1、第二章 第一节 减数分裂海丰县实验中学 张丽超一、 教学目标知识目标：1、 阐明减数分裂的概念。2、 精子的形成过程及染色体行为变化的规律。能力目标：1、 通过精子的形成过程，训练学生的识图、语言表达的能力 提高对事物发展变化规律的探究能力。2、运用模型建构的方法，模拟减数分裂过程中染色体数目和行为的变化。情感态度、价值观目标：1、 培养学生树立唯物主义的世界观。2、 提高学生团结协作的意识。二、 教学重点、难点1、 教学重点 减数分裂的概念。 精子的形成过程。2、 教学难点 模拟减数分裂过程中染色体数目和行为的变化。三、 教学课时 本节课为三课时的内容，本节要讲授的为第一课时。四、 教学设计
2、思路本节课讲授的内容是两个部分的整合，这样有利于学生对减数分裂中染色体变化行为的理解与掌握。设计思路如下：动物全家福图片马和驴后代骡的悲剧导入减数分裂定义以精子的形成为例讲述减数分裂过程（1、精子的产生部位。2、精子形成过程（PPT演示，学生总结）减数分裂中染色体变化模型的构建。五、 教学过程教学内容教师行为学生活动教学意图导入 请大家欣赏几幅图片，小鸡一家、企鹅一家、犳一家，他们每一家都幸福快乐的生活在一起，子孙满堂，但不是每个家庭都能这样幸福快乐，“马先生”和“驴小姐”的后代骡子则是一个悲剧，不能产生后代，这就是我们今天要学习的内容减数分裂 看图片，根据所了解的知识回答为什么驴不能产生后代
3、？ 引起学生兴趣，引出本节课话题一、减数分裂定义【问】减数分裂的含义是什么？u 对象：进行有性生殖的生 物u 时期：从原始的生殖细胞产生成熟的生殖细胞的过程中。u 特点：在整个减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次u 结果：成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半 学生总结、回答、并且在书上画出重点。 对减数分裂进行大体的讲解，使学生有所了解。二、减数分裂过程（以精子的形成为例）请同学们回答以下问题：1、精子产生的部位1) 精子在哪里形成？2) 原始的雄性生殖细胞名称是什么？位于哪里？2、 精子的形成过程（该生物 有四条染色体）用PPT演示，解说，引导学生总结各时期的特点，
4、然后在板书上呈现各时期染色体数目及行为的变化情况。 在整个过程中，需了解以下内容：同源染色体非同源染色体联会姐妹染色单体非姐妹染色单体四分体特殊时期的同源染色体数、姐妹染色体数、DNA数目、四分体数目具体过程：思考并尝试回答看动态变化的精子的形成过程,对各时期的特点进行总结，并对学案上课前预习部分进行修改和完善。间期：特点：减数第一次分裂前期：特点：中期：特点： 动态的变化过程可以引起学生的学习兴趣，对各时期特点的总结在能够锻炼学生归纳总结能力的同时，可以加深对减数分裂过程中染色体数目及行为变化的理解。初级精母细胞末期末期后期：特点：减数第二次分裂前期：特点：中期：特点：后期：特点：精细胞精子三、减数分裂中染色体变化模型的构建 教师在此过程中巡视班级各组，做指导，给予肯定。 学生动手进行减数分裂过程模拟，并展示。 锻炼学生的动手能力、团结合作能力、加深学生的理解。四、总结总结本节要点五、作业布置学案上强化练习题六、 板书设计第二章 第二节 减数分裂一、减数分裂定义5
