《记金华的双龙洞》教学设计Word文件下载.doc
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《记金华的双龙洞》教学设计Word文件下载.doc
1、通过描写路上景色的明艳、溪流的欢唱、外洞的宽敞,以及内外洞连接处孔隙的“窄、矮、小”,内洞的“黑、奇、大”,在读者眼前展现了大自然的鬼斧神工、美轮美奂,令人感到身临其境。全文思路清晰,结构严谨。课文按两条线索来写。一条是作者的游览顺序,是“顺”的线索,抓住景物特点来写。另一条是泉水、溪水的来路,是“逆”的线索。两条线索巧妙地交织在一起,使景点的方位和作者观察的移动有机结合,同时移步换景,堪称游记体文章的典范。 【教学目标】1. 正确读写“浙江、油桐、拥挤、孔隙、仰卧、臀部、稍微、额角、擦伤、蜿蜒、依据、石钟乳、突兀森郁”等词语。2.有感情地朗读课文,能背诵自己喜欢的段落。【重难点】通过学习课文
2、了解金华双龙洞的特点,知道作者是怎样按游览顺序有条理的记叙双龙洞的,并能说出其主要内容。【教学资源】 教师准备:课件、 学生准备:课前按照自主学习任务单的相关要求完成预习;【教学时间】 两课时【教学过程】第一课时一、激情导入,揭示课题同学们上节课我们欣赏了桂林山水的美丽风景,(指名说)今天,老师带领大家到浙江金华去旅游,这就是我国著名的作家叶圣陶写的记金华的双龙洞。齐读课题。介绍双龙洞。解释课题中“记”得含义 这篇文章的体裁是(游记)板书 点明体裁特点,介绍游记是记叙旅行的见闻和感受的文章。二、检查预习,学习生字。1、(课件出示词语)浙江 臀部 稍微 额角 蜿蜒等词语 指名让学生读,识记,重点
3、强调浙字的读音;蜒字的写法。蜿蜒的含义是什么呢?2. 读课文句子“首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙,一条黄龙,一条青龙。”引导学生感悟“双龙洞”得名的由来。三、整体理解课文。1. 自由轻读课文,作者是按什么顺序游览的?找出体现作者游览顺序的语句。这些语句称为过渡句,2. 指名读,你能用这些句子中的关键词语画出作者的游览顺序吗?3. 指名让学生板书作者的游览路线。板书:金华 罗甸 洞口 外洞 孔隙 内洞作者随着游览的路线不断的变换眼前的景物,这样的写法就叫做移步换景。(板书)对照示意图,再次朗读这些景点的过渡句。四、领悟美,感受情学习“路上”1现在我们正走在路上,我们看到了什么?把描写路上美的句子找出
4、来,想想美在哪里?3“粉红色的山,各色的映山红,再加上或浓或淡的新绿,眼前一片明艳”这么多颜色,你感觉怎么样?这么美的句子值得我们好好品读。(学生比赛读)4、用一个词语来形容入山的景色是什么?你从那句话看出来的?谁来读一读。明艳是什么意思?为什么会一片明艳呢?5、我们在路上还听到了溪水流动的声音,谁来读一读这句话。为什么“溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子?”哪位同学能读出溪流变化?有谁能用时而-时而-造句呢?五课堂小结,巩固练习同学们去双龙洞的路上景色都让人陶醉,相信双龙洞的景色更让人流连忘返。下节课我们继续学习,现在让我们回顾本节课所学内容,完成课堂达标题。六板书设计记金华的双龙洞游记 金华罗店洞口外洞空隙出洞 移步换景- 3 -