1、B、道德情感C、道德意志D、道德行为【答案】D8、人是自然性和社会性的统一，若单纯强调人的自然属性，就会导致（）。A、社会本位论B、环境决定论C、遗传决定论D、教育万能论9、对民办学校重大问题拥有决策权的是（）。A、校长B、教职工代表大会C、学校工会D、学校董事会10、“不敷衍塞责，不宣传有害学生身心健康的思想”，这属于教师哪个方面的职业道德？（）A、依法执教，以德育人B、热爱学生，诲人不倦C、廉洁从教，以身作则D、爱岗敬业，尽心竭力11、以“教育的多元化”是为教育特征的是（）。A、古代B、文艺复兴后的欧洲C、近代D、现代12、“拔苗助长”、“凌节而施”违背了个体身心发展的（）。A、阶段性B、
2、顺序性13、生理自我基本成熟的时间在（）。A、1岁左右 B、3岁左右 C、6岁左右 D、9岁左右14、班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力，二是（）。A、操作模仿B、操作定向C、操作整合D、操作熟练15、教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有（）。A、学科专业素养B、职业道德素养C、政治思想素养D、人格特质16、目前我国农村学前教育的主要形式是（）。A、流动幼儿园B、学前班C、巡回辅导班D、儿童游戏场17、脑内部成熟的标志是（）。A、髓鞘化B、条件反射C、皮层抑制D、兴奋18、戈尔曼认为决定人生成功与否的关键因素是（）。A、智力B、情商C、努力D、机遇19、戈尔曼
3、认为决定人生成功与否的关键因素是（）。20、幼儿教育的主导活动是（）。A、上课B、游戏C、劳动D、实验21、一般说，可以将课程计划称为课程的（）。A、宏观结构B、微观结构4C、抽象结构D、具体结构22、课堂纪律管理的最终目标是形成（）。A、教师促成的纪律B、集体促成的纪律C、任务促成的纪律D、自我促成的纪律23、来源于学生对学习内容或学习名次结果的兴趣的动机是（）。A、高尚的动机B、远景的间接性动机C、低级的动机D、近景的直接性动机24、在学前教育学的发展史上，我们将16世纪之前称为学前教育学的（）。A、孕育阶段C、萌芽阶段C、初创阶段D、发展阶段25、十四周岁以上不满十六周岁的未成年人犯罪的
4、案件（）不公开审理。A、可以B、一般C、一律D、应当26、教学工作的中心环节是（）。A、备课B、上课C、课外辅导D、检查评定成绩27、我国学校的教学以（）为基本组织形式。A、个别授课B、个别辅导C、班级授课D、讲座28、根据一节课所完成的任务，课的类型一般可分为（）。A、新授课和巩固课B、讲授课和练习课C、单一课和综合课D、理论课和实践课29、幼儿园教育在幼儿教育中处于（）地位。A、核心B、领导C、从属D、主导30、在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（）。A、习俗水平B、前习俗水平C、后习俗水平，D、权威水平31、在学校经常出现的报告和讲座，各种集会和比赛以及
5、公益活动，这些课外活动属于（）。A、群众性活动B、小组活动C、个别活动D、科技活动32、小学生容易把“B”写成“D”，这说明小学生的（）还不成熟。A、感知能力B、注意能力C、记忆能力D、思维能力33、以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是（）。A、教育B、教育学C、教育论D、德育论34、直观行动思维所用的工具主要是（）。A、感知和表象B、表象和动作C、表象和概念D、感知和动作35、“恩物”的设计者是（）。A、卢梭B、福禄贝尔C、杜威D、蒙台梭利36、为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套（）。A、系统程序B、严格规则C、系统规则D、标准规则37、前运算阶段发生在（
6、）。A、02岁 B、27岁C、711岁 D、1216岁38、目前我国家园工作中最常用的一种形式是（）。A、咨询活动B、家长学校C、开放日制度D、电话联系39、“个体身心发展”是指个体全部人生过程中，不断变化，特别是向（）的方面变化的过程。A、正常B、健康和不健康C、积极D、衰减40、在教学程序中，教师安排的程序性事项就是（）。A、教学程序B、教学过程C、教学事项D、教学方法41、内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人的（）。A、自身的内在需要B、社会环境要求C、教育要求的内化D、个体理想目标42、教师专业化的尝试始于（）。A、教师职业的出现B、师资培训机构的建立C、教育立法的规定D、国民
7、教育制度的确立43、西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是（）。A、苏格拉底B、柏拉图C、亚里士多德D、德莫克里特44、目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是（）。A、男优于女B、男女总体水平大致相等C、女优于男D、男女总体水平，有的相等，有的则不相等45、班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（）。A、专攻型B、指导型C、民主型D、溺爱型46、“长善救失”、“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出的（）。B、不平衡性C、个别差异D、分化与互补的协调性47、“恩物”的设计者是（）。48、课的类型的划分依据（）。A、教学任务B、教学内容C、教学规律D
8、、教学原则49、被称为“现代教育测验之父”的是（）。A、赖斯B、泰勒C、桑代克D、杜威50、学习的主体因素是（），任何教学都必须通过它起作用。A、教师B、教学环境C、学生D、学校领导51、通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是（）运用时应注意的事项。A、讲授法B、谈话法C、讨论法D、练习法52、教育目的的社会本位论的代表人物是（）。A、杜威B、卢梭C、夸美纽斯D、诺笃尔普53、在思维发展过程中，动作和语言对思维活动的作用变化规律表现为（）。A、动作在其中的作用是由大到小，语言是由小到大B、动作在其中的作用是由小到大，语言是由大到小C、动作在其中的作用是由大到小，语言也是由大到小D、动
9、作在其中的作用是由小到大，语言也是由小到大54、学生读自己喜欢的故事，解答自己感兴趣的数学题等表现的都是学生动机中的（）。55、下列选项中不是影响课堂管理的因素的是（）。A、教师的领导风格B、班级规模C、班级的性质D、学校的规章制度56、幼儿记忆的特点之一是（）。A、形象记忆占优势B、语词记忆占优势C、意义记忆用的多D、机械记忆效果好57、在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是（）。A、集体观念B、从众C、服从大局D、集体凝聚58、学前班的教育应以（）。A、上课为主B、作业为主C、游戏活动为主D、知识学习为主59、教师从学生的实际情况出发，个别差异出发，有的放
10、矢进行差别教学，体现了教学的（）。A、直观性原则B、启发性原则C、循序渐进性原则D、因材施教原则60、提出“人力资本”理论的学者是（）。A、布鲁纳B、赞可夫C、舒尔茨D、皮亚杰61、美国教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（）。A、20世纪20年代到50年代 B、20世纪80年代以后 C、20世纪60年代到70年代 D、20世纪90年代以后62、小学生容易把“B”写成“D”，这说明小学生的（）还不成熟。63、早晨的学习效果一般较好，这是因为这一阶段的学习不受下列哪一选项的干扰（）。A、前摄抑制B、倒摄抑制C、单一抑制D、双重抑制64、在有史以来的教育中，除（）以外，都具有阶级性的特征。A、古
11、代教育B、近代教育C、现代教育D、原始教育65、在现代教育科学体系中，教育学是（）。A、应用学科B、新兴学科C、基础学科D、边缘学科66、标志着儿童思维真正发生的是（）。A、语词概括的出现B、真观概括的出现C、动作概括的出现D、感知概括的出现67、投形盒、拼图、嵌板等属于下列哪类游戏的玩具（）。A、智力游戏B、表演游戏C、体育游戏D、音乐游戏68、“破涕为笑”的现象说明幼儿的情绪和意志受（）影响。A、记忆B、知觉C、注意D、表象69、教育心里学受弗洛伊德理论的影响，扩展了研究领域，同时程序教学兴起的时期大致在（）。A、19世纪末20实际初 B、20世纪20年代50年代末C、20世纪60年代70
12、年代末 D、20世纪80年代以后70、幼儿期的主导活动是（）。A、学习C、看书D、识字71、与儿童最初的情绪反应相联系的需要是（）。A、社会性需要B、爱的需要C、尊重的需要D、生理需要72、婴儿注意人脸主要是注视脸的（）。A、中央B、边缘C、上部D、下部73、美国生物社会学家威尔逊认为决定人的一切行为的本质力量是（）。A、基因复制B、自然本能C、种群回归D、直接环境74、桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误的过程中，形成了稳定的（）。A、能力B、技能C、兴趣D、刺激反应联结75、能使我们的学习从一种情境迁移到另一种情境的是（）。A、获得B、消退C、泛化D、分化76、新课改整体设计九年一
13、贯的义务教育课程，在小学阶段（）。A、以综合课程为主B、以分科课程为主C、分科课程与综合课程相结合D、分科课程为主，综合课程补充77、自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和（）。A、自我了解B、自我实现C、自我行动D、自我控制78、社区教育的实质是（）。A、教育的社会化B、社会的教育化C、教育社会化和社会教育化的统一D、全民接受教育79、以下属于智力因素的是（）。A、注意力B、动机C、情感D、意志80、对学生的发展最有利的师生关系模式是（）。A、管理型B、放任型C、专制型D、民主型81、精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是下列哪种气质类型的特点？（）。A、胆汁质B、粘液质C、多血质D
14、、抑郁质82、班主任教育工作的重点应该放在（）。A、阶段性班级活动B、日常性班级活动C、课外班级活动D、校外班级活动83、问世于1632年的大教学论的作者是（）。A、康德B、夸美纽斯C、赫尔巴特D、卢梭84、一个民族进步的灵魂，一个国家兴旺发达的不竭动力是（）。A、发展B、进步C、创新D、改革85、不属于先天条件反射的注意是（）。A、有意注意B、无意注意C、定向性注意D、选择性注意86、早晨的学习效果一般较好，这是因为这一阶段的学习不受下列哪一选项的干扰（）。87、采用具有教育意义的典型事例，供儿童直接模仿和学习，这是（）。A、观察法B、演示法C、示范法D、范例法88、教师的主要作用是帮助学生（）。A、成长B、取得高分C、考上大学D、提高觉悟89、德育工作的出发点是（）。A、德育内容B、德育目标C、德育过程D、德育原则90、由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。A、远景的间接性动机B、社会性动机C、直接性动机D、志向性动机
