1、B、师、生、课C、师、生、时D、班、课、时12. 课外活动的特征：A、单一性B、兴趣性C、开放性D、自主性【参考答案】B13. 关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，（）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。A、低等B、一般C、中等D、高等【参考答案】C14. 在下列哪个阶段个体的发展具有动荡性？）A、小学阶段B、初中阶段C、高中阶段D、大学阶段15. 程朱理学控制科举与学校始于哪个朝代？）A、宋代B、元代C、明代D、清代16. 教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点（A、复杂性、创造性B、连续性、广延性C、长期性、间接性D、主体性、示
2、范性17. 罗马帝国灭亡之后，西欧进入基督教和封建世俗专权紧密相连的时期，当时最受重视的教育是培养僧侣人才的教育。这种教育学习的主要内容是神学和（A、法学B、宗教C、修辞D、七艺18. 我国长期以来的教育传统是把（）放在中心位置。A、学生B、教材C、教师D、教师和学生19. 信息革命对教育提出的要求是（A、普及高等教育B、普及中等教育C、高等教育大众化D、提高高等教育质量20. 经常看到主语在句子的开头，因而认为主语就是句子开端部位的那个词，这属于（A、理性概括B、感性概括C、形象直观D、言语直观21. A、教师B、校长C、学生D、章程22. 班级的大小是影响课堂管理的一个（A、可用因素B、微
3、弱因素C、重要因素D、利弊兼有的因素23. 对民办学校重大问题拥有决策权的是（A、校长B、教职工代表大会C、学校工会D、学校董事会24. 人朝什么方向发展，怎样发展，发展到什么程度，取决于（A、社会条件B、社会C、生产力发展水平D、生产关系25. 独立形态时期的第一本教育学著作是（A、雄辩术原理B、康德论教育C、大教学论D、论科学的价值和发展26. 直接决定教育目的的因素是什么（27. 班级中能力强的学生常常聚集在一起，而能力差的则组成另一个群体，影响他们结为同伴群体的因素是（28. 一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对同一问题想出多种不同类型的答案，这表明其
4、思维具有（A、流畅性B、变通性C、指向性D、独创性29. 教师组织课堂空间的方法一般有两种，即按领域原则和按（30. 课外校外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是（A、师生共同参加的B、学生自愿选择的C、有目的、有计划、有组织的D、受教学计划、教学大纲规范的31. 一个初中生有时能自觉帮助老弱幼残，富有同情心，但有时又会蛮不讲理地欺负人，表现了初中生的（）情感。A、自我意识B、自相矛盾C、热情D、冲动32. 以下选项中，不属于经典性条件反射现象的是（33. 根据维度对认知领域的学习进行了分类的美国心理学家是（A、加涅B、奥苏贝尔C、桑代克D、巴甫洛夫34. 将经过精加工提炼出来的知识点加以构造
5、，形成知识结构的更高水平的信息加工策略是（A、元认知策略B、精加工策略C、组合策略D、复述策略35. “蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展的影响的是（A、教育B、环境C、遗传D、主观努力36. 小明在智力测验中的得分是95 分，而与小明同年龄组的平均得分为80，那么小明的离差智商是（A、85B、95C、105D、11537. 个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等。这些行为主要侵害的是学生的（A、健康权B、名誉权C、受教育权D、隐私权38. 建立班委会、挑选班级干部应遵循四个原则：民主性原则、用其所长
6、原则、教育与锻炼相结合原则及（A、关心爱护与严格要求相结合B、实践性原则C、层次性原则D、全面性原则39. 新一轮课程改革所遵循的主导理念是（A、科学、人文融合的理念B、终身学习、教育的理念C、以学生发展为本的理念D、创新教育理念40. 下列属于影响迁移的个人因素的是（A、认知结构和态度B、智力和学习环境C、年龄和学习材料D、学习目标和态度42. 教育心理学主要研究的是学校教育中的（A、学生的学习B、教育措施C、学校环境D、教与学的规律43. 以下不属于学校文化中的观念文化的是（A、校训、校风B、校歌、校旗C、办学宗旨D、国家课程44. 按照一定的社会教育目标，有计划，有步骤地对青少年学生施加
7、影响的教育是（A、家庭教育B、学校教育C、同辈群体教育D、自身教育45. “先行组织者”教学策略是一种（）的教学技术。A、强调直观教学B、强调新知识与学生认知结构中适当知识联系C、激励学生的学习动机D、引导学生的发现行为46. 课外活动的基本特点是（A、自愿性B、强制性C、规范性D、随意性47. 在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的原则是（48. 以下选项中哪一个属于程序性知识?）A、关于企鹅的定义B、某个明星的个人资料C、名人的自传D、产品的使用说明书49. 当一个人熟悉了
8、某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能，这种现象叫做（A、集中思维B、负迁移C、功能固着D、前摄抑制50. 教育实践证明，学校工作必须做到（二、多选题51. 下列属于组织策略中的利用图示的是（A、流程图B、系统结构图C、模式图D、模型图E、网络关系图【参考答案】ABCDE52. 根据归因理论的观点，有利于激发学生学习动机的做法是让学生明白（A、努力是成功的条件B、成功是运气的作用C、成功是能力的作用D、学习的材料的难度是成功的关键E、努力是有效的【参考答案】AE53. 对社会模仿模式理解正确的选项有（A、由美国班杜拉创立B、吸收了认知发展的某些观点，并与行为主义的
9、合理内核相结合C、强调观察学习是行为获得的基本学习方法D、理论拼凑痕迹明显E、在文化环境与人的道德发展相互作用方面有重要的成果54. 下列选项中属于操作技能的是（A、弹吉他B、踢足球C、阅读书籍D、跳舞E、打字【参考答案】ABDE55. 在教学史上，先后出现的影响较大的教学组织形式有（56. 当代课程改革的共同发展趋势是（A、重视课程内容的现代化、综合化B、重视教育科学研究C、重视基础学科和知识的结构化D、重视能力的培养E、重视个别差异【参考答案】ACDE57. 制约课程的主要因素有（A、知识结构B、社会发展C、教育部门的政策D、学生的身心发展E、课程理论【参考答案】BDE58. 概念是用符号
10、所代表的一类具有某些共同关键特征的事物，其涉及的要素包括（A、名称B、内涵C、外延D、变式E、比较【参考答案】ABC59. 学习策略的特点有（A、操作性和监控性的有机统一B、外显性和内隐性的有机统一C、主动性和迁移性的有机统一D、主动性和被动性的有机统一E、操作性和监控性的对立60. 不同层次的课程文件有（A、课程计划B、课程标准C、教科书D、教育规划E、课改方案61. 贯彻疏导原则的基本要求是（A、讲明道理，疏导思想B、因势利导，循循善诱C、创设良好的情境D、调动学生的主动性E、以表扬激励为主，坚持正面教育【参考答案】ABE62. 学习策略的特点有（63. 属于谈话的基本要求是（A、善于启发
11、诱导B、提问要明确，引起思维兴奋C、准备好问题D、做好归纳小结E、准备好谈话计划64. 元认知策略大致可分为三种，包括（A、元认知知识B、元认知体验C、监控策略D、计划策略E、调节策略【参考答案】CDE65. 教学中学生的智力活动，主要指为认知事物、掌握知识而进行的（）等心理因素的活动。A、观察B、思维C、记忆D、想象E、兴趣【参考答案】ABCD66. 下列选项中哪些属于学生学习的特点？）A、以间接经验的掌握为主线B、有较强的计划性、目的性、组织性C、具有一定程度的被动性D、完全是主动的E、完全是被动的67. 学校教育内容的特殊性主要是（A、具有明显的系统性B、具有更高的社会价值C、具有更高的
12、教育价值D、具有明显的目的性 E、具有明显的全面性 【参考答案】ABCE68. 二次世界大战后教师职业发展的特点是（69. 教学策略的主要类型有（70. 打字、弹钢琴等属于（A、细微型操作技能B、连续型操作技能C、粗放型型操作技能D、断续性操作技能E、器械型操作技能【参考答案】ADE71. 人文教育的学科表现形态有（A、哲学 B、历史 C、政治 D、数学 E、物理 72. 下列课外活动的形式属于群众性活动的是（A、报告和讲座B、各种比赛C、艺术小组D、社会公益活动E、参观、访问73. 洛克主张绅士教育，他提出绅士应该具备的品质有（A、德行B、智慧C、胆识D、礼仪E、学问74. 教育心理学对教育
13、实践具有（）的作用。A、描述B、解释C、验证D、预测E、控制75. 一个人对人、对事、对物的态度是（76. 发展先进生产力的第一要务是（A、马克思关于人的全面发展学说B、科教兴国C、实施全民教育D、人才强国E、素质教育【参考答案】BD77. 下面对掌握知识和发展智力的关系理解正确的是（A、掌握知识是发展智力的基础B、掌握知识是为了发展智力C、发展智力是掌握知识的重要条件D、二者可以相互转化E、二者统一于学生的发展78. 下列属于学生学习内容的是（A、知识的掌握B、创造性的发展C、道德品质的培养D、技能的掌握E、健康心理的培养79. 以下关于课外活动的论述，正确的是（A、课外活动是学生自愿选择、
14、自愿参加的B、课外活动也能在校内举行C、选修课是学生自己选择的，属于课外活动D、课外活动是近代学校才出现的教育活动E、课外活动可以扩大学生的活动领域80. 下列属于学习环境管理策略的是（A、流通的空气B、明亮的光线C、室内布置D、适宜的温度E、用具摆设81. 资本主义的兴起和发展，使得各国学校开设了（A、哲学、政治B、伦理、宗教C、数学、物理D、历史、地理E、语言、文字方面的课程【参考答案】CD82. 数学学习中数字运算到字母运算的转化，属于（83. 人口的数量决定着（A、教育需求B、教育的规模C、教育的性质D、教育事业发展的速度E、教育质量84. 下列哪些是由学校根据教育目标、上级有关指示制
15、定的学校常规制度（A、值日生制度B、奖惩制度C、课堂常规D、作业要求E、班规【参考答案】BCD85. 班杜拉认为影响观察学习中习得行为的因素有（A、惩罚B、正强化C、自我强化D、直接强化E、替代强化86. 加涅根据学习结果的不同对学习做了分类，它包括（A、言语信息B、智慧技能C、认知策略D、态度E、运动技能87. 根据教学中使用的主要方法划分课的种类，可分为（89. 下列说法错误的是（A、自我效能感理论最早是由韦纳提出的B、可控性维度既与情绪体验有关，又与对未来成败预期有关C、为同学瞧得起自己而努力学习属于远景性动机D、根据成就动机理论，学生最有可能选择成功概率约为70%的任务E、“为中华之崛
16、起而努力”属于远景性动机【参考答案】ACD90. 教师的工作具有（A、长期性B、复杂性C、延时性D、优越性E、多面性91. 学生文化的基本特征有（A、差异性B、非正式性C、过渡性D、多样性E、互补性【参考答案】BCDE92. 下列选项是对皮亚杰个体思维发展理论的叙述和评价，其中正确是（A、阶段出现的先后顺序固定不变，每一阶段都有其独特的图式或认知结构B、图式或认知结构的发展是一个连续建构的过程C、皮亚杰将思维发展的过程分为四个阶段的顺序是：感知一动作阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段D、现在有些心理学家对皮亚杰的思维发展理论的某些观点存在质疑E、皮亚杰认为逻辑思维是智慧的最高表现93
17、. 教育心理学旨在如何理解学生的学习心理，它包括（A、学习的实质B、学习的动机C、学习的过程D、学习的条件E、学习资源的利用94. 皮亚杰的儿童道德发展的过程包括（95. 普通高中课程由以下三个层次构成（A、学习领域B、学习学科C、学习单元D、科目E、模块96. 根据教育自身发展的特征，可以将教育历史划分为（A、封建社会的教育B、原始状态的教育C、古代学校教育D、近代教育E、当代教育97. 程序性知识的表征方式主要有（A、命题网络B、产生式系统C、图式D、认知结构E、产生式【参考答案】BE98. 柏拉图的教育思想集中体现在理想国中。在这本书里他把人分为三个等级，分别是（A、武士B、哲学家D、军
18、人E、劳动者99. 问题解决的特点有（A、目的性B、认知性C、序列性D、唯一性E、固定性100. 对个体身心发展的动因持外铄论的观点的人物有（A、孟子B、荀子C、华生D、洛克E、威尔逊3、判断题101. 县级以上人民政府及其教育行政部门可以根据需要改变公办学校性质。【参考答案】错误102. “交班费”、“印试卷”、“组织活动”等情形均侵犯学生的财产权。【参考答案】正确103. 国务院和县级以上地方人民政府应当合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展。104. “教育过程最优化”的教育思想的创立者是凯洛夫。105. 20 世纪60 年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是布鲁纳。106.
19、在西方，大教学论被认为是第一部专门论述教育问题的现代教育学著作。107. 儿童具有独立的社会地位，是权利的主体。108. 八级目标的设计主要依据两方面的因素，一是国家的教育方针政策和学校的培养目标；二是班级群体的现实发展水平。109. 人的品德一旦形成，将不再改变。110. 与讲授法相比，发现法对学习结果的关注超过对学习过程的关注。111. 有些人“少年得志”，有些人“大器晚成”，说明人的身心发展具有不平衡性。112. 所谓全面掌握，就是要深入钻研本学科的大纲和教材的知识内容，不仅要掌握学科的基本结构和各部分之间的内在联系，而且对教材的每一个细节都不放过，都要认真吃透。113. 中国共产党执政
20、能力的提高与加强大学生的思想政治教育关系不大。114. 上课拖延时间说明教师认真负责，是教师优良品质的体现。115. 学记中“建国君民，教学为先”，揭示了教育与经济的关系。116. 人的社会实践和物质生活条件决定人的发展。117. 皮亚杰认为，儿童道德发展经历自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段，这些阶段的顺序是固定不变的。118. 学校文化本身的特点就是吸收外来先进的文化。119. 班集体形成的基础是共同的生活准则。120. 由于教学活动是以间接认识为主，因而直接经验相对来说可有可无。121. 对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持惩罚为主、教育为辅的原则。122.
21、教学中学生直接经验的获得与人类实践活动中直接经验的获得方式相同。123. 学生的学习特点受三方面因素的影响：基础因素；内部因素；外部因素。124. 凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人必须送其入学接受并完成义务教育。125. 道德行为属于外部表现，不属于品德的心理成分。126. 社会本位的目的论主要反映的是近代社会的特征和要求。127. 1985年中华人民共和国宪法指出了“四有、两爱、两精神”的表述。128. 2005 年起，对农村义务教育段家庭贫困的学生实施的“两免一补”的内容是免收杂费、免教科书费、补助寄宿生生活费。130. 德国是最早颁布义务教育法的国家。131. 课程包括各门学
22、科，课内教学，但是不包括课外活动、家庭作业和社会实践活动。132. 发生违反本法的重大事件，妨碍义务教育实施，造成重大社会影响的，负有领导责任的人民政府或者人民政府教育行政部门负责人应当引咎辞职。133. 课程类型的多样化是全面实现课程价值的一种重要方式。134. 班级活动中学生既是对象，又是目的。135. 思想政治教育必须贯穿教育人、引导人、关心人、帮助人的教育新理念。136. 综合型策略是按照教学过程的某个构成因素为中心，直接从教学目标、任务出发，综合展开的教学策略。137. 教育目的本质是促进社会的发展。138. 非制度化教育相对于制度化教育而言，更重要的改变是教育理念。139. 博学多
23、才要求教师掌握一切先进的科学文化知识。140. 在社会性功能之中，德育的经济功能是学校德育政治、文化功能中的中介。141. 练习法的优点在于，可以有效地发展学生的各种技能技巧。142. 格塞尔的双生子爬楼梯试验，证明了环境对个体身心发展的影响。143. 现代学校教育是一项系统工程，教师的劳动是社会劳动的一部分，是在人们的相互联系中进行的。144. 人的根本力量在于人具有精神力量。145. 主张“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”的教育家是孟子。146. 良好班集体一旦形成，他就会成为教育影响班内某个学生的巨大力量，同时良好的班集体队班主任工作也有反作用。147. 教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，但是它不是一般心理学原理在教育学中的应用，教育心理学拥有其自身独特的研究课题，即如何学、如何教、以及
