《我爱家乡山和水》教学设计Word文档格式.doc

1、过程与方法：通过聆听与演唱，让学生主动参与，学会合作，探究交流。情感态度与价值观：通过聆听与演唱，培养学生赞美自己的家乡，热爱自己的家乡。教学重点：感受歌曲优美清新的风格，并随音乐哼唱。教学难点：感受音乐情绪，比较歌曲两段谱例的不同。教学关键：感受歌曲情绪。教具准备：多媒体课件，钢琴教学过程：一、 创设情境，激发兴趣。播放歌曲谁不说俺家乡好学生听音乐顺序进入教室，师生问好，发声练习。二、 探究交流，合作学习教师推出课件，讲解背景，点拨。1、 听赏我爱家乡山和水这首歌曲，启发学生，感受歌曲对家乡的赞美。2、 再次欣赏我爱家乡山和水，问：请问小歌唱家演唱的家乡指的是哪里？感受并描述歌曲的清新、明快

2、、优美与欢唱。 3、学唱我爱家乡山和水，引导学生接触视唱，并指导学生用悠长的气息唱出舒展优美的歌声。4、学生水清哼唱歌曲，但这首歌曲曲调较高，结束的高音可用假声演唱。5、歌曲中的衬词部分是最有特点的段落，自豪、高兴、活泼、快乐，教师和学生一起反复体验和哼唱，感受歌曲的风格和愉悦感。6、说说描绘自己家乡的诗篇，教师配乐。7、再次完整欣赏与哼唱歌曲。（设计意图：深刻理解作品内涵，激发同学们热爱家乡，将来建设家乡的思想感情）三、 拓展延伸、情感升华。创编舞蹈：小组谈论如何表现歌曲的美感和深情。教师指导评价，学生分组创编舞蹈，汇报表演、评价四、 课堂小结。学生自我总结、教师总结五、 作业画画爱家乡的图画，自己拍照的美丽的祖国风光山水等