发包方供应，该部分费用从进度款中扣除。#五.双方的人员配备#1、 甲方#（1） 甲方的所有文件经甲方工地总代表 签署并加盖甲方公章后方有效。#（2） 甲方委托 对本工程进行监理，监理行使职权范围由甲方另行以书面形式通知给乙方，乙方必须遵守。#2、 乙方#（1）

8、 乙方必须按本合同组织施工，本工程乙方驻工地项目经理为 ，即 为乙方驻工地总代表，代表乙方行使合同约定的权利，履行合同约定的义务。#乙方的要求、通知，均需以书面形式由乙方项目经理签字加盖乙方公章后递交甲方。#（2） 乙方项目经理必须常驻施工现场，每周必须保证在现场工作4天，每天在现场工作时间不得少于4小时的常规工作作息时间，否则视为乙方违约，向甲方支付500元/次违约金；#乙方项目经理必须参加每周工程例会，因故不能参加的应提前一天向甲方提出申请并在获得甲方批准后方可缺席，否则乙方向甲方支付违约金 500 元/人次。#（3） 以下甲方确认无法胜任工作的人员，经甲方要求，必须在24小时内调离本工程

9、范围，否则每人次乙方支付违约金 500 元；#同时，乙方应在48小时内用甲方批准的合格的人员代替上述调离的任何人员。#1） 对施工进度及质量达不到合同要求负有责任的施工人员；#2） 专业水平达不到岗位要求、工作责任心不强的施工人员；#3） 不能积极配合甲方正常工作（包括销售）者；#4） 违反甲方或乙方工地现场管理规定者；#5） 无证上岗者（适用于按规定必须有上岗证）；#6） 与本工程施工无关的人员等。#六.甲方责任#1、 施工准备#（1）协调其他参建单位提交施工作业面、提供水电接驳位置；#（2）提供施工图四份（盖有甲方公章），乙方如需增加图纸，甲方可代为复制，复制费用由乙方承担。#2、 施工期

10、间#（1） 监督检查工程质量、进度，负责设计图纸问题的处理、设计变更的签证、工程进度款的支付、办理竣工结算等。#（2） 根据销售等实际需要，对施工现场布置进行调整。#（3） 如乙方不按合同要求进行施工，甲方可勒令乙方暂停施工，待整改完毕后报甲方验收并同意后方可复工，由此造成的损失由乙方负责。#（4） 甲方委托的监理对乙方施工的质量和进度进行监督。#（5） 甲方及甲方委托的监理可对乙方进场的设备及附属材料进行抽检并委托专业检测机构进行检测，如检测合格费用由甲方承担，如检测不合格造成的损失均由乙方承担。#七.乙方责任#1、 执行本合同中乙方的有关权利和责任，按合同要求的质量和工期完成本工程的施工。

11、#2、 乙方应于开工前向监理和甲方提交详细的施工组织设计，并严格按照经监理和甲方批准的施工组织设计施工。#3、 本工程为整体项目发展中的一环，在各方面均须与其他工程有所配合和协调。#乙方须清楚明了此项，并保证会在甲方的指示下全面与有关单位配合和协调。#4、 参加各类施工协调、配合会，由于工地交叉施工引起的问题，有义务进行配合协商解决，服从甲方及监理现场总协调作出的决定。#监理制定的现场管理制度及相应的处罚制度作为合同条款，乙方应予以执行，否则视为乙方违约。#5、 不能阻碍通道及他人的施工场地，不能滥用或破坏甲方提供的设施。#如有损坏由乙方负责赔偿。#6、 乙方现场施工、管理人员自行安排住宿地点

12、，无论在施工期间，还是在养护期间，施工现场不得住人。#合同约定由乙方完成或提供配合的工作（包括合同、会议纪要约定内容以及设计变更执行、安全文明施工、成品保护、工地保安等），如乙方拒绝完成或不能按甲方指令要求完成，甲方即可安排其他单位完成，所发生的费用（另加相关费用300%的管理费）从乙方当月工程款中扣回，影响工期的责任由乙方负责。#7、 遵守有关法律和规定，接受甲方、监理和总承包的指令，按照施工图纸、设计变更单、图纸会审纪要、施工及验收规范进行施工。#8、 如果在现场挖掘土方工作的过程中，发现电线、水管管道、军用电缆或者其他地下管线及文物等，乙方应立即停止挖掘工作，并及时报告甲方。#乙方根据有

13、关指示，负责修理那些被破坏的公共设施，并恢复原状。#有义务采取措施避免工程施工对红线周围地下管线、临近建筑物及市政设施造成破坏，以上费用均由乙方负责。#9、 每周周四前向甲方、监理和管理单位书面报送下周进度计划和本周完成周报，下周施工计划必须具体、详细，包括人力安排、增加人力的来源、工程量等。#如不按时、按要求报送甲方有权不予支付本期进度款或顺延支付时间。# #10、 在施工过程中必须配合甲方销售需要，积极配合样板房及室外环境等销售展示区域的施工。#11、 遵守政府主管部门对施工场地交通、施工噪音以及和安全生产有关的管理规定，按规定办理有关手续，严格遵守有关环境保护法律、法规，并按照环境检查审

14、核要求，加强施工现场的环境管理，在施工过程中严格落实粉尘、废水等污染防治措施及生态保护、水土保持措施，费用乙方承担。#由于乙方责任造成的政府部门的罚款由乙方负责。#12、 对于施工现场原有和已移植的树木，施工单位也应进行保护及日常养护，如因乙方保护措施不力而造成树木损坏、死亡，乙方需按实价进行赔偿。#13、 乙方在施工中必须遵守甲方制订的“样板先行”制度，样板经监理、甲方确认后方可大面积开展。#如经甲方或监理发现违反“样板引路”制度的情况，甲方有权对乙方处以10000元/次的罚款。#14、 详细的工程范围须参照图纸，乙方不能拒绝执行为完成本项目而需执行上述工程范围描述中遗漏的工作以及本合同要求

15、的其它工作，否则，甲方将聘请其它单位完成，并从乙方的工程结算款中扣除相关费用另加收300%的违约金。#15、 已完工工程未交付甲方之前，负责已完工程的保护工作，保护期间发生损坏，乙方自费负责修复。#16、 合同规定由乙方完成或提供配合的工作（包括合同、会议纪要约定内容以及设计变更等），如乙方拒绝完成或不能按合同要求完成，甲方即可安排其他单位完成，所发生的费用（另加 20 %的管理费）从乙方当期工程款中扣回，影响工期的责任由乙方负责。#17、 植物应选择枝叶茂盛的植物，各种植物的形态必须美观，具有特殊要求的植物（重点景观乔木等）需经过甲方、设计人员认可后方可运进场内栽培,否则，甲方有权提出更换,

16、乙方应无条件执行，苗木综合价格不变。#更换所发生的一切费用均由乙方承担。#18、 乙方负责施工范围内的垃圾运出现场，乙方负责垃圾清运并设立专业作业队进行每天完工后的清场工作，不再另行计费。#如发现乙方的建筑垃圾乱放，作业面清理不到位，则甲方将派其他单位清理，所发生的人工费、机械费将在乙方工程款中扣除。#情节严重的在例会中通报批评，并予以RBM500-2000元/次的违约金。#19、 乙方负责办妥政府规定的与本工程有关的全部报建、验收、竣工备案等一切手续，协调与相关单位的关系，并使甲方免于承担因此产生的任何责任，费用由乙方自理。#乙方进场施工前须与土建总包单位签订专业分包及安全协议，工程款支付前

17、先由现场监理签字后再向甲方申报付款。#20、 乙方如有将设备材料堆放不妥，甲方管理人员有权责成乙方单位应无条件接受整改，若不能符合甲方要求，由甲方指定专人开展清洁工作，费用由乙方承担，所有施工材料及成品的保护均由乙方自行负责，不能以交叉施工和天气原因等任何借口为由推卸责任，并主动与其他施工单位协调施工。#21、 本工程未经甲方同意，乙方不得将工程分包给他人。#22、 施工期零星费用：#配合费及水电费由乙方自行解决并承担，均包括在总价内，由乙方直接与总包单位衔接。#甲方负责仅提供一处水、电源，乙方进场使用水、电产生的各类临建费用（注：#例如采购水管、电缆等）已包含在合同价款中。#养护期的水电费用

18、由养护单位直接将使用物业的水电费支付给物业公司。#施工期间如使用其它总包或参建单位的设施、设备等发生的费用由乙方自行承担。#23、 绿化苗木进场前，乙方需配合甲方到实地按照施工图纸要求和投标文件选苗，要求树形良好、无病虫害。#苗木进场后要立即通知我方相关人员认可后方能栽植，对不合设计要求或我方人员认为不适宜种植之苗木我方有权拒绝，相应损失由施工单位承担。#24、 因现场条件所限，加工场地由乙方自行解决，材料堆放及小型构配件加工时对场地采取的相应措施由乙方自行完成并满足文明施工要求，材料的堆放、现场运输不得影响其它工种或工序的施工，如有影响应予以及时恢复原貌，如监理、甲方发出恢复原貌的指令乙方拖

19、延时间，连续两次以上发出的指令乙方仍不予落实，视为乙方违约，乙方向甲方支付5002000元不等的违约金，造成其它违约行为的依据合同约定追加其违约责任。#八.合同工期#1、 工期：#合同工期：# 40 天（开工日期以甲方与乙方签定本合同后，甲方通知乙方进场日期为合同工期起始日，乙方将以书面形式提前3天通知合同联系人）#进度计划：#乙方应于合同签订后5日内提交详细的施工组织设计和进度计划给甲方、监理、总包方审核。#工期控制已考虑雨季、恶劣不能施工的天气及法定节假日等因素。#2、 开工要求:#乙方在接到甲方通知，乙方如未按甲方要求组织开工，视为乙方违约，乙方向甲方支付500元/天的违约金，如推迟5天

20、以上，甲方有权解约同时造成损失由乙方赔偿。#3、 工程竣工：#乙方必须按照本合同约定的竣工日期或甲方同意顺延的工期竣工。#否则每拖延一天，向甲方支付违约金 1 万元及由此引起的所有补偿、赔偿或诉讼费用。#九.质量与检验#1、 工程质量#本工程质量标准为：#优良且需满足甲方的设计及使用要求，所有草皮、苗木的成活率要求达到100，施工单位必须严格按照甲方提供的设计施工图及有关施工说明等设计文件施工。#绿化工程质量要求达到江苏省园林绿化工程质量评定标准苏建园（2000）104号。#具体绿化工程创优细则详见附件。#如果工程质量经一次整改仍无法达到使用要求的，经双方同意按以下方式之一执行：#（1）甲方同

21、意降级接收的，乙方支付结算总额20%的违约金。#（2）甲方不同意接收的，由甲方另外聘请其它施工队伍完成，所有费用由乙方支付。#（3）因此造成的甲方其它损失由乙方负责。#2、 工程检验#（1）工程具备隐蔽条件或达到中间验收部位，乙方进行自检，并在隐蔽或中间验收前48小时以书面形式通知监理验收。#经监理验收，工程质量符合标准、规范和设计图纸等要求，乙方可进行隐蔽或继续下一道工序的施工，否则每次乙方支付违约金1000元，并且暂停支付该部分进度款，直至甲方确认该部分工程合格为止。#检验不合格，乙方承担发生的全部费用，工期不予顺延。#（2）竣工验收通过之日为实际竣工日期。#工程竣工后乙方以书面形式通知甲

22、方验收，并准备好竣工资料，由甲、乙双方进行验收。#（3）验收以国家现行有关规范、标准及合同要求进行。#经验合格，由甲方签发验收报告，乙方应立即清理工程现场，办理工程移交手续。#（4）如验收不合格，由乙方负责立即组织返工，并在甲方规定的时间内完成缺陷修补。#工程质量达不到约定标准的部分，乙方应按甲方、监理要求拆除和重新施工，直到符合约定标准。#因乙方原因达不到约定标准，由乙方承担拆除和重新施工的费用，工期不予顺延。#（5）在乙方苗木进场后，乙方应通知甲方及监理验收，甲方有权拒收和调换不满意的苗木。#（6）本工程成活率养护期为1.5年, （从竣工备案完成之日开始计算），养护期内，应按甲方确认的养护

23、计划做好种植苗木（含甲供苗）的防台、扶正、修剪、除虫、锄草、浇水、施肥等养护工作，必须按不同的季节即时派专人养护。#并保证做到不影响甲方的日常工作，养护期内如发生苗木、草皮死亡或长势明显不良，乙方在按甲方要求的期限内负责予以更换同规格的苗木，更换的苗木须养护期相应延长1.5年。#十.现场管理#1. 安全施工与检查 #（1） 乙方应遵守工程建设安全生产有关管理规定，严格按安全标准组织施工，并随时接受甲方、行业安全检查人员依法实施的监督检查，采取必要的安全防护措施，消除事故隐患。#由于非甲方原因造成事故的责任和因此发生的费用，由乙方承担。# #（2） 乙方应对其在施工场地的工作人员进行安全教育，并

24、对他们的安全负责。#2. 事故处理 #发生重大伤亡及其他安全事故，乙方应按有关规定立即上报有关部门并通知监理，同时按政府有关部门要求处理，由事故责任方承担发生的费用。# #3. 文明施工#（1）乙方应严格遵守国家及地方政府颁发的安全施工、文明施工等规范、条例，遵守甲方和总包方的现场管理规定。#（2）施工期间，乙方应及时整理和安排所有机械、工具、材料、建筑垃圾等，做到工完场清。#（3）施工期间乙方应做好施工场地范围的临时围挡，费用已包含在合同总价中。#十一.工程变更#1、 甲方有权对设计图纸进行变更，乙方应及时按变更进行施工,不得拒绝。#设计单位提出的设计变更，必须经甲方批准并加盖甲方公章后，乙

25、方才能按图进行施工。#2、 乙方发现设计错误或不合理之处，应及时通知甲方和设计单位。#3、 因乙方擅自变更设计发生的费用和由此导致甲方的损失，或因乙方施工质量 问题或施工安排不当导致设计变更而发生的费用，由乙方承担，工期不予顺延。#4、 合同履行中甲方要求变更工程质量标准及发生其它重大变更，由双方协商解决。# #十二. 质量保修：#1、 质保期：#质量保修期从工程竣工验收通过之日算起，硬质景观2年、绿化为1.5年。#2、 保修期间遇质量问题，承包方接发包方或御源林城物业管理机构通知后48小时内派人维修，否则发包方可委托其他单位或人员修理，费用从承包方质量保修金中列支，且每次按维护费用的20%（

26、不少于300元）承担保修违约金，该违约金从质量保修金中扣除。#3、 保修期间，承包方应派专人负责本工程的绿化养护管理，费用已包含在合同价款中由承包方支付。#4、 承包人确保1.5年养护期满交付招标方的绿化植物成活率为100%。#为保证100%成活率的所有费用已包含在合同单价中,发包人不另行支付。#5、 乙方根据自身情况上报养护计划,养护期内，应按甲方确认的养护计划做好种植苗木的防台、扶正、修剪、除虫、锄草、浇水、施肥等养护工作，必须按不同的季节即时派专人养护。#并保证做到不影响甲方的日常工作，养护期内如发生苗木、草皮死亡或长势明显不良，乙方在按甲方要求的期限内负责予以更换同规格的苗木，更换的苗

27、木须顺延1年养护期。#十三.销售配合#1、 因销售包装需要，乙方需按规定时间完成以下工作：#销售配合时间由甲方下指令单提前通知。#2、 甲方将根据销售需要，安排施工现场不定期对社会开放，乙方在开放日前应对施工现场进行清理，并作好相应的安全措施。#3、 为配合销售而提前需要施工的项目，乙方必须按甲方的要求按时安排施工完毕。#4、 乙方不能按合同要求完成上述工作，每延期一天，乙方向甲方支付违约金1万元。#十四.不可抗力#1、 不可抗力包括因战争、动乱、空中飞行物体坠落或其他非甲方乙方责任造成的爆炸、火灾，以及以下方面的自然灾害：#（1） 烈度为 六 级以上的地震；#（2） 七 级以上持续24小时的

28、大风；#2、因不可抗力事件导致的费用由双方按以下方法分别承担：# #（1）工程本身（乙方施工质量未达标准除外）的损害、因工程损害导致第三人人员伤亡和财产损失以及运至施工场地用于施工的材料和待安装的设备的损害、清理、修复费用，由甲方承担；# #（2）甲方乙方人员伤亡由其所在单位负责，并承担相应费用；# #（3）乙方机械设备损坏及停工损失，由乙方承担；# #（4）因合同一方迟延履行合同后发生不可抗力的，不能免除迟延履行方的相应责任。# #十六.违约、争议#1、违约#（1）当发生下列情况时：# #1） 乙方原因不能按照协议书约定的工期或甲方、监理同意顺延的工期完工或竣工；# #2） 因乙方原因工程质

29、量达不到协议书约定的质量标准；#3） 乙方不履行合同义务或不按合同约定履行义务的其他情况。#乙方承担违约责任，赔偿因其违约给甲方造成的损失，赔偿方式按合同约定，未有约定的，双方协商。#（2）一方违约后，另一方要求违约方继续履行合同时，违约方承担上述违约责任后仍应继续履行合同。# #（3）如果乙方履行合同义务行为达不到国家有关规定及合同约定的标准和条件，并经书面要求改正后，15天内仍无实质性改进的，甲方有权单方面解除合同，并书面通知乙方后收回工程，由此造成的经济损失，甲方有权在支付给乙方的任何款项中扣款补偿。#（4）因乙方原因解除合同时，甲方将对乙方处以合同价款10%的违约金，且甲方有权决定是否

30、接收属于乙方在现场的一切设施、设备、材料使用于本工程，并有进一步要求向乙方索赔的权利。#（5）乙方有拖欠、克扣工人劳动报酬行为的，甲方有权采取下列任一或全部措施，乙方并应赔偿因此而给甲方造成的一切损失：#1）在乙方工程款中扣除相应的款项，由甲方直接支付给乙方所属工人；#2）情节严重者，甲方有权解除合同；#2、争议#（1）甲方乙方在履行合同时发生争议，双方可协商解决，或由工程所在地的建设主管部门调解，协商、调解不成时，双方可向本工程所在地有管辖权的人民法院提起诉讼。# #（2）发生争议后，除非出现下列情况的，双方都应继续履行合同，保持施工连续，保护好已完工程：# #1）单方违约导致合同确已无法履

31、行，双方协议停止施工；# #2）调解要求停止施工，且为双方接受；# #3）仲裁机构要求停止施工；#4）法院要求停止施工。#十七.合同解除#1、甲乙双方协商一致，可以解除合同。#2、当乙方将其承包的全部或部分单体工程转包给他人，或肢解后以分包的名义分别转包给他人，甲方有权解除合同。#3、因不可抗力致使合同无法履行的，甲乙双方可以解除合同。#4、一方依照约定提出要求解除合同时，应以书面形式向对方发出解除合同通知，并在发出通知前7天告知对方，通知到达对方时合同解除，对解除合同有争议的，可以依本合同有关的约定处理。#5、合同解除后，乙方应妥善做好已完工程和已购材料、设备的保护和移交工作，按甲方的要求将

32、自有的机械设备和人员撤出施工场地，乙方未完善移交手续擅自撤场的，应该赔偿由此给甲方造成的一切损失。#甲方应为乙方的撤出提供必要条件，已完工程价款在乙方根据甲方要求完全撤出施工场地后结算办理结算手续后支付。#6、甲方不支付乙方因撤出施工现场所发生的支出、费用，已经订货的材料、设备由订货方负责退货和解除订货合同并承担有关费用和损失。#十八.合同生效与终止#1、本合同自双方签订之日起生效。#2、除正常质量保修外，甲乙双方履行合同文件的全部义务，乙方向甲方交付竣工工程，竣工结算款支付完毕，本合同即告终止。#3、合同的权利义务终止后，乙方应当履行通知、协助、保密等义务。#十九.合同份数#本合同一式陆份，

33、甲乙双方各保留叁份（各持正本壹份、副本贰份）。#二十 附件#附件一：#乙方报价清单#附件二：#甲供材料（见招标清单）#附件三：#施工管理及技术要求细则#甲方名称（盖章）：# 乙方名称（盖章）：#法定代表人：#（签字） 法定代表人：#（签字）#委托代理人：#（签字） 委托代理人：#（签字）#注册地址：# 注册地址：#邮政编码：# 邮政编码：#电话：# 电话：#开户银行：# 开户银行：#银行账号：# 银行账号：#日期：# 年 月 日 日期：# 年 月 日#附件二：#甲供材料（见招标清单）#甲供材料;i:1;s:16243:解决问题的策略从条件想起教学设计优秀教案#学科#数学#年级#三#教科书版本及

34、章节#苏教版三年级上册第五单元#单元（或主题）教学设计#单元（或主题）名称#第五单元 解决问题的策略#1.单元（或主题）教学设计说明#本单元主要通过解答一些数量关系较为简单且趣味性较强的实际问题，引导学生实践并体验从条件出发分析和解决问题的策略，初步感受策略运用的过程和特点。#学生已经学过简单的一步计算问题，简单的两步计算实际问题，后续将学习三年级下册从问题出发思考的策略解决两步计算实际问题和四年级上册灵活运用从条件和问题出发思考的策略解决问题。#2.单元（或主题）学习目标与重点难点#【教学目标】#1、使学生在解决实际问题的过程中初步学会从条件出发展开思考，分析并解决相关问题。#2、使学生在对

35、解决实际问题过程的不断反思中，感受解决问题策略的价值，发展分析、归纳和简单推理的能力。#3、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。#【教学重点】#用列表的方法解决合适的问题，运用“从条件出发”来分析数量关系。#【教学难点】#正确整理、分析数量关系，从而运用“策略”来解决实际的相关问题。#3.单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）#1.这部分内容可以用4课时进行教学。#第一课时，教学例1，完成想想做做1-5题；#第二课时教学例2，完成想想做做1-4题；#第三课时完成第76页第15题;#第四课时完成第77页第611题。#第1课时教学设

36、计（其他课时同）#课题# 解决问题的策略从条件想起#课型#新授课 章/单元复习课 专题复习课 #习题/试卷讲评课 学科实践活动课 其他#1.教学内容分析#这部分内容主要通过解答一些数量关系较为简单且趣味性较强的实际问题，引导学生实践并体验从条件出发分析和解决问题的策略，初步感受策略运用的过程和特点。#学生已经学过简单的一步计算问题，简单的两步计算实际问题，后续将学习三年级下册从问题出发思考的策略解决两步计算实际问题和四年级上册灵活运用从条件和问题出发思考的策略解决问题。#2.学习者分析#三年级孩子的一般年龄在 9-10 岁，在小学教育中正处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理都有明显变化，是

37、培养学习能力、意志品质和学习习惯的最佳时期。#同时，三年级孩子开始从被动的学习向主动学习转变，从三年级开始，学生进入少年期，三年级孩子注意力的目的性增强了，注意力保持的时间更持久，由 15-20 分钟提高到 20-30 分钟。#语言表达水平逐步增强，因此，在课堂上要鼓励他们多发言。#3.学习目标确定#1、使学生在解决实际问题的过程中初步学会从条件出发展开思考，分析并解决相关问题。#2、使学生在对解决实际问题过程的不断反思中，感受解决问题策略的价值，发展分析、归纳和简单推理的能力。#3、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。#4.学习

38、重点难点#教学重点：#用列表的方法解决合适的问题，运用“从条件出发”来分析数量关系。#教学难点：#正确整理、分析数量关系，从而运用“策略”来解决实际的相关问题。#5.学习评价设计#首先，由学生喜欢的故事引入，让学生体会数学的趣味性，激发学生学习的兴趣。#义务教育数学课程标准（2011 版）指出：#学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。#本节课的教学，在尊重教材的基础上，要让学生在“解决问题的策略”的研究中经历归纳的探究过程，并对研究方法和结论进行提炼、总结。#让学生体会学习从条件想起的策略对自己学习的帮助，课堂设计时注重把新知的学习纳入学生原有的知识结构中

39、，加深学生对新知的理解。#6.学习活动设计#教师活动#学生活动#环节一：#故事引入， 感受“策略”#教师活动1#谁知道司马光砸缸的故事，能给我们讲一讲吗？#学生活动1#学生讲故事。#活动意图说明：#三年级学生初步接触“策略”这个词语，肯定不甚了解，用司马光砸缸救人的策略进行解释可以让学生对“策略”这个词语有所了解。#环节二：#解决问题，体验策略#教师活动2#出示条件的概念。#数学上把已经知道的信息称为条件。#学生活动2#齐读条件的含义。#活动意图说明#三年级学生还不知道何为条件，出示条件的概念能让学生对数学信息有一个全新的认识，也知道了条件的概念。#不仅如此，也是为本课内容服务，更好地进行 “

40、从条件想起”这一教学。#环节三：#根据条件提出问题#教的活动3#大家提出的问题都是根据这两个条件想出来的。#所以从条件想起能够帮助我们解决很多的问题。#它也是解决问题的策略之一。#板书：#从条件想起#学的活动3#学生补充条件。#活动意图说明#点题。#将课题补充完整，揭示本课所要讲的内容，让学生明确这一节课的重点所在。#环节四：#导入新课，讨论探究#教的活动4#刚才同学们解决数学问题很有策略，但是刚才的题目难度不大，大家有信心接受挑战吗？#谈话：#小猴子是一个勤劳孝顺的孩子，经常帮妈妈做事情，你看今天它在帮妈妈干什么事情呢？#一）理解题意#1、出示条件：#“小猴帮妈妈摘桃，第一天摘了 30 个，

41、第二天比第一天多摘 5个。#”#从题目中你知道了哪些条件？#，有了这两个条件就可以提问题了。#你能够提出一个问题一步计算的问题吗？#学生口答。#2.追问：#能不能算出第三天摘了多少个？#【设计意图】让学生明白没有关联的条件不能解答。#3、如果我把其中一个条件改一下，（出示修改条件“以后每天都比前一天多摘#5 个”）现在可以算了吗？#看来这条件挺神奇的？#一起来看看。#以后每天都比前一天多摘 5 个，什么意思？#（二）小组合作讨论：#预设 1：#第二天比第一天多摘 5 个，第三天比第二天多摘 5 个 同学们看，#这个条件看上去很简单，但他却能从中找到这么多的隐含条件，并把它有序的表#达出来。#厉

42、害！#谁能像他这样有序的说一说？#预设：#谁能用自己的话说一说。#（课件出示：#第一天摘的+5=第二天摘的）#指名说，结合多媒体出示：#第二天比第一天多摘 5 个第五天比第四天多摘 5个。#追问：#还能往下说吗？#（出示：#第六天比第五天）还能再往下说吗？#太多了，#这么多条件可以用一句话来概括，一起说（多媒体变换，所有内容整合为“以后每天都比前一天多摘 5 个”）。#【设计意图】强调“以后每天都比前一天多摘 5 个”的含义十分丰富，有许多的隐含条件。#过渡：#同学们真会思考。#这句话还可以从不同的角度思考吗？#引导出示：#第一天摘的+5=第二天摘的，（课件出示）你们能明白他的意思吗？#老师明

43、白了，他是倒过来想的,比前一天多摘 5 个就是后一天摘的，看得懂吗？#谁能继续往下说。#（结合回答，出示第二天摘的+5=第三天摘的）#这么多条件其实也是一个意思，（所有条件隐去，变换为“前一天摘的+5=后一天摘的”），一起读一读。#预设 2：#（没人能说。#）以后每天可以是第二天吗？#如果是第二天，那就比第几天多摘 5个？#（手指着板贴），也就是说：#第二天比第一天多摘 5 个。#以后每天可以是第三天吗？#如果是第三天，那第三天比第二天多摘 5 个（板贴）#预设 3：#4（学生回答 30+5。#）#30 是第几天摘的？#加 5 是想求什么？#也就是说第一天摘的+5 等于第二天摘的，#（课件出示

44、）你们能明白他的意思吗？#【设计意图】让学生明白第一天摘的+5 等于第二天摘的，为列式解答服务。#过渡：#同学们真会思考。#（大屏上留下：#以后每天都比前一天多摘 5 个）这句话#还可以从不同的角度思考吗？#小结：#看似简单的一个条件，给大家一挖掘，竟然找到了这么多连续的隐含条件，#这就是数学的魅力之处。#（三）分析数量关系#有了这么多的条件，能解决我们的问题吗？#你打算怎么解答#（四）列式计算#1、都有办法了吗？#把你的想法写在自己的练习纸上。#（1）学生自练。#（2）交流：#展示（列算式）：#你来说说是怎么想的。#结合学生介绍，相机板书算式。#35 指的是什么？#这个 5 呢？#求的是？#

45、你们看，#第一步的结果，作为第二步的条件参与运算，帮助我们求出了下一个问题。#数学#就是这样，在已知、未知之间不停地转换。#问题解决了吗？#齐答一下。#展示（出示表格）：#这个同学的方法，能看得懂吗？#谁来说说。#（生说）他列#了个表格把每天摘的个数依次写了出来。#这个方法怎么样？#2、出示问题：#第五天摘了多少个？#（1）要求：#不讨论，自己独立解决。#先想想怎么做，想好了吗？#拿出作业纸，#第一题，可以填表，也可以列式计算，时间 1 分钟，开始。#（2）学生完成计算，教师巡视。#（3）展示交流。#展示 1：#一起看大屏幕。#他选择的是填表，看一看，填的对吗？#展示 2：#他是列式解答的。#

46、第五天摘了 50 个，对吗？#考考你们，求第四天摘的，#用到了哪两个条件？#根据第三天摘的，就能算出第四天摘的，有了第四天摘的，#5#就能算出#展示 3：#（出示：#5#4=20（个），20+30=50（个）#预设有个同学是这样做的，这个方法正确吗？#5#4 算的是什么呀？# 预设老#师是这样做的，你们觉得有道理吗？#5#4 算的是什么呀？# 第五天比第一天一共#多 20 个，对吗？#怎么想的？#第一天暂时不看，以后每天都比前一天多一个 5，到了第五天一共比第一天多了#几个 5，也就是 20 个。#知道了这个多的 20，再加上第一天摘的 30 个，就算出第#五天摘了 50 个。#这个方法怎么样

47、？#也不错吧！#（四）反思总结#1、归纳方法。#刚才我们一共想到了 3 种方法（多媒体出示 3 种方法），其中有两种方法解#题思路是一样的，你们发现了吗？#他们都是怎样算的呢？#小结：#他们都是从第一天摘的这个条件想起，加上第二天比第一天多摘的，就算#出第二天摘的。#有了第二天的，再根据这个条件算出第三天摘的，就这样，依次#算出第四天、第五天。#同学们，像这样从条件想起，一步步计算求出问题的方法，#是一种解决问题的策略（出示箭头）。#再来看第三种方法，是根据这些条件发现第五天比第一天多摘了 4 个 5，然后加#上第一天的，就解决了问题。#这种方法虽然思路不同，但也是从条件想起的策略。#过渡：#

48、看来同学们的收获真不少。#特别是掌握了从条件想起这一策略，这是一个#新本领，想用用这个新本领吗？#好，试一试#学的活动4#接受挑战，准备解决问题。#活动意图说明#情感教育，希望学生也能在生活中帮助家长做力所能及的事情。#环节五：#巩固深化，拓展新知：#教的活动3#1.一个皮球从 16 米的高处落下， 如果每次弹起的高度总是它下落高度的一半，#第 3 次弹起多少米？# 第 4 次呢？#开始下落时 第 1 次弹起 第 2 次弹起 第 3 次弹起 第 4 次弹起#16 米 （ ）米 （ ）米 （ ）米 （ ）米#第 1 次弹起：#第 2 次弹起：#第 3 次弹起：#第 4 次弹起：#答：#第 3 次

49、弹起（ ）米，第 4 次弹起（ ）米。#学的活动3#活动意图说明#练习的过程中，成功的运用从条件出发的策略解决不同的具体问题，只是其中一个方面，同时还十分重视在每一题成功解答后，适时引导学生通过反思，继续体会从条件出发这个策略的特点，以及针对具体问题时需要注意的地方。#这样教学有利于逐步提高学生运用策略，解决问题的能力，帮助他们不断的加深对策略的认识。#环节四：#全课总结#教的活动3#古有司马光砸缸救人，今有三年级同学超强解题,看来我们班的同学都是遇#到问题很有策略的孩子。#今天和同学们的合作很愉快，谢谢大家！#下课！#学的活动3#7.板书设计（板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识

50、结构与思维发展的路径与关键点。#使用PPT应注意呈现学生学习过程的完整性）#板书设计：#解决问题的策略从条件想起#第二天 30+535（个）#第三天 35+540（个）#第四天 40+545（个）#第五天 45+550（个） 5#4=20（个），20+30=50（个）#作业与拓展学习设计完成练习纸上的练习：#1小明看一本故事书，第一天看了 10 页，以后每天都比前一天多看 2 页，那么#第三天看多少页？#第六天呢？#第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 第六天#10#第 2 天：#第 3 天：#第 4 天：#第 5 天：#第 6 天：#答：#第三天看了（ ）页，第六天看了（ ）页。#特色学习

51、资源分析、技术手段应用说明#【教学准备】多媒体课件#教学反思与改进#数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。#新一轮的课程改革又特别强调课程的整合性与选择性，强调对学生核心素养的培养。#而要实现核心素养的提升，我们在课堂上不仅要对学生进行人文关怀，更要竭尽全力地将科学、社会、历史、文学、艺术等资源融入课堂，使数学教学过程不仅充满理性智慧，更充满人文因子，放射着人性情感的光芒，达成“立德树人”的根本任务，真正提升学生的科学素养、数学素养和人文素养，实现如数学教育家张孝达先生所期望的：#给我们的所有学生一双能有数学视角观察世界的眼睛；#一个能用数学思维思考世界的大

52、脑；#一副谋国家富强人民幸福的心肠。#学好从条件想起，既为下学期从问题想起服务，也为以后学习多种教学策略服务。#本节课学生在理解关键条件上还有所欠缺，需要抓住关键点让学生理解，更好地贯彻从条件想起的策略。#;i:2;s:9073:06物流专业英语期末试题doc#班别：# 学号：# 姓名:# #南海区盐步职业技术学校2007-2008学年第一学期#06级物流专业物流英语期末考试题（A卷）#（开卷）#题号#三#四#五#六#总分#成绩#（请将答案填写在答卷上）#一翻译下列词组：#（共12分，每小题1分）#11物流战略 12流通加工价值#二翻译句子：#（16分,每小题2分）#1.物流是指完成一项商务贸

53、易交易业务后，以高效经济的手段执 行货品从卖方到买方的转移的过程。#2.同一产品可以在不同的时期拥冇不同的价值。#3.货物运输过程从包装开始，然后运输，储存和分配。#整个过程 是基于物流标准來操作的。#4.在运输过程中增加的产品价值就是物流的地理价值。#5.Same goods can be valued differently at different#local i ons.#6.Logistics is a new commercial area, developing from the traditional stage to a modern one.#7.Modern logist

54、ics adopts containerization technology.#8.Bar Code, POS, EDI and GPS systems dramatically improve the efficiency and accuracy of the logistics activities.#三按要求填写并翻译：#（共20分，每小题2分）#1.container freight station （缩写形式）#2.cy （详细内容）#3.FCL （详细内容）#4.Vendor Managed Inventory （缩写形式）#5.E0Q （详细内容）#6.Fixed Quanti

55、ty System （缩写形式）#7.Logistics Resource Planning （缩写形式）#&#BC （详细内容）#9. CAD （详细内容）#10. QR （详细内容）#四.阅读短文，回答下列问题：#（共6分，每小题2分）#Creating location value:# same goods can be valued differently at different location. The value#added during the transfer process is the location value of logistics-#iii. Distribu

56、tion processing Value:# sometimes#logistics create distribution processing value, which changes the length, thickness and packages of the goods. Like popular saying,#2 ” is the most comm only see n#distribution processing form. Most processing within logistics crcatc added value for goods.#Answer th

57、e following questions:#1.What do the passages mainly tell us?#2.Can you fill the blank?#3.We can also use in stead of packages.#五.选择填空：#（共36分，每小题2分）#（）1、销售物流是 。#A.Sales logistics B. distribution logistics#C. market logistics D. selling logistics#（）2、回收物流是 。#A.waste mater i al logistics B. returned 1

58、ogi sties#C. recycle logistics D. recycling#）3、企业物流是 。#A. business logistics B. enterprise logistics#C. company logistics D. intcrnal logistics#）4、定制物流是 。#A. customized logistics B. designed logistics#C. planning logistics D. manufacturing logistics#）5、虚拟物流是 #A. information logistics B. virtual logi

59、stics#C. image 1ogistics D. non-material logistics#）6ADC （Automatic Data Col 1ection）#A.自动数据系统 B.自动数据汇合系统#C.门动数据采集 D.门动数据采集系统#）7、ASRS （Automatod storage and Retrieval System）#（ ）9、DDP （Deli very Duty Paid）#A.交货付款 B.完税后交货价#C.付款交货价 D.付关税后送货#（ ）10 LTL （Less-than Truck load）#A.散货运输 B.少于一车#C.零担运输 D.拼箱运输#

60、（ ）11. has three specific points:# fixed#ports, fixed line and announcing shipping time in advance.#Aliner transport B. Line ship C. Line container D. Line#（ ）12. Air cargo is #A. air treinsport B. air freight C. air delivery D. plane#（ ）13. Supply logistics is #A distribution logistics B. . interna

61、l logistics.#C- external logistics D. production logistics# （ ）14. can be used for carryimg goods to pointcd#）15. pressures lead to more efforts to improve#customer service.#班别：# 学号：# 姓名:# #A. Competition B. Competitive C. Low cost D. Mass production#（ ）16. Pipeline are not #A labor-intensive B capi

62、tal -intensive#C tech -intensive D low cost and high return#（ ）17 L/C is issued by #A bank B seller?# s bank C buyer# s bank D importer#（ ）18. is different from manufacture processing.#A. Logistics B Distribution processing#C Packaging D Warehousing#六.阅读理解：#（每小题2分，共10分）#is called TEU, Twenty-feet Eq

63、uivalent Unit, and standard container. One 40?# container is equals two 20 s.#Containers are used in ocean, railway and highway transportation. In recent years, many container terminals have been established. The continental bridge transport is introduced to load containers by trains. The road trans

64、portation follows this tendency, the tractors pull the container with the speed in 100 km per hour in highway.#本麟東#1What is container shipment?# （）#A.To load goods in container#B.Container is only choice for transportation.#C.Containerized transportation#D.Container ship, container train and contain

65、er track#2What is containErizaticin shipment?# （）#A.To load goods in container#B.Container is only choice for transportation.#C.Containerized transportation#D.Container ship, container train and container track#3Only 20# and 40# container are available. Is it a fact?#（）#A.Correct#B.Wrong#C.Not menti

66、oned#D.I don#t know#420#container is standard container. Is it true or not?#（）#A.Yes#B.Not#C.It is old concept.#D.It is new kind of container.#5Container ships need the container terminal to load and unload goods.ls it correct or not?#（）#A.Correct#B.Wrong#C.Depend#D.No mention#班别：# 学号：# 姓名:# #南海区盐步职

67、业技术学校2007-2008学年第一学期#06级物流专业物流英语期末考试题（A卷）#（答题卷）#一翻译下列词组：#（共12分，每小题1分）#题号# #-#三#四#五#总分#成绩#1 2 #3 4 #5 6 #7 8 #9 10 #11 12 #二 翻译句子：#（16分,每小题2分）#1. #2.#3. #4. #5. #三按要求填写并翻译：#（共20分，每小题2分）#1.#2.#3.#4.#5.#6.#7.# .#10.#阅读短文#，回答下列问题：#（共6分，每小题2分）#1 #2 #3 #五选择填空：#（共36分，每小题2分）#题#1#2#3#4#5#6#7#8#9#10#答#案#题 号

68、#11#12#13#14#15#16#17#18#答#案#六阅读理解：#（每小题2分，共10分）#题号#1#2#3#4#5#答案#南海区盐步职业技术学校2007-2008学年第一学期#06级物流专业物流英语期末考试题（A卷）#答案#一翻译下列词组：#（共12分，每小题1分）#Ibar code 2 location value 3 returned logistics 4 time value#5 combined transport_6 through transport 7supply chain 8production logistics 9container transportlOlo

69、ading and unloading#IIlogistics trategy 12 distribution processing value#二 翻译句子：#（16分，每小题2分）#1 After completing a commercial transaction, logistics will execute the transfer of goods from the supplier（seller） to the customer（buyer） in the most costffective manner.#2.Same goods can be valued differen

70、tly at different times.#3.The goods transfer process starts with packaging, followed by transportation, storage and distribution. The whole process is operated under logistics standards.#4.The value added during the transfer process is the location value of logistics.#5.同一产品可以在不同地点拥有不同的价值。#6.物流是一个由传

71、统阶段发展到现代阶段的全新贸易领域。#7.现代物流釆用集装箱技术。#8.Bar Code （条形码），POS （销售点或商用终端机），EDI （电子数拥交 换）和GPS系统（全球定位系统）大大改进了物流活动的有效性和精确性。#三按要求填写并翻译：#（共20分，每小题2分）#l.cfs集装箱货运站2 container yard集装箱堆场#3. Full Container Load整箱货 4 VMI供应商管理库存#5.Economic Order Quantity 经济订货批量#6.FQS定量订货方式#7.LRP物流资源计划#8.BC bar code 条码#9.Computer Aided

72、Design计算机辅助设计#10.Quick Response快速反应战略#四.阅读短文，回答下列问题：#（共6分，每小题2分）#1 .Three major functions of logistics.#2.cutting into smaller parts.#3.packaging.#五选择填空：#（共36分，每小题2分）#题#号#1#2#3#4#5#6#7#8#9#10#答#案#A#B#D#A#B#C#A#A#B#c#题 号#11#12#13#14#15#16#17#18#答#案#A#B#C#C#A#A#C#B#六阅读理解：#（每小题2分，共10分）#题号#1#2#3#4#5#答案#

73、D#C#A#A#D#;i:3;s:29519:迈普企业文化之道#迈普之道#面向企业可持续成长的文化大纲# #目 录# # 引 言# 第一章 企业追求# 第二章 价值立场# 第三章 事业成长# 第四章 客户服务# 第五章 市场营销# 第六章 研究开发# 第七章 生产制造#第八章 组织机制#第九章 人力资源#第一十章 管控机制#第一十一章 变革创新#第一十二章 附 则# # 企业追求#第一条 迈普# 超越普通,追求卓越。#第二条 使命# 以科技利益人类，以诚信赢得尊敬。#第三条 愿景# 创世界一流品牌，做健康长青企业。#第四条 近期目标# 以技术创新为动力，使公司成为具有独特专业优势、国内一流的数

74、据通信、网络安全及软件产品供应商和服务商。#第五条 远期目标 # 进一步扩大公司专业领域的技术优势，确保产品性能、质量和稳定性处于国际领先水平。# 全力拓展海外市场，使海外销售超过国内销售，使公司跻身专业领域的世界著名厂商行列，使迈普成为世界优秀品牌。#第六条 核心竞争力# 迈普的核心竞争力由多种要素构成：#基于自主知识产权的核心技术，持续的创新理念，需求导向的市场拓展能力，追求精品的质量意识，高度团结与协作、高素质的人才队伍以及优良的经营管理机制。# #自主技术，坚持创新，紧贴市场，精品制胜，真诚服务，取信用户。# #第七条 人才优先# 打造世界一流的高科技企业，首先必须有世界一流的人才；#

75、实现企业的持续成长，首先必须保证人才的优先发展。#迈普始终视人才为企业发展的最根本要素，不断加大人才开发力度，通过良好的待遇、广阔的事业舞台以及充分尊重人才的氛围吸引各类优秀人才，在推动企业成长的基础上实现人才自身价值。#第八条 聚焦#迈普的业务发展策略是“一厘米宽度、一公里深度”，即将有限资源集中于已具备一定基础的专业领域，通过资源的重点配置避免力量分散，在特定专业领域建立超越对手的相对比较优势，培育坚实的核心竞争力。#第九条 稳健# 迈普遵循稳健安全的发展原则，始终坚持从自身实力出发，制定适宜可行的行动方针；#迈普奉行稳健保守的财务政策，时刻关注企业财务状况，保证现金流的稳定和安全。#第十

76、条 自主技术及自主知识产权# 坚持自主技术及自主知识产权是迈普可持续发展的立身之本。#迈普将不断深化专业领域的技术、管理和服务创新，以先进的自主技术与自主知识产权奠定产品及市场的领先优势。#第十一条 客户化#迈普的一切经营管理活动都从满足、发现、创造客户需要出发，以客户满意为归宿。#公司贯彻全程、全员的客户导向观念，紧密贴近客户，不断捕捉市场信息（包括研发、生产、销售、管理、服务等），深化客户关系，提升客户价值。#迈普始终认为：#只有客户有价值，企业才有价值；#市场的需要就是经营的指针，客户的问题就是行动的命令。#第十二条 差异化#差异就是优势，改良也是创新。#迈普将在吸收、借鉴世界优秀成果的

77、基础上，通过不断的学习、消化，结合市场需要进行改进和提高，从技术、市场、管理、制度、文化等角度全面推行基于客户价值的差异化创新，树立独特竞争优势。#第十三条 全球化 #从本土走向全球是迈普未来发展的根本出路，对诚信矢志不渝的追求是迈普从容迈步国际市场的信心之源。#迈普将以市场全球化实现产品全球化，以产品全球化锻炼人才全球化，以人才全球化推进品牌全球化。#第十四条 竞合#迈普以积极的态度迎接竞争，以宽广的胸襟对待合作。#公司奉行“赛跑”而非“拳击”的竞争理念，主张竞合与共赢，以开放的心态对待利益相关者，以合理的利益安排确保合作伙伴、业界同行分享行业价值链，推动行业的长期发展和社会进步。#迈普坚信

78、：#只有合作才能做大市场，只有分享才能带来长期共荣。#第十五条 形象展示# 迈普将努力成为（1）富有前途的公司；#（2）值得信赖的公司；#（3）崇尚学习的公司；#（4）不断创新的公司；#（5）员工自律的公司；#（6）深厚文化的公司。# 对内：#团结与活力的群体，和谐与纪律的团队。# 对外：#诚信、踏实、稳健、创新的高科技IT企业。#第十六条 文化的迈普# 迈普重视技术，迈普关注市场，但我们更重视文化的价值和意义，我们坚信惟有文化的力量方能生生不息。#迈普代表的是先进的技术和优质的服务，更是一家以文化取胜的高科技企业。#我们要向世界展示一个文化的迈普。# #第二章 核心价值观#第一条 经营理念#

79、 以诚待人，以信取利。#第二条 企业宗旨# 培育正直人品，打造诚信企业，追求阳光利润，享受坦荡幸福。# 第三条 诚信就是资本# 诚信是迈普文化的灵魂，是公司的生存基础和信念支柱，是所有迈普人的基本追求。#迈普将努力建立不让诚信吃亏的机制，保障诚信的合理利益。#使员工富裕是迈普对员工诚信的表现，使客户满意是迈普对客户诚信的表现，使投资者获得稳定收益是迈普对投资者诚信的表现。#迈普允许诚信导致的失败，包容诚信产生的损失，因为我们相信：#诚信创造机会，诚信将引导更大、更长远的成功。#因为诚信，迈普在产业报国的道路上更多了一份谨慎和责任。#第四条 守法就是投资# 照章纳税、守法经营是企业持续经营的必然

80、要求。#纳税、守法就是对社会的一种回报，就是企业对未来经营环境的一种投资。#第五条 学习就是力量# 学习是力量之源，惟有通过学习才能使知识更新换代、使能力不断提升。#做好本职工作就是最好的学习，工作过程就是最好的培训，自我学习就是最好的学习方式。#迈普提倡终身学习，鼓励员工为组织内生经验与知识，努力创建学习型组织，不断提高企业竞争能力。# #第六条 企业精神（尽责、团队、创新、奉献）# 尽责：#迈普是一个富有责任感的企业，员工对企业讲责任，企业对员工和社会讲责任。#对工作负责就是敬业，对企业负责就是忠诚，对客户和合作者负责就是守信。#不负责任的员工将被企业所淘汰，不负责任的企业将被社会所淘汰。

81、#团队：#迈普倡导内部协作与配合，营造和谐健康的工作环境。#员工不仅要对自己的工作负责，也要对集体的工作负责，对整个企业负责。#公司崇尚团队作战，个人的成功只有在团队的成功中才能得到体现，团队的失败就是个人的失败。# 创新：#创新使迈普赢得了过去的成就，创新将创造迈普未来的辉煌。#迈普的创新不仅包括技术创新、产品创新，也包括管理创新、经营创新、生产创新、服务创新，每个方面、每项工作都可以创新。#迈普倡导创新精神，鼓励全员创新。# 奉献：#迈普的奉献精神就是国家情结、民族情结的集中体现，爱岗敬业是每一位迈普人的应尽义务，爱岗就是爱国，敬业就是尽职。# #第七条 成就观念# 成就不一定体现在管理岗

82、位，成就也不一定体现在轰轰烈烈的大事上。#只#要踏踏实实、勤奋敬业，任何岗位都能带来成就。#迈普鼓励员工立足岗位成材，#通过兢兢业业地做好本职工作获得成就感。#第八条 危机观念#危机观念就是要居安思危，以不断战胜自我和持续追求卓越的勇气面对危机和挑战，化危为机，实现企业的稳定发展。#“以市场为导向、以客户为中心、以用户满意为标准”是防范风险的根本保障。#第九条 竞争观念#迈普注重培养员工的竞争意识，完善内部竞争机制，不断增强经营动力。#公司严格遵循市场游戏规则，崇尚合法、守则的竞争行为，以理性和规范赢得市场竞争的胜利。#第十条 节约观念#节约首先要提高工作效率，节约人力和时间；#其次应通过科学

83、、有效的管#理，降低物料损耗，避免浪费；#同时在经营过程中充分考虑各种投入要素的综合效益，提高资源利用效率。#第十一条 员工之责#坚守诚信品质，严格履行职责，高效完成任务，持续做出贡献。#迈普始终相信：#成功来自合作，合作来自理解，理解来自沟通，沟通来自诚信。#第十二条 公司之责# 不断提供优质产品，及时满足客户需求，遵守市场竞争规则，保护员工正当权益。# 迈普庄严承诺：#对客户负责，对员工负责，对投资者负责，对社会负责。#第十三条 家文化# 迈普是所有员工的工作家园，是温情和规矩并存的家。#但迈普不是懒人和庸人的家，更不是无德之人的家。#成为迈普大家庭的合格成员，首先必须忠实企业，其次必须有

84、能力不断为企业做出贡献。#享受家庭温馨的前提是为家庭做出贡献，享受家庭关爱的前提是不做损害家庭利益的事情。# 迈普提倡企业与员工的共同成长。#公司将尽量保证以客观、公正的态度对待所有员工，但也必须承认，绝对的公正是不现实的，因此公司希望所有的迈普员工都能用足够宽广的胸襟体谅和包容可能存在的疏忽、误解和不公。#但我们应坚信，疏忽、误解和不公只是短时间的，只要坚持努力为企业作出贡献，最终将会得到企业的认可，并得到公正的待遇。#第十四条 实文化# 诚实、踏实、求实、务实是迈普文化的重要特点，迈普的实文化源自企业对于诚信的忠诚。#做人诚实，做事踏实，对待问题要有求实的精神，对待工作要有务实的态度。#

85、#第十五条 水文化# 以柔克刚：#迈普员工的战斗力不是写在脸上，而是刻在心里。#在遇到阻力或障碍时，一方面加倍努力，释放全部能量，与障碍搏击，表现出刚强性；#一方面又随物易形，机动灵活，有时甚至以退为进，迂回前行，最终实现目标。# 锲而不舍：#具有持之以恒、水滴石穿的精神，不达目的不罢休。# 海纳百川：#迈普文化具有极大的包容性，能够吸收一切优良的文化内核，充实自己，提升品格。# 去浊存清：#涤荡污垢，吐故纳新，具有持续的自我更新和超越能力，永远保持自洁，坚持不断进步和改善。# #第三章 事业成长#第一条 事业展望# 迈普的主业集中于数据通信、网络安全及软件产品领域。#我们坚信，信息时代拥有的

86、无限广阔的市场前景以及高速发展的网络数据通信行业带来的巨大市场机遇，是迈普成就事业的理想平台。#第二条 事业定位# 迈普的事业定位是：#数据通信、网络安全及软件产品的供应商及服务商。#为了实现成为世界一流的数据通信、网络安全及软件产品厂商的目标，确保资源的有效配置，我们将专注于数据通信、网络安全及软件产品领域的发展，决不轻易进入新的行业和业务领域。# 迈普通过集中优势资源，专注客户服务，保护客户利益，与客户共同成长。#第三条 基本经验# 及时快捷地推出具有市场竞争力的产品是占领市场的基础；# 持续不断的技术改进和功能完善是用户满意的关键；# 周到细致的全程服务是客户忠诚的保证；# 强大高效的创

87、新能力是公司持续发展的核心动力；# 拥有自主知识产权的新品研发是公司的立身之本。# 从市场捕捉需求，以需求引导创新，借创新建立优势，靠优势实现发展。#第四条 企业成功观# 衡量企业成功的标准主要表现在：#企业文化具有强大凝聚力，并且内化为所有员工的一种普遍追求；#建立一支团结拼搏、能力超群的管理团队；#拥有世界著名的产品品牌；#技术水平处于业界领先地位，具备持续不断的技术创新能力；#公司产品市场占有率居世界同类产品的前列。# #第五条 成长定义# 企业成长包括质和量两方面的成长，质的成长体现为企业综合实力的增强，量的成长体现为企业规模的扩张。#公司在成长过程中先求强、后求大，只有保证质与量的同

88、时发展才能真正实现迈普的可持续成长。# 可持续成长是一种稳定的、均衡的、长期的和健康的成长。#我们拒绝为了短期利益而伤害公司长期利益的行为，我们反对为了局部利益而损害公司整体利益的行为，我们尽力避免成长过程中的大起大落。#第六条 成长指标# 迈普最关注的成长指标包括利润和市场两方面。# 利润率及利润的获取是我们进入任何事业领域的首要关注指标。#扩张的前提是生存，重视利润率将使我们时刻牢记“只有活着，才能发展”的基本法则。# 提高产品的市场占有率是企业发展的根本途径，迈普追求有利润的市场占有率。#第七条 成长机制# 迈普的成长机制由管理、人才、技术和市场等四方面要素构成。#有效的管理保证企业的健

89、康成长，高素质的人才队伍是企业的活力之源，市场及客户需求引导企业的发展方向，技术及产品是推动企业前进的内在动力，#第八条 发展模式# 产品经营和资本经营是现代企业的主要发展模式，产品经营是资本经营的基础和保障，资本经营是产品经营的延伸和放大。# 迈普的发展首先依靠产品经营的成功，不断巩固和扩大国内市场、积极拓展海外市场是迈普从事产品经营的基本方向。#在产品经营的基础上，迈普也重视资本经营的拓展，尤其在公司上市之后，迈普将逐步开展资本经营的运作，实现产品经营和资本经营的共同发展。# #第九条 事业扩张原则# 迈普坚持以增强企业核心竞争力为事业扩张的出发点。#我们反对非相关的多元化扩张、反对单纯为

90、规模而扩张。# 任何事业领域的扩张都必须考虑公司的资源支持能力和风险承受能力，我们不做超出自身能力的扩张举动。#进入新的事业领域，必须充分考虑市场前景、竞争程度、投入回报、自身资源优势等因素，通过抢占市场先机，获取最大的机会窗利益。#第十条 重视国际市场#迈普所进入的数据通信和网络安全市场，从一开始就是一个国际化的市场。#赢得国内市场的成功只是我们成长的第一步，夺取国际市场竞争的胜利才是我们的最终追求。#产业报国理念必须在国际市场拼搏中才能得到体现，迈普事业的可持续成长必须在国际市场拓展中才能实现。#第一十一条 国际化策略#国内市场是我们生存的基础，海外市场是我们发展的关键。# 优质的产品、先

91、进的技术以及富有竞争力的价格优势是我们拓展海外市场的前提。#迈普贯彻市场全球化、管理当地化的经营策略，通过国际化竞争、全球化经营历炼队伍，在海外市场拓展中使迈普逐步成为国际名牌。#迈普的国际化经营将依托自身的专业领域优势，本着“谨慎发展，规模适度”的原则进行。#随着条件的成熟，将逐渐拓展海外融资渠道，建立国际资本市场运作平台。#第四章 客户服务#第一条 客户价值#迈普永远视客户为衣食父母，客户是迈普存在的依据、生存的基础和价值实现之所在。#迈普始终坚持市场第一、客户至上的思想，时刻站在客户的角度考虑问题，“想客户之所想、急客户之所急”是迈普人义不容辞的责任。#迈普秉承“诚信、负责、贴心”的服务

92、理念，追求服务过程的完美和服务结果的满意。#通过与客户深度沟通，全面分析客户真实需求，做到比客户更了解客户，以技术提高服务水平，以管理提高服务质量。#真诚无限、服务无限是迈普对客户恪守的承诺。#第二条 满意与快乐# 迈普始终以感激的心态对待客户的选择和信任，为客户服务是我们最大的快乐，助客户成功是我们最大的幸福，迈普注重每一个服务过程和细节的完美，在快乐中提供服务，在服务中享受快乐，通过超值服务，实现客户满意。#第三条 全程与全员# 迈普提倡服务的全程化和全员化。#将服务理念纳入研发、生产、销售的全过程，将服务意识贯彻到每一个员工的心中，通过专业化的售前服务、与客户一体的售中服务、帮助客户排除

93、故障及查错的售后服务等全程服务体系，确保服务过程的完美质量，提高企业竞争力。#第四条 零延迟# 迈普构造“直接反馈、同步响应、系统联动”的客户服务系统，市场人员将客户问题即时传输给公司相关部门，各部门同时启动支持、解决程序，并在充分沟通的基础上，第一时间制定整体解决方案，以最快速度解决问题。#第五条 动态专家支持# 迈普的客户服务是技术、产品与市场相结合的服务，迈普强大的研究队伍和自主技术开发是公司为客户提供高质量服务的基础保证，动态专家小组是实现高质量服务的组织形式。#第六条 “五心级”标准# 迈普的服务要达到“五心级”标准，即：#诚心、贴心、细心、耐心、放心。# 诚心对待客户诚心诚意；#

94、贴心站在客户角度考虑问题，以心换心；# 细心为客户服务细致周到，不漏掉一个问题，不放过一个细节。# 耐心在服务过程中始终保持耐心，百问不烦，百答不厌。# 放心服务的结果让客户放心。# #第五章 市场营销#第一条 营销理念#迈普尊重客户意愿，依靠诚实的品性打动客户，通过卓越的产品影响市场；#要卖好产品，先做好人品。#迈普认为，卖产品不是最终目的，帮客户实现成功、为客户创造价值才是公司最大的心愿。#迈普坚持与客户结为伙伴，提倡与客户共同成长。#迈普遵循“负距离”营销思想，通过与客户的密切接触，捕捉客户最真实、最有价值的需求，比客户超前一步感知市场需求的变化趋势，并根据需求的变化改进或组织开发新的产

95、品，激活潜在需求，引领市场潮流。# 迈普的营销口号：#宁愿丢单子，绝不丢客户。#第二条 精品策略#产品是有形价值的载体，服务是无形价值的体现，产品与服务的一体化是迈普营销的核心，以产品奠定服务基础，以服务促进产品开拓。#迈普始终坚持精品产品与精品服务路线，以精品质量打造精品品牌，以精品品牌建立精品形象，以精品形象实现市场价值最大化。#第三条 紧贴市场# 迈普的营销时刻贴近市场、贴近客户，时刻追随市场需求的变化调整、变革市场开拓思路和营销手段。#贴近市场就必须做到比客户更了解客户，把握客户需求变化的趋势，从而制定有针对性、有预见性的产品研发和市场营销计划。#第四条 高性价比# 迈普坚持价值战而不

96、是价格战，追求产品价值的最大化而不是价格的最低化。#迈普从产品的研发阶段就开始导入高性价比策略，以高性能、高质量及合理的价格实现产品的高性价比指标，奠定产品的市场优势。#第五条 整合化# 营销不仅是营销部门的事情，也是全体迈普人的事情。#迈普树立“企业生存、营销为先”的思想，贯彻全员营销意识，推行全方位营销组织模式，实现各种营销手段、方法的综合集成，发挥最大的组织营销力，追求整合营销。#第六条 示范效应# 迈普采取事实胜于雄辩的推销策略，用事实说话，以结果作证。#通过树立运用典范，扩大美誉度，让客户在信服中感受产品和企业形象的魅力。#第七条 深度营销# 迈普重视深度营销，通过与客户的深度沟通，

97、发掘客户的深层次需求，赋予产品和品牌的深层次内涵，实现与客户的深层次关系。#使客户在深度沟通中获益，使产品在深度营销中增值。#第八条 立体式营销#迈普致力于构造全方位、立体式营销网络，将营销触角延伸到市场的每一个角落、每一个客户。#渠道、终端并重。#迈普坚持贯通直销与分销渠道，要求营销人员同时承担直销和分销功能，通过加强渠道管理，提高对终端客户的影响和控制。#国内、国外并行。#坚持“渠道结盟、利益共享”原则，巩固和扩大国内市场，积极开拓海外市场，实现市场份额全球化。#实体、虚拟并举。#在营销过程中同时发挥技术优势和服务优势，通过抢点布局建立覆盖全球的实体销售网络，通过电子商务建立快捷、便利的虚

98、拟终端营销网络。#第九条 品牌营销# 品牌是企业形象的象征、实力的展现和文化的凝练，是所有迈普人共同的财富，是未来企业生存和发展的关键，打造世界知名品牌是迈普孜孜不倦的追求。#迈普的品牌内涵主要表现为：#稳定可靠的质量、先进的自主技术和细致贴心的服务。#迈普重视以品牌促进销售、在销售中提升品牌，通过高品质的产品奠定品牌美誉度，在美誉度基础上扩大知名度，依靠知名度增强客户忠诚度，实现市场营销逐步从产品推动向品牌拉动转变。#第六章 研究开发#第一条 贴近客户的研发路线#市场与研发的紧密结合是迈普开展研发活动的重要指导思想，市场需要引导研发方向，客户需求就是改进和开发产品的依据。#我们追求适应市场的

99、持续改进和完善，我们否定没有市场价值的研发成果。#第二条 注重差异的研发路线#差异导致需求，差异引导创新，差异产生竞争力。#迈普坚持差异化特色，紧贴特定客户群，不断开发适合个性化需求的技术和产品，建立特色优势，通过差异性成果切入目标市场。#第三条 全员技术创新#迈普倡导全员技术创新理念，每个迈普人都是企业的创新源，他们都可以结合自身工作知识、信息及环境，产生创新的火花。#公司全体员工的创新智慧是任何一个人或几个人都无法比拟的。#迈普鼓励全员创新，并努力造就全员创新机制。#第四条 重视自主知识产权与技术的研发路线# 不管是自主开发、合作开发，还是通过收购、重组获取核心技术，都必须有助于提升企业的

100、自主知识产权。#开发高附加值、自主知识产权的技术和产品是迈普孜孜以求的努力方向，迈普注重在产品研发过程中不断积累企业自主知识产权与技术，提升企业研发力量。#第五条 确保项目方案水平和正确性的研发路线# 前期方案设计的水平和正确性是决定项目成败的基础和关键，并直接影响未来产品的市场竞争力。#未来产品是否具有市场前景、是否符合市场需求、是否具有创新性、是否满足特定客户群的特定要求、是否稳定可靠、方便使用且性价比高、客户定位是否正确、产品研发路线是否正确等，都取决项目方案设计的水平高低和正确与否。#迈普必须建立一支既有市场敏锐性和判断力，又有精深技术造诣，同时还有创新思维和正确决断力的精锐人才队伍，

101、建立科学的项目方案论证和立项组织管理流程，达到立项正确、快捷的要求，确保项目开发的最终成功。#第六条 强调精品的研发路线#从样品到产品是企业生存的基础，从产品到精品是企业成长的关键。#产品只能占领市场，精品才能征服心灵，迈普在研发中始终坚持精品意识。#精品就是具有市场竞争力、质量稳定可靠、用户使用得心应手并且能够赢得用户心灵的产品。#迈普坚持从用户角度出发，千方百计提高产品性价比，确保每一项新产品都具有强大的市场竞争优势。#第七条 5/95法则# 经验表明，在技术或产品的研发中，最后5%的过程往往需要付出95%的努力。#迈普认为，最后5%的研发过程才能真正检验研发人员的能力，才是真正的关键所在

102、，也是整个研发管理的重点，需要付出95%的努力。#公司要求每一位研发人员都具有顽强的毅力和斗志，在完成95%的研发基础上，再接再励、咬紧牙关克服最后5%的瓶颈，取得100%的成功。#第八条 速度法则# 市场竞争的实质日益表现为快鱼吃慢鱼，讲求速度是迈普研发管理的重要法则。#按时按计划保质完成研发任务，是竞争取胜的关键。#提高员工的科研技能水平、责任心、敬业精神是实现速度的基础，开发工作工程化、规范化、模块化、科学化是实现速度的手段，加强分析、论证、计划、监督、考核、管理、调度是实现速度的保证。#第九条 精品法则#精品是产品竞争中最终制胜的法宝。#精品首先来自于研发，每个研发人员都必须牢固树立精

103、品意识，必须仔细、全面、认真、精心地对待每项设计，务必精益求精，决不允许半点马虎。#出错率的高低是衡量一个研发人员水平、素质、能力的标准之一。#不能出精品的研发人员不是合格的研发人员。#可靠性设计是诞生精品的保证，要求产品在极端情况下也无缺陷。#“不怕一万、就怕万一”的设计理念是制造精品的思想前提。#工程化设计是实现精品的手段，每个研发人员都必须学会采用工程化的方法完成设计。#严格的设计测试是保障精品的基础，科学严格地进行各种功能、多种环境条件下的超负荷、超强度、强干扰、抗损伤测试，是每项设计和修改都必须进行的步骤。#根据市场反馈不断改进产品和设计，不断提升产品性能、质量及用户满意度是生产和保

104、持精品的重要方法。#第十条 工程化# 产品开发是一种工程实现，其科学的方法是工程化。#工程化的设计方法是保证设计质量、进度及后续维护、修改的有效手段。#软件设计必须强力推行和完善软件工程，硬件设计也要逐步推行硬件工程，严格按照工程规程进行设计。#所有的产品开发最终都必须实现规范的工程化管理。#第十一条 模块化#模块化是实现技术积累、减少重复劳动、提高设计速度、质量、水平和效率的最有效手段，模块的通用性、重复次数和一项设计中采用标准模块的比例反映了公司技术积累的程度、工程设计水平以及技术开发能力。#迈普要在产品开发的同时，不断提高模块的通用性和采用标准模块的比例，扩充自身的模块资源库，不断增加公

105、司的技术积累。#第十二条 项目管理# 任何一项产品或技术的开发都要按照项目管理原则和方法来进行，在项目开始就要制订详细的计划，设定每一阶段的里程碑，根据需要组织市场、研发、服务等不同部门以及不同知识结构、专业技能的互补性跨部门小组，倡导目标一致、团队作战。#在项目组织中应用网络计划评审技术，寻找关键环节和流程，集中力量、重点攻关，努力缩短项目进度。#在项目实施中贯彻精品思想，精益求精、不断改善，用负责的态度和一丝不苟的精神对待每一个细节和每一个环节，确保项目结果达到甚至超过预期目标。#第十三条 技术与市场交流、学术交流及培训;i:4;s:16721:9注安考试安全生产技术知识模拟试题三#09注

106、安考试安全生产技术知识模拟试卷三#一、单选题#每小题1分，共70分）#1.铸钢砂箱箱壁、箱带开裂可用下列哪种方法修复？# ）#A.钻孔夹以钢板 B.冷敲 #C.热敲 D.烧焊#2.下列哪项是铸工操作时不需要的？#）#A.保持操作场所干燥 #B.操作前对工具进行预热 #C.正面看着冒口操作 #D.注意操作安全#3.锻造生产中使用煤气加热炉时，若停炉应先关# ），再关# ），最后关# ）#A.总阀、煤气阀、空气阀 #B.煤气阀、总阀、空气阀#C.空气阀、煤气阀、总阀 #D.煤气阀、空气阀、总阀#4.下列操作哪一个不能防止焊割作业中的回火现象？# ）#A.焊#割）炬不要过分接近熔融金属 #B.焊#割

107、）嘴不能过热#C.乙炔不能开得太大 #D.如乙炔瓶内部已燃烧，要用自来水降温灭火#5.装过煤油、汽油或油脂的容器焊接时，应先用热# ）水冲洗，再用蒸汽吹洗，确信干净后方可焊接。#A.酸 B.碱 C.盐 D.清#6.在高处进行焊补作业时，电焊机要离开作业点# ）M。#A.1 B.5 C.10 D.20#7.平刨床的安全防护装置主要作用是防止手触及# ），发生事故。#A.木料 B.木屑 C.刨刀 D.节疤#8.使用带锯机时，应# ）#A.开机后先进料，然后调整到规定转#B.待锯条达到最高转速时，方可进料。#C.边进料，边调整转速。# #D. 待锯条达到额定转速时，方可进料。#9.木工机械周围的场地

108、应该注意什么？# ）#A. 经常洒水 B. 保持畅通及避免湿滑 #C. 提供空气调节 D.保持通风#10.当吊钩处于工作位置最低点时，钢丝绳在圈筒上的缠绕除固定绳尾的圈数外，不小于几圈？# ）#A.1 B.2 C. 3 D.5#11.摩擦与冲击火花属于# ）#A.机械火源 B.化学火源 #C.热火源 D.电火源#12.根据贮存物品的火灾危险性，煤油、硝酸、氧气属于哪类贮存物品？# ）#A.甲类 B.乙类 C.丙类 D.丁类#13.事故火花是电器或线路故障时产生的火花，下列火花哪一个不是事故火花?# # ）#A.雷电火花 #B.静电火花 #C.发生短路时产生的火花 #D.开关分合时产生有火花#1

109、4.氧气瓶和乙炔瓶工作间距不应少于多少M？# ）#A.3M B.4M C.5M D.1M#15.有爆炸危险工房内的照明灯具和电开关，应选用防爆型。#电开关应安装在# ）#A.室内门旁 B.室外门旁 #C.室内明灯附近 D.室外远离门窗处#16.下列陈述：#水容量小，在运行中若突然停电，锅炉内水容易汽化，从而产生水击。#是哪种热水锅炉的特点# ）#A. 管架式热水锅炉 #B. 锅壳式烟火管热水锅炉 #C. 自然循环热水锅炉 #D. AB都符合#17.锅炉的三大安全附件分别是# ）、压力表、水位表。#A. 电表 B. 温度计 #C. 安全阀 D.水压计#18.人机功能分配研究的意义是：#利用人与机

110、器的特点，为作业中的人与机器，安排不同的任务形式、难度和任务量。#人机工程学研究人机功能分配的目的是_。# A.充分发挥机器的效用#B.最大限度地发挥人的潜力#C.改进机器以便使之适应人的作业需要#D.提高人机系统的效率和安全性#19.作业疲劳又称为工作疲劳或产业疲劳，是劳动者劳动机能衰退的正常的_，与休息相对应，它们是消耗与恢复的交替过程。#A.心理反应 B.生理反应 #C.心理、生理反应 D.病理、生理反应#20.随着人类社会生产力的进步、机器的使用和劳动生产力的提高，在大量使用机器提高了劳动生产力的同时，也产生了劳动者伤亡、病害等不安全、不卫生的因素。#安全人机工程学研究的目的主要是：#

111、为保障劳动者的安全与健康，对这些不利因素发生的机理和预防措施进行研究，以便创造更_和更文明的劳动方式和劳动条件。#A.高效 B.快捷 C.灵活 D.安全、卫生#21.国家对化学危险品的生产，统一规划，# ）#A.严格管理 B.严格控制 #C.严格检查 D.严格审批#22.国家对化学危险品实行# ）#A.审批制度 B.经营许可证制度 #C.验收制度 D.检查制度#23.化学危险品的专用仓库，应当符合有关安全、# ）规定。#A.泄压 B.防火 C.防爆 D.防哂#24.联合国国际化学品安全规划署提出几种农药持久性有机污染物？# ）#A.7种 B.8种 C.9种 D.10种#25.装卸危险化学品使用

112、的工具应能防止# ）#A.锈蚀 B.产生火花 C.折断 D.扭曲#26.建筑施工时，安装后的起重机，其运动部分于建筑物及其外围设施的安全距离不少于多少M？# ）#A. 0.2 B.0.1 C. 0.5 D. 0.8#27.当高处为5M至15M时，坠落半径为# ）#A. 3M B.4M C. 5M D.6M#28.安全网筋绳分布必须合理，相邻两根筋绳的最小建筑施工与高处作业安全距离不得小于多少？# ）#A. 10厘M B.20厘M #C. 30厘M D. 40厘M#29.安装平网时，网的负载高度一般不超过多少M？# ）#A. 4M B.6M C. 8M D. 10M#30.煤矿采掘工作面风流中瓦

113、斯浓度达到# ）时，必须停止工作，撤出人员，切断电源，进行处理。#A. 1 B. 1.5 C. 5 D. 10%#31.在煤矿井下使用的煤电钻必须设有检漏、短路、过负荷等综合保护装置。#煤电钻的综合保护装置在每班使用前，必须进行一次# ）#A. 跳闸实验 B. 外观检查 #C. 电压检查 D. 断电检查#32.在瓦斯矿井中，放炮作业的”一炮三检”是指# ）各检查一次瓦斯浓度。#A. 装药前、放炮前、放炮后 #B. 打眼前、放炮前、放炮后#C. 打眼前、接线前、放炮前 #D. 装药前、接线前、放炮前#33.工作场所空气中的二氧化硅的最高允许浓度为# ）#A. 2毫克/立方M B. 3毫克/立方M

114、 #C. 5毫克/立方M D.8毫克/立方M#34.局部通风的主要目的是#紧急停车信号，起重机司机都应立即执行。#A.只要是作业指挥人员发出#B.只要是直接作业人员发出#C.不论何人发出#D.只要是领导发出#36.空压站的危险点是指# ）#A.火灾 B.燃烧#C.破裂漏气D.容器爆炸#37.乙炔发生站消防措施应选用的灭火器的类型是# ）#A.普通的水灭火器 B.泡沫灭火器#C.四氯化碳灭火器 D.干粉灭火器#38.下列对策中哪个不适宜用于预防机械伤害：# ）#A.提高机械设备的本质安全 #B.靠操作者的自觉性来预防机械伤害#C.加强安全管理 #D.提高操作者的技术水平#39.农业机械事故按损坏

115、程度和经济损失可分为：# ）#A.轻度事故、重度事故#B.普通事故、特殊事故#C.轻微事故、一般事故、重大事故、特大事故#D.直接事故和间接事故#40.直接接触电击是指# ）#A.人通过中间介质被带电体电击 #B.人无意或有意与带电危险体接触#C.故障状态下的电击 #D.正常工作中的触电事故#41.关联变压器的容量之比一般不应超过# ）#A.3：#1 B.2：#1 C.1：#1 D.1：#2#42.使用手持电动工具时，下列注意事项哪个正确？# ）#A.使用万能插座 B.使用漏电保护器 #C.身体或衣服潮湿 D.以上均正确#43.手持电动工具分为几类？# ）#A.5类 B.3类 C.2类 D.1

116、类#44.如果工作场所潮湿，为避免触电，使用手持电动工具的人应# ）#A.站在铁板上操作 #B.站在绝缘胶板上操作 #C.穿防静电鞋操作 #D.戴防护面罩#45.10千伏变压器的阻抗电压通常在什么范围？# ）#A.29 B.45.5 #C.510 D. 713#46.从事危险品运输、装卸的工人，应每# ）进行一次安全教育，每# ）进行一次训练和考试。#A.季、年 B.年、季 #C.季、两年 D.两季、年#47.选址和平面布置对保证生产过程安全卫生占有很重要的地位。#化学危险品库、氢氧站、氮氧站、油料库应远离火源，布置在厂区边缘地区及# ）#A.最大频率风向的下风侧 #B.最大频率风向的上风侧#

117、C.最小频率风向的下风侧 #D.最小频率风向的上风侧#48.根据实施化学事故应急救援预案加强重大化学危险源管理的通知化督发#1997）459号的附件二，属于重大化学危险源的有# ）#A.某单位单台液氨储罐储量在5吨以上 #B.某单位单台液氨储罐储量在20吨以上#C.某单位液氨总储量在20吨以上 #D. 某单位液氨总储量在5吨以上#49.矿井井下工作水泵的能力，应能在# ）小时内排出矿井24小时的正常涌水量#包括充填水及其他用水）。#A. 12 B. 16 C. 20 D.30#50.尾矿库是筑坝拦截谷口或围地构成的用以贮存# ）的场所。#A. 矿石 B. 矸石 C. 尾矿 D.铁矿#51.对于

118、粉尘作业点，矿山企业应当按照国家规定的方法，每月至少检测# ）#A. 一次 B. 二次 C. 三次 D.四次#52.尾矿库安全度分类，主要根据尾矿库的# ）和尾矿矾体的稳定性确定。#安全度分为危库、险库、病库和正常库。#A. 抗灾能力 B. 抗震能力 #C. 防洪能力 D. 抗爆能力#53.采用电雷管进行大爆破起爆时，装药前应检测爆区内的杂散电流。#杂散电流超过# ）时，应采取降低杂散电流强度的有效措施，或改用非电起爆系统。#A. 30mA B. 50mA C. 100mA D.150 mA#54.大爆破禁止使用# ）起爆。#A. 电雷管 B. 导火索 #C. 导爆索 D.安全用导爆索#55.

119、火灾探测原理，按照探测元件与探测对象的关系，可分为# ）#A.感光探测器#B.接触式与非接触式#C.感烟探测器#D.感温探测器#56.对产生烟气有重要影响的因素是# ）#A.温度 #B.火源 #C.母体可燃物的化学成分 #D.火灾地方的通风情况#57.扑灭可燃固体、可燃液体、可燃气体以及带电设备的初起火灾时，一般用的灭火器为# ）#A.二氧化碳灭火器 B.泡沫灭火器#C.干粉灭火器 D.卤代烷灭火器#58.液化石油气钢瓶属于# ） #A. 高压气瓶 B. 中压气瓶 #C. 中低压气瓶 D. 低压气瓶#59.对长形物体，若采用竖吊，则吊点应在# ）#A. 重心上 B. 重心之上 #C. 重心之下

120、 D.中心上#60.对长形物体采用一个吊点时，吊点位置应在起吊端# ）L #L为物体长度）。#A. 0.3 B. 0.4 C. 0.5 D.0.6#61.绑扎后的钢丝绳吊索提升重物时，各分支受力应均匀，支间夹角一般不应超过90度，最大时不得超过# ）度。#A. 90 B. 120 C. 150 D.180#62.下列哪种钢丝绳制造方便挠性适中，目前在各种起重机械和起重作业中使用较普遍。# ）#A. 点接触钢丝绳 B. 面接触钢丝绳 #C. 线接触钢丝绳 D.BC相结合#63.放射性物质作业点，矿山企业应当按照国家规定的方法，每月至少检测# ）#A. 一次 B. 二次 C. 三次 D.四次#64

121、.开采放射性矿物的矿井，必须采取严格管理井下污水等措施，减少# ）析出量。#A. 氮气 B. 氧气 C. 氡气 D.氦气#65.矿井下带电检修或移动电气设备容易产生火花，引起# ）#A. 机械故障 B. 人员烫伤 #C. 瓦斯或煤尘爆炸 D.矿井透水#66.表面探伤包括# ）和# ）。# #A. 渗透探伤、射线探伤 #B. 渗透探伤、磁粉探伤#C. 射线探伤、磁粉探伤 #D. 超声波探伤、渗透探伤#67.锅炉修理分为几类？# ） #A. 2 B. 3 C. 4 D. 5#68.当高处为15M至30M时，坠落半径为# ）#A. 3M B.4M C. 5M D.6M#69.锅炉中的受热面管子若严重

122、磨损、有裂纹时，应采用下列哪种方法修理？# ） #A. 打磨 B. 补焊 C. 挖补 D. 更换#70.因结构不良，局部应力过高而产生疲劳裂纹的容器，# ） #A.可继续使用 #B. 铲除裂纹后可继续使用 #C. 补焊后可继续使用 #D. 不能继续使用#二、多选题#每小题2分，共30分）#71.机床旋转部件的危害因素有# ）#A.对向旋转部件的咬合 #B.B.飞出的装夹具和机械部件#C. 旋转部件和成切线运动部件面的咬合 #D.旋转轴#E. 旋转部件和固定部件的咬合#72.煤矿安全生产中有“一通三防”，其中的三防指：# ）#A. 防尘 B. 防瓦斯 C. 防火 #D. 防风 E .防水#73.

123、如下哪些心理现象与事故有关？#A.侥幸心理、好奇心理 #B.盲干心理#C.呈能心理 #D.谨慎心理、认真心理#E.麻痹心理#74.防止机械电气火灾事故的主要措施是# ）#A.准备大量的灭火器具 #B.正确匹配导线的规格 #C.采用合理的配线方式#D.导线安装时采取必要的防火保护处理措施#E.搞好特殊部位的布线#75.设计安全装置时，要考虑的因素有：# ）#A.正确地布置各种操作装置 #B.正确地选择工作平台的位置及高度#C.提供座椅 #D.出入作业地点要方便 #E.考虑人的疲劳程度#76.压力容器检修中的安全注意事项有：# ）#A.注意通风和监护#B.注意用电安全#C.容器内部介质要全部排净#

124、D.禁止带压拆装连接部件#E.禁止自行以气压实验代替水压实验#77.生产使用化学危险品的企业应具有# ）等安全措施。#A.防火；# B.防爆；# C.防毒；#D.防静电；# E.防潮#78.危险化学品的危险特性有# ）。#A.化学品活性与危险性#B.化学危险品的燃烧性#C.化学危险品的爆炸危险#D.化学危险品的毒性#E.腐蚀性#79.防止火灾爆炸事故发生的基本原则是：# ）。#A.防止和限制可燃可爆系统的形成#B.防止可燃物外溢泄漏#C.消除各类点火源#D.通风置换#E.阻止和限制火灾爆炸事故的蔓延扩散#80.低倍数空气泡沫灭火剂包括下列哪种灭火剂?# # ）#A.氟蛋白泡沫灭火剂 #B.水成

125、膜泡沫灭火剂 #C.抗溶性泡沫灭火剂 #D.二氧化碳灭火剂 #E.干粉灭火剂#81.按探测火灾参数，火灾探测器分# ）#A.感温火灾探测器 #B.感烟火灾探测器 #C.感光火灾探测器#D.气体火灾探测器 #E.复合式火灾探测器。#82.工作场所是指职工从事职业活动的地点和空间。#生产场所、作业点的紧急通道和出入口，应设置明显醒目的标志。#危险性作业场所，必须设置安全通道；#出、入口不少于两个；#通道和出入口应保持畅通。#门窗应不能采用# ）#A.推拉式 #B.向内开启式 #C.向外开启式 #D.任何方式 #E.以上都不对#83.下列不是锤击检查的是# ） #A. 量具检查 #B. 直观检查 #

126、C. 无损检验 #D. 金相检验 #E. 仪器检查#84.液化石油气钢瓶不属于# ） #A. 高压气瓶 #B. 中压气瓶 #C. 中低压气瓶 #D. 低压气瓶 #E.以上均不是#85.甲烷与空气形成的混合气体点燃后，燃烧带可分为# ）#A. 预热带 B. 反应带 C. 冷却带 #D.燃烧带 E. 可燃带#一、单选题答案#每小题1分，共70分）#1-5:#DCDCB 6-10:#CCBBB 11-15:#ABDCB 16-20:#ACDCD#21-25:#ABBCB 26-30:#CBCBB 31-35:#ACAAC 36-40:#DDBCB#41-45:#ABBBB 46-50:#CDBAC

127、51-55:#BAABB 56-60:#CCDBA#61-65:#BACCC 66-70:#BBCDD#二、多选题答案#每小题2分，共30分。#多选、少选或错选不得分）#71：#ACDE 72：#ABC 73：#ABCE 74：#BCDE 75：#ABCDE#76：#ABDE 77：#ABCE 78：#ABCDE 79：#ACE 80：#ABC#81：#ABCDE 82：#ABDE 83：#ACDE 84：#ABCE 85：#AB#;i:5;s:22231:数据挖掘课程教学大纲#统计学课程教学大纲#英 文 名：#Statistics#课程类别：#专业基础课#课程性质：#专业课#学 分：#3学分

128、#课 时：#54课时#前 置 课：#政治经济学、线性代数、微积分、概率论#*#选定教材：#徐国祥，统计学，上海人民出版社，2007#课程概述：#本课程是运用统计数量分析的基本理论和方法，紧密结合社会经济实践，分析社会经济现象的数量表现、数量关系和数量变化规律的一门方法论科学。#该课程首先对统计学的基本问题作了描述，包括统计学的概念、统计学的发展简史、统计工作的程序、统计分析软件、统计学的应用领域；#其次介绍了统计学的核心概念，包括统计学的常用术语、统计指标与统计指标体系、统计方法和模型构建；#再次介绍了描述统计学的基本内容，包括数据的计量与种类、统计数据的搜集与整理、统计表与统计图、集中趋势的

129、测度、离散程度的测度、分布偏态与峰度的测度、指数体系与因素分析、几种常用的经济指数以及综合评价指数等；#最后介绍了推断统计学的基本内容，包括抽样推断、假设检验、方差分析、相关与回归分析、时间序列分析等。#教学目的：#通过本课程的学习，要求学生能够全面掌握统计学的基本理论和基本方法，了解统计学发展的简单历史过程，熟悉统计工作的基本程序和统计学的应用领域；#同时要求学生能根据统计研究的目的、统计数据的来源渠道和数据类型的不同，选择恰当的数学模型来对社会经济现象进行拟合。#为了结合非统计学专业学生的学习要求和教学内容的完整性，要求学生能够掌握必需的统计分析方法和基本的统计指标知识，为深入进行经济分析

130、和理论研究提供依据。#教学方法：#使用本教材要注意理论与实践相结合，着重培养学生综合的分析问题和解决问题的能力、培养他们的实际动手能力。#教学过程中应尽量避开繁琐的数学公式推导，以案例为依托，结合实际例子讲清楚统计公式的应用方法。#在内容上，立足于“大统计”的角度，从统计数据出发，以统计数据的处理和分析为核心，并根据统计教学的实际需要构建本课程的内容体系。#在方法上，力求简明易懂，注重于对统计方法思想的阐述，结合大量的实际数据和实例说明统计方法的特点、应用条件和适用场合。#强调计算机的应用，通过计算机来实现各章节大量的统计计算和分析任务，这不仅可减轻学生的计算负担，也可以提高其运用统计方法分析

131、和解决问题的能力。#各章教学要求及教学要点：#第一章 总 论#（经济类、管理类专业）#课时分配：#3课时#教学要求：#本章介绍了统计的概念、统计学的发展史，以及统计研究方法、统计学的内容和统计学的应用领域。#通过本章的学习，要求同学们了解什么是统计，熟悉统计工作的程序和应用领域，同时对统计学发展的历史有个初步的了解。#教学内容：#第一节什么是统计学#一、统计的涵义#二、统计学的过去与现在#三、统计学的研究方法#四、统计学的内容#第二节 统计学学有什么用#一、统计给我们智慧和力量#二、统计学在经济领域的应用#三、统计学在管理领域的应用#思考题：#1. 统计一词有哪几种涵义？#它们之间的关系如何？

132、#2. 简述统计学的学科体系。#3. 简述统计学的研究方法。#4. 统计在经济、管理中有什么作用？#并举例说明。#第二章 统计学的基本问题#（经济类、管理类专业）#课时分配：#4课时#教学要求：#本章介绍了统计学中的基本概念和常用术语、统计指标与统计指标体系、统计方法与模型构建。#通过本章的学习，要求同学们掌握统计学中常用的术语，熟悉统计指标的概念、特点、种类与作用，同时对统计方法与模型的构建有个初步的认识。#教学内容：#第一节 四个数据集及数据类型#一、四个常用数据集#二、数据类型#三、数据类型#第二节 统计总体、个体与样本#一、统计总体与个体#二、统计的特点#三、样本#第三节 标志、指标与

133、变量#一、统计标志#二、统计指标#三、变量#第四节 指标体系#一、统计指标体系#二、微观统计指标体系#三、宏观统计指标体系#思考题#1. 什么是统计总体与个体？#二者之间有何关系？#2. 什么是数量标志与品质标志？#什么是可变标志与不变标志？#3. 什么是变量？#离散变量与连续变量有何区别？# #4. 什么是统计指标？#它有哪些基本特征？#5. 什么是统计指标体系？#它的基本分类有哪些？#第三章 统计资料的收集与整理#（经济类、管理类专业）#课时分配：#课时#教学要求：#本章介绍了统计数据的来源、统计数据的搜集与整理、统计表与统计图。#通过本章的学习，要求同学们了解统计数据的来源，掌握统计数据

134、的搜集与整理方法，同时能熟练运用统计表和统计图来描述统计数据。#教学内容：#第一节 统计资料的收集#一、统计资料及其来源#二、统计调查#第二节 统计资料的整理#一、统计资料的审定#二、统计资料的分组#三、次数分布#第三节 统计表与统计图#一、统计表#二、统计图#思考题 #1. 统计报表制度和普查有何区别？#2. 重点调查、典型调查和抽样调查都属于非全面调查，它们各自的区别是什么？#3简述统计整理的基本步骤。#4什么是统计分组？#它有什么基本要求？#5统计表的种类有哪些？#6直方图、折线图、曲线图和累计次数分布图是如何绘制的？#第四章 数据的描述性分析#（经济类、管理类专业）#课时分配：#6课时

135、#教学要求：#本章介绍了统计数据分布集中趋势的测度、离散程度的测度、分布偏态与峰度的测度。#通过本章的学习，要求同学们掌握统计数据分布集中趋势和离散程度的测度方法，熟悉分布偏态与峰度的测度方法。#教学内容：#第一节集中趋势的描述#一、数值平均数#二、位置平均数#第二节 离散程度的描述#一、离散程度的绝对指标#二、离散程度的相对指标#三、数据的标准化#四、是非标志标准差#第三节 分布的偏态与峰度#一、原点矩与中心矩#二、分布的偏态#三、分布的峰度#思考题#1. 怎样理解算术平均数在统计中的地位？#2. 简述算术平均数、众数与中位数的特点及应用场合。#3. 简述全距、平均差、标准差与方差的应用场合

136、。#4为什么要计算离散系数？#5分布的偏态与峰度是如何测度的？#第五章 指数#（经济类、管理类专业）#课时分配：#5课时#教学要求：#本章介绍了加权指数的编制方法，以及如何利用指数对事物的数量变化进行描述和分析。#通过本章的学习，要求同学们理解指数的性质和指数编制的基本问题，掌握加权综合指数和加权平均指数的编制方法，同时能熟练运用指数体系进行因素分析。#教学内容：#第一节指数的概念#一、什么是指数？#二、为什么要把数据转换成指数？#第二节指数的构造方法#一、简单综合指数#二、简单平均比率指数#三、拉氏指数和派氏指数#四、加权平均比率指数#五、指数公式优良性测试与指数体系#第三节 指数的应用与调

137、整#一、指数的调整作用#二、指数数例与基期更换#三、拉氏指数与固定权数#四、总指数与类指数#第四节 几种常用的经济指数#一、消费者价格指数（CPI）#二、商品零售价格指数#三、股票价格指数#思考题#1. 什么是指数？#它有哪些性质？#2. 编制加权指数时，确定权数需要考虑哪几个方面的问题？#3. 拉氏指数和帕氏指数各有什么特点？#4加权综合指数与加权平均指数有何区别与联系？#5居民消费价格指数有哪些作用？#6常用的综合评价指数有哪些？#7多指标综合评价指数是如何构建的？#第六章 参数估计#（经济类、管理类专业）#课时分配：#6课时#教学要求：#本章介绍了统计推断的基本原理，抽样及抽样分布的基本

138、概念、参数估计的基本方法以及参数估计量的评价标准、几种重要的区间估计等。#通过本章的学习，要求同学们理解抽样与抽样分布的基本概念，掌握抽样原理和抽样估计的基本方法，同时能熟练运用这些原理和方法去解决各种抽样组织方法的误差计算及其估计问题。#教学内容：#第一节抽样推断的基本概念与原理#一、抽样推断的特点和作用#二、重复抽样与不重复抽样#三、抽样误差与抽样平均误差#四、抽样推断的理论基础#五、参数估计的基本步骤#第二节 参数估计中的点估计#一、总体参数的点估计#二、点估计量的优良标准#第三节 参数估计中的区间估计#一、参数估计的精度与抽样平均误差计算#二、参数估计的误差范围与概率度#三、总体参数的

139、区间估计#第四节 抽样组织方式及其参数估计#一、简单随机抽样#二、分层抽样#三、系统抽样#四、整群抽样#第五节必要样本容量的确定#一、平均数的必要样本容量#二、成数的必要样本容量#三、影响必要样本容量的因素#思考题#1. 理解抽样调查中常用的术语。#2. 样本估计量的优良标准是什么？#3. 抽样估计的误差范围与可靠程度是什么关系？#4抽样估计的基本步骤是什么？#5简述各种抽样组织方法的区别和计算方法。#6影响样本容量的因素有哪些？#7不同条件下样本容量的确定方法。#第七章 假设检验#（经济类、管理类专业）#课时分配：#4课时#教学要求：#本章介绍了如何利用样本信息，对假设成立与否作出判断的一套

140、程序。#通过本章的学习，要求同学们理解假设检验的一般问题，掌握假设检验的步骤、内容和方法，同时能熟练运用假设检验方法来解决经济问题。#教学内容：#第一节假设检验概述#一、假设检验的基本思想#二、假设检验的步骤#三、两类错误和假设检验的规则#第二节 总体均值的检验#一、单个正态总体均值的检验#二、两个正态总体均值之差的检验#三、两个非正态总体均值之差的检验#第三节总体成数的检验#一、单个总体成数的检验#二、两个总体成数之差的检验#第四节总体方差的检验#一、一个正态总体方差的检验#二、两个正态总体方差之比的检验#思考题#1. 假设检验与参数估计有什么相同点和不同点？#2. 什么是假设检验中的显著性

141、水平？#3. 假设检验依据的基本原理是什么？#4什么是假设检验中的两类错误？#它们之间存在什么关系？#第八章 非参数检验#（管理类专业）#课时分配：#2课时#教学要求：#本章介绍了非参数检验的适用条件和常用的检验方法，重点简述了卡方检验的构建思想及检验方法。#通过本章的学习，要求同学们理解非参数检验的的基本问题，掌握常用的检验方法，同时能熟练运用卡方检验方法解决实际问题。#教学内容：#第一节非参数检验概述#第二节单样本非参数检验#一、检验#二、单样本K-S检验#三、符号检验#四、游程检验#第三节 两个样本的非参数检验#一、列联表与的独立性检验#二、两样本的K-S检验#思考题#1什么是非参数统计

142、？#与参数统计相比,它有什么优缺点?#2检验的基本思想是什么？# #3K-S检验的基本思想是什么？#单样本与双样本检验有什么不同?#第九章 方差分析#（管理类专业）#课时分配：#2课时#教学要求：#本章介绍了对多个总体均值是否相等这一假设进行检验。#通过本章的学习，要求同学们理解方差分析的基本问题，掌握单因素方差分析和双因素方差分析的方法，同时能熟练运用方差分析方法解决实际问题。#教学内容：#第一节方差分析概述#一、方差分析中的常用术语#二、方差分析的基本思想#三、方差分析的基本假设 #第二节 单因素方差分析#一、单因素方差分析的数据结构#二、单因素方差分析的步骤#三、方差分析中的多重比较#第

143、三节 双因素方差分析#一、双因素方差分析的种类#二、无交互作用的双因素方差分析#三、有交互作用的双因素方差分析#一、指数曲线#二、幂曲线#三、双曲线#四、对数曲线#五、S形曲线#思考题#1. 方差分析的基本原理是什么？#2. 说明单因素方差分析中SST、SSE、SSA的含义及三者之间的关系。#3. 根据方差分析表说明方差分析的步骤。#4如何进行方差分析中的多重比较？#5双因素方差分析有哪些基本类型？#6离差平方和如何分解？#7单因素方差分析与双因素方差分析有何区别？#它们各自运用于什么场合？# #第十章 相关与回归分析#（经济类、管理类专业）#课时分配：#6课时#教学要求：#本章介绍了变量间的

144、相关关系、一元线性回归模型、多元线性回归模型、可化为线性的曲线回归模型。#通过本章的学习，要求同学们理解变量间的相关关系，掌握相关系数的测定、一元线性回归模型的建立，了解多元线性回归模型和曲线回归模型建立的基本原理。#教学内容：#第一节相关分析#一、相关关系的概念及分类#二、相关关系的识别#第二节 等级相关分析#一、Spearman等级相关系数#二、Kendall等级相关系数#第三节 一元线性回归分析#一、一元线性回归#二、参数的最小平方法估计#三、对一元回归方程的评价#四、一元回归方程的预测区间#第四节 多元线性回归分析#一、多元线性回归模型#二、多元回归模型的参数估计#三、对多元线性回归方

145、程的评价#第五节 非线性模型#一、直接代换法#二、间接代换法#思考题#1. 什么叫相关关系？#相关与函数有何联系与区别？#2什么叫相关系数？#如何计算相关系数？#相关系数如何判定？#3最小平方法在回归分析中有什么作用？#4. 对于回归直线，讨论它的显著性有什么意义？#5一元线性回归方程中，两个回归参数有何意义？# #第十一章 多元统计分析#（经济类专业）#课时分配：#4课时#教学要求：#本章介绍了主成分分析、因子分析、聚类分析及判别分析等基本方法。#通过本章的学习，要求同学们掌握四种分析方法的一般理论和基本方法。#教学内容：#第一节 主成分分析#一、基本思想#二、数学模型#三、模型的求解#四、

146、主成分的性质#五、基本步骤与应用实例#第二节 因子分析#一、基本思想#二、数学模型#三、因子载荷的统计含义#四、因子的求解#五、因子得分#六、基本步骤与应用实例#第三节 聚类分析#一、基本思想#二、统计量#三、分类方法#四、基本步骤与应用实例#第四节 判别分析#一、基本思想#二、基本方法#三、判别效果的评价#四、基本步骤与应用实例#思考题#1简述主成分的概念及其几何意义。#2例举样本主成分的性质。#3比较因子分析和主成分分析模型的关系，说明它们的相似和不同之处。#4简述系统聚类法的基本思想及主要步骤。#第十二章 时间序列分析#（经济类、管理类专业）#课时分配：#6课时#教学要求：#本章介绍了一

147、些传统的时间序列分析方法，包括时间序列中各观察值的对比分析和时间序列的构成分析。#通过本章的学习，要求同学们理解时间序列的概念、构成要素、作用及编制原则，掌握时间数列的对比分析、时间序列的长期趋势分析和时间序列的季节变动分析，了解时间序列循环波动分析的基本原理。#教学内容：#第一节 时间序列及其因素分解#一、时间序列的类型#二、构成因素#三、时间序列的数学模型#第二节 时间序列的描述性分析#一、图形描述#二、指标分析#第三节 因素分析#一、长期趋势分析#二、季节变动分析#三、循环波动分析#思考题#1. 什么是时间序列？#它分为哪几种类型#2. 根据时点序列计算序时平均数的基本思想是什么？#3试

148、述定基发展速度与环比发展速度的关系。#4时间序列构成因素有哪些？#5何平均法计算平均发展速度的基本原理是什么？#该方法具有什么特点？#6简述移动平均法的基本思想。#7直线与指数曲线有何不同？#8如何根据具体的时间序列选择适当的趋势线？#9简述季节变动分析的基本原理。#10什么是循环变动？# #第十三章 统计决策#（经济类专业）#课时分配：#4课时#教学要求：#本章介绍了统计决策的基本概念，重点介绍了风险型决策、贝叶斯决策和不确定型决策的基本方法。#通过本章的学习，要求同学们理解统计决策的意义和原则，掌握统计三种决策的一般理论和基本方法。#教学内容：#第一节 统计决策概述#一、决策的概念#二、决

149、策的步骤#第二节 风险型决策方法#一、损益矩阵#二、以期望值为标准的决策方法#三、以合理性为标准的决策方法#四、以最大可能性为标准的决策方法#五、决策树#六、敏感性分析#第三节 贝叶斯决策方法#一、贝叶斯定理#二、贝叶斯决策分析#思考题#1什么是统计决策？#统计决策需要具备哪些条件？#2简述统计决策的一般步骤。#3什么是风险型决策？#4什么是不确定型决策？#它与风险型决策有何不同？#5贝叶斯决策的特点是什么？#第十四章 统计质量管理#（管理类专业）#课时分配：#4课时#教学要求：#本章介绍了质量管理的发展历史，并就帕累托图、鱼剌图、图的绘制作扼要介绍，最后简述了工序能力指数的计算。#通过本章的

150、学习，要求同学们了解质量管理的发展历史，掌握三种质量管理图的绘制方法，熟悉工序能力指数的计算方法。#教学内容：#第一节 质量与质量管理#一、质量与质量波动原因#二、质量管理与统计质量管理#三、质量管理的简要历程#第二节 质量管理中的两个常用图形#一、帕累托图#二、鱼刺图#第三节 统计过程控制图#一、计量值控制图#二、计数值控制图#三、控制图的观察分析#第四节 工序能力分析#一、工序能力指数#二、工序能力评价#三、控制图#思考题#1简述xR控制图的制作步骤。#2当控制图制作完成后，你如何判断生产状态？#3为什么计算工序能力指数？#如何计算？#附录：#参考书目#1. 钱伯海、黄良文，统计学，成都，

151、四川人民出版社，1999年#2. 冯莉，社会经济统计学原理，成都，四川人民出版社，2000年#3. 吴可杰等，统计学原理修订本，南京，南京大学出版社，1999年#4. 李洁明等，统计学原理，上海，复旦大学出版社，1998年#5. 唐庆银，新编统计学原理，上海，立信会计出版社，1998年#6. 庞皓等，统计学，成都，西南财经大学出版社，1998年#7. 施建军，统计学教程，南京，南京大学出版社，1992年#8. 朱龙杰，统计学原理，南京，东南大学出版社，1990年#9. 徐国祥，管理统计学，上海，上海财经大学出版社，1995年#10. 冯丽云，现代市场调查与预测，北京，经济管理出版社，1998年

152、#11. 王鸿儒，Excel在统计中的应用，北京，中国铁道出版社，2004年#12贾俊平等，统计学，北京，中国人民大学出版社，2000年#13. 管于华等，统计学，北京，高等教育出版社，2005年8月#;i:6;s:19928:11G101钢筋施工技术交底#技术交底记录 #工程名称#高层货量区1-9和15号楼#交底部位#主体结构#工序名称#钢筋工程#交底内容：#一、钢筋绑扎工艺及要求#1、钢筋锚固、焊接和搭接长度要求#下料长度需要满足结构尺寸、同时还需考虑满足钢筋的锚固与搭接长度， 7、8、9、15抗震等级为三级，1至6号楼抗震等级为四级，混凝土等级C30至C50，根据设计和平法11G101的

153、要求：#梁钢筋上部或者下部能通则通，若有接头，其上部接头位置为1/3梁净跨处，下部接头位置在距支座1/4梁净跨处；#梁下部钢筋锚固中柱为LAE且0.5hc+5d,梁锚固边柱上部钢筋有直锚和弯锚两种方式，第一种方式直锚需满足LAE且0.5hc+5d；#第二种方式弯锚需满足0.4LAE且弯锚为15d（其中0.4LAE为止锚区距离）；#次梁锚固主梁，次梁上部钢筋伸入主梁中心线对面纵筋内侧并向下弯锚15d,下部纵筋伸入主梁12d,若次梁侧面有抗扭钢筋，下部须0.4LAE且弯锚为15d（其中0.4LAE为止锚区距离）。#同一区段内纵向受拉钢筋搭接长度见下表：#纵向受拉钢筋搭接接头百分率（%）#25#50

154、#100#LlE#1.2LaE#1.4LaE#1.6LaE#注：#1、当直径不同的钢筋搭接时，按直径较小的钢筋计算。# 2、任何情况下搭接长度不应小于300mm。#钢筋下料前应根据现场结构的实际尺寸调整钢筋长度，以保证钢筋搭接和锚固所必需的长度。#2）结构钢筋直径d22mm时，钢筋连接采用机械连接。#当钢筋采用机械连接时，连接件必须是经国家有关职能部门批准合格的产品，符合有关质量标准，并经现场试验合格后方可使用。#钢筋接驳器应符合钢筋机械连接通用技术规程（JGJ 107-2003）的要求，性能等级为级。#3）当钢筋采用焊接连接时，其接头形式、焊接工艺、试验方法、质量要求及质量验收等，应符合混凝

155、土结构工程施工质量验收规范（GB50204-2002），钢筋焊接及验收规程（JGJ18-2003）等现行国家有关规范的要求，主受力钢筋的焊接性能等级为级，其余钢筋的焊接性能等级为#交底人#复核人#接受交底人#注：#1、本表用于承包单位对作业班组的技术交底；#2、本表一式三份，交底后承包单位项目部、作业班组各留一份，报监理部一份备案# #技术交底记录#工程名称#高层货量区1-9和15号楼#交底部位#主体结构#工序名称#防水施工#级。#单面焊的焊缝长度为10d、双面焊的焊缝长度为5d，焊缝高度为0.3d。#钢筋焊接前，必须根据施工条件进行试焊，合格后方可施焊。#当采用焊接时，应注意对防水层的保护，

156、严禁因钢筋焊接破坏防水层。#4）对于梁、板中的架立筋或分布筋，当直径小于20时，可采用绑扎搭接接头，搭接长度按照11G101-1图集第55页即上表受拉钢筋搭接长度表执行。#5）钢筋搭接位置:#顶板及其梁、各层楼板及其梁，上铁在跨中搭接,下铁在支座搭接；#底板及其梁，上铁在支座搭接，下铁在跨中搭接。#其它构件见细部图。#6）所有外侧横向主筋接头不得设于框架节点范围内，顶、底板和外墙的内侧横向主筋接头应尽可能避免设在跨中。#7）受力主筋的弯折：#为避免弯折钢筋弯弧下混凝土发生局部压碎破坏，受力主筋的弯弧应满足：#钢筋直径d25mm时，弯折半径=4d，钢筋直径d25mm时，弯折半径=6d。#8）箍筋

157、的末端应弯成不小于135 弯钩，弯钩端头平直段长度不应小于10d（d为箍筋直径）；#柱箍筋的拉筋宜紧靠纵向钢筋并勾住封闭箍筋。#9）一般结构平面图中只示出洞口尺寸大于300mm的孔洞，施工时必须根据各专业图纸配合土建预留全部孔洞。#当孔洞尺寸小于300mm时，若图中未注明，洞边不再另加钢筋，板筋由洞边绕过，不得截断。#当洞口尺寸大于300mm时，应按图纸要求设洞边加强筋或加强梁。#当设计图未交待时，一律按如下要求：#洞口每侧上下层均布置2根，其截面积不得小于被孔洞宽度内截断的受力钢筋面积的1/2，且不小于220，当为圆形孔洞时尚应在孔洞边配置不小于212（上下各一根）的环形附加钢筋及6200的

158、放射形钢筋，长度为:#单向板受力方向以及双向板的两个方向沿跨度通长，并锚入梁、板内；#单向板的非受力方向洞口加强筋伸入洞边不小于锚固长度laE=1.05la；#环形钢#交底人#复核人#接受交底人#注：#1、本表用于承包单位对作业班组的技术交底；#2、本表一式三份，交底后承包单位项目部、作业班组各留一份，报监理部一份备案#技术交底记录#工程名称#高层货量区1-9和15号楼#交底部位#主体结构#工序名称#防水施工#筋的搭接长度不小于1.2laE。#10）钢筋混凝土框架柱、梁、板钢筋构造做法如下#序号#构造内容#图集号#页次#备注#1#受拉钢筋锚固长度#11G101-1#53#2#受拉钢筋搭接长度#

159、11G101-1#55#3#梁、柱、墙箍筋、拉钩构造#03G101-1#356#4#钢筋机械锚固构造#11G101-1#55#5#柱纵向钢筋连接构造#11G101-1#57#6#边柱、脚柱柱顶纵向钢筋构造#11G101-1#59#7#中柱柱顶纵向钢筋构造#11G101-1#60#8#柱变截面处纵向钢筋构造#11G101-1#60#9#梁上柱纵向钢筋构造#11G101-1#61#10#钢筋混凝土框架柱箍筋加密区范围#11G101-1#62#11#矩形复合箍筋构造#11G101-1#67#12#框架梁纵向钢筋构造#11G101-1#79#参照#13#顶框架梁纵向钢筋构造#11G101-1#80#1

160、4#框架梁中间支座纵向钢筋构造#11G101-1#84#15#抗震等级二至四级的框架梁箍筋构造#11G101-1#85#16#主次梁交接处附加箍筋构造#11G101-1#86#17#次梁纵向钢筋构造#03G101-1#65#18#次梁中间支座纵向钢筋构造#03G101-1#66#19#梁、柱纵筋间距构造#03G329-1#17#20#梁侧纵向构造钢筋构造#03G329-1#17#21#板纵筋连接构造#03G101-4#9394#22#板钢筋构造#11G101-4#9597#23#板加腋构造#03G101-4#99#24#板开洞与洞边加强钢筋构造#03G101-4#101102#交底人#复核人#

161、接受交底人#注：#1、本表用于承包单位对作业班组的技术交底；#2、本表一式三份，交底后承包单位项目部、作业班组各留一份，报监理部一份备案#技术交底记录#工程名称#高层货量区1-9和15号楼#交底部位#主体结构#工序名称#防水施工#2、保护层厚度要求#根据设计要求，本工程受力钢筋混凝土保护层厚度如下：#侧墙：#迎水面50mm、背水面40mm；#底板：#迎水面50mm、背水面40mm；#中楼板梁、框架柱：#40mm；#中楼板：#30mm；#楼梯、梯梁、梯柱等25mm；#3、钢筋及预埋件安装偏差检验标准及方法：#钢筋及预埋件安装偏差控制（见下表） #项次#项 目#允许偏差（mm）#检查方法#1#受力

162、钢筋间距#间距#10#尺量两端中间各一点，取最大值#排距#5#2#箍筋、构造筋间距#20#尺量、连续三档取最大值#3#钢筋弯起点位移#20#尺量检查#4#焊接预埋件#中心线位移#5#水平高差#3，0#5#受力钢筋保护层#基础#10#尺量检查#梁、柱#5#墙、板#3# 4、梁钢筋绑扎#交底人#复核人#接受交底人#注：#1、本表用于承包单位对作业班组的技术交底；#2、本表一式三份，交底后承包单位项目部、作业班组各留一份，报监理部一份备案#技术交底记录#工程名称#高层货量区1-9和15号楼#交底部位#主体结构#工序名称#防水施工#（1）负一层板采用地模，预先按照梁尺寸开挖梁沟槽，浇注垫层、砌筑砖模、

163、平铺3mm厚三合板，在沟槽内绑扎梁钢筋。#（2）穿梁的上、下部纵向受力钢筋，先绑上部纵筋，再绑下部纵筋。#框架梁纵向钢筋的锚固长度应符合设计要求。#（3）在主、次梁受力筋下均垫上砂浆垫块，保证保护层的厚度。#（4）受力筋为双排时，可用短钢筋垫在两层钢筋之间，钢筋排距应满足不小于钢筋直径及混凝土石子最大粒径的要求。#（5）梁端箍筋加密区范围应严格遵循设计要求。#（6）次梁上下主筋应置于主梁上下主筋之上；#纵向框架梁的上部主筋应置于横向框架梁上部主筋之上；#当两者梁高相同时纵向框架梁的下部主筋应置于横向框架梁下部主筋之上；#当梁与柱或墙侧平时，梁该侧主筋应置于柱或墙竖向纵筋之内。#（7） 框架梁的

164、下部钢筋应尽量不留设接头，如确需连接时应在距支座1/3跨度范围内，上部钢筋连接在跨中1/3跨度范围内，同一连接区段内接头位置50%错开35倍钢筋直径且不小于500mm，在一跨内，同一根纵向受力钢筋不宜设置两个或两个以上接头。#（8）梁腹高（即梁底至板底高度）大于450mm时设置梁侧腰筋及拉钩钢筋，拉钩应勾挂绑扎在腰筋与箍筋交叉点。# #5、板钢筋绑扎#（1）板受力钢筋采用搭接，搭接长度按标准图集要求进行施工，在搭接区段内接头允许百分率受拉区25%，受压区50%，接头位置上部钢筋在跨中1/3 跨度范围内，下部钢筋在支座。#（2）在地模上弹出板下层筋分格线，先铺主筋再铺分布筋并垫砂浆垫块，垫块垫在

165、纵横底筋，垫块间距800mm梅花形垫放，最后绑扎上层筋。#交底人#复核人#接受交底人#注：#1、本表用于承包单位对作业班组的技术交底；#2、本表一式三份，交底后承包单位项目部、作业班组各留一份，报监理部一份备案#技术交底记录#工程名称#高层货量区1-9和15号楼#交底部位#主体结构#工序名称#防水施工#（3） 板边两行钢筋相交点均需满扎，当板筋为双层双向钢筋时为确保上部钢筋的位置，在两层钢筋间加设20马凳筋2500mm，马凳筋应垫在上下层钢筋交叉点之间并用扎丝绑牢，不得直接垫在板底模之上。#（4）板的下部钢筋在距支座1/3跨度范围内接长，上部钢筋在跨中1/3跨度范围内接长。#在同一连接区段内，

166、接头位置50%错开35d钢筋直径且不小于500mm。#（5）在后浇施工缝处，以保持梁板钢筋成水平，保证接缝平整。#（6）顶板钢筋绑扎全部完成后安装固定好保护层垫块，上下层钢筋之间的马凳和施工缝封挡完毕，经自检合格后，并将现场多余钢筋、其他材料和模板内的垃圾清理干净后方可报监理检查。#6、墙体钢筋绑扎#（1）本工程为逆做法施工，墙体往板底向下做0.8m，往板顶向上做1m，墙体一次性浇注高度为2.2m。#（2）开挖墙体沟槽深度为板底下1.1m，砌筑砖模，槽底垫30cm细沙，竖筋上好接驳器后插入沙层固定，沙层需密实，以保证混凝土不渗入接驳器。#（3）墙体钢筋绑扎时先立24 根竖筋，画好水平筋的分档标

167、志，在下部及齐胸处绑扎两根横筋定位，并在横筋上画好分档标志，接着绑其余竖筋，最后再绑扎其余横筋。#（4）竖筋搭接部位及搭接长度均要符合设计、规范要求。#（5）墙体钢筋双排钢筋之间应绑拉钩筋，拉钩筋间距按设计间距布置，拉钩钢筋必须与墙体纵横向钢筋交叉点勾挂绑扎。#（6）合模后，对伸出墙体的预留竖向钢筋应进行拉线调整，并在板面以上加设三道钢筋绑扎定位，在搭接处绑两道横筋定位，浇筑混凝土时专人看管，浇筑后再次调整以保证钢筋位置准确。#交底人#复核人#接受交底人#注：#1、本表用于承包单位对作业班组的技术交底；#2、本表一式三份，交底后承包单位项目部、作业班组各留一份，报监理部一份备案#技术交底记录#

168、工程名称#高层货量区1-9和15号楼#交底部位#主体结构#工序名称#防水施工#（7）墙上孔洞必须预留，不得后凿。#施工时应由各种的施工人员根据各工种的施工图纸认真核对，确定无遗漏后才能浇灌混凝土。#7、钢筋原材堆放和保护#（1）进场的钢筋技术资料必须齐全。#进场钢筋必须有出厂合格证和实验报告单，钢筋表面或每捆（盘）钢筋均应有标志，进场后复试报告结果必须是合格，钢筋在加工过程中，如发现脆断、焊接性能不良或力学性能显著不正常等现象，必须对该批钢筋进行化学成分或其他专项检验。#（2）钢筋进场检验后，应按钢筋类别堆放在的指定场地内，严禁将不同种类的钢筋混合堆放；#钢筋加工的成品、半成品也应分类别堆放，

169、且均需挂牌标示，表明物资状态。#施工现场设置钢筋加工区，钢筋加工区应划分原材料堆放区、加工区、成品堆放区及钢筋报废和废料区，成品钢筋按使用部位打成捆，整齐堆码在方木上，并作好标识。#成品钢筋直接用人工或用推车进行运输。#（3）堆放钢筋时应在硬化地面上垫高30cm以上，防止钢筋直接和地面接触因受潮或地面雨水侵蚀而锈蚀。#钢筋上部应设置防雨设施，可搭设临时棚盖，下雨时还需在钢筋表面直接用毡布、塑料布覆盖。#二、施工缝及预留钢筋的设置要求#1）施工缝的施工：#侧墙水平施工缝设置在各层板腋角下200mm处（底板腋角上500mm处），各层结构板内不得设置水平施工缝；#2）车站的环向施工缝应根据施工组织安

170、排、施工分段及减少裂缝的要求等情况而定，其间距宜参照类似工程的经验确定，原则上沿纵向分缝长度一般为1216m，一般应严格控制在13米以内，且要求布置在纵向柱距1/41/3附近。#3）施工缝的钢筋都要留够长度，确保连接，且要求同一断面的钢筋接头不超过50%。#4）预留向下钢筋要求在底模敷设完毕后在三合板上钻眼，强夯进预留已涂刷水泥浆的锚固钢筋；#预留向上钢筋及侧墙钢筋，在浇筑完成后涂刷水泥浆并做明显标示。#交底人#复核人#接受交底人#注：#1、本表用于承包单位对作业班组的技术交底；#2、本表一式三份，交底后承包单位项目部、作业班组各留一份，报监理部一份备案#技术交底记录#工程名称#高层货量区1-

171、9和15号楼#交底部位#主体结构#工序名称#防水施工#三、后浇与先浇钢筋砼结构的连接构造要求#1）优先考虑预留甩筋和预埋钢筋接驳器。#2）甩筋要求：#甩筋长度须满足钢筋搭接或焊接的长度；#做好甩筋的防腐处理；#3）钢筋接驳器要求：#主体结构中预埋的钢筋接驳器表面用聚苯泡沫保护（或其它可靠保护措施）；#采用接驳器连接的钢筋须准确定位，并采取可靠的固定措施，防止混凝土浇筑、振捣时错位；#待后作结构施工时剔除原结构混凝土保护层及聚苯泡沫保护，钢筋连接，浇筑混凝土。#四、安全文明施工措施#1）、建立健全安全保证体系，落实安全施工岗位责任制制度。#2）、严格执行安全技术交底制，责任工班长在安排生产工作的

172、同时必须进行安全技术交底。#3）、钢筋原材进场后及加工成型的钢筋必须按规格码放整齐。#4）、钢筋加工场地应由专人统一管理，电气设备必须做好接地保护，钢筋加工人员必须按照操作规程要求进行操作并佩带防护用具。#5）、采用吊车吊运物品时，吊重下严禁站人。#6）、电气控制箱、电缆、插头连接处要注意防潮、防水，雨天要遮盖。#下雨时如潮气过大，不宜进行剥肋滚压丝头施工。#7）、总电源电缆插头要插在有漏电保护的配电箱的插座上。#8）、钢筋连接时，因钢筋较长，必须搭设操作架。#高空作业时，要搭好临时架子，必须系上安全带。#9）、进入施工现场必须戴上安全帽。#10）、施工人员不得酒后上岗，并不得在施工作业面上嬉

173、闹。#交底人#复核人#接受交底人#注：#1、本表用于承包单位对作业班组的技术交底；#2、本表一式三份，交底后承包单位项目部、作业班组各留一份，报监理部一份备案#出师表#两汉：#诸葛亮#先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。#然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。#诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。#宫中府中，俱为一体；#陟罚臧否，不宜异同。#若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；#不宜偏私，使内外异法也。#侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先

174、帝简拔以遗陛下：#愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。#将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：#愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。# #亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；#亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。#先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。#侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也#。#臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。#先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。#后值倾覆，受任

175、于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。#先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。#受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；#故五月渡泸，深入不毛。#今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。#此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。#至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。#愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。#若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；#陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。#臣不胜受恩感激。#今当远离，临表涕零，不知所言。#;i:7;s:15260:小溪流的歌教学设计#小溪流的歌教学设计

176、#作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。#那么写教学设计需要注意哪些问题呢？#下面是收集整理的小溪流的歌教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。#小溪流的歌教学设计1#教材说明#儿童文学作家严文井的童话小溪流的歌用拟人的方法，歌颂了勇往直前、永不停留、奋斗不息的精神。#文章按照隔行分段的方法，文章的开头、主体和结尾部分都很明晰。#教学设计思路#在教学中，小组合作，通过品读充满了想象和幻想的童话故事的方式，在分角色朗读的过程中感知作品所塑造的形象，感知童话语言形象生动的特点，进而悟出本文的主题思想。#教学目标#知识目标：#掌握本课生字词。#能力

177、目标：#有感情地朗读课文。#在反复的诵读中了解小溪流成长的过程。#体会“小溪流”、“枯树桩”、“乌鸦”、“泥沙”的各自特点以及他们的象征意义。#情感目标：#学习小溪流奋斗不息的积极进取精神。#培养健康的审美情趣，热爱一切美好的事物。#教学重难点#1在反复的诵读中了解小溪流成长的过程。#体会“小溪流”、“枯树桩”、”乌鸦”、“泥沙”的各自特点以及他们的象征意义。#2学习小溪流奋斗不息的积极进取精神。#培养健康的审美情趣，热爱一切美好的事物。#教学时间 23课时#教学过程#一、导入。#曾经有一首歌曲叫泉水叮咚。#歌中唱道：#“泉水叮咚，泉水叮咚，泉水叮咚响。#”“泉水啊泉水你到哪里去？#”它要流到

178、小溪里去，要流到大海里去。#当代著名作家严文进笔下的小溪流也“唱着歌儿，弹着琴弦，流向远方”，今天，就让我们来欣赏这首小溪流的歌。#二、初读课文，熟悉内容。#先由学生自读课文，边读边想象，小溪流是怎样一步步成长壮大奔向大海的。#课文篇幅较长，教师要明确提出具体的阅读要求。#1小组合作或自己查字典解决预习时遇到的难懂的字词。#2从课文中找出最能体现小溪流、小河、大江大海的特征的词语，再看看各有哪些词语体现了这一特征，在下面画上横线。#3揣摩小溪流、小河、大江、大海及各个劝阻者的形象特点，把握各角色的语气语调，为分角色朗读做准备。#三、抓住重点词句理解课文。#1小溪流唱着歌儿流进小河，流进大江，流

179、进大海，那么小溪流、小河、大江、大海各有什么特点？#请用课文中一个词语来描述，文中还有哪些词语体现了这一特点？#引导学生抓住“快活的”“不知疲倦的”“十分强壮”“无边无际”等词语理解课文。#2四个劝阻者都有什么特点？#与小溪流的奔流不息相对照，抓住“发牢骚”“叹气”“懒懒地跟着”“恐吓”等词语理解。#3小溪流唱着歌儿向前奔流，我们仿佛能听到小溪流悦耳的歌声，那么小溪流的歌声发生了怎样的变化？#为什么会发生这样的变化？#除了它的歌声发生变化标志着它在长大，还有哪些变化可以表示它在成长？#五、分角色朗读，进一步感悟艺术形象。#1指定学生分角色朗读。#2指导学生评价朗读，提出评改意见。#六、深入探究

180、，领悟文章主题。#1课文为什么以“小溪流的歌”为题，而不以“小河的歌”“大江的歌”“大海的歌”为题？#小河、大江、大海分别是小溪流成长中的各个阶段，小溪流是起点，小溪流的歌是整个水的生命之歌。#他们都乐观向上、倔强、坚定、勇往直前，都为人类造福，都唱着同一首歌。#以其他几个为题不足以涵盖水之歌的全部。#2课文中“枯树桩”、“乌鸦”和“泥沙”各有什么特点？#分别可比喻社会生活中什么样的人？#他们与“小溪流”有什么样的关系？#课文中的“枯树桩”，属于社会生活中衰朽没落的事物，他们即将走完生命的历程，对于未来没有信心，只有牢骚。#“乌鸦”属于社会生活中没有上进心，不思进取了人，他们考虑的只是有没有“

181、好玩意”。#“泥沙”是跟时代或潮流前进了一段后，认为“已经走得差不多了”，半途停顿起来，甘愿掉队的人。#他们反面表现了小溪流坚持前进，坚持成长的可贵。#3“小溪流的歌”是一首什么样的歌？#“小溪流的歌”是一首快乐的歌，勇往直前的歌，积极进取的歌，永不懈怠的歌#小溪流的歌教学设计2#一、教学思路（教材教法分析与学习目标）#（一）教材分析：#小溪流的歌是语文版教材七年级上册第五单元的一篇课文，是一篇散文化的童话。#这篇童话采用拟人的方法，以通俗、生动的语言叙说了小溪流坚持前进，逐渐成长为小河、大江、海洋的故事，歌颂了勇往直前、永不停留、奋斗不息的精神。#告诉学生一个“只要不断前进，永不停步，就会在

182、前进中成长壮大”的道理，对学生有深刻的教育意义。#（二）学情分析#从学生的角度来看，七年级学生年龄小，刚刚脱离童年，对童话作品有着浓厚的兴趣，学生具有活泼的天性，这篇文章和学生的这种天性是相吻合的，这就容易引起学生的阅读兴趣，这样课堂上就容易“活”起来；#学生正处于成长的阶段，课文内容简单易懂，其中的道理非常明显，是对学生思想成长教育的典范教材。#所以在教学中，要注意引导学生深入体验，感受生活，并进而受到感染，从小溪流身上读出自己、读出社会，从而形成积极的人生态度和正确的价值取向。#（三）学习目标#1、能流畅地有感情的诵读课文，了解课文内容。#2、体味童话语言生动活泼、充满童趣的特点及拟人化的

183、表现手法。#3、感受小溪流自强不息，永不止步的精神。#启发学生热爱生活，不断进取，永不止步，在前进中不断成长壮大。#（四）学习重点难点#1、学习难点：#朗读全文时如何把握住小溪流欢快、活泼的情感基调。#2、学习重点：#了解课文内容，理解童话中蕴含的人生的哲理，从思想上教育学生，具有自强不息，永不止步的精神，健康快乐成长。#（五）学法分析：#1、朗读品味法：#这篇是一篇童话，是学生喜欢阅读的文章，阅读也是学生学习课文最有效的方法，我们采用三步阅读教学法。#在朗读中把握课文内容，感悟理解课文蕴含的哲理。#2、小组讨论交流法：#通过师生、生生之间的互辩、对话、交流，把握人物形象，让学生正确理解课文主

184、题，感悟学习小溪流自强不息，欢乐进取的精神。#二、课程设计（学习内容和方式）#本节课利用多媒体的优势，让学生反复朗读，在熟悉课程的基础上采取学习探究，合作交流的方法，把握人物性格，感悟文章主题。#拟用两个课时完成。#第一课时#以朗读自学为主。#1、新课导语#2、展示学习目标。#3、初读课文（自由阅读课文）。#（主要展示学习生字、词语、作者生平事迹及写作背景等）#4、再读课文（ 四个学生分别朗读课文的四个部分，把握小溪流在不同的.阶段的特点）。#学习探究交流以下内容：#（1）、概括课文的主要内容：#想想这篇童话讲了一件什么事？#（2）、“小溪流的歌”是一首什么样的歌？#（3）、小溪流人物形象分析

185、（小溪流具有什么样的精神）。#（4）、找出课文中最能突出小溪流永不停息精神的词语和句子。#第二课时#以小组讨论，合作交流为主#1、三读课文。#把握小溪流不同阶段特点，用不同语气有感情的朗读课文，探究学习以下问题：#（1）、从课文中找出最能体现小溪流奔流不息、逐渐成长的词语或句子。#（注意歌声和力量的变化）#（2）、画出课文中“枯树桩”、“乌鸦”和“泥沙”的语言句子，他们分别可比喻社会生活中什么样的人？#作者写他们的性格，与小溪流是什么关系？#2、小组讨论交流#（1）、“太阳出来了，太阳向着他微笑；#月亮出来了，月亮也向着他微笑。#”开头和结尾都出现了这句话，有什么作用？#（2）、开头“小溪流有

186、一个歌，是永远唱不完的。#”结尾“小溪流的歌就是这样无休无止，他的歌是永远唱不完的。#”有什么作用？#（3）、你认为我们应该向小溪流学些什么？#三、课堂实录（节选部分）#1、 导入新课:#同学们，你们见过会唱歌的小溪流吗？#下面，让我们一起走进严文#井所写的小溪流的歌，共同聆听一下小溪流的歌，究竟是一首什么样的歌？#（多媒体展示课题和学习目标）#2、初读课文。#（学生纷纷举手，教师指名第三小组回答）#学生展示学习课文中的生字、词和作者事迹#3、再读课文。#（多媒体展示需要学习探究的问题）#师：#前面我们总结了概括课文主要内容的方法，下面找同学说说怎样概括课文内容？#生：#（学生齐答：#）什么人

187、做了什么事，有时还要交待时间、地点等。#师：#我们读了这篇课文，想想这篇童话讲了一件什么事？#（学生纷纷举手，教师指名第二小组回答）#生：#写了小溪流成长的故事。#生：#写小溪流在不断的奔流中逐渐成长的故事。#生：#小溪流在不停的奔流中不断成长为小河、大江、海洋的过程。#师：#对，很好#（板书或者多媒体展示四幅图，让学生形象直观地看到小溪流的变化。#）#师：#思考：#小溪流的歌究竟是一首什么样的歌？#（学生纷纷举手，教师指名第一小组回答）#生：#小溪流的歌是一首快乐的歌。#生：#小溪流的歌是一首快乐的歌，勇往直前的歌，积极进取的歌。#生：#小溪流的歌是一首永不息止的前进中不断成长壮大的歌。#师

188、：#小溪流身上具有什么样的精神？#生：#不怕阻力，乐观执著。#生：#沉着乐观，不怕阻力，不知疲倦，自信执著。#生：#乐观自信、永不放弃、奔流不息、执著向前、不惧艰险、不知疲倦等。#师：#找出课文中最能突出小溪流奔流不息、勇往直前的句子，并读一读。#生：#小溪流就这样不知疲倦地奔流、奔流”，“小河就这样奔流，不断向前奔流”，“大江就这样奔流，不断向前奔流”，#生：#“他奔流着，奔流着，永远向着前方。#”#生：#还有“快活的小溪流，哼哼唱唱，不分日夜地向前奔流”#生：#还有“小溪流笑着向前奔跑，什么也阻挡不了他的奔流。#”#4、三读课文。#同学们回答得非常棒，下面采取分角色朗读课文，我们将课文分为

189、“小溪流、小河、大江、海洋”四个部分和角色，同学们想一下，我们应该用什么样的语调去读？#生：#他的语调上应有变化：#小溪流像个儿童，是欢快活泼的、应读得快乐、活泼，声音清脆响亮；#小河像个有朝气的少年，精力旺盛，应读得洪亮、坚定有朝气；#大江像个成熟的青年，声音应深沉、洪亮；#.海洋无边无际像个成熟的中年人，应读得洪亮、饱满、稳重。#师：#请思考：#小溪流在成长过程中有哪些变化？#生：#小溪流力量变大了。#师：#是吗？#你是怎么知道的？#（从课文中找一找，读一读。#）#（学生纷纷举手，教师指名第六小组回答）#生：#（朗读文中的语句。#）“他一会儿让那些漂浮着的小树叶打个转儿，一会儿挠挠那些追赶

190、他的小蝌蚪的痒痒”；#“有巨大的石块拦住了他的去路，他就轻轻跳跃两下，一股劲儿冲了下去”。#生：#当他长成小河时，“他翻腾起水底沉淀的泥沙，卷起漂浮的枯树枝，激烈地打着回旋。#他兴致勃勃地推送着木排，托起沉重的木船向前航行”。#师：#还有吗？#生：#当他变成大江时，“他不费力就掀起一阵汹涌的波涛，他沉着地举起庞大的轮船帮助他们迅速航行”。#后来他变成了海洋，“他不断涌起来，向上，向前，向着四面八方”。#师：#三位同学说得对小溪流在歌唱中力量发生了变化，除了力量有变化，还有没有其他变化？#（从课文中找一找，说一说）#（学生纷纷举手，教师指名第四小组回答。#）#生：#歌声特点发生了变化，声音越来越

191、大。#生：#小溪流是“哼哼唱唱”；#小河是“沙沙地歌唱”；#大江是“低声吟唱”；#海洋是“强烈地向着四方歌唱”。#师：#很好从力量表现和歌声特点上我们发现小溪流在歌唱中#（话未说完，学生齐答：#逐渐成长壮大）#师：#小溪流在成长过程中是一帆风顺的吗？#如果不是，他遇到了哪些困难？#（学生纷纷举手，教师指名第五小组回答）#【小溪流的歌教学设计】#;i:8;s:20892:幼儿园音乐教育活动指导教案教程文件#幼儿园音乐教育活动指导教案#第一章幼儿园音乐教育的基本理论#教学目的：#1、了解幼儿园音乐教育的基本理论和幼儿园音乐教育的目的和任务。#2、了解幼儿园音乐教育的特殊性。#3、学习和遵守幼儿园音

192、乐教育的基本原则。#教学重点、难点：#幼儿园音乐教育的基本原则#教学过程：#一、第一节幼儿园音乐教育的目的和任务#1、歌舞的产生#2、音乐对人的性格的形成有着极大的影响#3、幼儿园音乐教育的目的：#为幼儿完善人格的发展奠定基础。#4、幼儿园音乐教育的任务是通过音乐舞蹈的审美实践活动，不断丰富幼儿对自我、他人和自然环境的基本认识和体验，初步学会通过音乐舞蹈的审美手段对这些认识的体验进行表达、交流和分享，进而逐步学会认识人生、把握人生，养成对人生的积极态度。#二、第二节幼儿园音乐教育的特殊性#1、审美性#2、整体性#学习对象的整体性#学习氛围的整体性#3、游戏性#内容中的游戏性#形式中的游戏性#方

193、法中的游戏性#4、综合性#形式上的综合性#过程上的综合性#目的上的综合性#5、技能性#三、幼儿园音乐教育的基本原则#1、实践原则#2、和谐原则#3、低耗高效原则#4、可持续发展原则#四、小结#本章学习幼儿园音乐教育的基本理论和幼儿园音乐教育的目的和任务，并从音乐教育和幼儿的年龄特点两个角度出发，学习幼儿园音乐教育的特性和基本原则。#第二章 幼儿园的歌唱教学#教学目的：#1、了解歌唱活动是幼儿园音乐活动的重要组成部分。#2、学习在幼儿园歌唱教学活动中怎样选择教学内容和材料。#3、培养学生用有趣的方式和幼儿共享歌唱活动的快乐，在歌唱教学中培养幼儿的创造性和创造精神。#教学重点难点：#用有趣的方式和

194、幼儿共享歌唱活动的快乐，培养幼儿的创造性和创造精神#教学过程：#第1课时#一、第一节怎样发展幼儿嗓音的艺术表现力#1、共鸣位置与的美好音色#1教师和同伴的正确榜样口面腔共鸣和向前唱#2轻声入手和有控制地进行情感表达#3从较高音区开始逐渐向下唱#2、吐字、吐字、气息与歌唱的情感表达#1咬字、吐字的情感表达#2气息与情感表达#3咬字、吐字、气息与情感表达#二、第二节歌唱活动的教学内容#1、歌曲#2、歌唱的表演形式#3、歌唱的简单知识技能#4、嗓音保护的知识技能#三、第三节歌唱活动材料的选择#1、歌词的选择#1内容与文字具有童趣并易于记忆和理解#2歌词内容应富于爱、富于美、富于想象、富于教益#3歌词

195、形式与内容应适合用动作表现#2、曲调的选择#1音域较狭窄#2节奏较简单#3旋律较平稳#4结构较短小工整#5词曲关系较单纯#3、歌曲的总体选择#教师在选择歌曲时，应注意接受性、教育性下、内容、形式、风格、丰富性、多样性，并且注意多选择我国具有民族风格的优秀作品，同时兼顾世界各国和各民族的优秀作品。#第2课时#一、第四节新歌教学导入#1、从动作开始的设计#1教师提出并直接展示一种或一套简单有趣的动作或动作游戏，在幼儿对教师提供的动作进行模仿或者游戏的时候，老师开始演唱或者播放新歌，为幼儿的活动伴唱。#教师提出某种形象或活动，邀请并指导幼儿用自己创造出来的动作进行表现。#在教师的带领下，幼儿对创编好

196、的成套动作进行模仿或练习时，教师同时开始演唱或者播放新歌，为幼儿的活动伴唱。#2、从歌词创编开始的设计#教师直接提供新歌的第一段歌词，并用边演唱边做动作表演的方式引发幼儿的兴趣，帮助幼儿理解 ，记忆“歌词的表述结构”。#然后紧接着邀请幼儿创造性地提出另外的新形象，由教师将幼儿提出的新形象填入歌曲“替换”掉原歌词中的相应部分并演唱出来。#如此反复，逐步邀请幼儿尝试进行新词的直接填唱。#教师提供某种情境，引导幼儿用语言来表述这种情境，然后紧接着再由教师将幼儿提出的语言组织成歌词并演唱出来。#3、从情境表演开始的设计#1教师表演，用动作象征性地表述全部的歌词内容#2教师邀请本班或其他班级的个别幼儿事

197、先准备好表演，或教师临时邀请个别幼儿配合教师进行表演。#该表演象征性地表述全部歌词内容或只是提示了歌词的主要内容。#4、从故事讲述开始的设计#教师讲故事时，需要经常使用对话的方式而不是独白的方式，以更好地调动幼儿倾听和理解的积极性。#教师与幼儿一起讲故事，激励幼儿仔细观察，调动幼儿原有经验帮助理解。#5、从歌词朗诵开始的设计#6、从游戏开始的设计#7、从填充式参与开始的设计#8、从副歌开始的设计#9、从无意义章节玩唱开始的设计# 这种处理可以为较小年龄幼儿设计，作为歌曲学习的导入步骤把这个程序安排在幼儿第一次接触新歌的时候。#这种处理也可以为较大年龄的幼儿设计，作为对歌曲新的表演处理，可以把这

198、个程序安排在比较靠后的部位。#10、从直观形象开始的设计#1突出顺序法#2突出重点法#3突出关系法#4突出结构法#5突出情节法#a）第五节歌唱活动和游戏的结合#1、从开始处进入的游戏#2、从中间处插入的游戏#3、在结束处插入的游戏#4、贯穿始终的游戏#三、第六节创造性歌唱教学#1、创编新歌词#1一般教学步骤（学习范例220；#21）#2一般注意事项（分大、中、小班）#2、创编表演动作#1一般教学步骤（学习范例222；#23）#2一般注意事项（分大、中、小班）#3、处理歌曲的演唱表情和演唱形式#1教师提供的“感知体验处理模样”的活动在前，引导幼儿进行“榜样经验迁移”的活动在后。#2教师应尽量参幼

199、儿的各种独特处理作出积极的，建设#4、即兴歌唱说话#1近似旋律的歌唱#2同音歌唱#3模音歌唱#4转换词曲#5即兴歌唱#四、总结#歌唱活动是幼儿园音乐教育活动斩重要组成部分，本章从幼儿歌唱时的发声方式入手，阐述了幼儿园歌唱教学中怎样发展幼儿嗓音的艺术表现力，以及在具体教学活动中怎样选择教学内容和材料，并得用实际教学案例对于新歌教学的十种导入方法进行说明。#第三章 幼儿园的韵律活动#教学目的：#学习韵律活动的主要教学内容，掌握从动作、音乐、道具三个方面来选择韵律活动的材料及在律动教学中培养幼儿的创造性，挖掘集体舞的教育价值。#教学重、难点：#幼儿园韵律活动教学#教学过程：#第1课时#一、第一节怎样

200、发展幼儿身体的艺术表现力#1、发展动作的协调性#创造轻松自由的学习氛围#选择安排循序渐进的动作学习序列#从较慢的开始，采用幼儿最舒适的进度逐步加快速度#从幼儿的自然动作开始过渡#不适宜分解学习的动作可以采用“拖”的方法#2、发展动作的随乐性#让幼儿有机会自己边唱边做动作#教师自己哼唱或弹奏曲调跟随伴和幼儿的动作过程#让幼儿有较多机会跟随比较熟悉的音乐做动作#教师要引导幼儿注意动作如何与音乐的情绪、风格#结构相协调#动作组合应该是简单多重复且有整体美感的#3、发展动作的表现性#让幼儿有机会观察更多由幼儿和教师提供的动作表现范例#让幼儿有机会在同伴和教师的态度和行动鼓励下，观察和用动作模仿各种真实

201、的、运动着的事物。#让幼儿有机会在美术、文学作品的激发下进行动作表现#二、第二节韵律活动教学的内容#1、韵律动作及其组合#韵律动作#一般韵律动作可分为：#基本动作、模仿动作和舞蹈动作#韵律动作组合#韵律动作组合一般可分为：#身体节奏动作组合、律动模仿动作组合、表演舞、集体舞、自娱舞等#2、韵律活动类型和表演形式#韵律活动类型#韵律活动表演形式#3、韵律活动的简单知识和技能#掌握动作的知识和技能#变化动作的知识和技能#组织动作的知识和技能#使用道具的知识和技能#4、韵律活动的常规#活动开始和结束的常规#活动进行的常规#第2课时#一、第三节韵律活动材料的选择#1、动作#动作的类别：#基本动作、模仿

202、动作、舞蹈动作#动作的难度#幼儿动作发展主要有三条规律：#从在的整体动作到小的精细动作；#从单纯动作到复合动作；#从不移动动作到移动动作#2、音乐#节奏清晰、结构工整#旋律优美、形象鲜明#3、道具（选择具有以下特点）#能增加活动的趣味性，扩大动作的表现力，但又不会妨碍幼儿做动作或移动，不会使幼儿因过度兴奋而游离于活动之处又不存在潜在的人身伤害的危险。#能增强幼儿的美感，引发各丰富幼儿的想象、联想。#不宜在经济或者教师的精力上做过多的投入，尽量使用周围的物品甚至废旧的物品，让幼儿自已决定怎样利用它们来进行舞蹈表演，会有利于幼儿的审美敏感性，环保意识和创新能力的发展。#二、第四节韵律活动教学的导入

203、#1、从观察开如的活动设计（学习范例31）#2、从回忆开始的活动设计（学习范例32）#3、从基本动作复习或学习开始的活动设计（学习范例33）#4、从队形复习或队形新授开始的活动设计（学习范例34）#5、从舞谱开始的活动设计（学习范例35）#6、从动作创编开始的活动设计（学习范例36）#7、从游戏开始的的活动设计（学习范例37）#8、从故事开始的活动设计（学习范例38）#9、从音乐欣赏开始的活动设计（学习范例39）#三、第五节创造性律动教学和集体舞教学#1、幼儿园的创造性律动（学习范例310）#2、幼儿园的集体舞教学（学习范例312）#四、小结#本章以幼儿园的韵律活动教学为重点为，阐述了幼儿韵律

204、活动的主要教学内容，以及如何从动作、音乐、道具三个方面来选择韵律活动的材料，并例举了九中韵律活动的导入方法，为幼儿园的韵律活动的教学提供了具体的指导。#第四章 幼儿园的打击乐演奏活动#教学目的：#了解幼儿园打击乐器演奏活动的教学内容以及材料的选择，通过学习实际案例学会运用整体教学法进行教学设计，从培养幼儿的创造性入手，探索打击乐教学活动。#教学重、难点：#运用整体教学法进行教学设计；#探索打击乐教学活动。#教学过程：#第1课时#一、第一节怎样发展幼儿乐器演奏的艺术表现力#1、舒适有效的演奏#选择合适的空间安排#选择合适的练习速度#采用明晰、准确的指挥暗示#创造愉快、轻松、舒适的演奏氛围#2、有

205、表现力的演奏#提供有表现力的伴奏音乐#教给有关的演奏技能#采用富于感染力的示范、讲解、指令和指挥暗示#创造适度兴奋的演奏氛围#3、准确流畅的演奏#选择节奏明晰的伴奏音乐#引导幼儿倾听声部音的相互关系，培养相互倾听、相互配合的良好习惯#向幼儿提供或引导幼儿创作合适的“变通乐谱”#采用准确、明晰的示范、讲解、指令和指挥暗示#创造适度紧张、态度认真、注意集中的演奏氛围#二、第二节打击乐演奏活动的教学内容#1、打击乐曲#打击乐曲一般分为两类：#一类是伴随歌曲或器乐曲进行的打击乐演奏曲；#另一类是纯粹由打击乐器或替代性的打击乐器来演奏的打击乐曲。#2、打击乐器演奏的简单知识技能#乐器#配器#指挥#3、打

206、击乐器演奏的常规#活动开始和结束的常规#活动进行的常规#三、第三节打击乐演奏活动材料的选择#1、乐器#乐器音乐要好；#大小重量适合幼儿；#演奏方法要适合不同年龄幼儿运动能力。#2、音乐#选择音乐时须注意节奏、结构工整和旋律优美、形象鲜明等。#为34岁幼儿选择的音乐最好是幼儿比较熟悉的歌曲或者韵律活动的音乐，节奏要简单，结构短小的一段体；#为56岁的幼儿选择的音乐的节奏可以稍复杂一些，结构可以一、二、三段体，最好包括一些鲜明的、有规律的对比因素，乐句或乐段之间存在比较明显的差异。#4、配器方案#1配器方案的特点#2打击乐曲的统配步骤#3“变通总谱”的设计#四、小结#第2课时#一、第四节打击乐器演

207、奏的整体教学法#1、整体教学法的基本特点#整体教学法包含三种重要的具体方法：#变通总谱法、击节奏型指挥法、引导参与创作法。#2、整体教学法与以前的教学方法的区别#1程序上的区别在于，以前所使用的教学法是先分声部，再合奏。#整体教学法的程序是：#“先整体后分部”的程序。#2方法上的主要区别在于，先前的教学法是示范、摹仿、练习，目的主要是学会演奏打击乐作品；#整体教学的方法是示范、摹仿、练习与有引导的创造性表现相结合，目的主要是在参与演奏打击乐作品的活动过程中促进幼儿全面发展。#3、新作品教学导入#1从总谱学习开始的设计#2从总谱创编开始的设计#3从主要声部学习开始的设计#4从主要声部创编开始的设

208、计#5从音乐欣赏开始的设计#6从故事开始的设计#7从韵律活动开始的设计#8从歌唱开始的设计#二、第五节探索性打击乐器演奏教学#1、从乐器入手的探索活动#1探索同一物体的不同发声方式#2探索不同的物体#3探索乐器的使用#2、从音乐入手的探索活动#1探索节奏型#2探索乐句和乐段中的节奏型#3、从生活意象入手的探索活动#4、自主小乐队探索活动#三、总结#本章节主要阐述了幼儿园打击乐器演奏活动的教学内容以及材料的选择，通过与传统教学法的比较，突出了打击乐器演奏中整体教学法的优点，以实际案例说明如何运用整体教学法进行教学设计，强调幼儿教师要从培养幼儿的创造性入手，安排探索性的打击乐教学活动。#第五章 幼

209、儿园的音乐欣赏活动#教学目的：# 通过本章的学习，要求幼儿教师要将培养幼儿的音乐欣赏能力作为目标，了解培养幼儿音乐欣赏能力的途径、音乐欣赏教材的选择，以及掌握进行音乐欣赏教学的方法等。#教学重、难点：#掌握音乐欣赏教学的方法#教学过程：#一、第一节怎样发展幼儿的音乐欣赏能力#1、选择最好的音乐作品#2、选择最好的音响#3、让幼儿有机会利用更多的感知觉通道进行音乐的感知#4、让幼儿有更多的机会在伴随音乐进行的表演活动中直接进行感知体验#5、让幼儿有更多机会使用不同的符号体系来表达自身的音乐感受#6、引导幼儿感受倾听环境音响的快乐#二、第二节音乐欣赏教学#1、幼儿园音乐欣赏材料的选择#1音乐作品#

210、2辅助材料#2、幼儿音乐欣赏活动的导入#1从完整作品开始的设计#2从作品的某个部分开始的设计#3从某种辅助性材料开始的设计#三、第三节其他相关表演艺术的欣赏教学#1、舞蹈和哑剧的欣赏（学习范例56、7）#2、曲艺和武术的欣赏（学习范例58、9）#3、歌舞剧、木偶剧和其他戏曲的欣赏（学习范例510、11、12）#4、影视作品的欣赏（学习范例513）#第六章 幼儿园领域活动中音乐教学的设计与实施#教学目的：#通过学习本章知识，了解幼儿教育的各个领域因其性质和特点不同而具有独特的教育价值，将幼儿园领域活动中音乐教学的设计与实施作为研究对象，能够提出活动目标并进行撰写、活动的设计的原则等。#教学重、难

211、点：#对活动目标的提出和撰写#教学过程：#一、第一节领域活动中音乐教学的设计#1、活动目标的提出和撰写#1音乐感发展目标的提出和撰写#2学习能力发展目标的提出和撰写#3价值观念及个性、社会性发展目标的提出和撰写#4范例分析与修改#2、幼儿音乐教学活动的设计原则#1幼儿园音乐教学活动的结构功能#2幼儿园音乐教学活动的基本结构（学习范例64、5）#3幼儿园音乐教学活动结构分析的其他角度#4幼儿园音乐教学活动的设计原则#5幼儿园音乐教学活动设计的书面方案#二、第二节领域活动中音乐教学的实施#1、领域活动加上音乐教学方法#运用语言指导法#运用范例#运用角色变化#2、实施幼儿园音乐教学活动的原则#教师与

212、幼儿相互作用的原则#面向全体幼儿、尊重个别差异的原则#三、总结# 本章节将幼儿园领域活动中音乐教学的设计与实施作为研究对象，要求对活动目标进行提出和撰写活动的设计原则，以及活动实施的方法。#第七章 幼儿园综合主题活动中音乐教学的设计与实施#教学目的：# 对幼儿教育园综合主题活动中音乐教学的设计和实施进行讨论，学习相关的实际案例。#教学重、难点：#幼儿园综合主题活动中音乐教学的设计和实施#教学过程：#一、第一节支持预定单元教育目标的音乐教学的设计与实施#1、在各种各样的主题活动中，人文主题或科学主题是比较常见的经验组织纽带。#音乐教学活动除了要完成自身的、促进幼儿发展的任务以外，还需要为整个主题

213、活动的种教育价值追求提供有力支持。#2、学习典型示范的小班入园初期的综合主题活动来上幼儿园#单元核心经验、教育重点#健康社会领域案例化蝶#健康、社会、美术领域案例大指歌#科学、语言、社会领域案例月亮婆婆喜欢我、月亮晚安#二、激励幼儿自主拓展的音乐教学的设计与实施#1、激励幼儿自主拓展的音乐教学的设计能够更好地促进幼儿自主学习能力的发展，促进幼儿对不同学科知识的融会贯通的能力的发展。#教师掌握这一设计技术的前提是：#自身对自主学习的深刻理解和不同学科知识的能力。#2、学习两个范例#三、第三节融入幼儿园一日生活中的音乐教学设计#1、各种生活活动中的音乐#2、晨间体育锻炼和运动会中的音乐#3、游戏、

214、区角活动中的音乐#四、总结#融入幼儿园一日生活的音乐教学设计，尽可能给幼儿更多自主投入、自由选择、自我表达的机会。#一方面，老师的热情支持和鼓励能够有效地维持和提高幼儿发起和延续幼儿自发活动的积极性；#老师的引导和激励，能够有效地拓展幼儿的文化眼光和独创思路；#教师平和的指点和善意的建议能够更有效地缓解活动中产生的人际矛盾，帮助幼儿摆脱组织协调活动的困境。#另一方面，教师巧妙地引导还能够及时有效地帮助幼儿提高价值判断能力，提升欣赏品味，避免低级庸俗文化对幼儿的侵蚀。#;i:9;s:27620:1KV变电站电气安装施工三措一案#呼和浩特野马图110kV输变电工程#变电站电气“三措一案”专项施工方

215、案#内蒙古电力建设（集团）有限公司# 年 月 日#项目管理实施规划/（专项）施工方案报审表#工程名称：#呼和浩特野马图110kV输变电工程 编号：#SXMB4-SG01-002#致天津电力工程监理有限公司呼和浩野马图110kV输变电工程监理项目部：#我方已根据施工合同的有关规定完成了呼和浩特野马图110kV输变电工程变电站电气“三措一案”专项施工方案的编制，并经我单位主管领导批准，请予以审查。#附件：# 项目管理实施规划# 专项施工方案#施工方案#施工项目部（章）：#项目经理：# #日 期：# #监理项目部审查意见：#监理项目部（章）：#总监理工程师：# #专业监理工程师：# #日 期：# #

216、业主项目部审批意见：#业主项目部（章）：#项目经理：# #日 期：# #批 准：# 年 月 日#（施工单位技术负责人）#审 核：# 年 月 日#（施工单位安全管理部门）# 年 月 日#（施工单位质量管理部门）# 年 月 日#（施工单位技术管理部门）#编 写：# 年 月 日#（主要编写人员）#方案会签表#工程名称：#呼和浩特野马图110kV输变电工程 编号：#SXMB4-SG01-002#作业项目#内 容#变电站电气“三措一案”施工方案#编 制#单 位#内蒙古电力建设（集团）有限公司#呼和浩特野马图110kV输变电项目部#编制#时间#项目总工程师：#年 月 日#项目施工主管：#年 月 日#项目质

217、量主管：# 年 月 日#技术员（编写人）：#年 月 日#项目安全主管：# 年 月 日 #其 他：# 年 月 日 #备注：#一、组织措施#1.1 工程简述#1.2 工程性质及特点#1.3 工程规模#1.4 工期要求#1.5 工程涉及的主要单位#1.6 电气施工依据及内容#2、施工现场组织机构#2.1 施工现场组织机构#2.2 施工现场组织原则#2.3 项目管理机构人员及部门职责#二、安全措施#1.1 安全管理目标#1.2 环境保护目标#1.3 文明施工目标#1.4 安全、环境保护目标分解#2、安全文明施工组织机构及职责#2.1 组织机构#2.2 技术保证体系#2.3 安全监督保证体系#2.4 安

218、全职责#3、安全文明施工主要控制点及措施#3.1 低压用电#3.2 跨越架#3.3 高处作业#3.4 起重吊装#3.5 消防安全#3.6 施工机械的定期检验、车辆交通安全#3.7 安全设施及防护用品控制措施#3.8 季节性施工#三、技术措施#1.1 技术措施#1.2 开箱检查#1.3 一次设备部分#1.4 二次部分#1.5 质量检查要求#1.6 技术资料要求#1.7 设备标志要求#1.8 设备器材运输，吊装要求#四、施工方案#4.1 施工技术和资料准备#4.2 材料准备#4.4 施工力量配置#4.5 施工工序总体安排#4.6 主要工序和特殊工序的施工方法#4.7 工程成本的控制措施#一、组织措

219、施：#1.1 工程简述#地址位于内蒙古自治区包头市达茂旗境内，风电场总占面积约46km,场内植被疏，大部分为荒漠草原，场址周围地势延绵起伏，平均海拔高度约为1560m.本期施工的主要任务有：#1、电气安装部分#1.2 工程性质及特点#电气安装工程，工程质量要求高、工期紧、任务重。#1.3 工期要求# 计划开工日期是2018 年11月 02日，计划竣工日期是2019年11月 30日；#计划于201 年 月 日带电投运。#1.4 工程涉及的主要单位# 工程名称：#呼和浩特野马图110kV输变电工程#建设单位：#内蒙古电力（集团）有限责任公司呼和浩特供电局#监理单位：#天津电力工程监理有限公司#设计

220、单位：#中国能源建设集团天津电力设计院有限公司 #施工单位：#内蒙古电力建设（集团）有限公司#项目地址：#呼和浩特220kV航天站-呼和浩特市新城区保合少镇恼包旧村#1.5国家和有关部门的规范和规程标准：#电力建设安全工作规程（变电所部分）（DL 5009.12013）#建筑施工安全检查标准（JGJ 592017）#建筑施工高处作业安全技术规范（JGJ 802016）#施工现场临时用电安全技术规范（JGJ 462016）#建筑机械使用安全技术规程（JGJ 332015） #建筑施工现场环境与卫生标准（JGJ 1462014）#职业安全健康管理体系规范（GB/T 280012011）#输变电工程

221、建设标准强制性条文实施管理规程（Q/GDW 102482016）#国家电网公司输变电工程施工工艺示范手册（中国电力出版社出版）#国家系列标准 电气装置安装工程施工及验收规范（合编）#电气装置安装工程试验标准（GB 501502016）#电气装置安装工程接地装置施工及验收规程（GB 501692016）#电气装置安装工程电缆线路施工及验收规范（GB 501682016）#电气装置安装工程质量检验及评定规程（DL/T 5161.1172018）#110kV及以上送变电工程启动及竣工验收规程（DL/T 7822001）# 2.施工现场组织机构# 2.1 施工现场组织机构#2.2 施工现场组织原则#以

222、项目经理为领导核心执行国家的法律、法规政策，是项目全过程施工生产的组织者、指挥者和全权责任者。#各班组及各专业负责人必须服从统一领导。#2.3 项目管理机构人员及部门职责#项目经理#a） 项目经理由公司经理授权，全权负责本工程的施工工作，代表公司处理和决策与本项目工程有关的一切事宜，是项目全过程施工生产的组织者、指挥者和全权责任者。#b） 认真贯彻执行国家的政策、法规、法令和国家电网公司输变电工程达标投产考核办法优质工程评选办法（2015版）、公司的各项规章制度；#并认真执行项目法人关于工程建设的有关文件规定。#c） 组织制定和落实生产管理、安全管理、质量管理、技术管理、文明施工管理的各项制度

223、，推进管理标准化；#d） 协调各方面之间的关系，解决施工过程中有关技术、材料、设备和工器具方面的重大问题，保证施工按施工组织设计正常运行；#e）负责建立与工程质量管理和安全管理体系相适应的组织机构，明确其职责和权限。#f）主管工程的安全和质量控制工作，负责组织有关部门严格贯彻安全法令、法规和措施，按质量保证体系的要求，确保安全文明施工和工程施工质量，并对工程质量及安全负全面责任；#g） 科学组织，提高机械化作业程度，合理调配投入施工的人、财、物等资源，优质、高效地完成施工任务；#h） 主管工程的文明施工工作；#i） 自觉维护国家、业主、企业和职工的权益，完善工程项目的经营机制，落实经济责任制，

224、确保业主的合法要求和公司下达的各项经济技术指标的全面完成。#项目副经理（兼总工）#a） 在项目经理的领导下，按照公司制定的施工管理制度规定，对工程技术工作负全面领导责任，并在技术上对工程质量负责；#b） 贯彻执行国家有关技术法规，主持有关的技术管理会议、审定重要的施工技术方案，签署技术文件，经常深入现场检查和指导工作；#c） 组织和参加施工图纸的会审和交底工作，领导和组织施工组织设计、施工技术准备工作计划的编制。#主持对重大施工技术方案的讨论并作出决定。#负责落实各项技术管理制度，审批安全措施和质量保证措施；#d） 对安全工作和施工质量在技术上全面负责，领导质量、安全大检查，主持重大质量事故、

225、重大安全事故的调查分析；#e） 经常与业主、设计、监理、运行代表联系，征求其对工程的反馈意见和建议，促进项目安全，优质按期完成；#f） 制定各项技术管理制度，审批安全措施和质量保证措施；#g）负责开工前的技术培训和考核工作，制定本工程的培训计划，对各类人员进行技术培训考核和资格的确认，确保各类人员持证上岗；#h）负责组织工程原始资料、技术资料、材料合格证、试验报告、工程照片、音像资料的编制、工程技术总结等工作；#i） 验证工程开工条件和具备竣工的条件，并向业主和监理工程师报送开工报告和竣工报告。#技术员#a） 编制施工组织设计和各种安全、技术措施，参加施工图纸的审查和交底工作，严格按设计文件、

226、国家（部门）的有关规范、规程和标准进行施工；#b） 负责现场的技术管理和技术交底工作；#c） 督促各道工序按作业指导书进行施工，坚持现场指导和检查，解决施工中的技术问题；#d） 负责新技术、新工艺、新材料的应用，确保工程质量符合规定的要求；#e） 负责工程项目的生产调度；#f） 对原材料在技术上把关，做好技术检验工作，做好施工前技术准备工作，施工期间资料积累和竣工验收后的资料整理工作。#安全质量员职责#安全员#a） 坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的安全生产方针，遵照“遵纪守法、安全环保、优质诚信、追求卓越”的职业健康安全方针，以公司职业健康安全管理体系的要求负责制定工程项目安全管理措施和

227、落实责任制划分，负责工地的安全教育工作；#b） 坚持现场巡视，及时发现和制止一切不安全因素和违章作业，消除一切事故隐患，严格执行安全奖惩制度；#c） 负责安全责任书签订和管理工作；#d） 定期向项目经理汇报安全施工管理情况；#e） 组织调查、分析事故责任，如实填写事故报告，上报业主和公司，并按“四不放过”的原则对事故进行处理，提出预防措施并督促按期实施；#f） 加强管理，确保工程安全目标的实现；#g） 负责本工程安全报表的编制，并按有关规定按时向项目法人、监理部门报送。#质检员#a） 按照公司制定的施工管理制度规定，全面负责本工程的质量工作。#b） 编制质量保证计划、质量验收计划，明确质量控制

228、和实施细则，参加质量、安全、技术交底工作，负责工地的质量教育工作；#c） 积极配合监理工程师做好现场监理工作，搞好施工过程控制，定期邀请业主和监理单位对工程质量进行检查，接受其对质量的要求和意见，配合技术部改进施工工艺，确保工程按质量目标建成投产；#d） 做好现场质量检查和管理工作，配合业主对工程质量进行阶段性和竣工验收，做好验收和评级记录；#e） 负责各项施工记录，评级卡片的管理工作，搞好工程的档案管理；#f） 在项目经理、总工程师的领导下，负责工程质量保证/管理体系的正常运行；#g） 负责工程原材料、成品、半成品的质量检验取样认定检验工作，搞好进货检验，严把过程质量关。# #材料员#a）

229、负责建立健全工地材料管理办法、执行有关材料、设备管理的各项规章制度，按公司质量体系文件的要求，编制工程的设备、材料的购置计划；#b） 负责自供材料严格按有关质量标准进行采购、运输、验收、保管、发放；#c） 负责对业主供应的材料、设备进行验收、保管、开箱检查等工作；#d） 负责机械设备、工器具的运输、保管、保养、维修、检验和发放；#e） 负责各类设备、器材、技术检验证明的收集管理以及设备运行、维修保养记录的收集管理工作。#施工班长#是分部、分项工程的安全、质量、进度的第一责任人。#按照施工队长负责制，全面管理施工队的各项工作，严格执行现场管理机构的决策及施工计划安排，制定班组施工计划，合理组织本

230、施工队的施工力量，调配本队机械、设备、材料，组织施工人员进行现场布置，统筹安排备料、工器具准备，保证施工按批准的技术措施和作业指导书的要求进行，安全优质的完成施工队的生产任务，严格执行施工过程中的自检、复检制度，坚持文明施工。#电气试验职责# 负责本工程一次电气设备的交接试验工作，严格执行电气装置安装工程电气设备交接试验标准，做到不漏项。#负责本工程二次保护的调试工作，严格执行微机继电保护校验规程的规定，及时及早发现继电保护的功能缺陷，及时汇报项目总工。#二、安全措施：#1、安全文明施工管理目标#1.1安全管理目标#不发生施工人员高处坠落、机械伤害、人身触电事故；# #不发生火灾事故和设备事故

231、；# #不发生负主要责任的交通事故；# # 控制人身轻伤事故，施工人员负伤率不超过0.5%；#1.2 环境保护目标#施工、污水过滤排放合格率为100%；#固体废弃物分类进行处理，分类处置率为100%；# #工地场界噪声不超过标准：#夜间施工55分贝，白天施工70分贝；# #1.3文明施工目标# 建设一流施工队伍，创建文明窗口实现达标运行。#1.4 安全、环境保护目标分解# 安全主要指人、设备、材料是否受到伤害或损失；#重点工作是预防预控；#目标是一个限度；#环境保护主要指对空气、大地、河流、物体等破坏和污染的保护，预防预控人们有意识或无意识造成的破坏和污染，破坏和污染引发的次生灾害；#目标是一

232、个限度；#2、安全文明施工组织机构及职责#2.1 组织机构#项目经理：#李建荣#执行经理：#孙永强#生产经理：#毕兴勇#项目总工：#赵熙亮#质量员：#侯波#安全负责人：#王德龙# 材料员：#丰明月#技术员：#伊力古其#施工现场#2.2 技术保证体系#由项目经理、副经理及项目总工、技术部、施工队技术专职、各作业组技术员组成现场技术保证网络。#从技术上针对工程的特点提出危险点和重要控制环节与对策，明确作业方法、流程及操作要领。#根据施工人员和机械（机具）配备，提出保证安全的措施。#针对工业卫生、环境条件，提出安全防护和文明施工的标准。#提出出现危险及紧急情况时的针对性预防与应急措施。# #2.3

233、安全监督保证体系#由项目部安委会、安监部、安全专责、施工队安全专职、各作业组兼职安全员组成安全监督网络。#对施工全过程依据相关规程、规定、措施（作业指导书）及本细则进行跟踪监督，纠正人的不安全行为、物的不安全状态及管理上的缺陷。#2.4 安全职责#项目经理为本工程安全第一责任人，对本工程安全工作全权负责。#组织制订安全管理实施计划，实时掌握施工过程中安全协调工作总体情况，组织召开项目部工作例会，安排部署情况进行检查、分析及纠偏，合理安排工程资金使用；#审核“安措费”使用计划，组织落实安全文明施工、职业健康和环境保护有关要求。#项目副经理组织本项目部全员的安全及环保等相关法律、法规及其他要求等的

234、培训；#安全技术措施的编审工作。#安全员职责# 积极协助项目经理全面负责施工过程中的安全文明施工和管理工作，确保施工过程中的安全。# （2）认真贯彻执行上级和公司颁发的规章制度、安全文明施工规程规范，结合项目特点制订安全健康环境管理制度，并监督指导施工现场落实。# （3）负责施工人员的安全教育和上岗培训，参加项目总工组织的安全交底。#参与有关安全技术措施等实施文件编制，审查安全技术措施落实情况。# （4）负责制订工程项目安全工作目标计划。#负责编制安全防护用品和安全工器具的购置计划，负责建立并管理安全台账。# （5）负责布置、检查、指导施工队伍安全施工措施的落实工作，并协助施工队伍提高专业水平

235、，开展各项业务工作。# （6）监督、检查施工场所的安全文明施工情况，组织召开安全专业工作例会，总结安全工作。# （7）调查安全事故，提交调查报告，提出整改意见和防范措施。#有权制止和处罚违章作业和违章指挥行为。# （8）督促并协助施工班组做好劳动防护用品、用具和重要工器具的定期试验、鉴定工作。# （9）开展安全施工的宣传和推广安全施工经验。#技术员职责# （1）负责该项目的双文明建设管理和生活、后勤、安全保卫工作。# （2）负责现场的接待和各种会议会务管理工作，严格遵守物资管理及验收制度，加强对设备、材料和危险品的保管，建立各种物资供应台账，做到账、卡、物相符。# （3）做好到场安全物资的跟踪

236、管理，以实现质量可追溯性。#3、安全文明施工管理措施# 3.1 进场作业人员素质与技能管理# 上岗前结合工程特点，对所有员工进行“安规”及相关安全文明施工知识的培训教育；#考试不合格的人员不得上岗。# # 分部分项工程开工前，安技措施交底未履行签字确认的作业人员不得上岗。# # 每天上班前开站班会，交任务、交技术、交安全；#查衣着、查“三宝”、查精神状态。#未参加站班会的作业人员不得上岗。# # 特殊工种人员全部经过送外培训考试合格，持证（有效期内）方可上岗。# 工作人员至少每两年进行一次体格检查，不适宜变电站施工的病症者不得参加施工。#作业人员未学会触电急救法和人工呼吸法等紧急救护法不得上岗

237、。# # 未满16周岁的人员严禁进入现场参加施工作业。#新入场人员未经过三级安全教育严禁参加施工作业。# # 不熟知本岗位上的安全职责，不熟知作业过程中的危险因素及控制措施，不熟悉应急预案的基本内容不得上岗。# # 3.2 安全管理制度和台账# 为落实安全文明施工的各项规章制度，使安全文明施工做到有章可循，努力做到安全管理制度化；#项目部建立并严格执行以下规章制度：# 安全施工生产责任制度 # 安全教育培训制度 # 安全施工检查制度 # 安全例会制度 # 安全施工措施编审和交底制度 # 安全施工作业票管理制度 # 安全监护制度 # 分包工程、计划外用工和临时工安全管理办法 # 安全用电管理制度

238、 # 防火、防爆安全管理制度# 施工机具安全管理制度 # 文明施工及环境保护管理制度 # 安全设施管理制度 # 现场人员、车辆出入管理制度 # 安全奖惩制度 # 安措补助费、文明施工费使用管理办法 # 项目部应建设完善的安全管理台帐。#如：#安全管理人员登记表安全（例会）活动记录、安全考试登记台帐、安全隐患整改通知书及整改反馈书、特种作业人员登记表、安全奖惩登记台帐、施工机械及工器具检查登记表、安全防护用具（品）检查登记表、危害因素调查表、职业安全健康危害源清单、安全技术措施计划（含文明施工措施计划）表，以及有关安全工作规程、规定、计划、总结、措施、文件、简报、文件、事故通报、安全法律法规等。

239、# # 施工队（班组）应建设完善的安全管理台帐。#如：#安全（例会）活动记录、安全健康环境问题整改反馈书、施工机械及工器具检查登记表、安全防护用具（品）检查登记表、安全检查记录、安全施工作业票以及有关安全工作规程、规定、计划、总结、措#施、文件、安全简报、文件、事故通报、安全法律法规等。# 4.3 “两项费用”的使用管理# 制定落实安全施工补助费和文明施工措施费“两项费用的措施，确保费用的有效使用，为安全文明施工提供物质保障。#严格按照国家电网公司输变电工程施工安全措施补助费、文明施工费管理规定（试行）国家电网基建2005534号文的要求，结合省公司及建设单位的有关管理办法，制定相关管理细则，

240、确保“两项费用”的提取和专款专用# 4.4 安全文明施工标准化管理# 推行安全文明施工标准化管理，提升安全质量管理水平。#项目部应认真编制和执行各项作业标准或指导文件,文件须针对工程项目实际编写,强调有指导性和可操作性。# 4.5 作业人员行为管理# 根据安全操作规程及技术措施的要求，以及国家电网公司输变电工程标准化施工作业手册等文件，分析总结工作既往工程常见的各类违章现象，针对性地进行整治和防范，开展标准化施工作业，严格按照安全工作规程和安全技术措施施工。# 4.6 施工安全风险管理# 本工程依据以下危险分析及控制程序、应急管理管理工作的要求，对施工过程的危险源进行有效控制。# #（一）危险

241、分析及控制程序:# # 对工程施工可能存在的不利因素进行调查、研究分析，编制危害因素调查表。# # 对各种危害因素进行风险评价，填写风险评价记录表。# # 对风险较大的因素拿出控制措施或对策进行控制。# # 对工程施工可能对环境造成破坏的因素进行识别，填写环境因素清单。# # 对所列清单内容进行环境因素评价，对重要的拿出控制措施或对策进行控制。# #（二）应急管理工作要求:# # 应确保人、财、物等应急资源要始终处于受控状态，确保必要时及时响应。# # 建立健全各种应急机构和管理宣传制度，对紧急联络和救护方法内容要宣传到每个员工。#要将消防、医疗救护、防汛、治安保卫等组织网络图悬挂在醒目处；#

242、火警、交通报警、安全事故紧急通报、医疗救护等电话号码纳入上岗前安全考试，宣传到位，人人知晓。# # 工程开工前，项目部制定完善触电、火灾、人身伤害、自然灾害、交通事故等应急预案。# # 结合工程的实际情况，定期开展针对性的应急演练，确保预案的有效性和响应的及时性。#三、技术措施：#1.1 本次安装工程：#安装、调试质量的好坏，综合体现我公司整体专业技术水平。#因此，在施工过程中，要求各专业技术人员，要齐心协力，严格执行电气装置安装工程施工及验收规范及相关工艺规程，按图施工，做到精益求精，保证安装质量。#同时，认真开展全面质量管理活动，解决施工过程中遇到的技术难题，确保工程的顺利验收、投运。#设

243、备及器材运抵现场后，检查包装及密封应良好;#开箱检查清点，规格应符合设计要求，所有元件、附件、备件及专用工器具应齐全，且无损伤变形及锈蚀；#产品技术资料（出厂文件、产品说明书、合格证）应齐全。#1.2 开箱检查:# 一次设备的外表应完整、良好，瓷件及绝缘件无裂纹及损伤，充油设备无渗漏。# 二次设备保护屏开箱后所带图纸、备件、附件应与清单相符，设备外观应完好无损，保护装置所带插件应齐全，技术图纸、备品、备件应与材料汇总表相符。# 开箱时应监理公司总监负责主持，甲方、生产厂家，我公司四方同时验收，验收合格后在开箱清单上签字。#1.3 一次设备部分：# 110kV变压器的安装、调试，要严格执行验收规

244、范GBJ148-90电气装置安装工程电力变压器、油浸电抗器、互感器施工及验收规范的国家标准。# 六氟化硫断路器气体的技术条件、搬运、保管、充注应符合#电气装置安装工程高压电器施工及验收规范的国家标准的要求。# #软母线、绝缘子安装应符合电气装置安装工程高压电器施工及验收规范的国家标准。# #电力电缆的安装、调试，应符合验收规范GB50168-92电气装置安装工程高压电器施工及验收规范的国家标准。# #要严格按照验收规范GB50150-91电气装置安装工程电气设备交接试验标准、DL/T555-94气体绝缘金属封闭电器现场耐压试验导则、DL/T618-1997气体绝缘开关设备现场交接试验规程、GB

245、-8905-88六氟化硫电气设备中气体管理和监测导则进行高压试验、绝缘油和六氟化硫气体的化验分析。#试验项目、试验结果应符合验收规范标准要求，确保设备能正常安全运行。# #工作现场要作好可靠的防潮措施，严设备、器件进水受潮。# #一次设备接头处的连接部位，均应紧固并涂导电膏 ，检查应无松动，防止接头带电后发热。# #因运输或安装过程中损伤设备外表的油漆，要设法配制颜色相近的油漆补刷，以保证外观整洁。#1.4 二次部分：# 安装必须严格按图纸施工，不得随意更改变动。# 盘面、端子箱的布置要整齐美观，固定牢靠，接地应良好。# 二次电缆敷设要准确合理，符合要求，避免浪费；#电缆要排列整齐，标示明确；

246、#保护控制电缆敷设在电缆支架下层，电力电缆：#如分、合闸，加热器等电缆排放在电缆支架上层。#所有电缆应排放整齐，固定牢靠。# # 各种接线应正确无误，防止错接、漏接。# 各种指示仪表应校验合格，指示正确。# 二次配线要严格按工艺进行，做到横平竖直，弯曲有度，接线牢固，;i:10;s:28607:03G101钢筋翻样#03G101-1问题汇总柱问题1、柱纵筋锚入基础的问题03G101-1图集对基础顶面以上的柱纵筋的构造要求讲得比较详细，但是对柱纵筋锚入基础的问题，图集中没有介绍，而且，此类问题查看了一些混凝土构造手册之类也找不到详细的介绍，所以，很有必要在此向专家请教，这些问题也是不少工程技术人

247、员共同的问题。# 柱纵筋伸入基础（承台梁，或有梁式筏板基础的基础梁）的锚固长度是多少？#是一个 laE 还是更多？#（甚至有人提出 1.5 倍的 laE ） 当柱纵筋伸入基础的直锚长度满足“锚固长度”的要求，是否可以“直锚”而不必进行弯锚？#有的人说可以“直锚”；#但又有人说必须拐一个直角弯。# 如果柱纵筋伸入基础必须“弯锚”的话，弯折部分长度是多少？#有人说是 10d ,而在03G101-1图集第39页“梁上柱LZ纵筋构造”中弯折长度为 12d ，这个规定是否可用于基础？# 同样在03G101-1图集第39页“梁上柱LZ纵筋构造”中，规定“直锚部分长度”不小于 0.5 laE ，这个规定是否

248、可用于基础？# 当基础梁的梁高大于柱纵筋的锚固长度时，柱纵筋可以不伸到梁的底部。#是这样的吗？# 当基础梁的梁高小于柱纵筋的锚固长度时，柱纵筋必须伸到梁的底部，然后拐一个直角弯。#其弯折部分长度，“剩多少拐过去多少”，显然不合适。#这时候，应该用上前面第条，即规定一个弯折部分长度；#同时，也应该检验一下“直锚部分长度”，看看它是否不小于前面第条规定的“最小直锚长度”。#是这样的吗？#答：# 所提问题将会在“筏形、箱形、地下室基础平法国家建筑标准设计03G101-3、-4”中得到相应答案（2003年底陆续推出）。#现在简单答复如下：# 柱纵筋一般要求伸至基础底部纵筋位置。#特厚基础（2米以上）中

249、部设有抗水化热的钢筋时，基础有飞边的所有柱和基础无飞边的中柱的柱纵筋可伸至中层筋位置；# 当柱纵筋伸入基础的直锚长度满足“锚固长度”的要求时，要求弯折12d；# 梁上柱纵筋的锚固要求亦适用于柱在基础中的锚固，但要求柱纵筋“坐底”。#2、 我们在施工中经常遇到柱主筋 大变小的问题。#试问：#当柱子采用电渣压力焊时候有什么限制条件，例：#25mm碰焊14mm的钢筋的能不能？#答：# 25mm碰焊14mm，直径相差过大受力时会出现应力集中现象。#如果施工规范对大小直径钢筋对焊无限制规定的话，建议直径相差不要超过两级（25与20或18与14）。# 3、 柱伸入承台梁或基础梁中，是否设置箍筋？#箍筋如何

250、设置？#不需加密？# 此箍筋起什么作用？# 这个问题如果在施工图中明确标示，就没有问题。#如果在施工图中没有明确表出，则施工人员如何执行？#现在的情况是各人有各的做法，例如，有的人设置两根箍筋，有的人只设置一根箍筋。#答：# 要设不少于两道箍筋，但不需要加密。#箍筋的作用是保持柱纵筋在浇筑混凝土时钢筋之间的相对位置和钢筋笼的定位不受扰动。# 4、 柱上端“非连接区”？#G101图集规定，柱的下部，即在楼板梁的上方有一个“非连接区”（是个箍筋加密区），纵筋的接头只能在“非连接区”以上部位（也就是柱的中部）进行。#然而，图集没有规定在柱的上部有没有“非连接区”？#例如，在柱上部的箍筋加密区或者在柱

251、梁的交叉部位允许不允许纵筋连接？# 事实上，有的施工人员在上述的柱上部区域进行了钢筋接头。#这样，他在柱中部有一个钢筋接头，在柱上部又有一个钢筋接头，违背了“同一纵向受力钢筋不宜设置两个或两个以上接头”的规定。#（见混凝土结构工程施工质量验收规范）不过，上述规范的用语是“不宜”，并没有强制规定。#因此，请教一下上述柱纵筋的接头问题如何解释？#如何执行？#其中有什么理论根据？#答：# 提问者可能是指00G101，03G101-1中从下层柱的上部到上层柱的下部形成的非连接区是连续的。#规范对此规定是“不宜”，未做强制规定，国家建筑标准设计的规定偏严，对保证质量有好处。#如果难以做到，结构设计师可以

252、对此规定进行变更。#规范用语“不宜”，反映了中国人的辨证思维。#对于执行与否，结构设计师有抉择权利。#该规定多出于概念设计考虑，未见其理论根据的文章发表。#5、前在03G101第45页中（非抗震KZ箍筋构造非抗震QZ.LZ纵向钢筋构造 ）中注7：#当为复合箍筋时，对于四边有梁与柱相连的同一节点，可仅在四根梁端的最高梁底至最低梁顶范围周边设置矩形封闭箍筋，那么请问陈教授，1、该条能否用于第36页（抗震KZ纵向钢筋连接构造）中。#或者说用于四级抗震的节点处。#因为我注意到构造规定中非抗震与四级抗震处理基本上一样的。# 2、对于四边有梁与柱相连的同一节点能否用于边（端）柱与梁相交处。#答：# 1、该

253、条不适用于（抗震KZ纵向钢筋连接构造），抗震结构要求所有复合箍筋要贯通柱梁节点，而且要按照加密间距设置。#2、只有边柱有悬挑梁时才会形成四边有梁的情况，该节点构造要求适用于该情况。#6、有的施工单位把柱子的接头只考虑底部的区域满足要求 而上部却不考虑，施工单位 认为是受压的，所以他们认为 他们采取的闪光对焊上部接头 他们就不考虑了？#这样做法对吗？#答：# 框架柱是偏压构件，受弯矩、轴向压力和剪力的共同作用，其受弯时的反弯点一般在柱中稍向上的位置，抗震时柱两端都要加密箍筋以保证实现“强剪弱弯”，因此，连接位置不考虑避开柱上端是错误的。#梁问题问题（1）：#03G101-1：#平法梁纵筋伸入端柱

254、支座长度的两种计算方法：#以第54-55页为例，梁纵筋伸入端柱都有15d的弯锚部分，如果把它放在与柱纵筋同一个垂直层面上，会造成钢筋过密，显然是不合适的。#正如图上所画的那样，应该从外到内分成几个垂直层面来布置。#但是，在计算过程中，却可以有两种不同的算法，这两种算法都符合图集的规定；#第一种算法，是从端柱外侧向内侧计算，先考虑柱纵筋的保护层，再按一定间距布置（计算）梁的第一排上部纵筋、第二排上部纵筋，再计算梁的下部纵筋，最后，保证最内层的下部纵筋的直锚长度不小于0.4laE；#第二种算法，是从端柱内侧向外侧计算，先保证梁最内层的下部纵筋的直锚长度不小于0.4laE，然后依次向外推算，这样算下

255、来，最外层的梁上部纵筋的直锚部分可能和柱纵筋隔开一段距离。#这两种算法，第一种较为安全，第二种省些钢筋。#不知道图集设计者同意采用哪一种算法？#答：#应按第一种算法。#如果柱截面高度较大，按54页注6实行。#梁问题（2）：#关于03G101图集第54页“梁端部节点”的问题，是否“只要满足拐直角弯15d和直锚长度不小于0.4laE的要求，则钢筋锚入支座的总长度不足laE也不要紧。#”答：#laE是直锚长度标准。#当弯锚时，在弯折点处钢筋的锚固机理发生本质的变化，所以，不应以laE作为衡量弯锚总长度的标准，否则属于概念错误。#应当注意保证水平段0.4laE非常必要，如果不能满足，应将较大直径的钢筋

256、以“等强或等面积”代换为直径较小的钢筋予以满足，而不应采用加长直钩长度使总锚长达laE的错误方法。#问题（3）：# 对比96G101、00G101、03G101三本图集，在最早的96G101图集的“原位标注”中有“第4条”：# “当梁某跨支座与跨中的上部纵筋相同，且其配筋值与集中标注的梁上部贯通筋相同时，则不需在该跨上部任何部位重复做原位标注；#若与集中标注值不同时，可仅在上部跨中注写一次，支座省去不注（图4.2.4a）。#”然而在后面两本图集中，这一条不见了，但“图4.2.4a”依然存在中间一跨的上部跨中进行原位标注的实例。#再以03G101图集的“图4.2.7”为例，在KL3、KL4、KL

257、5的中间跨，也都采用了“上部跨中注写”的方法，可见这种方法还是很适用的。# 建议在03G101图集中，肯定96G101图集“原位标注”中的“第4条”。#答：# 应该在03G101修版时还原该条规定。#问题（4）：# 03G101-1图集第24页“注：# 2、当为梁侧面受扭纵向钢筋时，其锚固长度为 la 或 laE ”。# 现在的问题是：#当抗扭钢筋伸入端支座时，若支座宽度（柱宽度）太小，不满足直锚时，是否进行弯锚？# 如果进行弯锚，“弯折长度”如何取定？#我想到两种办法：#（1）弯折长度=laE - 直锚部分长度 （这可能不合适）（2）弯折长度 为“多少倍的 d ” （不会是 “ 15d ”吧

258、？#）答：# 应当勘误。#应改为“当为梁侧面受扭纵向钢筋时，其锚固长度与方式同框架梁下部纵筋 ”。#问题（5）：#框架梁钢筋锚固在边支座0.45LAE+弯钩15D，可否减少弯钩长度增加直锚长度来替代？#答：#不允许这样处理。#详细情况请看“陈教授答复（二）”中的“答梁问题（2）”。#梁问题（6）：#（1） 03G101-1图集第19页 剪力墙梁表LL2的“梁顶相对标高高差”为负数。#如：#第3层的LL2的“梁顶相对标高高差”为-1.200 ， 即该梁的梁顶面标高比第3层楼面标高还要低1.2m ，也就是说，整个梁的物理位置都在“第3层”的下一层（即第2层上）。#既然如此，干脆把该梁定义在“第2层

259、”算了（此时梁顶标高为正数），何必把它定义在“第3层”呢？# （2） 类似的问题还出现在同一表格的LL3梁上，该梁的“梁顶相对标高高差”为 0 （表格中为“空白”），这意味着该梁顶标高与“第3层”的楼面标高一样，即该梁整个在三层的楼面以下，应该是属于“第2层”的。# （3） 在“洞口标注”上也有“负标高”的问题。#同一页的“图3.2.6a”上，LL3 的YD1洞口标高为 -0.700（3层），该洞 D=200 ,也就是说整个圆洞都在“3层”的下一层（2层）上，既然如此，何必在“第3层”上进行标注呢？# 以上提出这些“负标高”问题，主要影响到“分层做工程预算”。#因为在分层预算时，是以本楼层楼面

260、标高到上一层楼面标高之间，作为工程量计算的范围。#因此，上述的（1）、（2）、（3）都不是“第3层”的工程量计算对象。#不少预算员都对上述的“负标高”难以理解。#所以，我认为，上述（1）、（3）的“负标高”可以放到下一楼层以“正标高”进行标注。# 上述意见妥否？#或许有些道理没考虑到？#特此请教。#答：#这个问题看似不大，实际并非小问题。#建筑设计需要建筑师与结构师的协同工作，但在“层的”定义上，建筑与结构恰好差了一层。#建筑所指的“某”层，实际是结构计算模型的“某减一”层。#例如：#一座45层的楼房，建筑从第37层起收缩平面形成塔楼，此时，结构分析时其结构转换层是第36层而不是第37层（关于

261、这一点要引起结构师的注意，搞错的情况并不少见）。#建筑设计的某层平面图，是从该层窗户位置向俯视的水平剖面图。#例如：#建筑学专业有首层建筑平面布置图，而结构专业通常为基础结构平面布置图（亦为俯视图），且结构意义上属于第一层的梁（与第一层的柱刚接形成第一层框架且承受二层平面荷载的梁）在基础平面（俯视）图上是看不到的，实际设计时也不在该图上表达。#搞建筑设计，建筑学专业是“龙头”，结构师有必要在“层的”定义上与建筑师保持一致，以使建筑师与结构师对话方便。#因此，某层结构平面布置图应当与该层的建筑平面布置图相一致。#在层的定义上与建筑学专业保持一致后，结构所说的某层梁，就是指承受该层平面荷载的梁（站

262、在该层上，这些梁普遍在“脚下”而非在“头顶之上”）。#为将结构平面的“参照系”确定下来，03G101-1对“结构层楼面标高”做出了明确规定（详见第1.0.8条），并对“梁顶面标高高差”也做出明确规定（详见第3.2.5条三款和第4.2.3条六款）。#以上规定已经受了全国十几万项工程实践的检验，结构设计与施工未发生普遍性问题，但对施工预算员则提出了更高的技术要求。#任何一种技术都不是完美的（哲学意义上的美都是带有缺陷的美），这也许正是“平法”的缺陷之一。#问题（7）：#在03G101第29页中第4.5.1条中#当梁的下部纵筋不全部伸入支座时,不伸入支座的梁下部纵筋截断点距支座边的距离,在标准构造详

263、图中统一取为0.1ln（ln为本跨梁的净跨值）#.可是在00G101中第23页,却规定的统一取为0.05ln（ln为本跨梁的净跨值）,请问陈总这两个取值一哪个为准,是03G101修改了以前的数据?#还是印刷上的错误?# 答：#以03G101-1为准。#应当注意，结构设计师在采用该措施时，一定要细致地分析。#钢筋的截断点无论定在何位置，都是一个“参照点”。#结构设计师要从该参照点往跨内推算出：#1、该点距按正截面受弯承载力计算“不需要该钢筋的截面”位置再加上“适宜的锚固长度”的距离；#2、该点距抵抗弯矩图上“充分利用该钢筋的截面”位置再加上“适宜的长度”的距离。#两个距离推出后取较长者，并以此决

264、定截断几根钢筋。#因此，截断点位置距离支座边缘的多少，均不会影响梁的安全度。#00G101提出该项措施，处于以下考虑：#1、当梁的正弯矩配筋较多时，例如配置两排甚至三排正弯矩钢筋，没有必要全部锚入支座；#2、我国钢筋混凝土结构节点内的钢筋“安排”存在一些问题，问题之一就是把不必要的钢筋也锚入节点，十分拥挤，严重影响节点的刚度；#3、把不需要锚入节点的钢筋在节点外截断，是世界各国的普遍做法。#由以上思路出发，似乎只要将不需要的钢筋从节点外断开就可以达到目的，于是确定了截断点距支座边缘1/20净跨值。#但经过进一步的分析，在0.05ln位置截断一部分钢筋，距离支座很近，可能会影响伸入支座的钢筋的受

265、剪销栓作用，如果距离大约一个梁的高度，即1/10净跨值，对受剪销栓作用的影响就很小了。#应该说，03G101-1的规定在概念上更趋于合理。# 当然，究竟截断几根钢筋，既要符合规范要求，又要满足受力要求。#现在的问题是，规范对此并未“直接”做出明确的规定。#应该理解的是，规范不会去“包打天下”，也不可能做到“包打天下”，结构方方面面问题的处理，还要依据结构基本理论、概念设计和经验。#前面所述“不需要该钢筋的截面”位置再加上“适宜的锚固长度”和“充分利用该钢筋的截面”位置再加上“适宜的长度”就需要结构设计师细致地分析而后决定。#问题（8）：#请教陈总，在03G101-1中，楼层框架梁纵筋构造分一二

266、级结构抗震等级和三四级结构抗震等级两种构造，我对照半天，硬是没看出一二级和三四级结构抗震等级构造有什么区别，请陈总指教。#若是没区别，何不合并？#像屋面框架梁一样。# 答：#二者的确没有区别，可能会在下一次修版时合并。#03G101-1修编初稿和中稿的一、二级抗震等级与三、四级是有区别的，其主要区别是将35页右上角的构造规定用于一、二抗震等级（以后再过渡到所有抗震等级甚至非抗震等级）。#后经校对、审核、评审与再思考后，感到时机尚未成熟，需要再做一些前期工作来创造彻底改变这种传统做法的条件。#现阶段先把该构造放到35页的共用构造中，观察一下我国结构施工界对其反应。#03G101-1定稿保留这个样

267、子，考虑到一是不影响使用，二是为修版保留可能需要的空间（通常新规范体系最初需经若干次修定才会稳定下来，规范一改，国家标准设计也要跟着改）。#我国结构施工的传统做法是将两边（等高）梁的下部筋并排锚入柱节点中，这是发达国家已经废弃的做法。#混凝土里并排紧挨着的两根钢筋，存在一条线状通直内缝，当受力时，这条内缝就可能发展成破坏裂缝，这对于抗震结构可能是严重隐患。#再者，假如两边梁（约80%的梁）的下部钢筋刚好满足钢筋的净距要求，相向并排锚入柱节点后，就不能满足钢筋的净距要求了。#抗震结构要求做到的“三强”：#“强柱弱梁、强剪弱弯、强节点强锚固”中的强节点强锚固便得不到保证。#由于节点内先天存在多条线

268、状通直内缝，以及钢筋之间净距不足，将会影响节点区的刚度，削弱节点的塑性变形能力，对于高抗震等级的结构而言有可能是非常严重的问题。#问题（9）：#P62.63页中，KL.WKL箍筋加密区大于等于2hb且大于等于500，在注中，指出hb 为梁截面高。#而在同页，“梁侧面纵向钢筋构造和拉筋”中,hw为梁截面高，当然，这里有文字标注，不会不明白，可在P66页，纯悬挑梁中l#0#其中 Srxlev = Qrxlevmeas - （Qrxlevmin + Qrxlevminoffset ） - Pcompensation 。#Srxlev 是小区选择接收电平值（dB），UE 根据此值来判断是否选择目标小区

269、。#Qrxlevmeas 是 UE 测量得到的小区参考信号接收功率（RSRP）。#Qrxlevmin 是小区中需要的最小接收电平值，在 SIB 1 中发送。#Qrxlevminoffset 是小区选择最小接收电平值的偏移值，当 UE 漫游到 VPLMN 并进行周期性 PL MN 选择时有效。#Pcompensation = MAX（UE 上行最大可使用的发射功率 PEMAX - UE 最大射频输出功率 PUMAX，0）。#通过系统消息广播或专用信令下达的载频或 RAT 优先级信息，不适用于小区选择。#小区选择包括两种类型：#二.2 小区重选的准则#二.2.1 小区重选优先级#通过系统消息广播或

270、在 RRC 连接释放时的专用消息中携带的频率和 RAT 优先级对小区重选适用。#目前不支持RAT 相同优先级情况，也即 R AT 之间必然是不同优先级，而不同频点间可以是相同优先级，也可以是不同优先级。#目前的移动性管理算法对小区重选优先级定义如下：#优先级按频点来区分，相同载频的优先级相同，CSG 小区频点的优先级最高；#小区的优先级也就是对应载波的频点优先级。#小区选择与重选具体原则为：#尽量保证初始小区选择所选小区的质量，体现在小区选择所用的最小接收电平值的配置上。#小区重选首先选择高优先级 E-UTRAN 小区，接下来的顺序依次是同频 E-UTR AN 小区、等优先级异频 E-UTRA

271、N 小区、低优先级 E-UTR AN 小区、3G 小区、2 G 小区，体现在小区优先级和重选参数配置上，一般说来3G和2G小区的优先级要低于 E-UTRAN 小区。#小区重选时 CSG 小区的优先级最高（包括各种 RAT CSG 小区），各种 RAT CSG 小区的优先级一般都相同基于移动速度的小区重选原则是：#高速 UE 的小区重选时间#中速 UE 的小区重选时间#正常速度 UE 的小区重选时间，高速 UE 的小区重选迟滞#中速 UE 的小区重选迟滞# Sintrasearch，Ue 不执行频内测量；#2 如果SServingCell # Snonintrasearch，UE不执行优先级等于

272、或低于当前 E-UTRAN 频率的系统或载频的测量；#如果SServingCell #= Snonintrasearch或者在服务小区广播信息中没有携带 Snonintrasearch，UE 开始测量，优先级等于或低于当前 E-UTRAN 频率的系统或载频。#二.2.3 小区重选的准则#小区重选的准则如下：#二.2.4 异频或系统间小区重选准则：#准则：#在时间间隔 TreselectionRAT 内，评估频点上的小区的 SnonServingCell,x 值大于门限值 Threshx,high 。#重选到比服务小区优先级高的 E-UTRAN 频点或 RAT 系统的小区的条件：#1. 比服务小

273、区优先级高的 E-UTRAN频点或 RAT 系统的小区满足准则#2. UE 在服务小区驻留的时间超过 1s#重选到比服务小区优先级低的 E-UTRAN 频点或 RAT 系统的小区的条件：#1. 当前频点或等优先级的 E-UTRAN 频点或高优先级的 E-UTRAN 频点或 RAT 系统都没有小区能满足准则；#2. 在 Treselection 内 ， SServingCell # Threshx, low。#3. UE 在服务小区驻留的时间超过1s。#二.2.5 异频或系统间小区重选需要注意的两点：#1. 当UE处于中速或高速移动状态下时，以上准则中的 TreselectionRAT 要应用缩

274、放准则。#简单的说，速度越高，TreselectionRAT 应当越小。#2. 如果有多个小区满足以上重选条件，UE 将重选一个在最高优先级频点或者在最高优先级系统中选择满足以上重选准则的排序最高的小区，当最高优先级系统为 E-UTR AN 系统时，则根据同频和异频同优先级小区重选准则（不同 RAT 必然具有不同优先级）。#二.2.6 异频或同频同优先级小区重选准则：#服务小区的排队准则 Rs 和相邻小区的排队准则 Rn：#Rs = Qmeas,s + Qhyst#Rn = Qmeas,n - Qoffset#Rs ：#服务小区定级值。#Rn ：#邻区定级值。#Qmeas：#小区重选时测得的

275、RSRP 值。#Qhyst：#小区重选时当前服务小区的迟滞。#Qoffset：#小区 重选时相邻小区的质量偏差， 如果两个小区是同频 ，且Qoffsets,n 有效，Qoffset等于Qoffsets,n ，否则为零 ，如果两个小区是异 频 ，且Qoffsets,n有效 ，Qoffset 等于Qoffsets,n 加上Qoffsetfrequency，否则等于 Qoffsetfrequency 。#UE 将为所有满足小区选择S准则的小区按以上R准则定级排队，如果某个小区排队为最好小区，UE 将对该小区执行重选。#在所有的情况中，仅当满足下面的条件，UE 才会重选到新小区：#1. 在时间Tres

276、electionRAT 内，新小区排序等级高于服务小区#2. UE 在当前服务小区驻留时间超过 1s#二.2.7 UE状态的检测和后续处理#小区重选过程中，UE 的移动状态将影响重选准则中的部分参数。#Idle 状态的 UE 通过以下方式获取 UE 移动状态：#1. 如果在一定观测时间内，小区重选次数超过了高速门限，则判决为高速移动状态；#2. 如果在一定观测时间内，小区重选次数超过了中速门限而低于高速门限，则判决为中速移动状态；#否则，UE 处于正常状态。#相关参数，如观测时间、中/高速门限，UE 通过读取系统消息获取。#UE 一旦检测移动状态是中速或者高速，将对当前服务小区的重选迟滞，以及

277、备选小区信号质量的评估时间TreselectionRAT 进行一定的缩放。#简单的说，速度越高，当前服务小区的定级值越低，备选小区质量评估时间越短，因此 UE 越容易离开当前小区进入新小区。# #第三章 小区切换算法参数# 知识点#切换的类型#切换测量报告触发的事件类型#切换的解决方案#三.1 切换的类型#三.1.1 小区选择#根据组网方式，可以将切换分为：#1. 频内切换#2. 频间切换#3. 系统间切换#根据触发原因，可以将切换分为：#1. 基于覆盖的切换（无线链路质量）#2. 基于负荷的切换（基于负载均衡的切换和基于负荷控制的强切）#3. 基于业务的切换（基于业务类型的切换和基于业务质量

278、的切换）#4. 基于UE能力的切换#根据切换流程的外部接口，可以将切换分为：#1. 基于X2 口的切换#2. 基于S1口的切换#根据网络拓扑结构，可以将切换分为：#1. ENODEB内的切换#2. 同一MME或MME pool的ENODEB间切换#3. 不同MME或MME pool的ENODEB间切换#根据是否下发测量，可以将切换分为：#1. 基于测量的切换#2. 盲切#根据是否下发测量，可以将切换分为：#1. 有损切换#2. 无损切换#三.2 切换的测量报告触发的事件类型#3GPP 协议分别为系统内切换和系统间切换定义了如下测量报告触发机制：#A1 事件：#服务小区质量高于一个绝对门限（se

279、rving # threshold）。#A2 事件：#服务小区质量低于一个绝对门限（serving # Serving + Offset，Offset：#+/-）。#A4 事件：#邻区质量高于一个绝对门限（Neighbour#threshold）。#A5 事件：#服务小区质量低于一个绝对门限（Serving#threshold2）。#B1 事件：#系统间邻区质量高于一个绝对门限（Neighbour#threshold）。#B2 事件：#服务小区质量低于一个绝对门限（Serving#threshold2）。#同时 3GPP 协议定义了周期性测量报告机制。#一般情况下，事件触发机制对于切换就足够了

280、。#各测量事件的用途（建议但不限于）如下：#A1 事件：#停止异频、异系统测量，同时在 RRC 控制下去激活 Gap；#A2 事件：#初始化异频、异系统测量，同时在 RRC 控制下激活 Gap；#如果配置了一个相对较低的门限，同频邻区列表以及随后的周期性上报机制，eNB 可以据此挑选一个最好的小区做频内切换；#A3 事件：#频内、频间基于覆盖的切换；#A4 事件：#频内、频间基于负载均衡的切换；#A5 事件：#频内 /频间基于覆盖的切换；#同 A3 事件相比，在某些特定场景有一定优势，例如能够在密集城区高干扰情况下避免频繁切换。#B1 事件：#系统间基于负载均衡的切换；#B2 事件：#系统间基

281、于覆盖的切换；#三.3 切换的解决方案#切换的解决方案主要侧重在以下几个方面：#1. 应用场景#2. 测量的下发与否以及时机#3. 切换的触发#因此主要解决什么网络部署下对什么 UE 在什么时候执行什么样的切换。#三.3.1 基于覆盖的频内切换#基于覆盖的频内切换是 LTE 最常见的切换机制，主要应用场景在相邻小区交界处，其中，原小区 A 和目标小区 B 具有相同的中心载频。#通常情况下为保证无缝覆盖，相邻小区会有一段重叠覆盖区域。#网络必须为在这段区域中的 UE 做好基于覆盖的频内切换的准备。#如果没有测量，eNB 无法对 UE 的位置进行判断。#为了防止掉话，可 为小区内的所有 UE 在

282、RRC 连接建立后立刻下 发基于 A3 事件的频内测量：#Neighbour # Serving + Offset。#当 UE 从原小区 A 向目标小区 B 移动的过程中，必然经过这段交界区域，从而触发 A3 事件的测量报告。#一旦 UE 上报 A3 事件，且超过相应的上报次数门限，可对相应 UE 执行基于覆盖的频内切换。#三.3.2 基于负载均衡的频内切换#从目前对 3GPP 协议的理解来看，当前的协议版本并不倾向于支持基于负载均衡的频内切换，主要是因为干扰，同频同覆盖没有什么应用场景。#然而，在相邻小区重叠覆盖的区域，还是有一些应用场景的。#图 3.31 基于负载均衡的频内切换#例如：#U

283、E 处于原小区 A，邻区是目标小区 B，两个小区使用相同的中心载频。#小区 A 中基于 A3 事件的切换门限为:# Neighbour # Serving + Qoffset1；#而小区 B 中基于 A3 事件的切换门限为：#Neighbour # Serving + Qoffset2#当小区 A 的负荷达到负载均衡的门限且小区 B 处于低负荷状况时，对于小区 A 中的 UE，可以根据负载均衡切换选择优先级选择 UE 并下发 A3 事件的测量：# #Neighbour # Serving - Qoffset2 + Qoffset-LB# 也即#Cell A 信号强度- Cell B 信号强度

284、# Qoffset2 - Qoffset-LB#其中，Qoffset-LB 是为了避免乒乓效应（负载均衡和覆盖）引入的裕量。#假如 Qoffset1 = Qoffset2 = 2dB, Qoffset-LB =0.5dB，则 UE 从小区 A 切换到小区 B （基于覆盖）的条件是：#Cell A 信号强度- Cell B 信号强度 # -2dB#而 UE 从小区 A 切换到小区 B （基于负载均衡）的条件是：#Cell A 信号强度 - Cell B 信号强度 # 2dB#因此，一旦 UE 上报基于负载均衡的 A3 测量报告且上报次数达到一定门限，Cell A 可对 UE 做基于负载均衡的频内

285、切换，将 UE 转移到小区 B 中。#这种负载均衡的解决方案有一个前提，就是小区 A 必须知道小区 B 的 Qoffset2，在目前的协议框架下需要人工配置。#目前各个公司正在力推的另一种解决方案是通过 X2 口交换切换相关参数，通过调整小区 A 和小区 B的覆盖范围达到负载均衡的目的。#图 3.32 基于负载均衡的频内切换#三.3.3 基于覆盖的频间切换#基于覆盖的频间切换，是 LTE 中比较常见的切换机制。#主要应用场景包括：#发生在相邻小区交界处。#其中，原小区 A 和目标小区 B 具有不同的中心载频。#通常情况下为保证无缝覆盖，相邻小区会有一段重叠覆盖区域。#1. 其中，原小区 A 和

286、目标小区 B 具有不同的中心载频。#通常情况下为保证无缝覆盖，相邻小区会有一段重叠覆盖区域。#图 3.33 基于覆盖的频间切换#其中，原小区 A 和目标小区 B 具有不同的中心载频。#原小区 A 的覆盖范围大于邻区 B，且邻区 B 的覆盖包含在原小区 A 的覆盖范围内但又不属于同覆盖。#小区 B 可能是补盲基站，如商场内的室内覆盖，或者私有基站，例如Home eNB。#发生在具有包含或者相邻关系的小区交界处，其中，原小区 A 和目标小区 B 具有不同的中心载频。#原小区 A 的覆盖范围小于邻区 B，且小区 A 的覆盖包含在小区 B 的覆盖范围内。#小区 B 在小区 A 的覆盖范围内可能有覆盖，

287、也可能没有覆盖。#小区 A 可能是补盲基站，如商场内的室内覆盖，或者私有基站，例如 Home eNB，或者是补忙基站，如热点地区的 Pico、Femto。#网络需要为在这段区域中的 UE 做好基于覆盖的频间切换的准备。#如果没有测量，eNB 无法对 UE 的位置进行判断。#为了防止掉话，可为小区内的所有 UE 在 RRC 连接建立后立刻下发 A2 事件的测量，监控当前服务小区信号质量。#一旦上报 A2 事件，可下发 A3 事件的频间测量：#Neighbour # Serving + Offset，同时根据 UE 能力;i:12;s:14987:5下Unit1教案#Unit1 Cinderell

288、a#第一课时#教学内容：#Story time#教学目标：#1. 在整体理解的基础上听懂、会说、会读故事中出现的词汇：#prince, fairy, why, because, clothes, let, put on, before, have to, try on, fit#2. 基于故事听懂、会说、会读、会写句型：#Why?# Because ?#并理解句型的意思；#3. 能够听懂、会说、会读日常用语：#Come and help me Let me help you. I have to #4. 能较流利有感情地朗读故事。#教学重点：#1在听故事的过程中理解词汇及句型Why?# Bec

289、ause ?#能够从整体到局部理解内容；#2能以正确的语音语调朗读故事，合作表演故事。#教学难点：#1. Why?# Because 句型教师可充分利用生活实际和文本帮助学生理解#教学过程：#Step1 Free talk#T:# Do you like reading storybooks?#What storybooks?#Do you like #?# Why?#Step2#Presentation#a. Present the title#Today well read a story.#See, the handsome man is a prince.# #The pretty g

290、irl is Cinderella. （present the title）#b. Try to say#T:# I think you all know this story. Can you say something about the story.#party#cant go #helps#comes back#Whose shoe#c. Try to read# #T:# Theres a party at the princes house, but Cinderella cannot go. Listen, who are shouting?# #Ss#picture）two s

291、isters and the stepmother# #T:# What do they say?# Try to read like the bad sisters# # #Ss read the sentences#d. Watch and answer#T:# The two sisters can go to the party happily. But Cinderella cannot go, so she is very #Ss:# Sad.#T:# Why she cannot go to the party and who helps her?# Lets watch the

292、 cartoon.#check the answer#Teach:# a fair/a witch （tell the differences）#e. Act in two# #Read after the computer#Teacher make an example#Act in two#f. About the party#1. Listen and say#T:# Cinderella puts on the new clothes and shoes. What does the fairy say?# #Teach:# before/after（作为板书）#2. Read and

293、 underline# #Cinderella is at the party. The prince sees her. What would he say?#Ss:# What a pretty?# Would you ?#T:# She has a good time at the party. （钟声） Does she want to go home?#Ss read and underline#T:# Please tell me the sentences you underline#Teach:# have to # # # make some new sentences#T:

294、# She left her shoe. So the prince shout:#Ss:# Hey, your shoe.#T:# How do you think of Cinderella?#Ss:# #Teacher show two important sentences#1.# # # # Read and order#T:# Cinderella has to go home.#Q:# What does the prince do?# #Does Cinderella try on the shoe at first?# #Ss read and answer#g. Read

295、and match# #T:# Do you like my story?#Do the exercise （Read and match together）#Step3 Read and act the story#1. Reading time#Read after the computer#Read after the teacher#2. Ask and answer /Act the story#3. retell the story#4. Talk about the writer#5.完成课课练第一课时#Step4 Homework#1.听录音熟练朗读story time#2.小

296、组内表演故事#3.阅读这本故事书#板书设计：#Unit1 Cinderella#Before the party# #Come# #Where ?#Why?#Because#After the party#Visit#Try on #第二课时#教学内容：#Fun time#Grammar time# #Think and write#教学目标：#1.进一步巩固并掌握故事中出现的词汇：#prince, fairy, why, because, clothes, let, put on, before, have to, try on, fit ,leavebehind#2. 进一步巩固并掌握四会

297、句型：#Why?# Because #3. 学生能够根据Fun time中的图片说和演#4. 学生能够根据故事，完成Checkout time中的Think and write,进一步巩固故事，理解故事。#教学重点：#1运用Why？# Because交流，掌握句子结构。#2 复习巩固故事，叙述故事#教学难点：#1. 能够掌握Why are you ?# Why cant you ?# Why does ？#句子结构#教学过程：#Step1 Warm up#1 Lets review:#Retell the story#（出示图片） P1:#There is # # # # P2:# A fai

298、ry # # # # P3:# Cinderella # # # # P4:# Cinderella # # # # P5:# The prince #Step2 Presentation#1 Fun time#出示Fun time的图片#Ask and answer:#P1:# Why cant she go to the party?# Because #P2:# Look, who comes?# #What will she say?#P3:# Cinderella meets price. #P4:# Look at the picture, What do they say?#Re

299、ad#Act 选择两幅图演一演。#Checkout time:# Think and write#（leavebehind）#2 Grammar time:#Show the sentences:#Why are you so sad?#Because I cant go to the party.#Why cant you go to the party?#Because I dont have any nice clothes or shoes.#Read and summary（学生根据自己的理解总结Why?# Because的用法。#）#3 What question words do

300、 you remember?#Why?#What （What time, what colour, what subject）#When#Where#Who#Whose#How （how old, how many, how much）#学生交流，这些提问词的具体用法#4. 完成课课练第二课时#Step3 Homework#1.读语法部分#2. 表演Fun time#3. Recite the new words and the story.#板书设计：# #Unit1 Cinderella# # # #Why are you so sad?# # # #Because I cant go t

301、o the party.# # # #Why cant you go to the party?# # # #Because I dont have any nice clothes or shoes.# # # #What# # （What time, what colour, what subject）#When#Where# #Who# # Whose#How （how old, how many, how much）# # #第三课时#教学内容：#Cartoon time# #Checkout time#教学目标：#1. 能够听懂、会说、会读卡通故事中出现的词汇：#mushroom,

302、late, pick, understand, be bad for#2.能够理解并掌握Why?# Because的句型结构，并正确交际运用。#3能够整体理解并简单表演卡通对话#教学重点：#1. 能正确理解、朗读卡通故事，读懂故事传递的信息。#教学难点：#1. 掌握Why?# Because的句型结构，并正确交际运用#教学过程：#Step1 Warm up#1 Free talk#What season do you like?#Why do you like ?#Because#（Ask and answer）#Step2 Cartoon time#1 出示Tina和Bobby的图片，#a

303、Look at the picture:# Where are they?# How are they?#They are in the forest.#They are very hungry.#Guess:# What are they saying?#I want _. Do you have _?#（Picture 1 出示，学生读，根据snack bar说说snack的含义）#b. Pictuce2#Look at the picture:#T:# Whats under the tree?#There are some mushrooms under the tree. （mush

304、room）#Who finds the mushrooms?#（find - finds）#Bobby finds the mushrooms.#What will he say?#Lets _#We can _#（pick摘-pick some mushrooms）#c. Picture3#Look at the picture:#T:# What does Bobby do?# #He picks a mushroom.#T:# Look at the mushroom. How is the mushroom?#Its nice. Its red. Its very big. （引导学生

305、观察蘑菇，用英语表达）#T:# Do you like the mushroom?# Do you want to eat it?#Why we cant eat it?#d. Picture4#T:# How about Sam and Bobby?#Read it by yourselves.#（学生自读，理解be bad for引导学生说说反义词 be good for#Milk is good for us.）#2 Read the story#模仿语音，语调。#想一想读的语气。#3Act the story#Step3 Checkout time#1 Look and write#a

306、. Talk about the picture#P1:#We are having an English lesson now. How about Yang Ling?#Is Yang Ling at school today.#Try to use “Why” to ask a question.#（Why is Yang Ling not at school today?#）#Then, answer.#（Because shes ill at home.）# #P2:# Look at Liu Tao, How is he?# Is he sad?# # # Ask and answ

307、er:# Why is Liu Tao so happy?#Because his birthday comes. He can get some presents.# #P3:# What does Nancy do?# # #Ask and answer:# （Why does Nancy take off her coat?# Because shes hot.）# #P4:# How about Mike?# # #Ask and answer:# Why does Mike put on his jacket?# Because hes cold.#Pair work#b. Writ

308、e#c. 完成课课练第三课时。#Step4 Homework#1 Read and act Cartoon time.#2 Dub for the story.#板书设计：# #Unit1 Cinderella# # # # # # # # # # # # Where?# # # # # # Sam and Bobby# # #How?# # # # # # # # # # # #Whats ?#can# # # # # # # # # # # #pick# # # # # # # # # # # #Why cant we eat?#第四课时#教学内容：#Sound time#Culture

309、time#Ticking time#教学目标：#1.能够正确、流利、生动地讲故事Cinderella#2.了解字母dr在单词中的发音。#3.了解中西方儿童的阅读喜好#4. 能正确并熟练地运用“Why”“Because”#教学重点：#能在教师的引导下完成本单元的三项目标检测，与同学合作完成自评和互评，了解和调整自己的学习情况。#教学难点：#能够使用正确使用Why Because .进行问答。#教学过程：#Step1 Warm up#1 Free talk:#T：#Do you like the story of Cinderella?# Why?# #What else do you like

310、reading?#Step2 Presentation#1 Show teaching aims#In this lesson, well have some learning aims. Look at the learning aims. First, I can understand “Cinderella”. Then, I can use “Why” and “Because” to ask and answer questions.# #Finally, I know the sound of the letter “dr”.# #（PPT出示teaching aims）#2 .A

311、ct the story#Now, first, lets come to the first aim. Can you understand “Cinderella”?#学生根据自己的理解叙述故事。#a. Work in groups#b. Ask some students to act the story（PPT出示ticking form）#3. Culture time#Different children like different stories.#What does Mike like reading?#He likes reading fairy tales.#How ab

312、out Yang Ling?#She likes reading stories about the Monkey King and Nezha.#（Read the sentences of culture time）#Ask and answer:# What about you?# What do you like reading?#（Pair work）#中国经典故事和西方经典故事欣赏，出示封面，简单介绍。#一些比较熟悉的，可以让学生用中文介绍。#4 Sound time#a. Lets come to the second aim.#Look at the picture. The

313、boy is Andrew. The girl is Andrews sister. Shes Andrea.#（Andrew#Andrea）#T:# Lets guess:#a What is Andrew doing?# （drink some water/have a drink ）#Andrew is having a drink.#Use “why” to ask question and answer:# #Why is Andrew having a drink?#Because hes thirsty.#b What is Andrea doing?# （draw a dres

314、s）#Andrea is drawing a dress.#Try to ask:# Why is Andrea drawing a dress?# # # # #Because she likes drawing.#Because she wants a new dress.#（I think you can use “why” and “Because” to ask and answer questions.#PPT出示teaching aims）#c Why is Andrea drawing a dress?# Because shell give it to her friend

315、Sue.#（出示Sound time 部分）#Read and find:#Whats the pronunciation of the letters “dr”?#Can you say more words?#Try to read#（PPT出示teaching aims）#5 完成课课练第四课时#Step4 Homework#1.Read an English story#2. Finish the exercise in workbook.#板书设计：# # # #Unit1 Cinderella# # # # # #Why is Andrew having a drink?#Beca

316、use hes thirsty.#Why is Andrea drawing a dress?# # # # # # # Because she likes drawing.#Because she wants a new dress.#dr:#draw#dress#drink#driver #;i:13;s:24950:Awaafbaa执业中药师考试大纲中药学综合知识与技能#、|# !#_#一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌，然后在某个不经意的瞬间，你会发现，原本费尽心机想要忘记的事情真的就这么忘记了. #2010年执业中药师考试大纲中药学综合知识与技能#中药学综合知识与技能包括

317、执业药师在实际工作中开展业务活动、从事药学服务的基本知识和基本技能；#集中反映了执业药师理论联系实际，独立解决和处理有关实际问题的综合能力，是执业药师资格考试内容的重要组成部分。#根据执业药师的职责与执业活动的需要，中药学综合知识与技能的考试内容主要包括：#1.中医理论与中医诊断学基础知识。#2.常见病的辨证论治以及民族医药基础知识。#3.常用医学检查指标的正常值参考范围以及检查结果的临床意义。#4.药学服务与咨询的基本内容。#5.中药调剂的基本知识与操作技能。#6.中药的贮藏与养护知识。#7.非处方药知识。#8.中药的合理应用与中药不良反应。#9.中医药文献与信息以及医疗器械的有关知识。#大

318、单元#小单元#细目#要点#一#中#医#基#础#理#论#（一）中医学的基本特点#1.整体观念#整体观念的主要内容#2.辨证论治#（1）症、证、病的区别#（2）辨证与论治的关系#（二）阴阳学说#1.阴阳的属性#事物阴阳属性的分析和运用#2.阴阳的相互关系#（1）阴阳的对立制约#（2）阴阳的互根互用#（3）阴阳的消长平衡#（4）阴阳的相互转化#3.阴阳学说的临床应用#（1）在疾病诊断中的应用#（2）在疾病治疗中的应用#（三）五行学说#1.五行与五行学说#五行的特性#2.五行的生克乘侮#（1）五行相生的形成和规律#（2）五行相克的形成和规律#（3）五行相乘的形成和规律#（4）五行相侮的形成和规律#3.

319、五行学说的临床应用#（1）在疾病诊断中的运用#（2）在疾病治疗中的运用#（续表）#大单元#小单元#细目#要点#一#中#医#基#础#理#论#（四）藏象#1.五脏的生理功能#（1）心的生理功能#（2）肺的生理功能#（3）脾的生理功能#（4）肝的生理功能#（5）肾的生理功能#2.五脏之间的关系#（1）心与肺的主要生理关系#（2）心与脾的主要生理关系#（3）心与肝的主要生理关系#（4）心与肾的主要生理关系#（5）肺与脾的主要生理关系#（6）肺与肝的主要生理关系#（7）肺与肾的主要生理关系#（8）肝与脾的主要生理关系#（9）肝与肾的主要生理关系#（10）脾与肾的主要生理关系#3.五脏与志、液、体、华、窍

320、的关系#（1）心与志、液、体、华、窍的关系#（2）肺与志、液、体、华、窍的关系#（3）脾与志、液、体、华、窍的关系#（4）肝与志、液、体、华、窍的关系#（5）肾与志、液、体、华、窍的关系#4.六腑的生理功能#（1）胆的主要生理功能#（2）胃的主要生理功能#（3）小肠的主要生理功能#（4）大肠的主要生理功能#（5）膀胱的主要生理功能#（6）三焦的主要生理功能#5.奇恒之腑#（1）奇恒之腑所包括的组织器官#（2）脑的生理功能及与五脏的关系#（3）女子胞的生理功能及影响其功能的生理因素#6.五脏与六腑的关系#（1）心与小肠的主要生理关系#（2）肺与大肠的主要生理关系#（3）脾与胃的主要生理关系#（4

321、）肝与胆的主要生理关系#（5）肾与膀胱的主要生理关系#（续表）#大单元#小单元#细目#要点#一#中#医#基#础#理#论#（五）生命活动的基本物质# # #1.气#（1）气的功能#（2）气的运行#（3）气的分类与分布#2.血#（1）血的生成#（2）血的运行#（3）血的功能#（4）气与血的关系#3.津液#（1）津液的代谢#（2）津液的功能#（六）经络#1.经络系统的组成#（1）经脉的组成#（2）络脉的组成#（3）连属部分的组成#2.十二经脉#（1）走向和交接规律#（2）分布规律#（3）流注次序#3.奇经八脉#（1）奇经八脉的特点和作用#（2）督、任、冲、带脉的基本功能#4.经络的生理功能#经络的主

322、要生理功能#（七）体质#1.体质的形成与分类#（1）体质的构成和特点#（2）体质与脏腑经络的关系#（3）体质与精、气、血、津液的关系#（4）体质的分类#2.影响体质的因素#（1）禀赋、年龄、性别、情志、疾病#（2）饮食、劳逸、针药#（3）地理环境及其他#3.体质学说的应用#（1）个体对某些病因的易感性.#（2）影响发病、病变的从化和传变医学教育网搜集整理#（3）指导辨证与治疗#（续表）#大单元#小单元#细目#要点#一#中#医#基#础#理#论#（八）病因#1.六淫#（1）六淫与六气的区别及致病特点#（2）风邪的性质及致病特点#（3）寒邪的性质及致病特点#（4）暑邪的性质及致病特点#（5）湿邪的性

323、质及致病特点#（6）燥邪的性质及致病特点#（7）火邪的性质及致病特点#（8）疫疠邪气的性质及致病特点#2.七情#（1）七情与脏腑气血的关系#（2）七情致病的特点#3.饮食不调#（1）饮食不节的致病特点#（2）饮食不洁的致病特点#（3）饮食偏嗜的致病特点#4.劳逸失常#（1）过度劳累致病的特点#（2）过度安逸致病的特点#5.痰饮#（1）痰饮的形成#（2）痰饮的致病特点#6.瘀血#（1）瘀血的形成#（2）瘀血的致病特点#（九）发病与病机#1.发病#正气与邪气在发病中的辩证关系#2.邪正盛衰病机#（1）邪正盛衰病机与虚实变化#（2）邪正盛衰病机与疾病的转归#3.阴阳失调病机#（1）阴阳盛衰病机的形成

324、和临床表现#（2）阴阳互损病机的形成和临床表现#（3）阴阳格拒病机的形成和临床表现#（4）阴阳亡失病机的形成和临床表现#4.气血津液失调病机#（1）气失调病机的形成和l临床表现#（2）血失调病机的形成和临床表现#（3）津液失调病机的形成和临床表现#（十）预防与康复#1.预防#（1）未病先防的原则和方法#（2）既病防变的措施#2.康复#（1）康复的原则#（2）常用康复疗法#（续表）#大单元#小单元#细目#要点#二#中#医#诊#断#基#础#（一）中医诊断学#中医诊断学要点#（1）主要内容#（2）基本原则#（二）四诊#1.望诊#（1）得神、失神、假神和神乱的临床表现及意义#（2）五色主病的临床表现及

325、意义#（3）形体及姿态异常的临床表现及意义#（4）头形、头发、囟门、耳鼻、唇、齿龈、咽喉、目色异常的主病#（5）舌与脏腑的关系；#望舌质、舌苔的变化与疾病；#舌诊的临床意义#（6）皮肤异常的主病#（7）排除物异常的主病#（8）小儿食指络脉的三关分部及望小儿食指络脉的临床意义#2.闻诊#（1）言语声音、呼吸异常及咳嗽、呃逆、嗳气音声变化的临床意义#（2）口气、痰涕、二便气味异常的临床意义#3.问诊#（1）恶寒发热、但寒不热、但热不寒、寒热往来的临床意义#（2）表证辨汗、自汗、盗汗、绝汗、战汗的临床表现及意义#（3）头痛、头晕、四肢痛的临床意义#（4）疼痛的性质特点及不同部位疼痛的临床意义#（5）

326、口渴与饮水、食欲与食量及口味异常的临床意义#（6）大便的次、质、排便感以及小便的量、次、排尿感变化的临床意义#（7）失眠和嗜睡的临床意义#（8）耳鸣、耳聋、目眩的临床意义#（9）月经的经期、经量、色质、行经腹痛以及带下量的多少、色质和气味的临床意义#（续表）#大单元#小单元#细目#要点#二#中#医#诊#断#基#础#（二）四诊#4.切诊#（1）切脉的部位和寸口脉与脏腑的关系；#平脉的特点及变异；#浮、沉、迟、数、虚、实、滑、涩、细、洪、弦、代脉以及相兼脉的脉象及主病#（2）按肌肤的内容及按脘腹辨疼痛、痞满、积聚的要点和临床意义#（三）辨证#1.八纲辨证#（1）表里证的临床表现、相互关系及辨证鉴别

327、要点#（2）寒热证的临床表现、相互关系及辨证鉴别要点#（3）虚实证的临床表现、相互关系及辨证鉴别要点，与表里证、寒热证的关系#（4）阴证和阳证的形成、临床表现和辨证鉴别要点#2.脏腑辨证#（1）心气虚与心阳虚、心血虚与心阴虚、心血瘀阻与心火亢盛证的临床表现及辨证要点#（2）肺气虚与肺阴虚、风寒犯肺、风热犯肺、燥邪犯肺、痰浊阻肺证的临床表现及辨证要点#（3）脾气虚与脾阳虚、寒湿困脾、脾胃湿热证的临床表现及辨证要点#（4）肝气郁结、肝火上炎、肝阴虚、肝阳上亢、肝血虚、肝风内动、肝胆湿热、寒滞肝脉证的临床表现及辨证要点#（5）肾阳虚、肾阴虚、肾精不足、肾气不固、肾不纳气的临床表现及辨证要点#（6）胃

328、寒、胃热（火）、食滞胃脘、胃阴虚、大肠湿热、大肠津亏、膀胱湿热证的临床表现及辨证要点#（7）心肺两虚、心脾两虚、心肾不交、肺脾两虚、肝火犯肺、肺肾阴虚、肝脾不调、肝胃不和、脾肾阳虚、肝肾阴虚证的临床表现及辨证要点#（续表）#大单元#小单元#细目#要点#二#中#医#诊#断#基#础#（三）辨证#3.气血津液辨证#（1）气虚、气陷、气滞、气逆证的临床表现及辨证要点#（2）血虚、血瘀、血热、血寒证的临床表现及辨证要点#（3）气滞血瘀、气血两虚、气不摄血、气随血脱证的临床表现及辨证要点#（4）津液不足、水肿的临床表现及辨证要点#三#常#见#病#辨#证#论#治#（一）治则与治法#1.治病求本#（1）治标与

329、治本的运用#（2）正治与反治的运用#2.扶正与祛邪#（1）扶正与祛邪的区别#（2）扶正祛邪的运用#3.调整阴阳#（1）损其有余和补其不足治则的区别#（2）损其有余和补其不足治则的临床应用#4.三因制宜#（1）因时制宜的原则和临床应用#（2）因地制宜的原则和临床应用#（3）因人制宜的原则和临床应用#（二）常见病的辨证论治举例#1.感冒#风热感冒、风寒感冒的症状、治法#2.咳嗽#风寒犯肺、风热犯肺、燥邪伤肺的症状、治法#3.喘证#风寒闭肺、痰热郁肺、肾虚作喘的症状、治法#4.不寐#心火炽盛、肝郁化火、阴虚火旺、心脾两虚的症状、治法#5.胃痛#胃寒、食滞胃痛、肝气犯胃、肝胃郁热、脾胃虚寒的症状、治法

330、#6.呕吐#外邪犯胃、饮食停滞、肝气犯胃的症状、治法#7.泄泻#伤食泄泻、肾阳虚衰的症状、治法#8.便秘#热结肠胃、肝脾气郁、津亏血燥、阳虚寒凝的症状、治法#（续表）#大单元#小单元#细目#要点#三#常#见#病#辨#证#论#治#（二）常见病的辨证论治举例#9.头痛#风寒头痛、风热头痛、风湿头痛、肝阳头痛、瘀血头痛的症状、治法#10.眩晕#肝火上扰、气血亏虚的症状、治法#11.淋证#热淋、劳淋的症状、治法#12.阳痿#心脾两虚、肝郁不舒的症状、治法#13.郁证#肝气郁结、痰气郁结、心脾两虚的症状、治法#14.汗证#自汗、盗汗的症状、治法#15.虚劳#肺气虚、心气虚、脾气虚、肾气虚、肺阴虚、肾#

331、阴虚的症状、治法#16.痹证（关节痹痛）#行痹、痛痹、着痹、尪痹的症状、治法#17.中暑#阳暑、阴暑的症状、治法#18.疮疖#热毒蕴结、暑热浸淫的症状、治法#19.乳癖#肝郁痰凝、冲任失调的症状、治法#20.瘾疹#风热犯表、风寒束表、血虚风燥的症状、治法#21.痔疮#（1）内痔：#风伤肠络、湿热下注、气滞血瘀、脾虚气陷的症状、治法#（2）外痔：#气滞血瘀、湿热下注的症状、治法#22.跌打损伤#急性腰扭伤、慢性腰扭伤的症状、治法#23.月经不调#（1）月经先期：#肾气虚证、肝经郁热的症状、治法#（2）月经后期：#肾虚血少、气滞血瘀证的症状、治法#（3）月经先后无定期：#肾虚证、肝郁证的症状、治法

332、#（4）月经过多：#脾虚证、血瘀证的症状、治法#24.痛经#气滞血瘀、阳虚内寒的症状、治法#25.带下病#湿热证的症状、治法#26.积滞#食滞、脾虚的症状、治法#27.厌食#脾运失健、脾胃气虚的症状、治法#（续袁）#大单元#小单元#细目#要点#三#常#见#病#辨#证#论#治#（二）常见病的辨证论治举例#28.鼻渊#肺经热盛、胆经郁热的症状、治法#29.口疮#脾胃积热、脾肾阳虚的症状、治法#四#民#族#医#药#基#础#知#识#（一）藏医药#30.咽喉肿痛#风热外袭、火毒上攻、虚火上炎的症状、治法#1.藏医基础知识#（1）五元学说的内容#（2）三因学说的内容#（3）阴阳学说的内容#（4）藏医的治疗

333、方法#2.藏药基础知识#（1）药物与五元的关系#（2）药物的六味、八性、十七效#（3）配伍方法、原则#（4）剂型和用药禁忌#（5）常用方剂#（二）蒙医药#1.蒙医基础知识#（1）蒙医学的主要内容#（2）三根的内容#（3）七素的内容及与三根的关系#（4）三秽的内容#2.蒙药基础知识#（1）药味、药力、药能、药物功能的内容，药味与五元的关系#（2）组方依据和准则#（3）传统剂型#（4）用药方法、剂量和用药禁忌#五#常#用#医#学#检#查#指#标#及#其#临#床#意#义#（一）血常规检查#1.白细胞计数#（1）正常值参考范围#（2）检查结果的临床意义#2.白细胞分类计数#3.红细胞计数#4.血红蛋白

334、#5.血小板计数#6.红细胞沉降率#（续表）#大单元#小单元#细目#要点#五#常#用#医#学#检#查#指#标#及#其#临#床#意#义#（二）尿液检查#1.尿液酸碱度#检查结果的临床意义#2.尿比重#3.尿蛋白#4.尿葡萄糖#5.尿液隐血#6.尿沉渣白细胞#7.尿沉渣管型#8.尿沉渣结晶#9.尿酮体#10.尿肌酐#11.尿尿酸#（三）粪便检查#1.粪外观#检查结果的临床意义#2.粪隐血#3.粪便细胞显微镜检查#（四）肝功能检查#1.血清丙氨酸氨基转移酶#（1）正常值参考范围#（2）检查结果的临床意义#2.血清天门冬氨酸氨基转移酶#3.血清一谷氨酰转移酶#4.血清碱性磷酸酶#5.血清总蛋白、白蛋白

335、和球蛋白#（五）乙型肝炎血清学检查#1.乙型肝炎病毒表面抗原#检查结果的临床意义#2.乙型肝炎病毒表面抗体#3.乙型肝炎病毒e抗原#4.乙型肝炎病毒e抗体#5.乙型肝炎病毒核心抗体#（续表）#大单元#小单元#细目#要点#五#常#用#医#学#检#查#指#标#及#其#临#床#意#义#（六）肾功能检查#1.血清尿素氮#（1）正常值参考范围#2.血肌酐#（2）检查结果的临床意义#（七）血液生化检查#1.血清总胆固醇#（1）正常值参考范围#（2）检查结果的临床意义#2.三酰甘油酯#3.低密度脂蛋白胆固醇#4.高密度脂蛋白胆固醇#六#药#学#服#务#与#咨#询#（一）药学服务的基本要求#1.药学服务的目标

336、与基本要素#（1）药学服务的目标#（2）药学服务的基本要素#2.从事药学服务应具备的素质#（1）沟通的意义和技巧#（2）药历的作用、主要内容和格式医学教育网搜集整理#（3）药学服务中的投诉与应对#（二）药学服务的内涵#1.药学服务的内容#（1）药学服务的主要实施内容#（2）药学服务的具体工作#2.药学服务的对象#药学服务的重要人群#（三）用药咨询#1.患者用药咨询#（1）咨询环境#（2）承接咨询的内容#（3）特殊情况下的提示及需要特别关注的问题#2.医师用药咨询#咨询的内容#七 #中#药#调#剂#的#基#本#知#识#与#操#作#技#能#（一）处方#处方的常用术语#（1）与药名有关的术语#（2）

337、与煎煮等有关的术语#（二）中药饮片处方的药品名称#1.中药饮片的正名和别名#常见中药饮片的正名和别名#2.并开药名#常见的并开药名#3.处方应付#常见的处方应付实例#（三）中药的用药禁忌#1.配伍禁忌#（1）“十八反”配伍禁忌#（2）“十九畏”配伍禁忌#2.妊娠禁忌#（1）妊娠禁用中药#（2）妊娠慎用中药#3.饮食禁忌#饮食禁忌的主要内容#4.证候禁忌#证候禁忌的常见实例#（续表）#大单元#小单元#细目#要点#七#中#药#调#剂#的#基#本#知#识#与#操#作#技#能#（四）中药的用法用量#1.汤剂的用法用量#（1）汤剂的内服用法#（2）汤剂的外用方法#（3）汤剂的煎出量#2.中成药的用法用量

338、#（1）中成药的内服用法#（2）中成药的外用方法#（3）特殊剂型中成药的正确使用#3.毒、麻中药的使用#（1）毒性中药的用法用量及使用注意事项#（2）罂粟壳的用法用量及使用注意事项#（五）中药的调剂#1.中药饮片处方的调剂#调剂程序、操作要求和注意事项#2.中药斗谱排列#（1）斗谱编排原则#（2）需特殊存放的品种与方法#3.中成药调剂#（1）中成药调剂注意事项#（2）妊娠禁用中成药#（3）妊娠慎用中成药#（六）中药汤剂#1.中药汤剂的煎煮#煎煮程序、要求和注意事项#2.特殊煎药方法#先煎、后下、包煎、烊化、另煎、对服、冲服、煎汤代水的适用范围、要求与注意事项#八 中#药#的#贮#藏#与#养#护

339、#（一）中药的质量变异现象#1.中药饮片贮存中常见的质量变异现象#虫蛀、霉变、泛油、变色、气味散失、风化、潮解、粘连、腐烂等现象发生的原因和举例#2.中成药贮存中常见的质量变异现象#易发生虫蛀、霉变、酸败、挥发、沉淀现象的常见剂型#（二）引起中药质量变异的因素#1.自身因素对中药质量变异的影响#所含水分、淀粉、黏液质、油脂、挥发油、色素等对中药质量变异的影响#2.环境因素对中药质量变异的影响#温度、湿度、日光、空气、霉菌、害虫、包装容器、贮存时间对中药质量变异的影响#（三）中药的贮藏与养护#1.中药材和饮片的贮藏#（1）常用的贮藏方法和注意事项#（2）分类保管养护品种#2.中药材和饮片的养护#

340、（1）传统养护技术#（2）现代养护技术#（续表）#大单元#小单元#细目#要点#八 中#药#的#贮#藏#与#养#护#（三）中药的贮藏与养护#3.中成药的养护#各种剂型中成药的贮存养护#4.中国药典“凡例”贮藏项下对各名词术语的规定#遮光、密闭、密封、熔封或严封、阴凉处、凉暗处、冷处、常温#九 非#处#方#药#常用非处方中成药的介绍#各科常用中成药#（1）各类药的选用要点#（2）300种常用中成药的功能主治和使用注意事项（具体品种见附注）#十 中#药#的#合#理#应#用#（一）合理用药#1.合理用药的基本原则#合理用药的诸原则（安全、有效、简便、经济）#2.不合理用药的主要表现及后果#（1）不合理

341、用药的主要表现#（2）不合理用药的主要后果#3.保证合理用药的主要措施#保证合理用药的各种措施#（二）中成药的联合使用#1.中成药的合理联用#中成药合理联用的实例分析#2.中成药联用的配伍禁忌#（1）含“十八反”、“十九畏”药味中成药的配伍禁忌#（2）中成药联用时，所含有毒药物的“增量”和“叠加”#（3）不同功效药物联用的辨证论治和禁忌#（4）某些药物的相互作用问题#（三）中西药的联合使用#1.中西药联用的特点#（1）协同增效#（2）降低毒副反应#（3）减少剂量#（4）减少禁忌，扩大适应范围#2.中西药联用的药物相互作用#（1）在药动学上的相互作用#（2）在药效学上的相互作用#3.中西药联用的

342、例举#（1）中西药合理联用的例举#（2）中西药不合理联用的例举#4.含西药组分的中成药#（1）品名和所含西药成分#（2）使用注意#（续表）#大单元#小单元#细目#要点#十#一 特#殊#人#中#药#的#使#用#（一）老年人中药的使用#老年人合理使用中药#（1）老年人合理使用中药的原则#（2）老年人合理服用滋补药的注意事项医学 教育网搜集整理#（二）哺乳期患者和婴幼儿患者中药的使用#婴幼儿患者中药的使用#（1）婴幼儿合理使用中药的原则#（2）婴幼儿合理服用滋补药的注意事项#（三）肾功能不全者中药的使用#1.肾功能不全者用药基本原则和注意事项#基本原则和注意事项#2.常见对肾功能有影响的中药#植物类

343、、动物类、矿物类中的相关品种#（四）肝功能不全者中药的使用#1.肝功能不全者用药基本原则和注意事项#基本原则和注意事项#2.常见对肝功能有影响的中药#（1）可致肝细胞损害的中药#（2）可致胆汁淤积型肝炎或混合型肝损害的中药#十#二 中#药#不#良#反#应#（一）药物不良反应#1.中药不良反应#中药不良反应的界定#2.不良反应的分类#（1）病因学分类#（2）病理学分类#（二）中药不良反应常见的临床表现#1.皮肤症状#各种类型药疹#2.全身症状#（1）各系统常见的中毒表现#（2）肝肾损害的中毒表现#（三）中药不良反应发生的因素#1.药物和使用的因素#炮制不当、剂量过大、疗程过长、辨证不准、配伍失度

344、等引发不良反应的因素#2.机体因素#体质、性别、年龄、种属等引发不良反应的机体因素#（四）常用有毒中药的中毒反应和基本救治原则#1.乌头类药物#（1）乌头类药物和含乌头类药物的中成药#（2）中毒表现#（3）中毒原因#（4）中毒解救#（续表）#大单元#小单元#细目#要点#十#二#中#药#不#良#反#应#（四）常用有毒中药的中毒反应和基本救治原则#2.马钱子及含马钱子的中成药#（1）含马钱子的常见中成药#（2）中毒表现#（3）中毒原因#（4）中毒解救#3.蟾酥及含蟾酥的中成药#（1）含蟾酥的常见中成药#（2）中毒表现#（3）中毒原因#（4）中毒解救#4.雄黄及含雄黄的中成药#（1）含雄黄的常见中成

345、药#（2）中毒表现#（3）中毒原因#（4）中毒解救#5.含朱砂、轻粉、红粉的中成药#（1）品种#（2）中毒表现#（3）中毒原因#（4）中毒解救#6.含雷公藤、昆明山海棠的中成药#（1）品种#（2）中毒表现#（3）中毒原因#（4）中毒解救#7.黄药子#（1）中毒表现#（2）中毒原因#（3）中毒解救#（五）中药不良反应监测与报告#;i:14;s:20075:8X8LED点阵数字显示驱动电路设计#成 绩 评 定 表#学生姓名#王靖#班级学号#1103040132#专 业#电子科学与技术#课程设计题目#8X8LED点阵数字显示驱动电路设计#评#语#组长签字：#成绩#日期# 20 年 月 日#课程设计任

346、务书#学 院#信息科学与工程学院#专 业#电子科学与技术#学生姓名#王靖#班级学号#1103040132#课程设计题目#8X8LED点阵数字显示驱动电路设计#实践教学要求与任务:#用8X8LED点阵实现简单数字与英文字符的显示。#（1）LED共阳方式；#（2）采用扫描的方式显示信息，信息内容可存于文件；#（3）显示方式：#自动滚动或者手动选择；#（4）自行设计设计下载后的验证方案；#（5）完成全部流程：#设计文档、模块设计、代码输入、功能仿真、约束与综合、布局布线、下载验证等。#工作计划与进度安排:#本设计持续两周，其中最后一天为答辩时间。#第1-2天：#讲解题目，准备参考资料，检查、调试实验

347、软硬件，进入设计环境，开始设计方案和验证方案的准备；#第3-5天：#完成设计与验证方案，经指导老师验收后进入模块电路设计（验收设计文档）；#第6-7天：#完成模块电路设计，进行代码输入，并完成代码的仿真（验收代码与仿真结果）；#第 8-9天：#约束设计、实现、下载验证（验收验证实现）；#第10天：#修正设计、整理设计资料，验收合格后进行答辩。#指导教师：# 201 年 月 日#专业负责人：#201 年 月 日#学院教学副院长：#201 年 月 日#摘 要# #8X8LED点阵数字显示驱动电路就是简单地将要显示的信息进行编码后，输出相应的显示和扫描信号连接到点阵上显示。#本文详细介绍了如何用FP

348、GA在8X8LED点阵显示方案设计的过程，并在此基础上将整体电路分为ROM、数据编码、选择显示、扫描产生等主要功能块。#整体过程采用Verilog HDL语言对电路进行功能模块的逻辑设计，然后在Modelsim上进行功能仿真，接着在Quartus II进行逻辑综合与管脚锁定，最后适配下载到Altare公司的Cyclone II芯片的EP2C5T144C8上进行验证。#在此过程中，顺利的建立了激励文件和测试平台，功能和时序的仿真，完成了对点阵显示的验证，从而保证了所设计电路的可行性和准确性。# #关键词 Verilog HDL；#FPGA；#仿真；#综合；#验证#引 言#FPGA是以硬件描述语言

349、（Verilog或VHDL）所完成的电路设计，可以经过简单的综合与布局，快速的烧录至 FPGA 上进行测试，是现代 IC设计验证的技术主流。#这些可编辑元件可以被用来实现一些基本的逻辑门电路（比如AND、OR、XOR、NOT）或者更复杂一些的组合功能比如解码器或数学方程式。#在大多数的FPGA里面，这些可编辑的元件里也包含记忆元件例如触发器（Flipflop）或者其他更加完整的记忆块。#系统设计师可以根据需要通过可编辑的连接把FPGA内部的逻辑块连接起来，就好像一个电路试验板被放在了一个芯片里。#一个出厂后的成品FPGA的逻辑块和连接可以按照设计者而改变，所以FPGA可以完成所需要的逻辑功能。

350、#本设计就是通过对8X8点阵驱动电路的设计，来更熟悉地对FPGA进行学习和掌握。#本设计方案是在Cyclone II芯片的EP2C5T144C8上实现验证，Cyclone II芯片是Altera公司的2004年推出的新款FPGA器件，其成本比上一代产品Cyclone器件低了30%，逻辑容量大了三倍多。# 本设计的综合工具Quartus II是Altera公司的综合性PLD/FPGA开发软件，支持原理图、VHDL、Verilog HDL以及AHDL等多种设计输入形式。#本设计的仿真工具是Mentor公司的Modelsim10.1a，这是业界最优秀的HDL语言仿真软件，它能提供友好的仿真环境，是业

351、界唯一的单内核支持VHDL和Verilog混合仿真的仿真器。#基本流程是这样的：#首先根据设计任务要求进行方案的设计，包括8X8点阵显示原理的熟悉、电路接口的确定、功能框图与模块的划分、验证方案等，然后就是用Verilog HDL对设计电路进行描述、建立测试平台和激励、在仿真工具上进行仿真和矫正，接着在综合工具上进行时序约束、管脚锁定，最后下载到芯片上实现和验证。#1 总体电路结构设计#1.18X8点阵显示原理#本设计所使用的为一个共阳极8X8单色LED点阵，型号为1588AB-5，点阵的外部引脚的图如图1-1，内部结构等效电路图如图1-3，共由64个发光二极管组成，且每个发光二极管是放置在行

352、线和列线的交叉点上，同一行的LED阳极连接在一起，同一列的阴极连在一起，仅当阳极和阴极的电压被加上，使LED为正偏时，LED才发亮，即当对应的某一行置1电平，某一列置0电平，则相应的二极管就亮；#如要将第一个点点亮，则7脚接高电平A脚接低电平，则第一个点就亮了；#如果要将第一行点亮，则第7脚要接高电平，而（A、B、C、D、E、F、G、H）这些引脚接低电平，那么第一行就会点亮；#如要将第一列点亮，则第A脚接低电平，而（7、6、5、4、3、2、1、0）接高电平，那么第一列就会点亮。# #图1-1 8X8点阵外观及引脚图 图1-2 0的显示图样#图1-3 8X8点阵LED等效电路图#LED的点亮方式

353、可以按行顺序点亮（行扫描法），也可以按列顺序点亮（列扫描法），本电路设计采用行描方式。#行扫描方式的扫描顺序为从下到上，依次点亮，则顺序输出的扫描码为8h80，8h40，8h20，8h10，8h08，8h04，8h02，8h01。#如果想要显示“0”如图1-2，则只需从上到下各行的显示码分别为8he8，8hdb，8h99，8h88，8h91，8h99，8hdb，8he7，即可显示出“0”字样。#对于扫描信号的频率，因为人的肉眼所能分辨的最大频率一般为25Hz左右，大于这个频率，肉眼所看到的点阵是连续点亮，所有本设计使用的工作时钟为1KHZ是绰绰有余的。#1.2 关键功能电路设计#本电路设计的主

354、要难在于对数据信息的显示编码，即数据编码功能块的设计。#任务要求显示0-9的数字和大小写的英文字符，共62个显示图样，则首先必须对这62个要显示的数据进行字模提取，就是要提取各个图样的显示码。#表1.1 各个字符（数字）对应的ASCLL码和显示码表#数字和字母#ASCLL码（十六进制）#显示码（十六进制）#0#30#8he7,8hdb,8h99,8h89,8h91,8h99,8hdb,8he7#1#31#8he7,8hc7,8he7,8he7,8he7,8he7,8he7,8hc3#2#32#8he7,8hdb,8h99,8h99,8hf3,8he7,8hcf,8h81#3#33#8hc3,8

355、h99,8h99,8hf3,8hf3,8h99,8h99,8hc3#4#34#8hfb,8hf3,8he3,8hd3,8hb3,8h81,8hf3,8hf3#5#35#8h81,8h9f,8h9f,8h83,8hf9,8h99,8h99,8hc3#6#36#8hf7,8hef,8hdf,8h83,8h99,8h99,8hdb,8he7#7#37#8h81,8hf9,8hf9,8hf3,8he7,8he7,8he7,8he7#8#38#8hc3,8h99,8h99,8hc3,8h99,8h99,8h99,8hc3#9#39#8he7,8hdb,8h99,8h99,8hc1,8hfb,8hf7,8

356、hef#A#41#8he7,8hc3,8hdb,8h99,8h81,8h3c,8h3c,8h3c#B#42#8h03,8h39,8h39,8h03,8h39,8h39,8h39,8h03#C#43#8hc1,8h9e,8h3f,8h3f,8h3f,8h3f,8h9e,8hc1#D#44#8h03,8h39,8h3c,8h3c,8h3c,8h3c,8h39,8h03#E#45#8h00,8h3f,8h3f,8h01,8h3f,8h3f,8h3f,8h00#F#46#8h00,8h3f,8h3f,8h01,8h3f,8h3f,8h3f,8h3f#G#47#8hc3,8h99,8h3c,8h3f,8

357、h30,8h3c,8h99,8hc3#H#48#8h3c,8h3c,8h3c,8h00,8h3c,8h3c,8h3c,8h3c#I#49#8hc3,8he7,8he7,8he7,8he7,8he7,8he7,8hc3#J#4a#8hc0,8hf9,8hf9,8hf9,8hf9,8h39,8h33,8h87#K#4b#8h39,8h33,8h27,8h0f,8h27,8h33,8h39,8h3c#L#4c#8h3f,8h3f,8h3f,8h3f,8h3f,8hx,8h3e,8h00#续表1.1 各个字符（数字）对应的ASCLL码和显示码表#M#4d#8h7e,8h3c,8h18,8h24,8h3

358、c,8h3c,8h3c,8h3c#N#4e#8h7c,8h3c,8h1c,8h2c,8h34, 8h37,8h3c,8h3e#O#4f#8hc3,8h99,8h3c,8h3c,8h3c,8h3c,8h99,8hc3#P#50#8h01,8h3c,8h3c,8h01,8h3f,8h3f,8h3f,8h3f#Q#51#8hc3,8h99,8h3c,8h3c,8h34,8h38,8h99,8hc2#R#52#8h01,8h3c,8h3c,8h01,8h0f,8h27,8h33,8h38#S#53#8hc1,8h9c,8h3f,8h8f,8hf1,8hfc,8h39,8h83#T#54#8h00,8h

359、e7,8he7,8he7,8he7,8he7,8he7,8he7#U#55#8h3c,8h3c,8h3c,8h3c,8h3c,8h3c,8h3c,8h81#V#56#8h3c,8h3c,8h3c,8h99,8h99,8hdb,8hc3,8he7#W#57#8h3c,8h24,8h24,8h24,8h24,8h24,8h24,8h99#X#58#8h3c,8h18,8hdb,8he7,8he7,8hdb,8h18,8h3c#Y#59#8h3c,8h3c,8h99,8hc3,8he7,8he7,8he7,8he7#Z#5a#8h00,8hf9,8hf3,8he7,8hcf,8h9f,8h3f,8h

360、00#a#61#8hff,8hff,8hc7,8hb7,8hb7,8hcb,8hff,8hff#b#62#8hbf,8hbf,8ha3,8h9d,8h9d,8ha3,8hff,8hff#c#63#8hff,8hff,8hc7,8h9f,8h9f,8hc7,8hff,8hff#d#64#8hfd,8hfd,8hc5,8hb9,8hb9,8hc5,8hff,8hff#e#65#8hf8,8hc7,8hbb,8h83,8hbf,8hc7,8hff,8hff#f#66#8hf7,8hef,8hc7,8hef,8hef,8hef,8hff,8hff#g#67#8hff,8hff,8hc3,8hbb,8h

361、bb,8hc3,8hfb,8h8e#h#68#8hdf,8hdf,8hc7,8hdb,8hdb,8hdb,8hff,8hff#i#69#8hef,8hff,8hcf,8hef,8hef,8hc7,8hff,8hff#j#6a#8hf7,8he7,8hf7,8hf7,8hf7,8hf7,8hd7,8hef#k#6b#8hdf,8hdf,8hd7,8hcf,8hd7,8hdb,8hff,8hff#l#6c#8hef,8hef,8hef,8hef,8hef,8he7,8hff,8hff#m#6d#8hff,8hff,8hc3,8hd5,8hd5,8hd5,8hff,8hff#n#6e#8hff,8h

362、ff,8h87,8hdb,8hdb,8hdb,8hff,8hff#o#6f#8hff,8hff,8he7,8hdb,8hdb,8he7,8hff,8hff#p#70#8hff,8hff,8h87,8hdb,8hc7,8hdf,8hdf,8hdf#q#71#8hff,8hff,8he1,8hdb,8he3,8hfb,8hfb,8hf9#r#72#8hff,8hff,8ha3,8hdf,8hdf,8hdf,8hff,8hff#s#73#8hff,8he3,8hdf,8he7,8hfb,8hc7,8hff,8hff#t#74#8hef,8hef,8hc7,8hef,8heb,8hf7,8hff,8h

363、ff#u#75#8hff,8hff,8hdb,8hdb,8hdb,8he1,8hff,8hff#v#76#8hff,8hff,8h99,8hdb,8hdb,8he7,8hff,8hff#w#77#8hff,8hff,8hab,8hab,8hab,8hd7,8hff,8hff#x#78#8hff,8hff,8hdb,8he7,8he7,8hdb,8hff,8hff#y#79#8hff,8hff,8hdb,8hdb,8hdb,8he3,8hf7,8hcf#z#7a#8hff,8hff,8hc3,8hf7,8hef,8hc3,8hff,8hff#1.3 电路接口#驱动电路根据信号功能将接口分为4部分

364、，分别是时钟信号、复位信号、扫描信号、显示信号。#具体接口如下表1.2所示。#表1.2 接口信号表#名称#IO属性# 描述#备注#clk#In# 输入时钟，1KHz频率#上升沿有效#rst#In# 复位信号，给整个电路初值#低电平复位#sel7:#0#out#7bit的扫描信号，从左到右列扫描，赋有扫描码#高点平有效#dout7:#0#out#7bit的显示信号，与sel信号同步，当sel=8h80时，把第一个扫描码赋给dout，当sel=8h40时，把第二个扫描码赋给dout 以此类推#低电平点亮#1.4 电路功能框图# 依照任务要求和功能，将电路分为4个功能模块：#对ROM的操作和读出数据

365、模块、对数据的编码模块、产生扫描信号的模块、根据控制信号选择显示输出模块。# #电路的功能框图如下所示。#图1.1 电路功能框图#图中输入信号只需时钟信号clk和复位信号rst，分别要接到有需要时钟和复位的模块，电路的输出为dout7:#0和sel7:#0接到8X8点阵上。#ROM模块包括一个1000进制计数器、一个64进制计数器、一个ROM，其中1000进制计数器是对工作频率为1KHz的时钟1000进行分频，产生cnt9:#0的输出给64进制计数器，64进制计数器当cnt=999时加1计数，产生地址信号add5:#0给ROM的地址端口，最后由ROM读取文件产生需要显示的信息给数据编码模块。#

366、数据编码模块data coding主要是对ROM模块提供数据信息进行显示编码，对照上面的表1.1的编码方式进行编码，产生do07:#0、do17:#0、do77:#0共64bit的编码输出给后面的选择显示模块。#扫描产生模块scanning out主要是通过时钟驱动产生需要的扫描信号s7:#0，8h80，8h40，8h20，8h10，8h08，8h04，8h02，8h01循环输出。#选择显示模块select show还包括后面的8bit d触发器，根据扫描产生模块的s7:#0来选择编码产生的64bit显示码对dout7:#0赋值，如s=8h80时，将do77:#0赋给dout7:#0，最后通过

367、d触发器输出。#扫描信号s7:#0再输出前，也通过了8bit d触发器，因为显示码通过d触发器后时序延迟了一个工作周期，为了让扫描码与显示码同步，也必须加一个d触发器，产生最终的扫描信号sel7:#0输出。#1.5 验证方案#设计验证主要有两部分内容：#一是对HDL代码进行仿真验证，二是下载到硬件芯片上实现功能的验证。#对于仿真部分的验证主要在于构造激励上，仿真时不需要ROM模块，所以激励文件不仅要对时钟和复位信号进行设定，还要对数据data7:#0信号进行设定。#本设计需要显示10个数字、26个大写字母和26个小写字母共62个字符，所以要分别把这62个字符对应的ASCLL码赋给data，当然

368、也可能输入其他字符，本设计对于其他字符一律LED灯全亮。#对于硬件上的验证，本设计采用自动滚动显示方式，即只需要根据时钟和复位信号输入，硬件自己读出ROM模块里文件的数据，然后是点阵上点亮或熄灭对应的LED灯，显示出想要的图样。#2 模块设计#本设计共有4个主要的功能模块，分别是ROM模块、数据编码模块、扫描产生模块和选择显示模块，这里对模块的详细功能和时序关系进行细致说明。#2.1 ROM模块设计#ROM模块功能是要自动读出文件中要显示的信息送到后面的驱动电路中，则需要一个1000进制计数器、一个64进制计数器、一个ROM。#（1）因为整个电路的工作频率是1KHz，设计显示一个图样的持续时间

369、为1s，则1000进制计数器的作用在于产生一个周期为1000个时钟周期的信号cnt7:#0，给64进制计数器。#（2）64进制计数器功能在于自动产生地址add5:#0给ROM的地址端口，每当cnt=999时，add自己加1一次，从地址0开始一直读到地址63再返回地址0，从而实现自动从ROM读出数据。#（3）对于ROM的应用，Quartus II的宏单元中提供了ROM的使用，可供用户自由调用和设置，如图2-1就是在宏里面调界面，图2-2是对ROM进行设置，本设计只显示62个字符，随意ROM的容量就设置64（第一个位置给00，最后一个给其他字符的ASCLL码）。#图2-1 ROM的调用 图2-2

370、ROM的设置#ROM模块的接口信号有时钟clk、复位rst、数据data7:#0，具体如下表2.1所示。#表2.1 ROM模块接口信号表# 名称#IO属性# 描述#备注#clk#in# 输入时钟，频率1KHz#上升沿有效#rst#in# 复位信号，给初值#低电平有效#data7:#0#out# 从ROM中读出来的ASCLL码数据，要送到数据编码模块#ROM模块的RTL级电路如下图2.3所示。#图2.3 ROM模块的RTL电路图#2.2数据编码模块设计#数据编码模块data coding主要是对ROM模块提供数据（ASCLL码）信息进行显示编码，通过case语句，把data对照上面的表1.1的编

371、码方式进行编码，分别赋给do07:#0、do17:#0、do77:#0共64bit的编码输出，如要显示图1.3 字样，则do7=8he8，do6=8hdb，do5=8h99，do4=8h88，do3=8h91，do2=8h99，do1=8hdb，do0=8he7即可在点阵上显示出“0”。#复位时，分别给64bit的输出赋为1（即全灭），如果data不是数字和字母的ASCLL码，则输出全赋为0（即全亮）。#模块最后将do0、do1do7输出给后面的选择显示模块。#数据编码模块data coding的接口信号有时钟clk、复位rst、数据data、编码输出do0、do1do7，具体如下表2.2所示

372、。#表2.2数据编码模块接口信号表#名称#IO属性#描述#备注#clk#in#输入时钟，频率1KHz#上升沿有效#rst#in#复位信号，可以给输出初值#低电平有效#data7:#0#in#从ROM模块送来的ASCLL码数据，用于编码#do07:#0#out#点阵显示第8行8个LED的显示码#do17:#0#out#点阵显示第7行8个LED的显示码#do77:#0#out#点阵显示第1行8个LED的显示码#数据编码流程图如下图2.4所示。#图2.4 数据编码模块data coding流程图#2.3 扫描产生模块设计#扫描产生模块scanning out主要是通过时钟驱动产生需要的扫描信号s7:

373、#0，控制LED灯显示行位置，8h80，8h40，8h20，8h10，8h08，8h04，8h02，8h01循环输出，分别驱动第1行，第2行、第7行的LED灯，因为工作时钟频率是1KHz，所以s的扫描周期是8ms，大于人肉眼所能分辨的频率，所以在LED上显示是连续点亮的。#扫描产生模块的接口信号有时钟clk、复位rst、扫描码s7:#0，具体如下表2.1所示。#表2.3 扫描产生模块接口信号表# 名称#IO属性# 描述#备注#clk#in# 输入时钟，频率1KHz#上升沿有效#rst#in# 复位信号，给s7:#0初值8h00#低电平有效#s7:#0#out# 周期为8个时钟周期的扫描信号，用

374、来驱动点阵#高电平驱动LED#扫描产生模块的工作波形图如图2-5。#图2-5 扫描产生模块的工作波形图#2.4 选择显示模块设计#选择显示模块select show功能是根据扫描产生模块的s7:#0来选择编码产生的64bit显示码对dout7:#0赋值，从而避免了显示时无法点亮正确的LED灯而出现显示混乱，即让显示码和扫描码同步，如s=8h80时，将do77:#0赋给dout7:#0，s=8h80即驱动第一行的8个LED灯，而dout7:#0=do77:#0即用来点亮第一行8个LED灯。#考虑到组合电路输出的波形不够理想，dout7:#0使用8bit的d触发器输出的从而得到理想的波形，但是于此

375、同时延迟了一个工作周期，造成与扫描码不同步，所以最后扫描码s7:#0也要接一个8bit d触发器输出sel7:#0使二者同步。#选择显示模块的接口信号有时钟clk、复位rst、扫描码s7:#0、;i:15;s:25780:BEC中级高级考试必背词汇#BEC中级、高级考试必背词汇#BEC考试词汇#A#abroad#adv.#在国外，出国，广泛流传#absence#n.#缺席，离开#absent#adj.#不在，不参与#absenteeism#n.#（经常性）旷工，旷职#absorb#v.#吸收，减轻（冲击、困难等）作用或影响#abstract#n.#摘要#access#n.#接近（或进入）的机会

376、，享用权#v.#获得使用计算机数据库的权利#accommodation#n.#设施，住宿#account#n.#会计帐目#accountancy#n.#会计工作#accountant#n.#会计#accounts#n.#往来帐目#account#for#解释，说明#account#executive#n.#（广告公司）客户经理#*accruals#n.#增值，应计#achieve#v.#获得或达到，实现，完成#acknowledge#v.#承认，告知已收到（某物），承认某人#acquire#v.#获得，得到#*acquisition#n.#收购，被收购的公司或股份#acting#adj.#代理

377、的#activity#n.#业务类型#actual#adj.#实在的，实际的，确实的#adapt#v.#修改，适应#adjust#v.#整理，使适应#administration#n.#实施，经营，行政#administer#v.#管理，实施#adopt#v.#采纳，批准，挑选某人作候选人#advertise#v.#公布，做广告#ad#n.#做广告，登广告#advertisement#n.#出公告，做广告#advertising#n.#广告业#after-sales#service#n.#售后服务#agenda#n.#议事日程#agent#n.#代理人，经纪人#allocate#v.#分配，配

378、给#amalgamation#n.#合并，重组#ambition#n.#强烈的欲望，野心#*amortize#v.#摊还#analyze#v#分析，研究#analysis#n.#分析，分析结果的报告#analyst#n.#分析家，化验员#annual#adj.#每年的，按年度计算的#annual#general#meeting#（AGM）#股东年会#anticipate#v.#期望#anticipated#adj.#期待的#appeal#n.#吸引力#apply#v.#申请，请求；#应用，运用#applicant#n.#申请人#application#n.#申请，施用，实施#appointee

379、#n.#被任命人#appraisal#n.#估量，估价#appreciate#v.#赏识，体谅，增值#*appropriate#v.#拨出（款项）#approve#v.#赞成，同意，批准#aptitude#n.#天资，才能#*arbitrage#n.#套利#arbitration#n.#仲裁#*arrears#n.#欠账#assemble#v.#收集，集合#assembly-line#n.#装配线，流水作业线#assess#v.#评定，估价#asset#n.#资产#current#asset#n.#流动资产#fixed#asset#n.#固定资产#frozen#asset#n.#冻结资产#in

380、tangible#assets#n.#无形资产#liquid#assets#n.#速动资产#tangible#assets#n.#有形资产#assist#v.#援助，协助，出席#audit#n.#查账，审计#automate#v.#使某事物自动操作#average#n.#平均，平均水准#awareness#n.#意识；#警觉#B#backing#n.#财务支持，赞助#backhander#n.#贿赂#*backlog#n.#积压（工作或订货）#bad#debt#死账（无法收回的欠款）#balance#n.#收支差额，余额#balance#of#payments#n.#贸易支付差额#balanc

381、e#sheet#n.#资产负债表#bankrupt#adj.#破产的#bankruptcy#n.#破产#bank#statement#n.#银行结算清单（给帐户的），银行对账单#bar#chart#n.#条形图，柱状图#bargain#v.#谈判，讲价#base#n.#基地，根据地#batch#n.#一批，一组，一群#batch#production#批量生产#bear#market#n.#熊市#beat#v.#超过，胜过#behave#v.#表现，运转#behaviour#n.#举止，行为，运转情况#below-the-line#advertising#线下广告，尚未被付款的广告#bench

382、mark#n.#衡量标准#benefit#n.#利益，补助金，保险金得益#fringe#benefits#n.#附加福利#sickness#benefit#n.#疾病补助费#bid#n.#出价，投标#takeover#bid#n.#盘进（一个公司）的出价#bill#n.#账单，票据#billboard#n.#（路边）广告牌，招贴板#black#adj.#违法的#in#the#black#有盈余，贷方#black#list#黑名单，禁止贸易的（货物、公司及个人）名单#black#Monday#n.#黑色星期一，指1987年10月国际股票市场崩溃的日子#blue#chips#n.#蓝筹股，绩优股#

383、blue-collar#adj.#蓝领（工人）的#Board#of#Directors#n.#董事会#Bond#n.#债券#bonus#n.#津贴，红利#books#n#.#公司帐目#book#value#n.#账面价值，（公司或股票）净值#bookkeeper#n.#簿记员，记帐人#boom#n.#繁荣，暴涨#boost#v.#提高，增加，宣扬#bottleneck#n.#瓶颈，窄路，阻碍#bottom#adj.#最后的，根本的#v.#到达底部，建立基础#bounce#v.#支票因签发人无钱而遭拒付并退回#brainstorm#n./v.#点子会议，献计献策,#头脑风暴#branch#n.#

384、分支，分部#brand#n.#商标，品牌#brand#leader#n.#占市场最大份额的品牌，名牌#brand#loyalty#n.#（消费者）对品牌的忠实#break#even#v.#收支相抵，不亏不盈#break#even#point#收支相抵点,#盈亏平衡点#breakthrough#n.#突破#brief#n.#摘要#brochure#n.#小册子#broker#n.#经纪人，代理人#bull#market#牛市#budget#n.#预算#bulk#n.#大量（货物）#adj.#大量的#bust#adj.#破了产的#buyout#n.#买下全部产权#C#CAD（=Computer#A

385、ided#Design）#n.#计算机辅助设计#call#n.#打电话#call#on#v.#呼吁，约请，拜访#campaign#n.#战役，运动#candidate#n.#求职者，候选人#canteen#n.#食堂#canvass#v.#征求意见，劝说#capacity#n.#生产额，（最大）产量#caption#n.#照片或图片下的简短说明#capital#n.#资本，资金#capture#v.#赢得#cash#n.#现金，现付款#v.#兑现#cash#flow#n.#现金流量#case#study#n.#案例分析#catalogue#n.#目录，产品目录#catastrophe#n.#大

386、灾难，大祸#CEO#n.#Chief#Executive#Officer（美）总经理#chain#n.#连锁店#challenger#n.#挑战者#channel#n.#（商品流通的）渠道#charge#n.#使承担，要（价），把记入（账册等）#chart#n.#图表#checkout#n.#付款台#chief#adj.#主要的，首席的，总的#CIF,#c.i.f.#成本保险费加运费#circular#n.#传阅的小册子（传单等）#circulate#v.#传阅#claim#n./v.#要求，索赔#client#n.#委托人，顾客#cold#adj.#没人找上门来的，生意清淡的#commerc

387、ialise#v.#使商品化#commission#n.#佣金#*commitment#n.#承诺#commodity#n.#商品，货物#company#n.#公司#limited#（liability）#company#（ltd.）#股份有限公司#public#limited#company#（plc）#n.#股票上市公司#compensate#v.#补偿，酬报#compensation#n.#补偿，酬金#compete#v.#比赛，竞争#competition#n.#比赛，竞争#competitor#n.#竞争者，对手#competitive#adj.#竞争性的#component#n.#

388、机器元件、组件、部件，部分#concentrated#marketing#n.#集中营销策略#condition#n.#条件，状况#*configuration#n.#设备的结构、组合#conflict#n.#冲突，争论#*conglomerate#n.#综合商社，多元化集团公司#*consolidate#v.#帐目合并#*consortium#n.#财团#constant#adj.#恒定的，不断的，经常的#consultant#n.#咨询人员，顾问，会诊医生#consumables#n.#消耗品#consumer#durables#n.#耐用消费品（如：#洗衣机）#consumer#good

389、s#n.#消费品，生活资料#*contingency#n.#意外事件#continuum#n.#连续时间#contract#n.#合同，契约#contractor#n.#承办商，承建人#contribute#v.#提供，捐献#contribution#n.#贡献，捐献，税#conversion#n.#改装，改造#conveyor#n.#运送，传递，转让#core#time#n.#（弹性工作制的）基本上班时间（员工于此段时间必须上班，弹性只对除此以外的时间有效）#cost#n.#成本#fixed#costs#固定成本#running#costs#日常管理费用#variable#costs#可变成

390、本#cost-effective#adj.#合算的，有效益的#costing#n.#成本计算，成本会计#credit#n.#赊购，赊购制度#credit#control#赊销管理（检查顾客及时付款的体系）#letter#of#credit#信用证#credit#limit#赊销限额#credit#rating#信贷的信用等级，信誉评价#creditor#n.#债权人，贷方#*creditworthiness#n.#信贷价值，信贷信用#crisis#n.#危机，转折点#critical#adj.#关键的#*critical#path#analysis#n.#关键途径分析法#currency#n.

391、#货币，流通#current#adj.#通用的，现行的#Current#account#往来帐户，活期（存款）户#current#assets#n.#流动资产#current#liabilities#n.#流动负债#customise#v.#按顾客的具体要求制造（或改造等）；#顾客化#cut-throat#adj.#残酷的，激烈的#cut-price#a.#削价（出售）的#CV（=curriculum#vitae）#n.#简历，履历#*cycle#time#n.#循环时间#D#damages#n.#损害，损失#deadline#n.#最后期限#deal#n.#营业协议，数量#v.#交易#dea

392、ler#n.#商人#debit#n.#借方，欠的钱#v.#记入帐户的借方#debt#n.#欠款，债务#to#get#into#debt#负债#to#be#out#of#debt#不欠债#to#pay#off#a#debt#还清债务#debtor#n.#债务人#aged#debtors#长期债务人#declare#v.#申报，声明#decline#n./v.#衰退，缓慢，下降#decrease#v.#减少#deduct#v.#扣除，减去#default#n.#违约，未履行#defect#n.#缺陷#defective#adj.#有缺点的#defer#v.#推迟#deferred#payments

393、#n.#延期支付#deficit#n.#赤字#delivery#cycle#n.#交货周期#*demand#management#n.#需求规化#demotivated#adj.#消极的，冷谈的#deposit#n.#储蓄，预付（定金）#depot#n.#仓库#depreciate#v.#贬值，（对资产）折旧#depressing#adj.#令人沮丧的#deputy#n.#代理人，副职，代理#devalue#v.#货币贬值（相对于其它货币）#diet#n.#饮食，食物，特种饮食#differentiation#n.#区分，鉴别#dimensions#n.#尺寸，面积，规模#direct#v#管

394、理，指导#director#n.#经理，主管#Managing#Director#n.#总经理#direct#cost#n.#直接成本#direct#mail#n.#（商店为招揽生意而向人们投寄的）直接邮件#direct#selling#n.#直销，直接销售#directory#n.#指南，号码簿#discount#n.#折扣，贴现#dismiss#v.#让离开，打发走#dismissal#n.#打发走#dispatch#n./v.#调遣#display#n./v.#展出，显示#dispose#v.#安排，处理（事务）#dispose#of#去掉，清除#distribution#n.#分配，分

395、发，分送产品#*diversify#v.#从事多种经营；#多样化#divest#v.#剥夺#dividend#n.#股息，红利，年息#division#n.#部门#*dog#n.#滞销品#down-market#a./ad.#低档商品的#*down-time/downtime#n.#设备闲置期#DP（=Data#Processing）#n.#计算机数据处理，计算机数据处理部门#dramatic#adj.#戏剧性的#drive#n.#积极性，能动性#due#adj.#应付的，预期的#dynamic#adj.#有活力的#E#earnings#n.#工资#efficiency#n.#效率#endor

396、se#v.#背书，接受#engage#v.#雇用#entitle#v.#授权#entitlement#n.#应得的权利#holiday#entitlement#n.#休假权#equity#n.#股东权益#equity#capital#n.#股本#equities#普通股，股票#estimated#demand#n.#估计需求#evaluate#v.#估价，评价#eventual#adj.#最终的#exaggerate#v.#夸张#exceed#v.#超过#exhibit#n.#展览，表现#expenditure#n.#花费，支出额#expense#n.#费用，支出#expense#accoun

397、t#n.#费用帐户#expenses#n.#费用，业务津贴#expertise#n.#专长，专门知识和技能#*exposure#n.#公众对某一产品或公司的知悉；#广告所达到的观众总数#F#facilities#n.#用于生产的设备、器材#facilities#layout#n.#设备的布局规化、计划#facilities#location#n.#设备安置#*factoring#n.#折价购买债券#*fail-safe#system#n.#安全系统#feasibility#study#n.#可行性研究#feedback#n.#反馈，反馈的信息#field#n.#办公室外边，具体业务#file#

398、n.#文件集，卷宗，档案，文件#v.#把文件（或资料）归档#fill#v.#充任#finance#n.#资金，财政#v.#提供资金#financial#adj.#财政的#financing#n.#提供资金，筹借资金#finished#goods#n.#制成品#firm#n.#公司#fire#v.#解雇#fix#v.#确定，使固定在#fix#up#v.#解决，商妥#fiscal#adj.#国库的，财政的#*flagship#n.#同类中最成功的商品，佼佼者#flexible#adj.#有弹性的，灵活的#flextime#n.#弹性工作时间制#flier（=flyer）#n.#促销传单#float

399、#v.#发行股票#flop#n.#失败#flow#shop#n.#车间#fluctuate#v.#波动，涨落，起伏#FOB,#f.o.b#n.#离岸价#*follow-up#n.#细节落实，接连要做的事#forecast#v.#预测#four#P#s#指产品PRODUCT、价格PRICE、地点PLACE、促销PROMOTION#framework#n.#框架，结构#*franchise#n.#特许经销权#v.#特许经销，给予特许经销权#franchisee#n.#特许经营人#franchiser#n.#授予特许经营权者#fraud#n.#欺骗#*freebie#n.#（非正式的）赠品，免费促销

400、的商品#freelance#n.&#adj.#自由职业者（的）#funds#n.#资金，基金#futures#n.#期货交易#G#gap#n.#缺口，空隙#*gearing#n.#配称（即定息债务与股份资本之间的比率）#*gimmick#n.#好主意，好点子#goal#n.#目标#going#adj.#进行的，运转中的#going#rate#n.#产品的市场价格#goods#n.#货物，商品#goodwill#n.#声誉#*go#public#v.#首次公开发行股票#grapple#with#v.#与搏斗，尽力解决#grievance#n.#申诉，抱怨#gross#adj.#总的，毛的#gro

401、ss#margin#n.#毛利率#gross#profit#n.#毛利#gross#yield#n.#毛收益#gradually#adv.#逐渐地#group#n.#（由若干公司联合而成的）集团#grow#v.#增长，扩大#growth#n.#增长，发展#guarantee#n.#保证，保单#guidelines#n.#指导方针，准则#H#hand#in#v.#呈送#hand#in#one#s#notice#递交辞呈#handle#v.#经营#*hands#on#adj.#有直接经验的#hard#sell#n.#强行推销#hazard#n.#危险，危害行为#head#n.#主管，负责#heal

402、th#and#safety#n.#健康和安全#*hedge#n.#套期保值#hidden#adj.#隐藏的，不明显的#hierarchy#n.#等级制度，统治集团，领导层#hire#v.#雇用#hire#purchase#n.#分期付款购物法#hit#v.#击中，到达#holder#n.#持有者#holding#company#n.#控股公司#hostile#adj.#不友好的，恶意的#HRD#n.#人力资源发展部#human#resources#n.#人力资源#*hype#n.#天花乱坠的（夸张）广告宣传#I#impact#n.#冲击，强烈影响#implement#v.#实施，执行#impl

403、ication#n#隐含意义#incentive#n.#刺激；#鼓励#income#n.#工资或薪金收入，经营或投资的收入#earned#income#劳动收入，劳动所得#unearned#income#非劳动收入，投资所得#increment#v.#定期增加#incur#v#招致，承担#*indemnity#n.#偿还，赔偿#index#n.#指数，索引#retail#price#index#零售价格指数#indirect#costs#n.#间接成本#induction#n.#就职#industrial#adj.#工业的#industrial#action#n.#（罢工、怠工等）劳工行动#i

404、ndustrial#relations#n.#劳资关系#inefficiency#n.#低效率，不称职#inflate#v.#抬高（物价），使通货等）膨胀#inflation#n.#通货膨胀#*infringe#v.#违法，违章#initial#adj.#初步的#innovate#v.#革新#input#n.#投入#insolvent#adj.#无清偿力的#installment#n.#部分，分期付款#insure#v.#给保险，投保#insurance#n.#保险#interest#n.#利息，兴趣#interest#rate#n.#利率#interim#n.#中期，过渡期间#intermi

405、ttent#production#n.#阶段性生产#interview#n./v.#面试#interviewee#n.#被面试的人#interviewer#n.#主持面试的人，招聘者#introduce#v.#介绍，提出#*inventory#n.#库存#buffer#inventory#n.#用于应付突发性需求的存货#capacity#inventory#n.#用于将来某时使用的存货#cycle#inventory#n.#循环盘存#decoupling#inventory#n.#保险性存货（以应付万一）#finished#goods#inventory#n.#制成品存货（盘存）#pipeli

406、ne#inventory#n.#在途存货#raw#materials#inventory#n.#原材料存货#work-in-progress#inventory#n.#在制品盘存（存货）#invest#v.#投资#i;i:16;s:30153:9潜意识的来源形成和变化2#9、潜意识的来源、形成和变化 2# 2、从生理结构和机能方面看潜意识的来源、形成和变化# #中医认为，形为神之基，无形则神无以生，人的精神意识是在生理活动基础上产生的，因而人的潜意识各因素的产生和变化就与相应的组织、器官等的生理结构和机能有着直接的关系，也就是说，潜意识的产生是以生理结构和机能为基础的。# #（1）潜意识的产生

407、、变化的在基因和蛋白质方面的结构和机能基础# #潜意识的产生是需要物质基础和物质间的交互作用作为条件的。#基因和蛋白质属于生命的最基本层面，当然也是潜意识的产生、变化的基本物质和机能基础之一。#研究显示，使我们生活的经验在大脑混沌中得以固定的是突触中骨架蛋白的存在。#“要想使记忆稳定，需要另一个时间尺度的机制来起作用。#骨架蛋白的作用就是使这种短期记忆转变为可以维持几小时的记忆。#” “在以小时为单位的时间尺度上，骨架蛋白可以被移进也可以被移出，记忆还会丧失。#所以还需要别的，比如改变树突棘的当前结构（来稳固记忆）。#”#当人要记住某事时，人脑的一种特殊蛋白质会进入脑细胞，影响DNA产生出一些

408、特殊物质。#大脑会利用这些物质重组脑细胞，以建立巩固的联系通道，如果进行深入的思考则甚至会生长出新的神经纤维突触构筑新的细胞联系通道。#科学家研究发现，记忆很可能是存储在DNA基因中的。#研究者发现，许多遗传基因都覆盖有一层甲基，这种“细胞记忆”将在细胞分裂时被传递下去，并告诉新细胞它具体是什么类型的，如肾脏细胞。#在神经细胞中，甲基也可以帮助控制蛋白质表达的精确模式，以保证神经键能够整理出记忆。#从短期记忆研究开始，发现如果老鼠被轻微电击后，通常会因为害怕而瑟瑟发抖。#但是，如果给他们注射一种可以抑制甲基化的药物后，好象不再有那种电击恐惧症。# 当DNA受到损伤时，一些细胞的“记忆”就会慢慢

409、丢失。#很多物质都会导致DNA受损，人体自身当然也有着各种防御DNA受损和修复DNA的机制，但是这个机制会随着年龄的增长而逐渐衰退，这就在一方面解释了为什么人类的记忆会随着年龄的增大而衰减。#研究发现，人类基因组终生在变化。#其实，生命体之间的差异不仅仅在于构成生命的物质基础不同，更主要的是在物质要素之间的联系和交互作用程度上。#黑猩猩与人类的基因中碱基序列的差别是1.23，人与低级生物包括植物的基因数目也差别不大。#依照科学家新发布的研究方法表明：#果蝇与人类的显著不同不在于基因数量，而在于体内的蛋白质交互作用数量。#人类的蛋白质交互作用是果蝇的近10倍，是单细胞酵母有机体的20倍。#人体内

410、的蛋白质相互作用体现在人体的各种生理机能背后：#当人体消化食物、响应温度改变或者击退传染病的时候，涉及到众多蛋白质交互作用的联合。#科学家指出，与人类基因组数量相比，人体内蛋白质交互作用总量-“人体相互作用组”才是人类特有性状的决定因素。#这些当然与基因和蛋白质的结构密切相关。#就基因的表达来说，它也会受到所在的染色体结构的影响。#也就是说，基因的表达行为也要在一定程度上服从整体的需要而不是一意孤行。#就一个细胞来说，其意识中心-基因的信息是由四种碱基的排列顺序来形成的。#DNA上贮存着惊人数量的信息。#如果是由100个核苷酸组成的DNA它的遗传信息贮量为4100，这已比太阳系中所有的原子总数

411、还要大1000倍了。#可是在一个小小的大肠杆菌DNA里就有3#106个碱基对，那么它的遗传信息容量就简直不可想象了。#其他高等生物的DNA至少要比它大10倍、100倍以至千倍以上，所以生物的遗传信息贮存量是如宇宙般无穷大的。#据估计，一毫克DNA即可储存全世界的印刷物的所载信息。#无穷大的遗传信息量决定了生命形式的千差万别和生命内涵的丰富多彩。#据说，将来的第六代计算机，也就是生物计算机，是以生物工程技术生产的蛋白质分子来制作生物芯片的。#在这种芯片中，信息是以波的形式传播的，故其运算速度要比当今新一代计算机快10万倍，而其能量的消耗仅仅相当于普通计算机的十亿分之一，存储信息的空间仅占百亿分之

412、一。#由于蛋白质分子能够自我组合而再生新的微型电路，这使得生物计算机具有生物体的一些特点，比如它能发挥生物本身的调节机能，自动修复芯片上的故障，还能模仿人脑的机制等。#这从另一方面说明了生命及生命意识的发生机制的深奥复杂和生命潜能的广阔无限。# #（2）潜意识的产生、变化的在细胞方面的结构和机能基础# #细胞是生命的最基本单位，体现最基本的生存智慧和意识能力，这与其内部即相互间的结构和机能是分不开的。#人体的每克组织中大约含有10亿个细胞，发育成熟的人体约有上百万亿个细胞。#细胞的内部结构又是非常复杂精密的，比如一个基本的酵母细胞，它是由与一架大型客机一样多的零部件（数百万件）组装而成的，而且

413、这些部件都分布在直径仅有5微米的人类肉眼难见的球体内，这个球体有自己的调控中心和自我驱动力，能进行正常生存和繁殖所需要的一系列生理活动，这样的精巧程度也许是人类的智慧永远也无法企及的。#因而说一个细胞虽小，但却是一个充满活力的生命单位，虽然是一个最小、最基本的生命单位，但确也是麻雀虽小五脏俱全，它和那些大型的生命也许没有什么根本区别。#因而，每个细胞都会有着自己的生存意识和生存要求，有其适应环境的智慧能力，尤其是神经细胞，它们除了要维持自身的生存以外，还要额外处理那些复杂的纯意识和信息方面的事情。#每一个细胞都是一个独立的信息处理器，脑细胞是如此，其它细胞也是这样。#科学家已经证实，人的肌肉细

414、胞也有记忆力，人的皮肤细胞也有感光性。#微生物是没有感光细胞的，但是它们同样可以感觉到光的存在。#就算是只有单个细胞或是只有几个细胞的微生物竟然也会主动的捕食其它微生物，或是逃避敌害。#成群而生的微生物有出奇的协调性，比如面对敌害时会四散逃跑，当危机过后它们又很快地聚集到一起，它们之间是靠什么来沟通的呢？# # 其实，这一切都是凭着这个细胞的潜意识来做到的。#无数个相同类型的细胞由于其生存和机能的一致要求而结成一定的集团，这个集团是同呼吸共命运的，体现出统一的生存智慧和诉求，这个集团若是生命体的组织和器官，那它们的统一的生存智慧和诉求就是这个组织或器官的潜意识。#当然，所谓潜意识是相对于人的主

415、观意识来说的，就某个细胞、组织或器官来说，所谓的潜意识其实就是它的意识、思维和智慧。#所以，所谓潜能、潜意识，“潜在”的含义可以这样去理解：#一，是指处于沉寂、睡眠状态，没有被开发利用；#二，是指处于工作状态，只是无形和不明显，是被主观意识忽略的。#不同的细胞其意识是不同的。#脑细胞、五脏细胞、其他机体细胞，它们的功用和生存智慧是有差别的。#脑细胞属神经细胞（神经元），神经细胞的结构如下：#1、胞体。#由细胞膜、细胞质、细胞核组成。#细胞膜具有接受刺激，产生及传导神经冲动的功能。#细胞质里含有大量细胞器、尼氏体、神经元纤维等，它们能复制细胞器和产生神经递质有关的蛋白质和酶。#细胞核当然是基因等

416、的载体。#2、树突。#是从胞体发出的呈树枝状的突起，有接受刺激和将冲动传向胞体的功能。#3、轴突。#能将神经冲动传导至其他神经元或效应器。#总之，神经元具有接受刺激、传导冲动和整合信息的功能。#人体约有1000亿个神经细胞，每天能记录生活中的大量信息，一生中大约能记忆储存100万亿条信息。#大脑细胞有锥体细胞、梭形细胞、颗粒细胞等多种，它们组成了大脑的不同层面和功能区，分别以不同的方式去处理信息。# #神经元活动时会产生电位变化，可通过大脑这个容积导体反映到大脑表面，产生脑电波。#单一神经元的突触后电位变化是不足以引起皮层表面的电位改变的，必须有大量的神经组织同时发生突触后电位变化才行。#锥体

417、细胞数目较多，主树突再分支，轴突长短不一，形成投射纤维、联合纤维或联络纤维，其分布排列比较整齐，其顶树突互相并行并垂直于皮层表面，因此其电活动在同步时易于总和而形成强大电场并传播开来。#颗粒细胞数目多，但胞体较小，分为星形细胞、水平细胞、蓝细胞等，其排列很不一致，它们轴突多数很短，是大脑皮质区的局部（中间）神经元，构成皮质内信息传递的复杂微环路，在皮质内细胞间传递信息，因此其电活动就很难总和起来。#锥体细胞所构成的那层结构规则的脑组织，正是潜意识的产生核心，而最易产生主观意识的最表层脑组织，正是颗粒细胞构成的。#总之，一个普通的单核微生物，一个普通细胞，一个神经细胞，它们的生存意识都是在其内部

418、及其复杂深奥的结构和机能基础上产生的。#就人来说，中医认为，“脑为元神之府”（本草纲目），是生命的枢机，主宰人体的生命活动，为精神、意识、思维活动的枢纽，“为一身之宗，百神之会”（修真十书），但这一切离不开每个细胞的复杂无比的结构、机能基础和相互联系。# #（3）潜意识的产生、变化的在五脏、脑等器官方面的结构和机能基础# #中医学从整体观念出发，认为人体的一切精神意识思维活动，都是脏腑器官生理功能的反映，认为“心藏神，肺藏魄，肝藏魂，脾藏意，肾藏志”（素问#宣明五气论），“脑主感觉”，并进而认为“泥丸百节皆有神”。#下面分述之：# # 潜意识的产生、变化的在器官内部的结构和机能基础# #人体器

419、官以五脏和脑为主，它们是潜意识产生的主要生理结构和机能基础。#其中，脑的生理结构和机能最为复杂，专家目前研究所知的就已经很难于被一般人搞清，在这里也没有多大必要，故只限于上面所述的脑细胞层次的了解也就可以了，所以下面只简介五脏方面的情况。# #a、 心脏# #心脏是血液循环的动力器官，心肌纤维能持久而有节律地收缩，其收缩不受意识控制，属不随意肌。#血液循环系统是由心脏、动脉、毛细血管、静脉组成的一个相对独立和闭合的循环系统，消化系统、免疫系统、呼吸系统、泌尿系统、内分泌系统等提供的各种营养物质、免疫物质、激素、氧气、水分等都要经过血液循环系统的运输才能到达生命体的每个最小单位细胞。#所以，血液

420、循环系统是一个综合性的涉及全局的系统，而人的心脏是这其中的核心，其左右心房和左右心室的完美结构和收缩、舒张的混合交替运动则很好地承担起了作为循环动力提供者的责任。#心脏是一个更为独立的自主的器官，它长年累月、一刻不停地自动地运作着，起着如此重要的作用，我们不禁为它的自我调控能力而惊叹。#心脏本身有一套调控系统，即心的传导系统，由特殊分化的心肌纤维组成，其功能是产生并传导冲动，维持心的节律性收缩。#心的传导系统包括：#窦房结、房室结、房室束及其分支。#其中，窦房结能发出节律性的兴奋传递送到心房肌和房室结，是心正常的起搏点。#心的传导系统能通过神经和体液感知整个身心的要求并据此产生和传导冲动，以维

421、持身心及意识、灵感机能的需要。#由于细胞存在的生物电现象，使得由无数细胞组成的器官由于细胞的同步活动而发出生物电波，从而影响着整个器官和整个生命体。#人体中作用明显的两大生物波场是心电波和脑电波，它们在传递信息和能量、调控器官和整个机体的机能上是有着独特的作用的。#心肌细胞的生物电变化是心电图的来源，心脏各部分兴奋时产生的电变化不仅在心脏内部传递，而且人体体液含有电解质，所以也传播到躯体、四肢。#前面我们已介绍过，接受器官移植的病人中不少人性格发生了莫名其妙的变化，比如：#忧郁男子变得充满激情、36岁女患者天天梦见约会、古板妇人突然风情万种等。#这些事件曾在医学界引起了很大震动，不少专家认为，

422、目前普遍认为的记忆只能储存在大脑里的看法应该重新加以评价了。#相关专家皮尔索尔认为，早就有人提出过人体细胞同基因代码一样，含有一个人全部信息的想法，达尔文就提出了情感生化特征的假说。#我们的“性情”，或者说性格，不是像过去认为的那样只是储存在大脑中，它应该也同时藏身于心脏里。#正是在这里设计一个人的个性，所以说是它在思考、感觉，并同整个集体协同动作。#这种“记忆细胞”，或者说是性情，便在心脏移植过程中转移到另外一个人身上。#其最后的结论是：#心脏里贮存有我们大脑受其支配的信息。#Rutgers大学分子行为反应神经生物学研究中心肯迪斯#珀斯教授也赞同上述观点，她研究发现，细胞的神经末梢不仅能往大

423、脑传输信息，还能通过一定频率的颤动将其传遍全身，使人的思想、感情和激情能在分子级上变成行动。#她认为，配位体为生化情感媒介的这些颤动就是我们器官的“语言”，通过它们，人体的免疫系统、胃肠系统、神经系统和内分泌系统才得以相互“来往”。#这说明，一个人的性格“印迹”在人体的各个级上都有，其中也包括分子级。#因此，是心脏将信息传输给全身的每个细胞，它成为人体内部交响乐的总指挥。#她告诉世人，心脏是我们性情的储藏所，我们要爱护自己的心脏。#中医认为，心脏呈尖圆形，色红，中有空窍，不停地搏动，推动血液在全身脉管中循环无端，周流不息。#心与小肠、脉、面、舌等构成心系统。#与此生理结构和机能相适应，心在潜意

424、识上就具有突出的特点。#心，在五行属火，为阳中之阳脏，主血脉，藏神志，为君主之官，为五脏六腑之大主、生命之主宰。#心藏神，为人体生命活动的中心，“心为身之主宰，万事之根本”（饮膳正要#序）。#五脏六腑必须在心的统一指挥下，才能进行统一协调的正常的生命活动。#心藏神而为神明之用。#“心者，五脏六腑之大主也，精神之所舍也”（灵枢#邪客）。#又曰：#“心为五脏六腑之大主，而总统魂魄，兼赅意志”（类经#疾病类）。#心在潜力上具有整合、圆融特点，是创新性和创造力的中心所在。#总之，心火系统的自成一体、自我闭合循环相生、广涉其它脏器组织及功能、自我动力最大、活动性最强的生理结构和特性决定了其意识的整合、圆

425、融、统领性。# #b、 肺 # #肺，位居胸中，质疏松，与心同居膈上，上连气管，通窍于鼻，与自然界之大气直接相通。#与大肠、皮、毛、鼻等构成肺系统。#肺脏为白色分叶质地疏松含气的器官，它由无数中空的肺泡组成，“虚如蜂窠”，可谓据有广阔的空间，称为清虚之脏。#与此相适应，肺主呼吸之气和一身之气，主行水，朝百脉，为相傅之官而主“治节。#”肺藏魄。#魄是不受内在意识支配而产生的一种能动作用表现，属于人体本能的感觉和动作，即无意识活动。#如耳的听觉、目的视觉、皮肤的冷热痛痒感觉，以及躯干肢体的动作、新生儿的吸乳和啼哭等，都属于魄的范畴。#“肺者，气之本，魄之处也”（素问#六节脏象论）。#“肺藏气，气舍

426、魄”（灵枢#本神）。#故气旺盛则体健魄全，魄全则感觉灵敏，耳聪目明，动作正确协调。#肺潜力具有收敛、肃降、宣发、初步整合能量信息的功能，有空间性、整体性的特点。#总之，肺系统的清虚中空、沟通内外、行水主气、治节生理的结构和性能决定了其意识的清静、整体、收集和初步整合性能。# #c、 脾# #脾，位于腹腔上部，膈膜之下，与胃以膜相连，与胃、肉、唇、口等构成脾系统。#中医所指之脾是包括现代解剖学中的脾和胰但功能又远大于此的一个概念。#脾主运化，负责对营养物质的消化、吸收和运输，还主生血、统血、输布水谷精微等，为气血生化之源，人体脏腑百骸皆赖脾以濡养，故有后天之本之称。#此外，现代科学认为，脾的功能

427、还有以下两点：#1、滤血功能。#脾是血液循环路上重要的过滤器，含大量的巨噬细胞，可清除血液中的异物、抗原和衰老的血细胞等。#2、免疫功能。#侵入血内的抗原物质可在体内引起免疫应答，产生大量效应T细胞和抗体，从而为最终清除入侵的病毒等做出贡献。# 与此相适应，脾（系统）在潜意识方面也有自己的特点。#中医认为，脾藏意，脾与意念有关。#脾气健运，化源充足，气血充盈，髓海得养，即表现出思路清晰，意念丰富，记忆力强；#反之，脾的功能失常，“脾阳不足则思虑短少，脾阴不足则记忆多忘。#”（中西汇通医经精义#上卷）。#“心有所忆谓之意”（灵枢#本神）。#“谓一念之生，心有所向而未定者，曰意。#”所以，我们说脾

428、所主之“意”实际是心灵信息的保持和展现。#脾潜力（系统）具有受纳、承载、生化功能，藏意，主思，能够对身心感觉上的东西进行过滤和择取，能够对灵感和直觉进行拓展、分析和具体化。#其特点是平面的、细腻的、具体的。#这些都与其滤血功能、免疫清毒功能和对水谷之物的接纳、消化、吸收的生理功能是相适应的。# #d、肝# #肝，位于腹部，横膈之下，右胁下而偏左，与胆、目、筋、爪等构成肝系统。#肝脏的结构和功能单位是肝小叶，成人肝约有50万到100万个肝小叶。#每个肝小叶中央都贯穿一条静脉，是肝静脉的属支。#从肝小叶的横断面看，肝细胞排列成索状，围绕中央静脉呈放射状排列并各有分支，彼此交合成网。#立体地看，肝细

429、胞排列成不规则的相互连接的板状结构，称肝板。#肝板间互相吻合、连接，但有孔隙互相连通。#肝细胞相对面的细胞膜局部凹陷，形成微细的小管，称胆小管。#胆小管汇集成网，能将肝细胞分泌的胆汁汇聚到胆囊内。#肝细胞的是构成肝小叶的基本单位，是一种高度分化、具有多种功能的细胞。#每个肝细胞有12 个核，胞质丰富，含有多种细胞器，能进行复杂多样的细胞生理活动，承担多种功能。#现代生理学认为，肝的主要生理功能如下：#1、分泌胆汁，可打碎脂肪的高分子链，以帮助对脂肪的消化和吸收。#2、代谢功能。#能进行蛋白质、脂肪和糖的分解与合成，并可贮藏在肝细胞内。#肝细胞能把血中多余的糖分转化为糖原，把氨基酸转化为蛋白质贮

430、藏起来，需用时再释放。#3、防御和解毒功能。#肝内的巨噬细胞有强大的吞噬能力。#肝细胞还可将氨基酸在代谢中产生的有毒氨转化为无毒的尿素经肾排泄掉。#4、造血和贮血功能。#中医认为，肝主疏泄，能调畅气机、调节精神情志、促进脾胃的消化吸收，具有疏通、舒畅、条达以保持全身气机疏通畅达、通而不滞、散而不郁的作用。#肝能调节精神情志是指人的精神情志活动除由心神所主宰外还与肝的疏泄功能密切相关，故向有“肝主谋虑”（素问#灵兰秘典论）之说，能辅佐心神参与调节思维、情绪等活动，帮助心神梳理、加工、整合接受到的身心内外信息。#肝的疏泄功能正常，肝气升发，既不亢奋，也不抑郁，舒畅条达，则人就能较好地协调自身的精神

431、情志活动，表现为精神愉快，心情舒畅，理智清朗，思维灵敏，气和志达，血气和平。#另外，同属于肝系统的胆又具有“决断”之能，“肝主谋虑，胆主决断”，共同达到谋而能决的效果。#所以，中医称肝为将军之官、胆为中正之官。#这些是与其生理功能相适应的。# #e、肾# #肾，位于腰部脊柱两侧，外形椭圆弯曲，状如豇豆。#与膀胱、骨髓、脑、发、耳等构成肾系统。#在五行属水，为阴中之阳。#现代解剖生理学认为，肾的结构和功能单位称为肾单位，由肾小体和肾小管组成，每个肾约有100万个以上的肾单位。#其中，肾小体是由肾小球和肾小囊组成的。#肾小球是被肾小囊包裹的一团毛细血管球，一条入球微动脉从血管极进入肾小囊内，分成3

432、-5支，每支再分支形成网状毛细血管袢，继而又汇成一条出球微动脉，从血管极处离开肾小囊。#肾小囊是肾小管盲端的膨大部凹陷而成的双层囊，似杯状，囊壁分内外两层，其间的腔隙为肾小囊腔。#肾小囊壁有三层结构组成的滤过屏障，能对机体代谢终产物起到过滤作用。#中医认为，肾主闭藏，有藏纳之能。#肾藏精，肾具有贮存、封藏人身精气的作用。#禀受于父母的生命物质即先天之精，以及后天获得的水谷之精即后天之精都贮藏于肾。#肾主纳气，有纳聚肺所吸之气而调节呼吸的作用。#肾主水液，主持和调节人体水液代谢。#内经说：#“肾者，作强之官，伎巧出焉。#”肾潜力是维持各种生命运动的精确、到位、平衡和灵活性的主要力量。#在意识方面

433、，中医认为肾藏志，“意之所存谓之志”（灵枢#本神）。#“肾藏精，精舍志”（灵枢#本神），肾精生髓，上充于脑，髓海满盈，则精神充沛，志的思维意识活动亦正常。#从潜意识的角度看，肾所藏之志应该能起到对人的精神意识的择取、定位、凝聚、潜藏、平衡的作用从而起到立志、存志、持志的作用，这也与肾（系统）的生理结构、机能相适应。# #f、脑# #根据神经元成分与结构特征，可以把大脑皮层分成很多区，每个区的功能是不同的，这样更有利于在获得广泛信息的基础上形成集中意识。#同时，大脑皮质中的某一联络区可和数种感觉投射区相连，不同性质的感觉信息可以在联络区被综合，这形成了意识的复杂多样化。#每秒钟，人的大脑中进行着

434、10万种不同的化学反应，如把大脑的活动转换成电能，则相对于20瓦灯泡的功率。#据神经学家测算，人脑的神经细胞回路比今天全世界的电线路网络还要复杂1400多倍，而大脑皮质内大量神经细胞以不同的形式排列组合多达天文数字，这使人类大脑获得了完善的分析与综合能力，构成了意识、情感等活动的基础。# # 另外，在对大脑体表感觉区皮层结构和功能的研究指出，皮层细胞的纵向柱状排列构成大脑皮层的最基本功能电位，称为感觉柱。#这种柱状结构，垂直走向脑表面，贯穿整个六层，每一层的神经元构成和信息处理方式是不同的。#同一柱状结构内的神经元都具有处理同一种信息的功能。#一个柱状结构是一个传入-传出信息整合处理单位，传入

435、冲动先进入第四层，并由第四层和第二层细胞在柱内垂直扩布，最后由第三、第五、第六层发出传出冲动离开大脑皮层。#第三层细胞的水平纤维还有抑制相邻细胞柱的作用，因此，当某一柱发生兴奋活动时，其相邻细胞柱就受抑制，形成兴奋和抑制镶嵌模式。#这种柱状结构的形态功能特点，在第二感觉区、视区、听区皮层和运动区皮层中也一样存在。#就间脑、小脑、脑干、延髓等来说，它们不但承载着相当多的遗传潜能，由于自身细胞间的复杂的交互联系和作用，也产生出对大脑及意识等不可或缺的基础性的作用，失去它们的支撑作用，大脑及主观意识的功能便会大受影响甚至无从开展正常工作。# # 、潜意识的产生、变化的在器官间的结构和机能联系上的基础

436、# #上个世纪，专家曾提出“腹脑”这一概念，认为人体腹部还有第二个大脑，负责“消化”食物、信息、外界刺激、声音和颜色。#通过多年深入研究，最近发现，“腹脑”实际上是一个非常复杂的肠胃神经系统。#有大量神经细胞分布在人的消化道内壁、胃部、大小肠中的组织细胞皮层中，与大脑的神经细胞数量基本相同，而其结构也与大脑相似。#“腹脑”通过迷走神经与大脑联系在一起，但有相对独立性，它有监控胃部活动及消化过程、观察食物特点、调节消化速度、加快或放慢消化液的分泌等功能，能下意识地储存身体对所有心理过程的反应，在必要时将这些信息调出并向大脑传递。#因此，“腹脑”就像大脑一样，能感觉人的肉体和心理伤痛。#研究认为，

437、“腹脑”是人体消化器官的总开关。#它能分析成千上万种化学物质的成分，并使人体免受各种毒物和危险的侵害。#大小肠是人体最大的免疫器官，它拥有人体70%的防御细胞，大量的防御细胞与“腹脑”相通。#当毒素进入人体时，“腹脑”最先察觉，然后立即向大脑发出警告信号，人马上意识到腹部有毒素，接着采取行动：#呕吐、痉挛或排泄。#越往消化系统的深处，大脑对其的控制力越弱。#口、部分食管及胃都受大脑控制，胃以下部分则由“腹脑”控制，当最后到达直肠及肛门时，控制权又回到大脑。#当腹部神经功能紊乱时，“腹脑”便会“发疯”，导致人消化功能失调。#现代生理学研究认为，大脑的高级部位如大脑皮层的活动与所测量的心脏反应同步

438、。#测量结果还表明，大脑和心脏之间还存在反馈回路。#当大脑接受到心脏泵血的信号后，这些大脑部位会输出更多的信号，加速心脏跳动。#这将最终导致心肌失常，引起心率失调，引发猝死。#研究者表示，该研究使人们清楚地了解了心脏和大脑之间的交互作用，心脏的跳动与大脑皮层活动之间的相关联系表明，大脑的学习、情绪及记忆等区域与心脏的跳动密切相关，精神压力会导致大脑调节心脏的功能失去平衡。#现代神经心理学认为，直觉思维的发生是大脑两半球协同作用的结果，它产生于从额叶到大脑皮层后部大脑左右两半球交界处的狭长地带-被称为联络脑的胼胝体。#这是左右半球交叉互补的最佳协作区域。#另据研究认为，灵感的起源地在大脑的内侧面

439、的一个靠近脑门的地方。#当然，从潜意识的完整的发生机制来讲，直觉和灵感的产生是非常复杂的，非单独一处之功能，应是全身心脑的综合作用所致。#具体可以这样去看，直觉和灵感是脑潜意识和五脏（尤其是心）潜意识在与主观意识的交互作用下，最终通过心灵的感受、整合、圆融作用产生出来而由主观意识感知的。#至于其在脑中的显现和被主观意识感知的位置，应该是因直觉、灵感的类别不同而有所差别的，还有一种说法就认为灵感是在右脑出现的。#但不管怎样，直觉和灵感的产生是离不开生理机制的密切配合的。#中医认为，人体各个组成部分之间，在结构上和生理上是不可分割的，是相互联系、相互制;i:17;s:19877:16种常见销售场景

440、的实用话术#【16种常见销售场景的实用话术！#】#魔鬼藏在细节之中，也许一个不专业的应答，一句漫不经心的话语就会赶走一个客户。#导购说到底就是一个“体力活”，比的是细致、细致、再细致，任何一个细节都可能赶走顾客。#这个时候比的是谁犯的错误少！#但是，有些错误可能是我们意识不到的，比如下面这些：#一、客户：#我随便看看#【错误说法】#1）好，没关系，您随便看看吧。#2）好的，那您随便，看吧。#3）那好，您先看看，需要帮助的话叫我。#【建议做法】#1）导购：#是的，装房子可是件大事，一定要多了解、多比较。#没关系，您先多看看，可以先了解一下我们的品牌和产品。#您的房子在哪个位置，说不定您的小区也有

441、用我们产品的呢？#2）导购：#没关系，买东西是要多看看，现在赚钱也都不容易，尤其装房子这么重要的事情，多了解一下是完全必要，不管您买不买，我们的服务都是一流的。#不过，姐，我真的很想向您介绍我们最新开发的这款*系列，这款卖的非常好，您可以先了解一下，来，这边请#3）导购：#您先随便看看，现在买不买都没关系，您可以先了解一下我们的产品。#来，我先给您介绍一下我们的瓷砖，请问，您家的装修是什么风格？#二、客户：#我回去跟家人商量再说#【错误应对】#1）这个真的很适合您，还商量什么呢？#2）真的很适合，您就不用再考虑了。#3）（无言以对，开始收拾东西）#4）那好吧，欢迎你们商量好了再来。#【建议做法

442、】#1）导购：#是的，您想再多看一看我可以理解。#毕竟装修是家里的大事，肯定要与家人多商量一下，这样买了才不会后悔。#这样好吗？#您再坐一会儿，我多介绍几款产品给您，您可以再多比较一下，这样考虑起来才会更加全面一些#2）导购：#先生，如果您是在要考虑一下，我也能理解。#不过我想告诉您的是，这套产品非常适合您的情况，并且现在买也非常划算，您看它的款式*，它的材质*，还有的做工*，并且这套产品仓库现在只有XX片了，如果不装在您的家里真是很可惜，这样好吗，我现在暂时帮您预订下来，因为这套产品非常适合您家的装修风格！#三、邀请客户体验产品#【错误说法】#1）喜欢的话，可以感受一下。#2）这是我们的新品

443、，它的最大优点是*。#3）这个也不错，你可以看一下。#【建议做法】#1）导购：#姐，真佩服您的眼光，这是我们的新产品，卖的非常好！#我认为以您的眼光和您对房间的布置要求，这款砖非常适合您的构想。#姐，光我说好不行，来，我们把它拿到外面让你看看，您过来看一下#2）导购：#姐，您真有眼光，这款砖是我们的最新款，专门为高品位的顾客设计打造！#来，我给您介绍一下，这套产品采用*材质与工艺，非常适合您这样对生活品味有要求的人士使用。#当然，光我说好还不行，产品是您自己在用，所以您自己觉得好才是最重要的。#姐，来，我们把它拿到外面让你看看，您白己感受一下这款砖*（直接引导顾客体验如触摸、感受等）#四、客户

444、：#你们肯定说好，哪个卖瓜的不说自己的瓜甜呢?#【错误说法】#1）如果您这样说，我就没办法了。#2）算了吧，反正我说了你又不信。#3）（沉默不语继续做自己事情）#【建议做法】#1）导购：#姐，您说的这些情况确实也存在，所以您有这种顾虑我完全可以理解。#不过请您放心，我们店在这个地方已经开了十年了，我们的生意主要靠口碑和质量取胜，所以我们绝对不会拿自己的商业诚信去冒险。#我们一定会用可靠的质量来获得您的信任，这一点我很有信心，因为（材质、款式方面的优势）*。#2）导购：#我能够理解您的想法，不过这一点请您放心，一是我们的“瓜”的确很甜，这我很有信心；#二是我是卖“瓜”的人，并且我己经在这个店卖了

445、很多年的“瓜”了。#如果“瓜”不甜，您还会回来找我的，我何必给自己找麻烦呢，您说是吧？#当然光我这个卖“瓜”的说“瓜甜”还是不行的，得有其他人说瓜甜才行，来，看一下这些都是买过我们产品的顾客家里拍来的效果图。#来，小姐，这边请，您可以了解一下！#五、顾客对某产品有点兴趣，如何加深客户对产品的印象？#【错误说法】#1）喜欢的话，可以多看看，感受一下。#2）这是我们的最新的产品，多看看。#3）这套也不错，看一下吧。#【建议做法】#1）导购：#先生，您真是非常有眼光，这个款式是这个季度卖得最火的一款，每周都要送货好几趟呢。#以这套款式的风格，应该和您的品位相适合，这边是我们的样品间（展示厅），您仔细

446、看看效果怎么样*（不等回答就带领顾客去样板间走，尤其适用于犹豫不决的顾客）#2）导购：#先生，您真是非常有眼光，这套款式是我们设计师倾力打造的新式样，卖得非常好！#来，我给您介绍一下，这套款式采用*设计工艺和材质，导入*风格，像您这样有品位的人，装在您家里肯定会非常适合。#您可以仔细看看，接触一下，感受它的魅力.（#六、接待时有客户进店#【错误说法】#l）您等一会儿再过来好吗？#2）您等一下，我先忙完这儿的顾客。#3）（任凭顾客询问，无暇顾及）#【建议做法】#1）导购：#你好，欢迎光临*电器，马上有人来为您服务，请稍等。#2）导购：#（先期来店的顾客）真的不好意思，这段时间比较忙，招待不周啦。

447、#您先看看感受一下我们产品的风格和款式，有喜欢的就叫我一声。#（离开去照顾其他顾客，当该顾客询问时立即过来）小姐，真不好意思，让您久等了，请问*。#3）导购：#（来店多次的顾客）真不好意思，今天店里的顾客比较多，没有时间好好招呼您，真是抱歉。#您先在这里坐一会儿喝杯水吧，我忙完就马上过来，等会儿跟您好好聊聊*。#4）导购：#（来店闲聊的老顾客）哎呀，真不好意思，这个时间的顾客特别多，招待不周，真是抱歉。#您是先坐会儿喝杯水呢，或者先去我们样板间看看？#七、顾客进店快速转一圈，什么都不说转身就走#【错误说法】#1）难道就没有一套是您喜欢的吗？#2）您刚刚看的这套不错啊。#3）您到底想找什么样的风

448、格？#4）（什么都不说，看着客户离店）#【建议做法】#1）导购：#这位先生，请您先别急着走，请问是不是我们的产品您都不喜欢呀，还是我的服务没有做到位，您都可以告诉我，我会立即改进的。#真的，我是诚心想为您服务好，您能告诉我真正想找的是什么样的款式吗？#2）导购：#这位女士，不好意思，请您先别急着走。#其实我觉得您刚刚看的那一款非常好呀，是什么原因让您不喜欢呢？#（探询原因）哦，对不起，这都是我没解释清楚。#其实那个样式*（加以说明）#3）导购：#这位女士，能不能请您留一下步？#是这样子，您买不买没有关系，我只是想请您帮个忙。#我刚进入这个行业并且非常喜欢这份工作，是否可以麻烦您告诉我您不喜欢我

449、们家产品的真正原因，这样也方便我改进工作，使自己取得更大的进步，真的非常感谢您，请问*#八、导购介绍完产品后，顾客要离开#【错误说法】#1）先生稍等，还可以看看其他式样啊。#2）如果真心要可以再便宜点。#3）您是不是诚心买东西，看着玩啊？#【建议做法】#1）导购：#先生，请留步！#不好意思，刚才一定是我服务不到位了，没有了解您真实的想法所以先跟您说一声抱歉。#不过我真的是很想为您服务好，能不能麻烦您告诉我您想要找什么样风格的产品呢，我来帮您再做一次推荐，好吗？#2）导购：#小姐，请留步。#真是抱歉，小姐，刚刚我一定是没有介绍到位，所以您没有兴趣继续看下去。#不过我确实是真心想帮您找一款适合您家

450、装修风格和您喜欢的产品，所以请您告诉我您的真正想法，我再重新帮您找一下适合的产品，好吗？#请问（重新了解顾客的需求和意图）#3）导购：#小姐，我想我刚才的表现一定是让您不满意了，我看您没有任何表示就想离开了。#真是抱歉，我是刚刚入行的导购员，还请您多多包涵！#不过我是真心想为您服务好，所以您可不可以再给我一次机会，我想我一定可以找到适合您家装修风格和您喜欢的产品！#九、客户：#特价产品是不是有质量问题的产品#【错误说法】#1）您放心吧，质量都是一样的。#2）都是同一批货，不会有问题。#3）都是一样的东西，怎么会呢？#4）都是同一个品牌，没有问题。#【建议做法】#1）导购：#您有这种想法可以理解

451、，毕竟您说的这种情况在我们行业也确实存在。#不过我可以负责地告诉您，虽然我们这款产品是特价，但它们都是同一品牌，质量是完全一样的，只是因为我们厂家今年推出了几个新的系列，才对原来卖的比较好的几个经典产品做特价促销，所以现在买真的非常划算！#2）导购：#您这个问题问的非常好，我们以前也有一些顾客有过类似顾虑。#不过有一点我可以负责任的告诉您，不管是正价还是特价，都是同一品牌，质量也完全一样，包括我们给您提供的质量保证都是一样的，而价格却要低很多，所以现在买这些东西真的非常划算，完全可以放心地购买！#3）导购：#我能理解您的这种想法，不过我可以负责任的告诉您，这些特价产品之前其实都是我们原价销售的

452、，只是公司为了回馈老客户，所以才变成特价促销品，但质量是一模一样的，您完全可以放心购买！#十、客户：#我都没听过你们的牌子#【错误说法】#1）不是呀！#我们品牌好几年了。#2）是吗？#我们在这个行业很有名的。#3）我们正在许多媒体上做广告。#4）我们确实是新牌子，刚进市场。#【建议做法】#1）导购：#哦，真是可惜，看来我们在品牌推广方面的工作做的还不到位。#不过没关系，今天刚好您来了，可以先了解一下我们产品的卓越品质，来，我帮您简单介绍一下吧（简单自信的介绍产品的卖点）#最近我们有几款产品在做活动，并且也卖的非常火，您可以先了解一下，来这边请*（转到引导顾客体验产品上）#2）导购：#哎呀，真不

453、好意思，我们的工作没做好，这我们得检讨。#幸亏今天有机会向您介绍一下我们的产品，我们品牌己经有*年了，主要的顾客主要风格我们的特色是姐，我们最近出了几款新产品，我认为值得向您推荐一下。#来，姐，这边请（转到引导顾客体验产品特点）#3）导购：#对不起，这是我们的工作没做好，不过没关系，现在刚好有这个机会向您简单介绍一下我们的产品，我们（转向简单自信的介绍产品的特点）#十一、客户：#你们跟XX比谁的好啊？#【错误说法】#1）这很难说，都还不错。#2）各有特点，看个人喜好。#3）我不太了解其他的牌子。#4）他们就是广告打得多而己。#【建议做法】#1）导购：#其实我们家和他家都挺不错的，只是各有各的特

454、色，主要还是要看您喜欢的风格、款式，还有适不适合您的问题，我们品牌的特点是我认为它特别适合您的是#2）导购：#您真是好眼光，我们家和他家都很有自己的特色和风格，都是很好的品牌，关键还是要看适不适合您.请问您选择的时候一般是比较注重材质，还是*（引导顾客说出自己的偏好）。#如果是这样，我认为我们的品牌特别适合您的个性化需求，因为我们品牌强调的是我们的特点是*。#小姐，东西一定要自己亲自来体验才可以知道。#来，这边是我们的展示区，您先自己体验体验就知道了，小姐，这边请！#十二、客户：#都看不到你们做广告，经常看到xx的广告#【错误说法】#1）我们品牌也不错。#2）您可以换个牌子试试看。#3）我们牌

455、子也是大品牌啊。#4）品牌大也不一定可信。#【建议做法】#1）导购：#他家确实是个不错的牌子，在品牌推广方面也比我们做的到位，一直都是我们学习的对象，您觉得他家什么地方比较吸引您呢？#（探寻竞争品牌的优势点之后）我们家在这方面做的也是非常好的，而且我们的产品在*方面是有优势的。#2）导购：#他家是个知名度很高的牌子，广告力度比较大，这点比我们做的好啊。#不过家居类产品的消费个性化很强，只有适合您的才是最好的。#我们的产品的优势在于（简单自信向顾客介绍产品的功能、特点、材质等）来，您看这是我们一些老客户装了我们家产品之后的效果图，您先看看，效果非常好*。#十三、客户：#我还是喜欢国外品牌#【错误

456、说法】#1）您可以换个牌子试试看。#2）我们牌子很大，只是你不知道而己。#3）国外大牌子，不也是在中国产的吗？#【建议做法】#1）导购：#（顾客是随意说说，并且是比较开放活泼的类型，那么作为销售者来说，就不必要在这个事情上太过较真，与顾客开个玩笑就过去了。#）呵呵，先生，我们可要支持国产品牌啊！#不买外国货！#您看我们今年新设计的款式和国际上一些产品已经接轨了，质量也是绝对的可靠，请跟我来，我给您介绍一下！#2）导购：#“先生，您好，您所说的洋品牌比国产品好的想法我也很理解，他们的广告宜传和推广是我们国产品牌学习的榜样！#不过从商品的质量上来看，国产品牌与洋品牌其实区别不大，甚至有些国产品牌略

457、胜于洋品牌。#为什么这样说呢？#您一定听说过耐克鞋，一双要卖到几千块，不过大家都了解其实耐克鞋与很多国内品牌的鞋子都在国内相同的工厂里制作的，走的甚至都是同一条生产线，只不过做出来贴的牌子不一样罢了。#对于我们产品其实也是一样的道理*”#十四、客户：#*牌子的东西跟你家差不多，但是价格比你家便宜多了#【错误说法】#1）大体上来说，是这样的。#2）差别不大，就那么一两百块钱。#3）我们比他们质量好，做工也精细。#【建议做法】#1）导购：#是这样，我们的产品跟*品牌的档次及消费群体确实差不多，所以很多顾客也在这两个品牌间做比较。#虽然我们在价格上确实比您刚才说的那个品牌高一点，不过最后还是有很多顾

458、客选择我们，他们最终看重的是我们的产品具有*。#（阐述差异性，利益点）小姐，光我说好也不行来，您来看看我们的效果图就知道了*。#2）导购：#是的，因为我们两个品牌在风格以及价位上都是比较接近的，所以很多客人在比较的时候也都问到类似问题，其实从风格和款式上来看确实二者差不多，价格也只是一点点地差异，但大多数在比较之后决定选择我们产品的顾客都是因为（加上卖点、差异点）因为更多的顾客希望（加上诱人的亮点）。#十五、客户：#我来了好几次了，你再便宜点我就买了#【错误说法】#1） 真的不能便宜了#2） 价格好商量#3） 对不起，我们是品牌，不还价#【建议做法】#1）导购：#是的，我知道您来我们店好几次了

459、，其实我也真的很想做成您这笔生意，只是真的很抱歉，价格上我确实没法再给您优惠了，这一点还要请您多多包涵！#其实您买东西最重要的还是看商品是不是自己想要的，如果东西便宜却不符合您的想法和要求，装在家里看着也不舒服，您说是吧？#像这款产品不仅非常适合您的整体装修风格，而且质量又好，经久耐用，价格上也确实是我们能给到的最大的优惠了，还是非常合适的。#来，您家的地址是我帮您开个票（临门一脚，促成销售）#2）导购：#是啊，我记得您己经来过很多次了，我也特别谢谢您喜欢我们家的产品，但是价格上确实有点不好意思了，因为您的这个要求我的确满足不了您。#但是我也是真心想做成您的生意，这样吧，价格上您就别和我谈了，

460、看看在其他方面我还怎么帮您做点什么？#我真的是很有诚意的。#3）导购：#是啊，您上礼拜也来过，我记得您。#我看得出来您也是真的喜欢我们这款产品，确实这款产品也非常适合您。#我也是真心想卖给您，但价格上您真的让我为难了。#这样吧，折扣上我确实满足不了您，您也来了这么多次，算起来也是朋友了，我个人送您一件非常实用的小礼物，您看行吗？#十六、客户：#东西都是一样的，怎么你家的价格跟别人差那么多呢？#【错误说法】#1）是吗？#东西不一样。#2）*材料有很多种，我们这种与他们的不一样。#3）买东西不能只看价格，你还要看产品的做工设计啊？#4）价格没差多少啊？#【建议做法】#1）导购：#是的，我们的产品在

461、价格上确实比您说的那家要稍微贵些，今天上午有个老顾客也说到这个问题，不过后来他还是买了我们的东西。#先生，您也知道其实影响价格的因素很多，比如说设计、工艺、质量和售后等都会影响到价格，这就像是同样的菜不同的人做出来味道不一样的道理一样。#所以虽然材质是一样的，但我们品牌的特点是*。#2）导购：#是的，您真的是很细心，观察的这么仔细，您说的那家店有些产品采用的材质确实与我们品牌大同小异，所以主要的价格差别就是在服务和售后上，我们建材类属于半成品消费，您买回去之后商家的售后、安装都很重要，我们在这一点上就做的很好，而且我们是老品牌的产品，绝对有质量保障的。#来，您可以看一下#;i:18;s:105

462、80:C语言A卷#A#一、选择题（共15 小题，每题1 分，共计15分）#二、填空题（共15 小题，每空1 分，共计15 分）#三、阅读程序题（共5小题，每题2 分，共计10分）#四、完善程序题（共4小题，每空3 分，共计30分）#五、编程题（共3小题，每题10分，共计30分）#一、选择题（共15小题，每题1分，共计15分）#1设char cl;# , 则cl中为小写英文字母字符的正确表达式为（ B ）#A. a#=a）&#&#（cl#=a）&#&#（c1#=z）#D. （a#=c1）#2一维数组a的正确说明语句为（ D ）#A. int a（10）；# B. int n=10, an；#C.

463、 int n；# D. #define SIZE 10#scanf（d,&#n）；# int aSIZE；#int an；#3已知字符A的ASCII码值是65,且char cl=A, c2=D；#则执行语句#printf（d,dn,cl,c2-2）；#后的输出结果是（ D ）#A. A, D B. A, B#C. 65, 68 D. 65, 66#4设int a=7；# float x=2.5, y=4.7；#, 则表达式x+3（int）（x+y）/4的值是（ C ）#A. 2.75 B. 3.25#C. 2.5 D. 0.0#5构成C语言程序的基本单位是（ B ）。#A过程 B函数 C语句

464、D命令#6下列选项中，不正确的赋值语句是（ D ）。#Ay-；# Bx=y=z=0；# Cm=n%k；# Dt=a+x=3；#7合法的C语言标识符是（ C ）。#A 5dm B a#b C Hh D $s#8设int x=2,y=4；#，值为非0的表达式是（ C ）#A. 1/x*y B. 1/（x*y）#C. 1.0/x/y D. 1/x/ （double）y#9设int i=l, k=2；#, 则错误的循环语句是（ A ）#A. for（i=0,k=k-1；#i+,k+） s；# B. for（;#k-1;#i+） s；#C. for（i=1,k=4；#k-；#i+） s；# D. for

465、（;#k-;#） s；#10设typedef structint a;#char s10；# TYPE；# TYPE u1；#则printf（”dn”,sizeof（u1）；#的输出结果是（ B ）#A. 2 B. 12#C. 14 D. 16#11设char sl =“string1”,s28, *s3, *s4=“string2”;#,则对系统函数strcpy的错误调用是（ C ）#A. strcpy（s1, s4）；#B. strcpy（s4, “string2”）；#C. strcpy（“string2”,s2）；#D. strcpy（s4,s1）；#12正确的数组定义及初始化的是（

466、A ）#A. char a10=“string”；#B. int a5=0,1,2,3,4,5；#C. char a=“string”；#D. int a =x,y,z；#13若有以下定义，则数值为4的表达式是（A）。#int a34=1,2,3,4,5,6,（*p）4=a;#Ap11 Bp+,*（p+1） Ca22 D*（p+1*4+1）#14在循环体中用来强制继续循环的语句是（ B ）#A. break B. continue#C. exit D. return#15有说明 struct char name15,sex;# int age;#float score;#stu,*p=&#st

467、u;#以下语句中正确的是（ B ）。# Ascanf（“%c”,p-#sex）;# Bscanf（“%s”,stu.name）;#Cscanf（“%d”,stu.age）;# Dscanf（“%f”,p-#score）;#本题#得分#二、填空题（共15小题，每空1分，共计15分）#1设有宏定义#define X 2+3，则printf（“dn”，4*X）；#的输出结果是_11_。#2设int a=12;#,语句printf（%dn,（a/3,a%30）;#的输出结果是 12 。#3函数中未指定存储类型的局部变量，其隐含的存储类型是 Auto 。#4若全局整型变量未初始化，则默认的初始值是 0

468、。#5调用系统函数strcmp（），必须在程序的开头写上一条文件包含命令是_#include#_。#6设char a20=NANJING”，*p=a+2;#，则*（p+2）的值是_N_。#7在函数间传递数据时，函数的形参和调用时的实参都是数组，传递方式为_地址_。#8若文件型指针fp已指向某文件的末尾，则函数feof（fp）的返回值是_非0值_。#9请写出数学式#的C 语言表达式是 sqrt（2*a*b*b）/（2*a*b） 。# #10执行以下程序后a的值为 5 。# int a,k=16,m=3,*p1=&#k,*p2=&#m;#a=（*p1）/（*p2）;#11若有说明和定义：# enu

469、m xyz cat,rabbit=5 ,cow=2, dog ,mouse ;# 则语句printf（“%d”,dog）;#的执行结果是 3 。#12下面程序片段，退出while循环时，s的值是 24 。# int n=234，s=l；#while（n） # s*=n%10;# n/=10;#13设a=2，b=1则执行表达式a+=a-=a*=a+2的后a的值是 0 。#14设int x=1,y=-1,z;#则执行表达式z=x-|+y后y的值为 -1 。#15设double x;#，则表达式x=5，x+,（x-5）/2的值是_0.5_。#本题#得分#三、阅读程序题（共5小题，每题2 分，共计10

470、分）#1程序输出第二行为 8 10 #int y;#void fun（int y）# static int x=2;#x=x*y;# #y=x+y;#printf（“%3d%3dn”,x,y）;# #main（）#int i,x=2;#for（i=0;#i#2;#i+） fun（x）;# #2程序的运行结果为 24 #main（）# int i=1;# while（i#5）# switch（i）# case 1:# printf（“%d”,i+）;# #case 2:# break;#case 3:# printf（“%d”,i+）;# default:# break;#case 4:# pr

471、intf（“ABC”）;# #3阅读函数，写出函数的主要功能 一维数组平均值 #float av（float a, int n）# int i;# float s;#for（i=0,s=0;#i#n;#i+）#s=s+ai;#return（s/n）;#4程序的运行结果为 1,2,8, 8 #include#int f（int a,int b,int *c）# a=a+b;# b=a+b;#*c=a+b ;# return（a+b）;# #void main（）#int a=1, b=2, c=3, d=4;# d=f（a,b,&#c）;# printf（“%d, %d, %d, %dn”,a,

472、b,c,d）;#5程序输出结果为 AABBCC 。#include # #include #char *fun（char *s1,char *s2）# int j=0;#char *p=s1;# static char s50;# for（;# *s2!#=0;#s2+）# for（s1=p;#*s1!#=0;#s1+）# if（*s1=*s2） sj=*s1;# j+;# # sj=0;#return s;#main（）# char str1=”ABCDDCBA”, str2=”ABC”,*p;# p=fun（str1,str2）;# puts（p）;#本题#得分#四、完善程序题（共4小题，

473、每空3 分，共计30分）#1 以下程序计算sin（x）的值，精确到小数点后6位。#请填空。# # #include# #void main（）# # float x,sinx,t;#int p,n;# sinx=0;# p=n=1;#scanf（“%f”,&#x）;# # t=x;# #do# sinx=sinx+p*t ;# p=-p;#n=n+2;#t=t* x*x/（n*（n-1） ;# while（fabs（t）#1e-6）;# printf（“%f,%fn”,sinx,sin（x）;#2下面函数实现两个字符串比较，若两个字符串相同返回值为0，若两串不同则返回第一个不同字符的ASCII

474、差值。#请填空。# int mycmp（char *s,char *t）# # while（*s&#&# *s=*t ）# s+;# t+;#return *s-*t ;# #3以下程序的功能是：#从键盘上输入一个字符串, 把该字符串中的大写字母变成小写字母，其它字符不变，并写到文件test.dat中。#如输入为abc23XYZ45Az？#，写入文件的内容为：#abc23xyz45az?#请填空。#include# main（）# FILE *fp;# char str80;# int i=0;# if（fp=fopen（#test.dat#, ”w” ）=NULL）# printf（#can

475、#t open this file.n#）;#exit（0）;# printf（#input a string :#n#）;# # gets（str）;# while （stri）# if（ stri#=A&#&#stri#=Z ） #stri +=32;#fputc（ stri,fp ）;# i+;# # fclose（fp）;# #4已知head指向单链表的第一个结点，函数insert向一有序（按data从小到大）的单链表中插入一个结点st（保持有序）。#请在空白处填入正确的内容。#include #typedef struct # int data;# float score;# str

476、uct stud *next;#Node;#Node *insert（Node *head, Node *st）# Node *p1，*p2;#if（head= =NULL）# head=st;# else# p1=head;# while （ p1&#&#p1-#data#st-#data ）# p2=p1;#p1=p1-#next;# # if （p1= head） head=st ;# else# p2-#next=st ;# st-#next=p1;# # #return （head）;# #本题#得分#五、编程题（共3小题，每题10分，共计30分）#1 从键盘输入十个整数，用选择排序

477、法对它们按从小到大的顺序排序，输出排序以后的结果。# void main（）# int x10,i,j,k,t;# printf（“Input 10 number:# n”）;# for（i=0;#i#10;#i+）# scanf（“%d”,&#xi）;# for（i=0;#i#9;#i+）# k=i;# for（j=i+1;#j#xj） k=j;# if（k!#=i） # t=xk;# #xk=xi;# xi=t;# # # for（i=0;#i#10;#i+） #printf（“%dt”,xi） ;# printf（“n”）;#2用循环控制从键盘输入12个整数并存放在一个3#4的数组中，求

478、最大元素与最小元素之差，并输出结果。# void main（）# int a34;#int i,j,max,min,t;#for（i=0;#i#3;#i+） # for（j=0;#j#4;#j+）# scanf（“%d”,&#aij）;# max=min= a00;#for（i=0;#i#3;#i+） # for（j=0;#j#4;#j+）# if（max#aij） min=aij;#t=max-min;#printf（“%5dn”,t）;#3写一个函数将一个字符串逆置。#例：#若原串str为：#ABC1234xyz， 则结果为：#zyx4321CBA。#（不得用库函数）#函数头如下：#char chang（char *str ）#char chang（char *str ）#char t, *p,*q;#p=q=str;# while（*q） q+;#q-;#while（p#q） # t=*p;#*p=*q;#*q=t;#p+;# #q+;#;#;i:19;s:64:74HC164应用实例驱动数码管两例电路图和源程序#;