1、青龙示范小学 岳改连一、课题的提出不经意间发现，我校有部分学生总会带一些零用钱在校外的小卖部里买零食或玩具，使校园内、楼梯上、教室出现与我们的美丽校园不和谐的垃圾，尤其是星期五的下午。因此，我决定以“零用钱怎样花”为研究主题进行一次比较深入、全面的调查，并希望借此来呼吁同学、老师、家长及社会有关部门对小学生零用钱问题的关注，对小学生健康的关注，共同发扬勤俭节约的传统美德。二、研究目标（一）总目标通过问卷调查、考察与访谈、上网浏览、查阅资料、统计与分析等形式，学习一些简单的理财技巧，培养学生正确的消费意识和消费习惯。明白长辈给予自己零用钱的目的，懂得如何使用零用钱。 （二）具体目标1、通过了解（
2、本班或不同班级确定一定的人数）每一个人拥有和使用零用钱的情况，树立正确的消费意识和消费习惯，学习一些简单的理财方法，并在计划和使用零用钱的过程中学会维护自己作为消费者的权益。2、通过活动能运用调查表、简单的统计图等来反映研究的过程与结果，根据研究结果提出对策。三、活动安排本次活动分五个步骤：1、准备阶段：确定课题2、第一阶段：调查研究。（采访同学、长辈、或他人。）3、第二阶段：交流探讨4、第三阶段：成果展示与总结。5、第四阶段：倡议与宣传活动过程准备阶段 确定课题选题分组1、出示主题图（图为放学后小朋友购买零食的情景）瞧，好热闹啊！同学们有的在购买肉串和汽水等零食，有的正兴高采烈的把这些零食往
3、嘴里送，还有的在讨价还价买文具这些情景，你们一定熟悉吧。那么（1）同学们的零用钱是从哪里来的？（2）你有零用钱吗？（3）这样的消费习惯好吗？（4）通常用零用钱来买什么？ （5）你认为零用钱怎么花才是合理的？让我们一起去寻找这些问题的答案。2、学生通过多种渠道查寻资料。（1）确定一定的人数进行调查（本班或不同班级）。（2）开展讨论。（3）留心观察身边的同学。（4）上网查阅有关资料。3、根据调查内容分组调查。第一、二组：零用钱的数目和来源第三、四组：零用钱的消费第五、六组：零用钱的合理使用第一阶段 调查研究阶段1、零用钱的来源、数目通过调查、访问等方式，了解学生零用钱的来源以及数目情况，培养学生搜
4、集、整理、分析、处理信息的能力。活动过程：（1）责任分工：两小组分为问卷调查组、随机采访组，最后由两组长进行成果整合。（2）问卷调查组：对160名在校学生进行问卷调查。（每个成员调查20名学生）（3）随机采访组：对48名学生进行随机采访，对8名学生家长进行采访。（每个成员调查6位学生，1位家长）2、零用钱的消费活动目的：通过调查对零用钱的消费情况，培养学生调查分析的能力，从而树立学生正确的消费意识。对20名学生进行了零用钱消费问卷调查。对5名学生进行了零用钱采访调查。（4）采访家长组：对5名学生家长进行了采访。3、零用钱的合理使用通过活动使学生明白如何正确使用零用钱。两小组分为采访组、查阅资料
5、组。（2）采访组：对10名学生、3名教师、5名家长进行采访如何进行合理使用零用钱。（3）查阅资料组：查阅资料看专家建议如何进行合理使用零用钱。第二阶段 交流探讨1、零用钱的来源、数目成果整合：第一步：在组长的组织下，各任务组聚在一起进行交流研究。第二步：成果整合成果整合在组长的组织下，小组成员在一起进行交流，如何合理使用零用钱。对同学们零用钱的使用情况及问题的分析：全班交流：1、对家长的建议和对策2、小组建议：第三阶段 成果展示与汇报阶段同学们，通过一系列的调查、总结，各小组都收集了一些材料，对于“零用钱该怎么花”，同学、老师、父母和专家都有什么看法？（据学生汇报板书）同学们这样说：。老师这样说：。父母这样说：专家这样说：他们的观点能给我们什么启示？小结：看来如何使用零用钱还真有不少学问，现在，在同学们中仍然存在着浪费、攀比的现象，面对这样的状况，我们应该做什么呢？第四阶段 倡议与宣传一、图片展览二、编写、发放倡议书7
