1、最新部编版小学语文三年级上册学生预习卡全册1 大青树下的小学学生活动卡设计活动内容自主探究：“我们的边疆小学”是一所怎样的小学？序号课文相关语句民族小学的特点自我评价同学评价老师评价活动建议1.学生自读课文，用简短的词语概括边疆小学给你留下的印象2.小组之间互相交流，找出课文中相关的语句写下来。3.练习朗读你画出的有关句子。2 花的学校学生活动卡设计活动内容这首儿童散文诗真是充满了想象！ 请你认真阅读这首诗歌并思考： 关于 花孩子，作者都产生了哪些奇妙的想象？根据诗歌的内容你还能提出什么 有趣的问题？请你大胆地进行猜想。作者的奇妙想象我提出的问题我的猜想活动效果评价自我评价同学评价老师评价活动
2、建议1.一边读课文一边用横线画出作者的奇思妙想的语句，同时对诗歌内容进行提问，可以 对作者提问，也可以问一问诗中的花孩子。2.同桌之间说一说自己找到的奇思妙想的语句。3.集体交流，说一说自己提出的问题，其他同学大胆猜想3* 不懂就要问学生活动卡设计活动内容阅读思考：孙中山壮着胆子提问时，同学们是什么表现？老师是什么表现？找到关键词语体会一下人物的心情。同学们老师我的体会活动效果评价自我评价同学评价老师评价活动建议1.读第 3、 4 自然段，一边读一边思考问题，找出关键词语写下来。2.结合自己找到的词语，与小组同学交流。3.集体交流，说一说自己体会到的同学们和老师的心情4古诗三首学生活动卡设计活
3、动内容自主探究：三首古诗都描写了秋天，分别描写了秋天的哪些景物？你体会 到了诗人怎样的情感？描写的景物表达的情感山行赠刘景文夜书所见活动效果评价自我评价同学评价老师评价5铺满金色巴掌的水泥道学生活动卡设计活动内容阅读思考：边读边画出描写梧桐树落叶和水泥道的优美句子，摘抄关键词语，体会铺满金色巴掌的水泥道的美。描写梧桐树落叶的优美词语描写水泥道的优美词语我的感受活动效果评价自我评价同学评价老师评价活动建议1.自由读课文，用横线画出描写梧桐树落叶的句子，用波浪线画出描写水泥道的句子 摘抄关键词语。2.小组内交流，说一说自己找到了哪些关键词语，谈一谈自己的感受。3.全班汇报，结合自己找到的词语谈感受
4、，有感情地读一读自己所画的句子。6秋天的雨学生活动卡设计活动内容阅读思考：课文写到了哪些颜色？哪些气味？哪些动植物的表现？颜色气味动植物表现自我评价同学评价老师评价活动建议1.学生在老师的指导下阅读课文，找到突出秋天的雨的颜色、气味、动植物的表现等方 面的语句。2.多读读自己圈画的句子。3.小组内相互交流交流。7* 听听，秋的声音学生活动卡设计活动内容一边读一边想象：你听到了秋天的哪些声音？想象到哪些情景？听到的声音想象的情景自我评价同学评价老师评价活动建议1.有感情地朗读课文，一边读一边想象，然后画出描写秋天声音的语句，再多读几遍2.仔细读一读自己画出的句子，抓住关键词语填写表格。3.抓住关
5、键语句，并展开丰富的想象，把自己想到的情景填在表中。4.小组合作，交流自己听到的秋天的声音和想象到的情景。5.根据同学的建议再补充自己的活动卡内容。8去年的树学生活动卡设计活动内容课文是通过四次对话展开故事情节的， 分别是怎么说的？你读懂了什么？谁和谁对话对话的内容我读懂了1234自我评价同学评价老师评价9* 那一定会很好学生活动卡设计活动内容一粒种子到阳台上的木板，经历了一段怎样的历程？种子 （ ） （ ） （ ） （）我的感受：活动效果评价自我评价同学评价老师评价活动建议1.自由朗读全文，画出能体现“种子变化”的句子。2.仔细读一读自己画出的句子，抓住关键词语填写表格。3.读一读填写的词语
6、，你有什么感受？简单记录在表格中4.大胆和同学交流你的想法，也要根据大家的意见修改自己的表格。10在牛肚子里旅行学生活动卡设计活动内容从哪里可以看出青头和红头是好朋友？我找到的句子我找到的词语我的感受第（ ）自然段第（ ）句话。活动效果评价自我评价同学评价老师评价活动建议1.自由朗读第 718 自然段，画出能体现“青头和红头是好朋友”的句子，选择最喜欢 的一句填写表格。2.仔细读一读自己画出的句子，想一想句子中哪几个词语最能体现“青头和红头是好朋 友”，抄写在表格中。3.读一读填写的词语，你有什么感受？简单记录在表格中。4.大胆和同学交流你的想法，也要根据大家的意见修改自己的表格。11* 一块
7、奶酪学生活动卡设计活动内容画出文中能体现蚂蚁队长特点的句子。我找到的句子我找到的词语我的感受第（ ）自然段第（ ）句话。活动效果评价自我评价同学评价老师评价活动建议1.自由朗读第 512 自然段，画出能体现蚂蚁队长特点的句子，选择最喜欢的一句填写 表格。2.仔细读一读自己画出的句子，想一想句子中哪几个词语最能体现蚂蚁队长的特点，抄 写在表格中。3.读一读填写的词语，你有什么感受？简单记录在表格中。4.大胆和同学交流你的想法，也要根据大家的意见修改自己的表格。12 总也倒不了的老屋学生活动卡设计活动内容认真读读课文，一边读，一边猜想后面的故事情节。在有想法的地方 做上标记，并把自己想到的故事情节
8、画一画。再读读课文，把和课文故事 实际情况一样的打上“” 。把自己的猜想与同学交流，认真倾听同学的发言，把与你不一样的猜 想内容记录下来。活动效果评价自我评价同学评价老师评价活动建议1.自由朗读课文，边读边猜想后面的故事情节，在有想法的地方做上标记。2.把自己的想法用画表示出来。3.再读故事，把自己的猜想与故事实际一样的画面打上“” 。4.大胆和同学交流你的想法，认真倾听，互相补充不同的猜想。13* 胡萝卜先生的长胡子学生活动卡设计活动内容找一些童话故事或书的题目，写在下面。和同学互相玩个游戏：看题目猜猜里面的内容。猜完后，把你特别感兴趣的题目或书名抄写下来，去图书馆借来读一读吧。活动效果评价
9、自我评价同学评价老师评价活动建议1.课前去搜集一些童话故事或书的题目，端正清楚地写下来。2.能认读这些题目的名字。3.与同学猜猜里面可能写了些什么。要大胆交流自己的想法。4.认真倾听，把自己特别感兴趣，想读的故事名或书名写下来。5.想办法把故事或书找来读一读，告诉同学你的猜想对不对。14* 不会叫的狗学生活动卡设计活动内容选一本同学不熟悉的故事书，自己练习朗读，一边读，一边预测后面的内容，在自己觉得预测有意思的地方打上“” ，并写下来。把故事朗读给同学听，朗读的时候，在某些地方停下来，让同学猜猜后面可能会发生什么。互相交流后，接着往下读故事。活动效果评价自我评价同学评价老师评价活动建议1.课前
10、去找一本同学不太熟悉的故事书，自由朗读，边读边预测后面的故事情节，在有 想法的地方做上标记。尽量把故事读熟，在预测有意思的地方打上“” 。2.把故事读给同学听，在觉得预测有意思的地方停下来，让同学们猜猜后面可能会发生 什么。3.请同学交流自己的预测。4.继续读故事，再请同学说说和自己的预测有哪些相同和不同15搭船的鸟学生活动卡设计活动内容阅读思考：作者抓住了翠鸟的外形和捕鱼时的动作来进行描写，你从中找到了哪些关键词语？这只翠鸟给你留下了怎样的印象呢？描写外形特点的词语捕鱼时的动词我的感受这是一只（ ）的鸟。活动效果评价自我评价同学评价老师评价活动建议1.学生一边读文一边圈画相关词语，抓住关键词
11、语体会翠鸟的特点2.结合活动卡，同桌之间互相交流，说一说翠鸟给自己留下的印象3.集体交流，发表自己的看法，不断完善表格。16金色的草地学生活动卡设计活动内容阅读思考：不同时间去观察，作者都有哪些发现？探究变化的原因。时间草地颜色花瓣形态变化原因自我评价同学评价老师评价17古诗三首学生活动卡设计活动内容边读边想象，你从哪些诗句中感受到了景色的美？眼前浮现了怎样的画面？相关诗句想象到的画面望天门山饮湖上初晴后雨望洞庭活动效果评价自我评价同学评价老师评价活动建议1.边读边想象诗句所描绘的画面，然后再填到活动卡上。2.把自己想象到的画面与小组里的同学交流， 根据他们的建议再修改、 完善活动卡内容3.在
12、全班汇报，说一说自己从哪些诗句想象到了怎样的画面18富饶的西沙群岛学生活动卡设计活动内容景物景色特点海水海底海岛自我评价同学评价老师评价19海滨小城学生活动卡设计活动内容阅读思考：课文写了海滨小城的哪些场景？每个场景有怎样的特点？描写的场景特点活动效果评价自我评价同学评价老师评价20美丽的小兴安岭学生活动卡设计活动内容季节各季节所描写的景物有哪些感悟小兴安岭的景色的特点春天夏天秋天冬天自我评价同学评价老师评价21大自然的声音学生活动卡设计活动内容阅读探究： 1.大自然的哪些声音很美妙？ 2.课文是围绕哪一句话来写 的？3.你听过哪些美妙的声音？试着写句话介绍给大家。大自然的哪些声音很美妙？你听
13、过哪些美妙的声音？试着写句话介绍给大 家。课文是围绕哪一句话来写的？自我评价同学评价老师评价活动建议1.细读课文，抓住重点语句谈出自己的感受，用概括性的语言总结出来，填写在对应的 表格里。2.在探究过程中如果遇到自己解决不了的问题，可以采用小组谈论或请教老师的方式解 决。22父亲、树林和鸟学生活动卡设计活动内容阅读探究：1.从哪些地方可以知道父亲对鸟很了解？2.为什么说“我真高兴，父亲不是猎人”？3.画一画你心中最喜欢的树林和小鸟。父亲对鸟很了解的语句画一画自己心中最喜欢的树林和小鸟。为什么说“我真高兴， 父亲不是猎人”？自我评价同学评价老师评价活动建议1.细读课文，抓住重点语句谈出自己的感受
14、，用概括性的语言总结出来，填写在对应的 表格里。2.在探究过程中如果遇到自己解决不了的问题，可以采用小组谈论或请教老师的方式解 决。23带刺的朋友学生活动卡设计活动内容认真阅读课文，想一想： 从哪些地方可以知道刺猬偷枣的高明？请找出刺猬偷枣 的动作并简要叙述刺猬偷枣的过程。刺猬偷枣的高明表现刺猬偷枣的动作简要叙述刺猬偷枣的过程自我评价同学评价老师评价活动建议1.细读课文，抓住重点语句谈出自己的感受，用概括性的语言总结出来，填写在对应的 表格里。2.在探究过程中如果遇到自己解决不了的问题，可以采用小组谈论或请教老师的方式解 决。24司马光学生活动卡设计活动内容仔细朗读课文，找出描写事情的起因、经
15、过和结果的词句。找到故事的起因、经过、结果相关的词句起因经过结果活动效果评价自我评价同学评价老师评价活动建议1. 按要求自由读课文，并尝试填表格。2. 仔细想想，把相关句子或关键词填在空白处3.写好后和小组同学交流，也要根据大家的意见修改自己的表格。25掌 声学生活动卡设计活动内容阅读思考：对比掌声前后英子的表现，体会英子的变化。鼓掌前英子的表现鼓掌后英子的表现第一次掌声第二次掌声说一说你在两次掌声中感受到了什么自我评价同学评价老师评价活动建议1. 学生在老师的指导下阅读课文，找到描写英子前后变化的语句。2. 同桌之间互相交流，讨论英子为什么会有这些变化。3.集体交流，人与人之间都需要关心、鼓
16、励，懂得要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜 别人的关心和鼓励。26灰 雀学生活动卡设计活动内容阅读思考：仔细阅读列宁与男孩之间的对话，体会两个人 的心理活动。序号列宁的心理活动男孩的心理活动第一次对话 （ 第 34 自然段 ）第二次对话 （ 第 78 自然段 ）第三次对话 （第 910自然段 ）自我评价同学评价老师评价27* 手术台就是阵地学生活动卡设计活动内容认真读读课文，边读边画出描写当时环境的句子。想象一下当时的场面，感兴趣的同学可用笔画一画当时的几个场景的连环画。结合当时的环境，从白求恩大夫的语言、动作、神态中，你体会到白求恩大夫是个怎样的人？用几句话写下来。活动效果评价自我评价同学评价老师评价活动建议1. 自由朗读课文，画出描写环境的语句 ，再多读几遍。2. 仔细读一读自己画出的句子，联系事情发生的背景，想象一下当时的环境，也可用笔画一画当时的几个场景的连环画。3.结合当时的环境，从白求恩大夫的语言、动作、神态中，你体会到白求恩大夫是个怎 样的人？用几句话写下来。4.大胆和同学交流你的想法，然后根据大家的意见修改自己的表格。
