1、景区环湖绿道沿途花朵姹紫嫣红，是市民踏青赏春的好去处。一路上，记者不时见到游人一大家子结伴而行，年轻的朋友则三五成群，跑步前行。A湖光山色 B车水马龙 C姹紫嫣红 D三五成群5依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（3分） （ ） “村村通”工程，大大改善了落后山区和村庄的交通状况， 有力地促进了当地经济的发展。偷税、逃税 是在损害国家利益， 是在损害您的利益；个别人的偷逃税款，实际上增加了他人的负担。我们同“台独”势力斗争的 ，绝不是不要民主、实行哪种制度的问题，而是要统一还是要分裂的问题。 现代的人可以用现代字音来读古代的书，这就 了语音变化的真相。A从而 既又 性质 掩饰 B进而 既又
2、 实质 掩饰C进而 不但也 性质 掩盖 D从而 不但也 实质 掩盖6下列有关文学常识及课文内容的表述有错误的一项是（3分） （ ） A飞红滴翠记黄山是一篇解说词，是为电视旅游风光片话说长江中黄山部分而写的，它有别于一般的游记，是借助电视镜头展示画面来介绍自然风光的。B多收了三五斗这篇散文记叙了江南小城旧毡帽朋友们被迫贱价粜米的故事，描绘了旧中国农民共同的悲惨命运，作者叶圣陶。C英国哲学家培根在论美中认为：“形体之美”要胜于“颜色之美”，而“优雅行为之美”又胜于“形体之美”。D与朱元思书是南朝梁文学家吴均写给友人的一封信，信中描绘了奇丽多姿的富春江山水，抒发了作者向往自然、厌弃尘俗的心态。7读下
3、面一首现代抒情诗，根据拼音填写汉字。（用正楷依次写在田字格内，4分）我的寂寞是一条长蛇/冰冷地没有言语/姑娘，你万一梦到它时/千万啊，莫要sng惧它是我忠诚的侣伴/心里害着热烈的乡思/它在想着那mo密的草原/你头上的浓郁的乌丝它月光一般轻轻地/从你那儿潜潜走过/为我把你的梦境xin了来/像一只fi红的花朵 （冯至蛇）8默写。（每空1分，共8分）晓战随金鼓， 。（唐李白塞下曲） ，春风不度玉门关。王之涣凉州词）蒌蒿满地芦芽短， 。（宋苏轼惠崇二首） ，君子好逑。（关雎） 剪不断，理还乱，是离愁。 。（南唐李煜相见欢）山回路转不见君， 。岑参白雪歌送武判官归京）登斯楼也，则有去国怀乡， ， ，感极
4、而悲者矣。 （宋范仲淹岳阳楼记）9综合性学习。（9分） 市图书馆开展“喜迎新春，乐享阅读”主题活动，请你参加以下的活动。【问卷调查】请仔细阅读表格中的数据，说说你的发现。（2分） 【好书细读】有位同学在阅读一部残破散页的名著时遇到了这样两个难题，请你帮忙解决。大家都认为， 佛林奈浦在拉直的绳子上跳舞，跳得比全王国的任何大臣至少要高一英寸。我见过他在一只安装在绳子上的木盘里一连翻了好几个跟斗，那根绳子只有英国普通的包扎绳那么粗。如果我并没有偏袒谁，那么据我看来，我的朋友内务大臣瑞颛沙的本领仅次于佛林奈浦；其余大臣的本领也都不相上下。此段文字中佛林奈浦的官职模糊不清，请在空缺处补充。本段文字选自
5、（国籍）江奈生斯威夫特所写的 。（3分）有四片散页顺序不清，请依据所给提示为他们排序。奇怪的墨水饼干 拉回敌船建奇功 要不要消灭“耶胡” 老鹰叼我飞离啦按照情节发展的先后顺序是 【思维火花】图书馆大厅张贴着读者精辟的阅读心得，请你仿照示例写一则贴上去。示例：护士叫醒熟睡中的患者，让他服用安眠药。有些人只知道机械地做事，对做事的目的却不了解，甚至于南辕北辙。青蛙问蜈蚣：“你有成百条腿，你是怎么决定先迈哪条腿的呢？”蜈蚣想啊想，他想不清楚，而且从此连路也不会走了。对语言过度的分析，反而使我们不会说话。（温馨提示：可以创作或复述一个故事，并用带破折号的一句话简述相关的道理、主张） 二、阅读理解（50
6、分）（一）在“经典诵读”活动中，有同学在读下面两首诗词时提出以下问题，请帮助解决。（4分）【甲】龟虽寿 东汉曹操 【乙】诉衷情宋陆游神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。 关河梦断何处，尘暗旧貂裘。盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。幸甚至哉，歌以咏志。 此生谁料，心在天山，身老沧州。【注】梁州：古陕西地，此指汉中前线。代指西北边境前线。沧州：陆游年老后所住的镜湖之滨。10乙词中“关河梦断何处”会让我们想起陆游在十一月四日风雨大作中写梦境的两句诗 ， 。11这两首诗词分别表达了作者怎样的思想感
7、情？（二）阅读下面两段文言文，完成1215题。（15分）晏元献公为童生时，张文节荐之于朝廷，召至阙下。适值帝御试进士，便令公就试。公一见试题曰：“臣十日前已作此赋，有赋稿尚在，乞别命题。”上极爱其不隐。及为馆职时，天下无事，许臣僚择胜燕饮。当时侍从文馆士大夫，各为燕巢，以至市楼酒肆，往往皆供帐为游息之地。公是时甚贫，不能出，独家居，与昆弟讲习。一日，选东宫官，忽自宫中批除晏殊，执政莫知所因，次日复进，上谕之曰：“近闻臣僚，无不嬉游燕赏，弥日继夕，唯殊杜门与兄弟读书，如此谨厚，正可为东宫官。”公既受命，得对，上面谕除授之意。公语言质野则曰：“臣非不乐燕游者，直以贫，无可为之具。臣若有钱，亦须往，
8、但无钱不能出耳。”上益嘉其诚实，知事君体，眷注日深。仁宗朝，卒至大用。（选自沈括梦溪笔谈卷九）【注】晏元献：即晏殊。童生：科举考试中获得秀才资格的考生。阙下：此指朝廷。御试进士：由皇帝亲自主考的科举制度。赋：此指诗词。为馆职：在文史馆任职。燕：同“宴”。士大夫：泛指大小官员。燕巢：指固定的游乐地点。肆：店铺。帐：帐帷、帐幕。除：授官。复进：再次请示（皇上）。得对：有了面圣的机会。质野：朴实。须：会。眷：器重。12解释下列加点的词语。 适值帝御试进士 往往皆供为游息之地 公既受命 上益嘉其诚实 13下列各组加点字用法意思相同的一组（ ）（3分）A张文节荐之于朝廷 苛政猛于虎也（捕蛇者说） B以至
9、市楼酒肆 醒能述以文者（醉翁亭记）C往往皆供帐为游息之地 然足下卜之鬼乎（陈涉世家） D上益嘉其诚实 得其船，便扶向路（桃花源记）14请用现代汉语翻译下面句子。（6分）公是时甚贫，不能出，独家居，与昆弟讲习。经纶世务者，窥谷忘反。（与朱元思书） 故为之说，以俟夫观人风者得焉。（捕蛇者说） 15从选文中可以看出晏殊是一个怎样的人，请结合具体语句解说。（三）阅读下文，完成1619题。（13分）细菌一直名声不佳，但对于细菌家族的杰出成员地杆菌，人们却应当刮目相看。这些只有千分之一毫米长的清洁工挥舞着细长的“毛发”，能把溶解在水里的铀清除掉。这意味着，这类细菌有潜力用于核污染的生物治理。已有研究表明，
10、一些地杆菌能够通过还原（向金属添加电子）周围环境里的金属,使溶解在水里的铀，变得难以溶解，从而缩小污染范围，并且容易被清除掉。美国密歇根州立大学的研究人员杰玛雷格拉猜测，这些细菌外面的细长丝状物菌毛，可能是清除核污染的关键。这些由蛋白质组成的菌毛能够导电。“我们的研究表明地杆菌菌毛是减少铀放射性物质的主要催化剂。实质上，它们所做的，就是以天然方式电镀铀，有效固定放射性物质，并防止它进入地下水层。此外，菌毛还能为地杆菌形成遮蔽，从而保证地杆菌能进入有毒环境工作，”雷格拉说，“这种方法理论上也适用于其他一些金属元素的放射性同位素，包括锝、钚和钴等。雷格拉与同事用硫还原地杆菌，培育出因缺乏某种基因而
11、不能产生菌毛的菌株，将之与能正常产生菌毛的菌株进行比较。结果显示，菌毛能大大增强细菌清除铀污染的能力。如果没有菌毛，铀的还原反应是在细菌内部进行的，会伤害到细菌自身；而有菌毛时，大部分反应围绕着菌毛完成，不仅扩大了反应过程中可用于电子传输的空间，还拉远了铀与细菌的距离，提高细菌的安全性。研究人员用一种荧光染料测量了地杆菌细胞的呼吸酶在接触铀之后的活性。结果显示，有菌毛的细菌呼吸酶活性更高，因而生存能力更强。有菌毛的菌株在接触铀之后还能恢复过来，并且比没有菌毛的菌株生长更快。在对美国科罗拉多州的一处铀尾矿场的清理过程中，地杆菌有着突出的表现。研究人员向受污染的地下水中注入地杆菌最喜爱的食物醋酸盐
12、，土壤中已有地杆菌的数量得以增长，大大提高了地杆菌清除放射性物质的效率。因此，请细菌来清除核污染，不仅可用于治理以往核试验造成的铀污染，还有可能帮助应对类似日本核电站的事故。16.为什么说地杆菌是细菌家族的杰出成员？请具体说明。17. 联系上下文，请你说说下列句子中加点词语的意思和作用。（1）这些只有千分之一毫米长的清洁工挥舞着细长的“毛发”，能把溶解在水里的铀清除掉。（2）请细菌来清除核污染，不仅可用于治理以往核试验造成的铀污染，还有可能帮助应对类似日本核电站的事故。18.文中第段主要采用的说明方法是什么？有何作用？（3分） 19. 人们一般认为，细菌对人体是有害的，往外谈“菌”色变。读了本
13、文，你对细菌及其作用有了怎样的认识？请结合文章内容谈谈。（四）阅读下文，完成2023题。（18分） 拜谒芦苇或许芦苇并不是世界上最美丽的植物，但我对它却怀着一份敬意与留恋。童年的故乡，河边和塬下都有芦苇，美丽婆娑，绵绵一片。在我的记忆里，好像所有的春天都是从那里开始绿的。春日里我们像野孩子一般，欢快的影子在绿绿的苇子里蹦窜。明净的阳光追逐着我们，洒在苇子上，也温暖地绽开在我们脸上。苇叶如剑，顺手掐一枝，卷成苇笛。不一会儿，芦丛里便悠悠地飘起苇笛的合奏。风是芦苇的语言，幽幽的呢哝着。站在高处看，那芦塘如一幅青翠的长卷；深深的芦丛是鸟的家，总飘着鸟们的低吟或高歌，此起彼伏。盛夏狂风骤雨会常来，风雨
14、中的芦苇翻腾起伏，像泛白的巨浪，像燃烧的绿色火焰。傲岸的身躯扑伏弯曲，它们侧身相依，紧紧挽在一起，伴着阵阵轰鸣，如旗如幡地漫卷飞扬，任风暴从它的肩背上卷过。一阵阵雨瀑倾泻着，击打着不论风雨怎么肆虐，它们一直扑伏着抗衡着。不论多久，风雨总会过去，当云开雨住，它们颤动一身血雨，又挺起胸，湿漉漉地齐刷刷地立起，昂头向天。威武雄壮，像一群摧不跨，压不倒，却能以柔摧刚的王者。它告诉我，在遭逢厄运的风雨时，要守住心中的信念和生命的尊严。后来长大了，我看到了河中沙洲上的另一片芦苇。那是一个秋水暴涨的午后，我的心绪如水一般苍茫。坐在河边的坝子上，看一河卷着杂物翻滚着的浑黄的洪水。河中央狭长的芦洲，全被洪水淹没
15、了，只露出一片细长的苇尖。它们在洪流中扎挣着，时隐时现。这急流，这扎挣着的苇子，霎时让我的心为之颤动。那漫漫湍流，正在演绎一场求生的悲壮与惨烈。水面上那一茎茎绿色是那么纤细，却不折不挠，全力支撑着它们孱弱的身躯，艰难地泅渡着。这是一片在狂流中舞动的芦苇，是一片与急流对峙的芦苇。它们坚忍得如一面面希望的旗帜，染亮我的心。它告诉我，生命在激流中，永不会倒下。秋去冬来，芦花如雪，一蓬飞絮，白发飘飘，像一群乡野里的母亲她们轻吟着生命的沧桑。我知道它们心中装着无数大地上的事情，但它不说。鸟儿早已飞走，只有阳光薄而柔软地照着它瘦瘦的叶子。它曾春绿夏荣，趟秋雨，冒冬雪，走完它的四季。在它生命的冬天，只闪耀最
16、纯朴的银白。寒风中的芦苇，每个细节都透出它生命最后的重量那白亮的黄叶和枝杆是它生命的全部。经霜后，芦叶干枯，只剩挺直锃亮的枝，那明亮的色泽，就像是它不愿凋零的思想，燃亮了冬天。它想带着这最后一丝光芒，卸下一身负累，随风雪与茫茫荒草为伍，回归大地。它没有一丝凄迷与眷恋，只等农人收割，堆成垛。接着人们用耙子耧净掉在芦苇地上芦叶，芦荡便干干净净地把自己交付给一场又一场风雪。从冬到春，场院里芦苇高高的垛越来越小，它们正在被剥，被剖，被辗，被巧手的人们编成席，编成草盖，编成粮仓，编成各种物什拿到集市上去卖。剩余的枝叶最后被烧，变成冬天走向春天的火焰到开春，高高的苇垛便全消失了。一夜春风，悄然而至，塘水冰
17、融。不几日，白惨惨地芦塘不知何时又冒出淡绿的芦尖。哦，这就是它的又一次生命，只要根在，它的生命便生生不息。佛家说一苇可航，渡尽劫波，那是对芦苇最高的礼赞。其实一个人就是一棵芦苇一棵在人世的风雨中，艰辛活着的芦苇。但你要坚守自己，做一个正直的人，灵魂永远是站着的。而现实中有太多弯曲的灵魂，也有太多黯淡污浊的生命。站在芦苇身边，我才发现我的渺小。有那么一天，我能拥有一缕来自芦苇的光芒，照亮我的心灵就够了；有那么一天，我能像芦苇一样，永远清醒顽强守护自己的灵魂，完整的活一生也就够了。20文章开头说“我对它却怀着一份敬意与留恋”，请结合全文内容，概括作者对芦苇怀着一份敬意与留恋的原因。21联系上下文，
18、解释下列语句在文中的含义。我知道芦苇心中装着无数大地上的事情，但它不说。其实一个人就是一棵芦苇一棵在人世的风雨中，艰辛活着的芦苇。22请从修辞或词语锤炼的角度赏析第二自然段画线部分的表达艺术。23作者在文末说“有那么一天，我能拥有一缕来自芦苇的光芒，照亮我的心灵就够了。”请结合全文，联系生活，谈谈你的认识。（5分）三、作文（60分+书写3分）24 请以“为自己鼓一次掌”为题写一篇600字以上的文章。要求：自选文体（诗歌除外）；文中不得出现真实的校名、人名。九年级上学期语文期末测试卷参考答案及评分标准2、C（2分） 3、C（3分）4、B（3分） 5、D（3分）6、B（3分）7、悚、茂、衔、绯（每
19、字1分，计4分）8、略（8分。每空1分，每错、添、漏一个字，该空不得分）9、【问卷调查】通过表格中的数据可以发现，中学生阅读的兴趣倾向于消遣性、刺激性的读物，对文学名著的兴趣不高。（意近即可）（2分）【好书细读】财政大臣 英国 格列佛游记（每空1分，计3分）（2分）【思维火花】事例及道理合情合理即可。10夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（2分）11甲诗体现了作者达观、积极的人生态度和自强不息的奋斗精神，乙词体现了作者永不衰竭的爱国精神和壮志不得实现的满腔忧愤。12适逢，正赶上 到处 已经 欣赏，赞赏 （4分） 13D（3分）14晏殊当时很穷，没钱出门游玩宴饮，就在家与兄弟们讲习诗书。15晏殊是
20、一位有才华且很诚实的人。从文中“张文节荐之于朝廷”、“臣十日前已作此赋，有赋稿尚在，乞别命题”及“臣若有钱，亦须往，但无钱不能出耳”等可以看出。17 （1）“毛发”运用比喻，（1分）生动形象地说明了地杆菌菌毛能把溶解在水里的铀清除掉。（1分）（2）“可能”表不确定性，说明了地杆菌可以治理以往核试验造成的铀污染，但是对于应对类似日本核电站的事故的清理工作还不是有十分的把握。（1分）体现了说明文语言的准确性。（1分）18（3分）作比较（1分），突出说明了菌毛能大大增强细菌清除铀污染的能力。19（4分）并不是所有的细菌都有害，有的细菌有有潜力用于核污染的生物治理或其他益处，不必谈“菌”色变。（2分）
21、只要合理利用细菌，也是能为人类造福的。（2分）（如果答成细菌都是有害的，不给分）20 记载着美好的童年时光守住心中的信念与生命的尊严，在生命的激流中永不倒下淡泊从容，朴索洁净，坦荡高昂无私奉献，生生不息（4分）21 （1）芦苇在四季的更替中，见证了生命的荣兴枯衰；但它默默无闻，淡泊从容度着岁月，昭示生命的平凡。（2）人和芦苇一样，也会遭受生命的磨难，也应像芦苇样坚守自己，正直坚强。22 （1）拟人手法的运用。如“明净的阳光追逐着我们”一句，作者赋予阳光以人的情态，形象地写出了阳光的跃动、温暖；又如“风是芦苇的语言，幽幽地昵哝着。”生动形象地表现出风吹芦苇所发出的声音柔和细密的特点。（2）形象传
22、种的动词。作者运用了“蹦窜”“追逐”“洒”“绽开”“掐”“飘起”等一系列动词，使画面有一种动态美，充满了乡土气息，表现了芦苇给作者的童年生活带来的欢乐。23答案要点示例：（1）人身处困境时，要像芦苇那样，守住希望的信念，捍卫自己生命的尊严；（2）淡定从容的对待生命的兴盛衰落，卸下名利的负累，朴素洁净地生活；（3）不卑躬屈膝，清醒顽强地守护自己的灵魂，正直坦荡高昂地生活。（5分，可联系“一缕光芒”的内涵任选一个角度展开分析，言之成理即可酌情给分） 作文“为自己鼓一次掌”“内容”“语言”“结构”评分表类别内容语言结构一类文5460分立意新颖，选材精当，逻辑性强，内容生动具体。能用恰当的表现手法表达
23、写作的意图。语言生动流畅，没有明显病句。结构完整，条理清晰，过渡自然，详略得当。二类文4853分立意较新颖，选材适当，观点正确，内容具体。生动顺畅，偶有语病（明显的病句不多于2个）。结构较完整，条理清晰，详略处理得当。三类文4247分有较为明确的主题，立意一般，选材尚可，内容较为具体，有可读处。基本通顺，有少量语病（明显的病句不多于3个）。结构基本完整，条理较清楚，详略处理较恰当。四类文3641分能看出立意，选材一般，内容不够具体。语言不够通顺，语病较多（明显病句不多于4个）。结构基本完整，条理不够清楚，详略处理欠恰当。五类文3135分无中心，内容杂乱或空洞。词不达意，病句多（明显病句多于5个
24、）。结构不完整，条理不清楚，不会分段。六类文30分以下无中心，内容杂乱或空洞，不知所云。文理不通，词不达意，前言不搭后语，病句太多。没有条理，看不出结构，看不出是一篇文章。说明：1、主题（中心）基本明确（正确），语言基本通顺，结构基本完整，即可以45分为切入分。阅卷时应该根据具体作文合理把握，鼓励打高分，反对打保守分，不回避打低分，合理拉开档次。（一类文要占阅卷总量的1520%，满分作文要占阅卷总量的4%左右。）2、内容、语言、结构三项要求均达到该项者，可得该类文的上限分或中档分；已达到该类文的两项要求，另一项属于下一类文上限的，可得该类文的中档分，另一项仅达下一类文中限的，可得该类文的下限分
25、；达到该类文的一项要求，另两项属于下一类文，得该类文的下限分或下一类文的上限分。3、为鼓励学生创新，对作文中能有以下某一个或者几个亮点的（立意深刻有新意、材料别致、构思精巧、感情真挚动人、文采斐然、意象传神、文化内涵丰富等），可在原等级上增加一至两个等级。4、表达方式必须符合所选文体的要求（如写剧本须合剧本要求），否则降低一个等级评分。5、每少50个字扣1分，少于250个字，原则上只能评为五类文以下（含五类）。错别字每3字扣1分，重复不计，扣满2分为止；标点符号错误较多的，扣12分。6、作文如果被确认为超过1/2是抄袭的，不超过39分。注意：1、作文阅卷老师要浏览试卷中的阅读材料，以防个别考生
26、抄写阅读材料。如果抄写阅读材料达1/2以上篇幅，视字迹10分以下给分。2、初中生的作文，是在1小时左右的时间内写成的作文，不能以报刊上发表的作品为标准来评分，也不可以写得最好的作文作为评判满分的依据，而应以初中语文课程标准的写作要求作为评分的依据。附文言文译文：晏殊少年时，张文节把他推荐给朝廷，召至殿下，正赶上皇帝亲自考试进士，就命晏殊做试卷。晏殊见到试题，就说：“臣十天前已做过这样的题目，有草稿在，请另选试题。”皇帝非常喜欢他的质朴不隐。入朝办事后，当时天下无事，容许百官各择胜景之处宴饮，当时的朝臣士大夫们各自饮宴欢会，以至于市楼酒馆，都大设帷帐提供宴饮游乐的方便。晏殊当时很穷，没钱出门游玩宴饮，就在家与兄弟们讲习诗书。一天皇宫中给太子选讲官，忽然皇帝御点晏殊上任。执政大臣不知为什么皇上选中宴殊，转天上朝复命，皇上说：“最近听说馆阁大臣们都嬉游宴饮，一天到晚沉醉其中，只有晏殊与兄弟闭门读书，这么谨慎忠厚的人，正可教习太子读书。”晏殊上任后，有了面圣的机会，皇帝当面告知任命他的原因，晏殊语言质朴不拘说：“为臣我并非不喜欢宴游玩乐，只是家里贫穷没有钱出去玩。臣如果有钱，也会去宴饮，只是因为没钱出不了门。”皇上因此更欣赏他的诚实，懂得侍奉君王的大体，眷宠日深。仁宗登位后，得以大用（官至宰相）。
