小学语文《索溪谷的野》导学案Word文件下载.docx
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小学语文《索溪谷的野》导学案Word文件下载.docx
1、认识“赋、淑、撅、叟、涤”5个生字,能正确、流利、有感情地朗读课文,领悟作者抓景物特点。难点:学习领悟课文的表达方法。课前准备:第一学时一、读书自学 自主探究1、自读阅读提示,看看学习这篇文章有几个方面的要求。2、自学课文:请按阅读要求默读课文,注意读准字音,读通句子,并作批注。3、索溪峪的野体现在哪几个方面?带着问题读课文,画出重点语句体会。二、完成学案 训练应用A级(基础): 1写出5个生字。然后读一读:-。2读读记记:B级(中等):思考:“野”在课文中是什么意思?C级(拓展):索溪峪的野体现在哪几个方面?三、分组合作 讨论解疑1、作者是怎样描述索溪峪的野的?2、哪些句子描述了索溪谷的山野
2、?3、索溪峪的风景最突出的特点是什麽?4、课文是从哪几个方面描写这一特点的?5、“我”游览后的感受是怎样的?6、请把课文中那些表示承上启下的关键句勾画出来。讨论交流。(提示:课文2、3、4、5自然段的总起句子。)四、展示点评 总结升华1、3、4、组:1、2、题;2、5、8组:3、4、题;6、7、9组:4、5、6题。【其他小组质疑,展示小组解答,其他小组补充。】五、总结反刍 当堂检测2抄写自己喜欢的词语,然后读读记记。边读边想,想象山的形态,用上“有的有的有的”说一说,体会山的特点。2、给课文分段,写出段略大意。作者具体描写山的野性美。作者还运用了对比写法以及比喻、拟人、排比等修辞手法。抄写相关
3、的句子,指出用了什么修辞手法。【课后反馈】第二学时(1)读了课文,索溪峪给你总的印象是什么?(野)课文通过哪几方面的描述来写出索溪峪的“野”?(2)选择其中一个部分,分组研读,交流讨论,体会作者是怎样描绘索溪峪的山、水、野物和游人的“野”的?二、分组合作 讨论解疑1、课文是从哪几个方面来具体描述“山是野的”这个特点的?2、你从哪些词语当中感受到了“山是野的”一种惊险的美?3、你从哪些词语当中感受到了“水是野的”的美?作者用了什么手法描述这种美?4、你从哪些词语当中感受到了“人是野的”的美?5、你从哪些词语当中感受到了“动物是野的”的美?6、仔细观察文章各段的写法,说说作者在谋篇布局上采用了怎样
4、的描写方法。三、完成学案 训练应用描写“山是野的”词语有:-描写“水是野的”词语有:-描写“动物是野的”词语有:描写“人是野的”词语有:带着自己的感情朗读自己喜欢的段落或句子。1、“索溪峪”是什么意思?为什么说索溪峪是“野”的?”2、“野”的本来意思是什么?那么在文中也是这个意思吗?再次有感情地朗读课文,选择一个方面,画出你认为最能体现“野”的句子。2为什么课文要以“野”为题眼?1、2、3、组:4、5、6组:7、8、9组:5、6题。教师点拨小结。(1)写出课文中那些表示概括“索溪谷的野”特点的关键句?(2)作者抓特点,写出了“索溪谷的野”,表达了什么样的思想感情?(3)积累背诵自己喜欢的段略。(1)学完这篇课文,你们有什么收获吗?你印象最深刻的是什么,为什么?(2)游客们“真”在何处,“野”在哪里?(1)为什么说索溪谷是野的?为什么课文要以“索溪谷的野”为题?(2)作者是怎样描述“索溪谷的野”的?-