1、A、样本大，效度增加B、不受访员的影响，又可以避免找不到人C、不会受其它因素的影响D、问卷回收率最高【答案】D8、幼儿园来园活动中进行健康检查的最终目的是（）。A、看儿童有没有病B、防止传染病侵入幼儿园C、有无携带不安全物品D、指甲是否剪干净【答案】B9、不属于先天条件反射的注意是（）。A、有意注意B、无意注意C、定向性注意D、选择性注意10、“拔苗助长”、“凌节而施”违背了个体身心发展的（）。A、阶段性B、顺序性11、蒙台梭利1907年在罗马贫民区创设的幼儿教育机构的名称为（）。A、幼儿园B、儿童之家C、快乐之家D、幸福乐园12、教育学萌芽的标志是（）的提出。A、教育价值B、教育规律C、教育
2、问题D、教育现象13、学习动机是推动学生学习的一种（）。A、重要力量B、主要力量C、内部动力D、外部动力14、学习某材料，10遍正好记住，那么一共学习（）遍效果最好。A、8 B、10 C、12 D、15 15、课外教育活动的基本组织形式是（）。A、群众性活动B、自发活动C、小组活动D、个人活动16、“杯弓蛇影”反应的是一种（）现象。A、刺激泛化B、刺激分化C、刺激比较D、行为强化17、教育的微观功能是（）。A、促进社会进步B、促进文明进步C、促进经济建设D、促进人的身心发展18、新课程结构明确小学阶段的主要内容是（）。A、以综合课程为主B、设置分科与综合相结合的课程C、以分科课程为主D、选修课
3、程和必修课程相结合19、新课程结构明确小学阶段的主要内容是（）。20、课程论研究的是（）的问题。A、为谁教B、怎样教C、教什么D、教给谁21、幼儿游戏玩具“恩物”的设计者是（）。A、卢梭B、裴斯泰洛齐C、福禄贝尔D、陈鹤琴22、（）是学校精神风貌的集中表现。A、观念文化B、课程文化C、物质文化D、制度文化23、“经验的获得与智力的发展是相互促进的关系”，这是（）教学规律提示我们的。A、直接经验和间接经验相结合B、掌握知识与发展能力相统一24、“小孔成像”的原理是下列哪个学派的发明（）。A、阴阳家B、道家C、墨家D、法家25、根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分，3-4岁儿童属于（）。A、先
4、学前期B、幼儿中期C、幼儿初期D、幼儿晚期26、教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是（）。A、迁就孩子B、接触孩子C、认识孩子D、尊重孩子27、人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和（）。A、行动对抗B、不团结、不信任C、拉帮结伙D、互相为难28、提出“课程原理”和“评价原理”的教育家是（）。A、裴斯泰洛齐B、洛克C、泰勒D、赫尔巴特29、为完满生活做准备的教育目的是（）提出的。B、斯宾塞C、杜威30、儒家思想的创始人是（）。A、孔子B、孟子C、韩非子D、淮南子31、全面发展教育的最终结果是（）。A、个人潜能和社会价值的充分实现B、使每个人平均发展C、每个人得到同样的发展D、门门功课得
5、高分32、所得材料自然、真实的一种研究方法是（）。A、问卷法B、谈话法C、观察法D、实验法33、在教育心理学的发展进程中，提出反思性教学研究的是在其（）。A、初创时期B、发展时期C、成熟时期D、完善时期34、下列选项中属于问题解决的是（）。A、无目的的幻想B、穿衣等自动化的操作C、比较D、发明创造35、决定教育目的因素是（）。A、生产力B、政治经济制度C、上层建筑D、科学技术36、分析问题找出主要矛盾的过程属于解决问题的（）阶段。A、发现问题B、理解问题C、提出假设D、验证假设37、在拉丁文中，“课程”一词的含义是（）。A、科目B、知识C、跑道D、讲授38、为了减少误差，测验在编制、施测、评分
6、以及解释等方面都必须遵循一套（）。A、系统程序B、严格规则C、系统规则D、标准规则39、下列说法不正确的是（）。A、教育将随国家的消亡而消亡B、一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性C、教育常常超前或滞后于社会政治经济发展D、教育现象最早出现于奴隶社会40、麦克米伦姐妹最早于1911年在（）建立了第一个托儿所。A、美国B、英国C、法国D、德国41、师生在教育内容的教学上结成了（）。A、朋友关系B、互助关系C、授受关系D、平等关系42、义务教育阶段的学校实行（）。A、集中负责制B、工会负责制C、校长负责制D、党支部负责制43、遗传因素和先天因素的关系是（）。A、一个概念的不同称谓B、遗传
7、因素包含了先天因素C、先天因素包含了遗传因素D、两者无关44、在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是（）。A、坚持人文教育为主B、坚持科学教育为主C、坚持人文教育与科学教育的携手并进D、要看情况而定45、形状知觉的关键期是出生后到（）。A、四岁左右B、二岁左右C、六岁左右D、五岁左右46、学生的成长环境，不仅仅包括学校和社会，还应该包括（）。A、实验室B、家庭C、展览馆D、博物馆47、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性48、角色扮演可分为以下三个阶段。A、及时模仿和简单再现、认同、内化B、及时模仿和简单
8、再现、内化、认同C、认同、内化、及时模仿和简单再现D、认同、及时模仿和简单再现、内化49、不属于先天条件反射的注意是（）。50、“金字塔形”的等级制教育制度属于（）。A、网络教育B、学校教育C、社会教育D、大众教育51、（）是教师获得知识和技能、提高智力和能力的主要途径之一，而且也是进行师德修养的重要方法。A、自省B、学习C、慎独D、反思52、“知子莫若父，知女莫若母”说明家庭教育比学校教育更具有（）。A、先导性B、感染性C、权威性D、针对性53、儿童心理发展趋势和顺序（）。A、没有规律B、根据不同个体而不同C、大致相同D、有时相同，有时不同54、为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等
9、方面都必须遵循一套（）。55、注重培养学生基础学力的课程是（）。A、基础型课程B、拓展型课程C、研究型课程D、发展型课程56、下列属于影响迁移的个人因素的是（）。A、认知结构和态度B、智力和学习环境C、年龄和学习材料D、学习目标和态度57、最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是（）。A、凯洛夫的教育学B、夸美纽斯的大教学论C、赫尔巴特的普通教育学D、杨贤江的新教育大纲58、在加里培林看来，心智技能形成的最后阶段是（）。A、出声的外部言语阶段B、不出声的外部言语阶段C、内部言语活动阶段D、活动的定向阶段59、“升舍”制度是哪个朝代创立的？（）A、元代B、宋代C、唐代D、明代60、学习策略
10、的类型有（）。A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略、组织策略、元认知策略D、资源管理策略、认知策略、元认知策略、组织策略61、下列属于意义识记行为的是（）。A、小明通过阅读成语故事记住了大量成语B、小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字C、小明利用历史的先后顺序记住了许多历史事件发生的年月日D、小明通过诵读法记忆并掌握英语单词62、在幼儿的想像中，（）占主要地位。A、无意想像B、有意想像C、再造想像D、创造想像63、“破涕为笑”的现象说明幼儿的情绪和意志受（）影响。A、记忆B、知觉C、注意D、表象64、学科课程的基本形式是（）。A、分科课程B、国家课程C、活动课程D、校本课程65、
11、我国的班级授课制最早始于（）。A、唐代C、清末D、新中国成立后66、以下表述不符合个体心理发展关键期的是（）。A、某种能力获得的最佳时期B、错过这个时期，个体难以获得这项能力C、不可逆转的时期 D、03岁67、（）提出著名的“白板说”，认为人的一切观念都来自后天的经验，而不存在什么天赋。A、夸美纽斯B、卢梭C、洛克D、福禄贝尔68、推动人的活动并使人的活动朝向某一目标的内部动力是（）。A、意识B、心理C、动机D、意志69、带领学生深入工厂或农村进行实地参观访问的直观教学形式为（）。A、形象直观B、实物直观C、模象直观D、言语直观70、问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和（）。A、思
12、维程序B、调查研究C、验证假设D、论证假设71、学校教育的基础是（）。A、教师B、学生C、班级D、课程72、班级的大小是影响课堂管理的一个（）。A、可用因素B、微弱因素C、重要因素D、利弊兼有的因素73、课堂上有两个学生正在交头接耳，这时，教师可以采取（）的处理方法最为适宜。A、言语提醒B、非言语暗示C、有意忽视D、暂时隔离74、问题言语最为丰富的年龄是（）。A、02岁 B、13岁 C、34岁 D、45岁75、下列不能够培养青少年的创新思维品质的训练方法是（）。A、发挥求异思维B、培养内敛思维品质C、鼓励想象D、改善知识结构76、教师的语言要准确、鲜明和（）。A、简练B、深邃C、民主D、生动7
13、7、教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划称之为（）。A、教学策略B、教学方法C、教学目标D、学习方法78、讲授法的基本方式包括（）。A、讲述、讲解、讲读、讲演B、讲述、讲解、报告、讲演C、讲读、讲演、讲评、讲述D、讲述、讲解、讲评、报告79、（）是教育科学研究中广泛使用的、基本的研究方法。A、调查法B、问卷法80、在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（）。A、概念学习B、意义学习C、命题学习D、符号学习81、主张“一切知识都从感官的知觉开始”的教育家是（）。A、赫尔巴特B、杜威C、凯洛夫D、夸美纽斯82、幼儿发音的错误大多发生在（）。A、元音B、辅音C、前鼻音D、齿音83、班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力，二是（）。A、操作模仿B、操作定向C、操作整合D、操作熟练84、问题言语最为丰富的年龄是（）。85、幼儿园来园活动中进行健康检查的最终目的是（）。
