1、范春芳、郭爱雯、王欢英、陈开红、丁虹、沈伟、丁梅红三、工作目标与措施目标：1、加强一日保教实践常规建设。健全、完善、落实保教工作的各类措施； 注重创设良好的教育环境，引导幼儿在集体活动、区域活动及班级角落等环境中与教师互动，与同伴互动，与材料互动，提高一日保教工作的质效。2、深入学习领会新改版教材的内涵实质，分析与实践优质翻版课，原创课，不断提升集体教学质效。3、聚焦课堂教学，以“如何确定和把握学习活动的目标”为重点，研讨集体教学活动的目标如何制定以及过程环节的设置如何与目标相匹配，教学过程如何为目标服务，以切实提高教师的目标意识。4、以专题（特色）研究为载体，尝试开展“利用纸玩进行课程开发与
2、建设的研究”。（一）初步形成规范、有序的业务管理。1、改革备课方式：电脑备课，建立教材、优秀教案资源库，供教师选择、重组与优化，充分利用优质资源，减少重复劳动，让教师有更多的时间去理解和准备，同时显现每位教师真实教学，切实提高教师的反思调整能力。-2、加强随堂听课：每学期至少听每位教师一次以上活动，听课形式为随机听课和“邀请”听课相结合，所谓邀请听课即让每位教师提前自己预约领导或同伴听课，教师所上的活动是其自己认为最满意的，可以充分展示自己教育成果的活动。随堂听课即随到随听，重点检查课前教具、学具准备以及班级常规。3、强化幼儿常规习惯的训练，重视养成教育。大班结合“幼小衔接”培养幼儿学习兴趣与
3、习惯。每周明确行为习惯教育重点，在日常活动中渗透，认真落实幼儿在园一日常规要求。制定适合我园实际的“幼儿发展评价指标”采用随机抽查和班组组织评价的方式，对幼儿进行简单合理的发展评价。4、强化环境创设，进一步强化对环境创设的认识，体现纸玩特色，推动幼儿园环境创设工作，丰富区角活动和主题墙的内容，实现主题环境与区域环境以及纸玩材料的融合，使幼儿园环境更显互动化、特色化、美化。每月开展环境评比。（二）致力于提高日常教育教学、加强教研组、课程中心组和职初教师互助组，这三个组的建设、促进骨干教师、特长教师和新教师不断成长。1、研训结合，不断提高理论素养以指导实践确立两个研究主题：（1）提升集体教学质效，
4、（2）利用“纸玩”进行课程开发和建设。本学期将这两个主题贯穿始终，并且在各项教育教学活动进程的各个阶段 反复轮回，整体提高教师设计活动、驾驭课堂的能力，同时，初显我园“纸玩” 特色。运用两种教研方式：正式教研、非正式教研集体的教研模式与个别或者小组的教研模式灵活交替运用，使不同的教研形式适应教育教学中共性与个性的问题。确定三个活动时间：大教研、小教研、备课活动确定双周一为大教研活动，单周一为小教研活动，每周四为备课组活动， 做到活动前有准备，活动中有互动，活动后有记录。 重视三项内容研究：区角、游戏、环境利用轮流主持、文章导读、疑难解答、观摩展示等活动提升教师一日保教工作质效。2、分层、互助、
5、合作、提高课程中心组：教研组长、班组长、行政领导组建课程中心组、定期召开例会。及时发现与解决实践中的问题，调整各类活动制度。幷对纸玩活动进行研讨，创设机会邀请有关专家老师进行培训，或走出去学习积累经验，一学期的集中学习不少于 6 次，并有详细记录。为我园开展“纸玩”特色带好头。 职初教师互助组：由从教 5 年内的教师组建职初教师自培组，通过师徒结对，以骨干教师的“传、帮、带”帮助职初教师完善一日生活的组织，掌握良好的教育教学技能， 成为合格教师。另外，职初教师自行开展学习活动，每学期不少于 6 次，重在提出实际工作中的困惑，分享彼此的教学经验，并有详细记录。使职初教师在 相互的扶持中得到更快的
6、提高。（三）以教学实践为载体，全面提高教师观念落实到行为的能力。1、“六个一”：即读一本好书、设计一个好教案，上一节好课、写一篇好论文、主持一次班组活动、排练一个好节目。全面提高教师的专业技能水平， 指导教师的教育理念、教育行为上一个台阶。2、“一课多研”：以教研组为单位针对同一活动内容，由多位教师进行多次的实践研究活动。形成优化的活动方案。（注重过程资料的积累）学期内每班组确保有一个系列活动。3、“好课共享”：可以是班组内一课多研的“成果课”，可以是随堂听课发现的优质课，可以是外出培训教师带来的“翻版课”、汇报课，也可以是外出听课带回的“录像课”等等，针对好课进行看课、评课、交流剖析，提升教
7、师进一步思考、领悟、讨论与研究的能力，从而切实帮助老师的专业成长。4、“分段研磨”：针对职初教师教学经验不足，目标定位不够准确，课堂把握不够灵活的情况，采用“分段研磨”的方式，将活动环节进行分解，逐段分析，逐段尝试，帮助其逐步提高。4、“互相听课”：每位老师在学期内互相听课次数不少于 16 次，时间可以自己把握，并且有详细的听课笔记。四、活动安排（2009 年 9 月2010 年 1 月）（一）准备阶段（2009 年 9 月）1、向全体教工宣传区教学节工作意见，深刻理解教学节主题及思想内涵。2、成立幼儿园教学节领导小组，商讨教学节主要活动，落实分工。3、围绕上级部门精神及幼儿园实际制定幼儿园教
8、学节计划。（二）行动实践阶段（2009 年 10 月2009 年 12 月）月份活动项目活动内容负责人1、区角、环境交流评比（生活区、主题钱惠、范春芳版面）常规工作：2、角色游戏室创设、布置。3、“纸玩”室创设、布置。4、一课多研、新教材研磨共享范春芳、郭爱雯钱惠、周青、范春芳郭爱雯1、确定纸玩教学游戏总目标，和各年龄钱惠、范春芳、郭爱雯、10月专题研究：阶段目标及内容，并实施。2、目标如何在环节中体现，环节如何为目标服务？王欢英幼儿活动：1、“健康你我他”家园知识竞赛2、幼儿刷牙操比赛3、纸玩特色律动器械制作。4、幼儿小小运动会（以班组为单位开展5、全园地震安全演习。范春芳、周青、王欢英钱惠
9、、丁梅红范春芳、郭爱雯、王欢） 英1、区角、环境交流评比（美工区、新闻角）2、好课共享或新教材研磨共享3、纸玩制作评比4、亲子纸玩书吧的创设钱惠、周青、范春芳 范春芳、郭爱雯、王欢英专题研讨：1、纸玩活动与幼儿生活活动的融合2、小班：小班集体教学活动目标如何制定，环节如何与之匹配？中班：中班集体教学活动目标如何制定，环节如何与之匹配？大班：大班集体教学活动目标如何制定，环节如何与之匹配？钱惠、周青、范春芳、11 月教研组长1、“安全你我他”亲子知识竞赛2、大班幼儿夹筷子比赛，中班幼儿叠衣周青、范春芳、沈伟服比赛，小班幼儿穿鞋子比赛。3、亲子秋游4、新操节律动评比钱惠、周青、范春芳1、区角、环境交流评比（美工区、迎新范春芳各班班主任” 钱惠、范春芳主题环境）12 月3、家长开放日活动4、大班教师与小学老师结对“幼小衔接活动5、教师“六个一”评比活动1、纸玩活动与幼儿运动的融合2、如何制定与纸玩有关的教学活动目标（分年龄段）？1、幼儿迎春赛诗会。2、亲子纸玩制作大赛陈开红、丁虹（三）总结、表彰阶段（2010 年 1 月）1. 表彰教养节期间各类奖项（纸玩制作奖、优秀教案奖、优秀论文奖、最佳互动环境奖等）2. 整理汇编有关成果（剪纸教学游戏集、教学活动目标制定的实践研讨等）3、教养节工作总结
