1、怎么样调节情绪呢？二、了解调节情绪的方法1、学生默读第一课智慧泉的内容，说说有哪些方法？2、学生回答，再说说你自己还有什么好方法。3、指名读活动场中的帮一帮，说说在面对嘲笑、失败、作业难题、别人说闲话等烦恼时该怎么处理？4、生回答后师再问：你自己遇到过什么事让你烦恼？你是怎么解决的？5、分小组说说自己的烦恼，小组成员提出自己的解决建议。6、阅读瞭望台，说说这个小故事给你的启示。三、学习如何走出自卑1、默读第2课的启迪窗，师问什么是自卑？2、生阅读智慧泉的内容后，指名答。3、说说自己因什么事自卑的过。4、怎么克服自卑心理呢？生答。5、你有没有其它的克服自卑的方法。6、指名读活动场的要求，每位同学
2、写在草稿纸上。7、指名读冲浪区的要求，请学生说说鼓励自己和别人的话。8、读读课前搜集的名人名言。9、阅读瞭望台，说说爱因斯坦的故事给你的启示。四、师小结，当我们烦恼时，当我们自卑时，我们该怎么办？生回答。板书： 写日记 正确认识自我 积极暗示 正确地归因 烦恼 找人谈谈 自卑 提高自信心 鼓励自己 体验成功 放松一下 积极自我暗示 真诚待人 选准参照火灾发生时1、知道发生火灾时的一些基本应变措施。2、会火灾中自救与逃生的一些基本技能。3、察学校与家庭的火灾逃生线路，提高消防意识。 教学准备：1、学生课前搜集有关消防知识的资料或搜索消防网站。2、查本地区发生火灾的案例。 活动过程：一、提问导入新
3、课：同学们，当我们不幸面临火灾时该怎么办呢？你是怎样理解“天有不测风云，人有旦夕祸福。”这句话的？告诉大家你所了解到的火灾案例。二、讨论问题：1、习课本中的短文，说说小江是怎样逃生的？2、从这个案例中明白了哪些逃生方法？（留意逃生出口，记住逃生路线，运用正确的火灾逃生方法。）三、 认一认消防标志：1、请学生仔细观察文中的各个消防提示标志，说说各个图表示什么意思？2、说说这些标志分别会在哪些公共场所出现？四、学习、文中火灾逃生自救的4种方法，谈谈你的理解。再说说自己所知道的火灾逃生的方法。五、设置情景，开展火灾逃生自救演习。六、画一画学校或家里的火灾逃生线路图，挑选优秀的展示在黑板上。七、教师总
4、结谈话，提出希望。八、课外延伸题： 考察家里和学校的消防设施，提出你的合理建议。提防被小动物咬伤1. 怎样预防被小动物咬伤。2. 一旦被小动物咬伤、抓伤应该怎样处理。3. 什么是“宠物病”，说说饲养小动物的危害。怎样预防被小动物咬伤。故事启迪法搜集相关的故事。学习过程： 1、默读课文，有什么启迪？2、生阅读内容后，指名答被小动物咬伤后可能怎样。3、怎样预防被小动物咬伤呢？4、一旦被小动物咬伤、抓伤应该怎样处理？5、你有没有其它的的方法。6、指名活动、分小组演练。7、请学生议一议，什么是“宠物病”，说说饲养小动物的危害。8、读读狂犬病的内容。 不养、不摸 预防 不逗、打针 处理 冲洗、盖伤止血
5、当天注射疫苗遭遇人群要避让1.怎样避让人群。2.遭遇人群应该注意的事项。3.人群拥挤的危害。怎样避让人群，遭遇人群应该注意的事项1、默读课文，有什么启迪？2、生阅读内容后，指名答遭遇人群后可能怎样。3、怎样预防遭遇人群伤害呢？4、一旦遭遇人群应该怎样处理？7、请学生议一议，日常生活中自己应该怎么做？ 板书： 遇人群 多避让 好习惯 少危险安全使用电器1、通过交流、辨析、调查等活动，获得安全使用家电的基础常识。2、掌握一些常用家电的正确操作方法。3、养成正确使用家电的良好生活习惯。课前搜集一些常见家电的使用说明书。活动过程：一、认一认书上呈现的各种家用电器，说一说：自己家里有哪些家用电器？各有什
6、么作用？二、小组交流：1、家用电器使用应注意哪些安全事项？2、把自己知道的使用电器的安全注意事项写在书本“我还知道”栏里，再说给大家听听。3、教师归纳：使用家电前要看懂说明书；有些家电使用时人不能离开；使用后要注意关闭电源。三、辨 析：1、仔细看看书上的几种操作方法，评一评，这样做对吗？为什么？2、集体朗读“提示”内容，明确正确的操作事项。3、评一评，自己安全使用家电吗？平时哪些做法是正确的？哪些做法需要改正？四、课外延伸： 回家与父母、家人一起阅读家电使用说明书，对照有关条目，检查自己平时操作是否正确，有哪些行为需要改进。机智救助溺水者1.怎样机智救助溺水者。2.救助溺水者应该注意的事项。3
7、.错误救助的危害。教学重、难点：怎样机智救助溺水者，救助溺水者应该注意的事项。2、生阅读内容后，指名答错误救助后可能怎样。3、怎样机智救助溺水者呢？4、一旦遇到溺水者应该怎样处理？6、知识点击：水中救人四条法则不要从正面去救援，否则会被溺水者抱住，让救援者也无法游动，导致双方下沉。要从溺水者后方进行救援。用一只手从其腋下插入握住其对侧的手，也可以托住其头部，用仰游方式将其拖至岸边。拖带溺水者的关健是让他的头部露出水面。如果溺水者很兴奋，无法绕到其身后，可把其打晕再救。不要盲目下水救人。尤其是水性不好的人，可在岸上将绳子、长杆、木板等投向溺水者，使其抓住，然后拖向岸边。与此同时，大声呼救。岸上抢
8、救，应迅速帮溺水者清除口腔、鼻咽部异物。然后放低溺水者的头部，并拍打其背部，让进入呼吸道和肺中的水流出。若溺水者的口唇青紫明显，神志不清，应立即进行人工呼吸和胸外按压，直到专业急救人员到达现场。 1.注意：若您未受过专业救人的训练或未领有救生证的人，切记请不要轻易下水救人。谨记一点：会游泳并不代表您会救人。 2.若发现有人溺水，应立刻通知119与当地救难人员协助求援。 3.溺水情形发生时，在岸边的民众不宜直接下水，最好救援的方式是丢绑绳索的救生圈或长竿类的东西，千万不要徒手下水救人，可就地取材，树木、树藤、枝干、木块、矿泉瓶都可利用来救人。 4.抢救溺水者需要入水，须先脱衣解裤，以免被溺水者缠
9、往而无法脱身。游到溺水者面前约3至5公尺，先吸大口气潜入水底从溺水者背后施救，才不致于被对方困住。须知当一个人面临死亡的一瞬间，出劲的力量绝对惊人，万一被溺水者缠住，应速设法摆脱，不然准死无疑。如果你状态不佳，不要试图下水，你最好就是呼救，从而成为陆地英雄。 5.在水中要拖着伤者的头颈与上背使成直线尽量不动，并维持脸朝上并露出水面，若溺水者呼吸不理想，即使还在水中仍应开始施予人工呼吸。 摆脱法有两种： （一）握紧拳头狠狠重击溺水者后脑，使他昏迷，再拖上岸。（二）深吸一口气憋住，把对方压下水底，有如同归于尽，但溺水者这时为了吸气，必定踩您肩头上，您可趁此机会顶住他三至五秒，让其头部露出水面，顺畅
10、换气及观察四周，配合岸上的同伴把木块、木头、保特瓶等漂浮物投入水中，只要溺水者抓住任何一物都能保命。少用一次性用品二、教学目标：1.通过学习了解身边一次性用品的种类、使用情况，知道使用一次性用品的利与弊。2.懂得节约资源，知道少用或不用一次性用品是保护大自然的行为。3.通过多种途径获取信息，学会收集信息和处理信息的方法和技能。三、教学重难点：四、教学准备：一次性用品、一次性塑料杯等。教学过程开题课一、谈话引入同学们，随着生活水平的不断提高，生活节奏的不断加快，越来越多的一次性用品走进了我们的生活。今天我们就来研究“生活中的一次性用品”。一次性用品二、引导学生了解生活中的一次性用品 现在请大家说
11、一说，生活中你知道哪些是一次性用品。一次性筷子、一次性饭盒、餐巾纸、方便袋、一次性输液器、一次性注射器、棉签、镊子、换药碗、一次性牙刷、牙膏、梳子、浴帽、拖鞋、一次性刮胡刀、垃圾袋、一次性桌布、一次性尿布、一次性笔、一次性照相机、一次性鞋套、面纸等。 生活中，你使用过一次性用品吗？说说这些一次性用品有什么好处？（方便、快捷、卫生、物美价廉等） 一次性用品的弊端师描述：在我们的生活中一次性用品无处不在，那么它有没有不足或这说缺陷呢？一次性用品消耗大量原材料和能源，同时产生大量垃圾。2、师：使用一次性用品危害很大，它可能会污染环境、浪费资源等。 如何对待一次性用品一次性用品的弊大于利，我们应该怎样
12、对待一次性用品？师生互动，得出结论：少用、再用、回收、不用【板书设计】森林 破坏白色污染 危 害禁止！爱惜草坪1.使学生知道花草树木对人们有好处，必须爱护。2.教育学生不摘花不踏草坪，不折树枝，下摇小树。教学过程 一、导入 ，引出课题。1。小朋友你们喜欢小草吗？2 花草树木和我们有什么联系?和我们生活有什么关系?3我们该怎样对待他们呢，二、学习课文，明白道理。 1、默读课文，有什么启迪？2、生阅读内容后，指名答不爱惜草坪可能怎样。3、怎样爱惜草坪呢？4、你有没有其它的的方法。小结：花草树木是我们的朋友，我们应当爱护它们，做到不摘花、不踏草、不摇树、不折枝。三、布置作业：1写一句你想说的话，提醒大家都来爱护花草树木。2画一幅有小草，小花的图画。
