1、在教育局总体办学思想指导下，结合学校发展实际提出了具有学校特色的办学思想和办学理念，规范了综合高中教育教学工作，提高了工作效率，同时，抓住教学质量这个重点，转化观念，提高教师的综合素质，取得了令人满意的效果。 常规教学管理扎实有效在大力推行回归教育本位的素质教育背景下，谈创造高效课堂，服合广大教师的心理需求，理所当然地被教师们认同。因此以“创造高效课堂”的教研活动正如火如荼地开展中。做为新时期的教育者，理应以兼容并包的博大襟怀，去伪存真的务实态度，广泛汲取各路先进教育教学思想之精华，博采众长，为已所用，真正从为了教好自己的学生出发，为学生的终生发展出发，去组织好课堂教学，形成适应新形式更适合自
2、己的教学风格，是教师应有的态度。 作为学校教育教学领导支持、引导、督导则是管理者的责任。1、教学常规是教学管理的永恒主题。狠抓教学常规；规范教学行为；注重教学过程的管理；严格抓好每一个教学环节，实行定期检查制定，并将其纳入到教师考核中，使高效课堂成为教师们的自觉行为。高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学活动中，通过教师的引领和全体学生主动而积极的思维过程，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。高效发展就其内涵而言，是指知识、技能，过程、方法与情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前准备、教学实施、
3、教学评价。课堂教学的高效性是通过课堂教学活动，具体表象依然是教学五大环节“备、讲、批、辅、考”。备：教学目标是需要事先明确的，教学内容和教学方法等也是需要事先选择的，即这堂课要教什么，学生要学到什么，教师想用什么方法教，想让学生的学达到什么程度等，教师都要心中有数。这就要求教师“三备”，既：（1）备课标：全面贯彻课标要求，结合具体教学实际把其转化为具体的教学行为，同时还要灵活使用课标要求，一切有利于教育学生的教学行为都可算做正常的教学行为。 （2）备教材：教师吃透教材，掌握课文重点，弄清自己该教什么并且设计到教学过程中去。 （3）备学生：了解学生的知识体系，知道学生该学什么，始终从学生实际出发
4、，尊重学生的个性差异，顾及他们的阅读心理和学习水平，激发兴趣点设计适合可行的方案。讲：上课是教学活动的主要环节，也是教学工作的关键阶段。要求教师坚持以学生活动为中心，面向全体学生授课，兼顾个别学生。从听讲、笔记、练习、反馈等环节入手，引导学生积极参与学习活动，理解和掌握基本概念和基本技能，使学生在学习活动过程中不仅获得知识还要提高解决问题的能力；不仅获得应有的智慧，也应掌握思考问题的思想方法。对概念课采用启发引导式，引导学生理解和掌握新概念产生的背景，发生发展的过程，展示新旧知识之间的内在联系，加深对概念的理解和掌握；对巩固课坚持“精讲多练”，精选典型例题，引导学生仔细分析问题的特点，寻求解决
5、问题的思路和方法，提出合理的解决方案，力争使讲解通俗易懂，使方法融会贯通，并让学生在练习中加以消化，真正提高学生分析问题解决问题的能力。使每一节课都有明确清晰的教学方向，突出学科、课型特色，抓住教学重点，突破教学难点，使每一节课、每一个学生不同程度的都有实实在在的认知收获。批：要求任课教师作业布置适当，质高，难易搭配，提倡分层布置作业，及时反馈、认真批改。并针对书写卷面、作业准确度做出相应等级评价。针对学生出现的不同情况有相应的评语。辅：新课程理念下的实践反馈要求教师善于依据教学目标的多层次、多角度的设置实践，并特别关注学生的知识水平、认识能力的差异，在面向全体发展的基础上，做到因材施教，对学
6、生进行多层次的辅导。考：考试既是对学生学习情况的检测，也是对教师教学效果的检测。为此新课程理念下的考试命题要求：更有开放性、探究性，照顾到不同层次的学生的差异性，使不同层次的学生都能通过考试享受到成功的喜悦。其行之有效的措施：是以考代练，进入高三后，每月进行一次月考，进入五月份后每周考一次。在广大教师中间，树立提高教学质量必须提高“课堂教学质量”意识。学校的生命是教学质量，提高质量的关键是课堂，课堂的焦点是效益，只有高效的课堂教学，才会产生较高的课堂教学质量。同时强化课堂教学秩序的管理。实行课堂环境管理考核办法，坚持每天对学校每个班级的课堂秩序检查，及时反馈通报。检查结果纳入到学生个人、班级及
7、任课教师的量化考核中。重点是对高一年级的教师和学生进行教学常规的培训、指导和训练。2、把握高中各年级教学特点事半功倍如果说高中生活是一场马拉松长跑的话，那么，高一便是兴奋的起点，高二算是难熬的中断，高三则是最后的冲刺。高一、高二是打基础的阶段，基础越厚，高三越有厚积薄发的资本，才能冲的越高。为此学校教务处依据学生高中阶段不同年级特点，开展有针对性教育工作。高一年级是知识的衔接期，如何适应高中全新的学习环境以及老师的教学方法，整合初高中知识、调整过渡心态，尽快进入学习状态，对今后的学习都起着至关重要的作用。这个时期教务处主要工作是通过班主任帮助学生建立学习信心，养成良好的学习习惯。高二年级是高中
8、学习的关键时期，不仅课程任务最重，而且很大程度上决定着学生今后的发展方向（文科、理科）以及学生能否考入理想大学。高二年级的学习则强调在打牢高中各科基础的同时，掌握良好的学习方法，提高学习效率，为高三的飞跃做好充分的积累。高三年级是十二年寒窗的冲刺阶段，学习的重点是如何进行系统的复习和备战。教务处引导考生根据自身的特点，安排学习进度，及时掌握最新的高考练习及复习专集，高一高二的积累通过高三一年的反复锤炼和检测得到提升。在短短的不到一年的时间内，考生要完成从高中二年级的水平到准大学生的水平的跃进，没有很有效的学习、复习方法是不行的。总复习的原则是总结归纳以前所学过的知识，巩固基础知识，并尽可能地提
9、高各科的成绩。总复习的最终目的是把知识整体化、系统化，并逐步提升综合运用解决各种问题的能力，以便在高考中取得最理想的成绩。第一轮复习第一轮复习要全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。在这一基础之上，对各科知识进行梳理和归纳，使知识系统化。同时配以单元训练，提升应用能力。这一轮复习的目标是查出所有理解上的障碍，为全面而准确地记忆打下可靠的基础。第二轮复习第二轮复习要明确重点、难点。对每一个知识结构及其知识点中的重点，深刻理解，突破难点，把握知识结构内部之间的联系。同时进行解题训练，提升实战能力。这一轮复习的目标是彻底掌握基本知识，使各个知识点整体化、有序化、自控化、实用化，便于
10、指导技能操作，进行思维训练。经过解题复习，使记忆率达到95%以上。第三轮复习第三轮主要是进行检验复习。考生把前两轮复习过的内容想出来，强化记忆。在回忆的基础上，严格按考场要求进行自考，巩固记忆效果，及时进入考试状态。第三轮复习从五月中到五月底，也就是平常所说的冲刺阶段，这段时间的复习效果的好坏很大程度上决定着高考的成败。因此，这轮复习是三轮复习法中最关键的一轮。3、高三备考工作：措施得当，效果显著教务处多次召开高三备考大会、高三教师会，研究考试大纲，指导备考。安排每周或半个月进行一次高考测试。加强综合科考试的训练力度。要求高三各班教师认真制定教学计划，增大训练密度，加大训练难度，提高训练强度。
11、明确重点学生的重点培养（每班大约10名左右），提高冲击本科的学生基数。以确保完成高考目标。利用各种渠道和方法获取最新的高考信息，以便高效的完成好高考备考工作，尤其是职高专业班平时没有有针对性的练习题，只能靠老师编题，训练得不到巩固和强化，就需要走出去、请进来，建立高考信息平台联系发达地区、先进学校的信息题我己用。教育科研注重实效牙克石市综合高级中学自2000年建校以来，教研工作从教师的教学实际出发，坚持以新课程改革为导向，把创办品牌学校作为办学目标，以具体落实新课程教学目标为重点，以提高教学质量和提高教师业务素质为突破口，结合校情、师情、生情、以及学情，有计划、有重点地开展工作，积极推进素质教
12、育，努力提高教育教学质量。一、夯实教学基本功，提升教师专业素质教师基本功是提高教师教学能力的最佳途径。近年来，我校立足实际、科学规划，扎实有效地开展了教师基本功培训。培训中，坚持全员性原则、分散练习与集中训练相结合原则、专业指导与科学练功相结合原则、练功与教学相结合原则,促进了教师基本功向教学能力的转化。对教学基本功的培训，我校立足于“三字三话”、三课和教学反思，根据我校实际，每年一个重点，一个亮点。去年，我们把培训的重点放在三课和教学反思上，开展了 “怎样说课和评课”等主题培训活动，并在全校青年教师中开展 “同讲、同说、同评一堂课”竞赛。今年，我校培训活动的亮点是在三笔字，我校书法教师李红霞
13、老师的行书讲座得到全校教师的一致好评。之后，我们开展了钢笔字比赛，要求全体教师都参加，书写内容是道德经，同时英语组教师也开展了英语书法比赛，共10位同志获奖。李红霞老师还结合实际，为大家做了获奖作品的讲评。我们通过丰富多彩的培训活动，带动了学校各项工作的顺利开展，为每一位青年教师提供了展示才华的机会，锤炼了教学基本功和心理素质，营造了青年教师互相学习的氛围，教师专业素质普遍得到提高，教育教学质量全面提升。二、 抓实校本教研，促进教师专业发展我校把提高教师思想认识水平，转变教育观念放在先于一切、高于一切、重于一切的十分重要的位置，抓紧抓实，抓出成效。学校成立了以校长为首的新课程改革领导小组，并彻
14、底更新教育观念，努力改变教学方法，积极探索评价方式。各教研组围绕新课改进行了多种形式的学习与实践，如：共同学习有关材料，教师集体备课，课改教师出组内、校际观摩课并进行集体评课。经过广大教师的积极参与、努力实践，课改工作迈出了实质性的步伐。组织职高部任课教师学习中等职业学校的语文、数学、英语、计算机、德育等课程的新大纲、新教材，通过学习全体专任教师领会了中职教学改革的新精神、新举措，尽快熟悉、掌握了新教材，新大纲，为更好的教育教学打下了基础。同时，组织专业教师编写了各门专业课的教学大纲，进一步规范了专业课教学，使其有章可循，填补了专业课教学一直以来的空白。语文组两个自治区级课题已接近结题；今年职
15、高教师的三个课题已经在呼伦贝尔市立项；去年已立项的六个牙克石市市级课题已展开研究工作。三、鼓励教师充电，不断提高教师的学习能力为适应新的教学要求，教师不断地加强自身素养的提高。学校一向重视教师的专业发展，尽可能地安排相关学科老师外出学习取经。面临教学改革，全体教师都有一种紧迫感，大家都意识到，不学习就跟不上教育形势的发展，就会被淘汰。只有以更大的精力学习，以更足的干劲投身到教学改革的浪潮中，教育才有希望。我校有12位教师参加教育硕士学习，有多人参加继续教育网上学习；许多教师利用教书之余加紧阅读教育教学论著。最近，学校邀请国家级课题负责人，黑龙江省兰西一中校长赵建军给我校师生做了“高中英语词汇逻
16、辑记忆法”的讲座，大家都感到收获颇丰。通过几年的努力我们体味到了教研工作给我们带来的惊喜，感受到了给教师的变化，带给学校的变化。我校拥有自治区级教学能手2人，呼伦贝尔市教学能手7人，国家级骨干教师2人，自治区级骨干教师5人，呼伦贝尔市级骨干教师14人。千里之行，始于足下，我们将继续努力，为深化课改，高质量地实现 “办人民满意的教育”而奋斗。专业教学突出特色 职业教育承载着满足社会需求的重任，是培养为社会直接创造价值的高素质劳动者和专门人才的教育，它培养出来的学生上可升学、下可就业、近可谋生。由于社会、家长、以及学生本人的思想观念的问题，对职业教育的认可不够，使得中职出现招生难，学生整体基础偏低
17、，自信心不足、思想偏激等现象。 面对这样的学生，我们本着“人人有才，人无全才，扬长避短，人人成才”的办学理念，从学生自信心的树立、世界观、人生观的形成，学习习惯的培养、及知识体系的构建，甚至是生活方面我们老师们都做了细致的工作。特别在职高的教学中我们精心进行了课程设置、合理安排了理论和技能课的比重，因为我们知道没有理论指导的实践是盲目的实践，而没有实践的理论也是空洞的理论，教学中从我校学生的实际出发，以技能为主线引领教师采用任务驱动教学法和目标教学法。“任务驱动”是在教学过程中以完成一个具体任务为主线，把教学内容巧妙地隐含在每个任务之中。特征有三个：一要有任务，当天课要干什么，只有这样才能激发
18、学生的学习兴趣；第二必须有载体，任务要通过载体才能实现；第三要能够让学生有成就感。目标教学也是如此，帮助学生树立一个个近期的目标，通过目标的达到增强学生的自信心的培养，调动学生学习的积极性，从而逐渐实现远大的目标。此外，为传承民族文化、复兴中华文明，也为了锻炼学生的意志品质，以静治动，我们在全校师生范围内广泛开展了书法活动，每周三、周四的下午自习都抽出二十分钟时间写字，每学期我们都进行书法、绘画等方面的技能比赛，使学生写字水平提高的同时，个人素养也有了很大程度的提升。在2012年自治区中等职业学校技能大赛中我校2010旅游专业的两位同学王晓雪、佟桐代表呼伦贝尔市参加了比赛，佟桐同学获得自治区一
19、等奖的好成绩,并代表自治区参加了全国中等职业学校技能竞赛（附照片），并得到奖金1000元和国家级中餐摆台高级操作员证书，为呼伦贝尔市争了光、添了彩。微机专业、旅游专业的学生从2005届开始陆续参加了国家计算机操作员和中餐摆台的技能鉴定，过关率达到98%以上。美术专业的绘画作品及幼师专业的手工作品在各种艺术作品评比中，多部获得一等奖、二等奖在今年的对口升学高考中，我们又再次取得了可喜的成绩，使当年各级各类普通高中遗弃的一批孩子圆了大学梦。计算机专业有四名同学600分以上，15名学生考入了二本，最高分632分，位于自治区第6名；财会专业9名学生考入二本，幼师专业有8名学生；旅游专业有2名学生考入二
20、本，职高部美术专业的20名学生，在高三阶段我们进行了汉授美术相关课程的辅导，最终有13名同学考上了汉授美术方面的二本，特别值得一提的是呼伦贝尔市计算机专业的前6名，财会专业的前10名都被我校包揽。“教育是一项事业，事业的意义在于奉献；教育是一门科学，科学的价值在于求真；教育是一门艺术，艺术的生命在于创新。”所有这些成绩的取得与学校的办学指导思想、与老师无私的奉献、汗水与泪水的付出、以及我们科学缜密的教学管理是分不开的。 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。对于亘古的教育事业，十年仅仅是沧海一粟。团结务实的综合高中人，有追求、有豪情、更有思考，他们用自己的智慧和汗水铸就了今日的同类学校品牌。在新
21、的历史时期，面临新的挑战，综合高中将以2012年高考为契机，围绕“素质教育”这个永恒主题继往开来，一如既往。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。牙克石市综合高中 2012年7月2日注：新课程标准“建设高效课堂”，我不清楚，现查资料才有所了解，仍然是一知半解。就“高效课堂模式”不下几十种，各省、各校都没有一个统一样本，故此不敢苟同。个人觉得“三五二”高效课堂模式，很适合我们学校，故拿来用之。如你觉得不妥，删之。“三五二”高效课堂模式：“三”教学设计分三步，课前预习 课内探究 课后辅导；“五”课堂设计五个环节，预习导学 展示提升 互动研讨 穿插巩固 达标检测；“二”两种辅导方式，生对生的辅导和师对生的辅导后附图片李红霞老师的书法作品 赵丽华老师的书法作品 刘爱翠老师的书法作品
