1、浙教版科学七年级上册 46汽化与液化 同步练习4.6汽化与液化同步练习“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并
2、非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。一、选择题1. 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 2019年10月28日(农历9月初9)是重阳节，民间在重阳有登高的风俗，故重阳节又叫登高节。在登上开化古田山自然保护区最高
3、峰的过程中，随着高度的上升，下列说法不符合事实的是（）单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 A. 大气温度越来越高 B. 大气压强逐渐减小C. 水的沸点逐渐降低 D. 大气中的氧气逐渐稀薄其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎
4、么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 【答案】A课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可
5、以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 【解析】【分析】本题是一道综合题，考查了大气温度、大气压、水的沸点及氧气随高度升高的变化，难度不大。A.根据大气温度随高度升高的变化进行解答；B.根据大气压强随高度升高的变化进行解答；C.根据水的沸点随高度升高的变化进行解答；D.根据大气中氧气的稀薄程度随高度的升高的变化进行解答。【解答】A.大气温度随海拔高度的升高
6、而降低，故A错误，但符合题意；B.大气压强随海拔高度的升高而减小，故B正确，但不符合题意；C.水的沸点随海拔高度的升高而降低，故C正确，但不符合题意；D.大气中的氧气随海拔高度的升高而逐渐稀薄，故D天然，但不符合题意。故选A。2. 如图所示，烧杯中有水，水中倒扣着一玻璃瓶，瓶内水面比烧杯内水面低。当烧杯中水从20被加热到沸腾的过程中（不考虑水和玻璃密度变化），下列说法正确的是 A. 玻璃瓶内的水不会汽化B. 烧杯和玻璃瓶内的水同时沸腾C. 玻璃瓶底部露出体积逐渐增加D. 玻璃瓶外水所含热量始终比瓶内水的热量多【答案】C【解析】【分析】此题考查了液体沸腾的条件、汽化的两种方式、气压的变化和热量的
7、概念，是一道热现象的综合题正确、全面理解概念和规律是解答的关键。物质由液态变成气态的过程叫汽化，汽化包括蒸发和沸腾两种方式蒸发可以在任何温度下进行；液体沸腾的条件：达到沸点，不断吸收热量；气体具有明显的热胀冷缩现象，热膨胀现象很明显；在热传递过程中，物体改变的内能的多少叫热量热量是内能的变化量，物体本身不含有热量。【解答】AB.烧杯中有水，水中倒扣着一玻璃瓶，瓶内水面比烧杯内水面低，玻璃瓶内的压强大于外界压强；烧杯内的水在一定气压下，达到水的沸点，还能不断吸收热量，能沸腾；玻璃瓶内的气压高，水的沸点高，玻璃瓶内的水要从烧杯中的水吸收热量，玻璃瓶内的水最高达到烧杯内水的沸点，不能达到玻璃瓶内水的
8、沸点，玻璃瓶内的水一定不能沸腾但玻璃瓶内的水可以蒸发，也就是可以汽化，故A、B均错误；C.在加热过程中，玻璃瓶中的水蒸发成为水蒸气，使玻璃瓶上方空间的水蒸气压强增大，同时空间中空气和水蒸气温度升高体积膨胀，所以使玻璃瓶中水面下降，空间体积增大，故C正确；D.热量是物体内能多少的变化量，物体本身不含有热量，所以无法比较物体热量多少，故D错误。故选C。3. 物理课上,老师设计了这样一个实验,先让学生观察盛有干冰(固态C02)的容器外壁出现一层白霜的现象,接着学生用镊子夹取一块干冰放入装有常温水的烧杯中,令人惊讶的现象出现了：水立刻剧烈“沸腾”起来,内部有大量气泡产生,水面上方出现大量白雾。则下列说
9、法错误的是( )A. 气泡内主要是水沸腾时产生的水蒸气B. 气泡内主要是干冰升华形成的二氧化碳气体C. 白雾是空气中的水蒸气遇冷液化而成的小水滴D. 白霜是空气中的水蒸气遇冷的器壁发生凝华形成的【答案】A【解析】【分析】了解各个物态变化的概念，并能结合实例进行分析与辨别，是解答此题的关键。干冰升华，吸收大量的热，使空气中的水蒸气有的凝结成无数的小水珠，形成云雾缭绕的景象；有的直接凝华成霜附着在容器表面上。【解答】A.B.由题意可知，“气泡”内主要是干冰升华形成的二氧化碳气体，不是水蒸气，选项A错误，选项B正确；C.水面上方的白雾是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水滴，此选项正确；D.白霜是空气中
10、的水蒸气遇到冷的容器壁发生凝华形成的，此选项错误。故选A。4. 每年冬至前后是晒酱油肉的好时节，小华帮妈妈晒酱油肉，为使酱油干得快一点，采取了以下几种方法，不合理的是A. 把肉挂在阳光下晾晒 B. 为确保卫生，用保鲜膜包裹C. 把肉尽量的展开而不重叠 D. 把肉放在通风处【答案】B【解析】【分析】本题考查使物体尽快晾干的方法，判断各项方法是否可以达到目的。根据影响蒸发快慢的因素进行分析解答。【解答】A.通过晾晒可以加快肉内水分的蒸发，因此A选项正确，但不符合题意；B.用保鲜膜包裹，肉内水分蒸发受限，因此B选项错误，但符合题意；C.将肉展开放可以增大蒸发面积，加快水分蒸发，因此C选项正确，但不符
11、合题意；D.通风处晾肉可以加快水分蒸发，因此D选项正确，但不符合题意。故选B。5. 牙科医生为病人检查牙齿时，常将带把的小镜子放在酒精灯上烤一烤，然后再放入病人口中，这样做的目的是A. 使小镜子消毒B. 使小镜子升温，防止口中的水蒸气液化而妨碍观察C. 使小镜子升温，防止口中的空气液化D. 使小镜子升温，防止口中的水蒸气凝固【答案】B【解析】【分析】固态、液态、气态是物质存在的不同形式，要掌握六种物态变化的吸热和放热情况。物质由气态变成液态的过程叫液化，液化是放热的；物质有气态变成固态的过程叫凝华；物态变化是相同物质的形态变化。【解答】镜子的温度升高后，病人口中的水蒸气（气态）不会遇冷凝结成小
12、水滴（液态），发生液化现象，从而能使医生利用镜子的平面镜成像原理清楚地观察病人的牙齿，消毒、保持卫生不是医生这种做法的主要目的。故选B。6. 夏天，海边的昼夜温差小，这是因为水的比热容较大。下列现象中不能反映水的这一特性的是A. 炎热的夏天常常在教室的地面上洒水B. 春天的夜晚，农民往稻田里灌水以防秧苗冻坏C. 汽车发动机的冷却循环系统用水做工作物质D. 城区建造人工湖以降低“热岛效应”造成的夏季高温【答案】A【解析】【分析】本题考查了蒸发吸热、水的比热容大的特点的应用，应用所学知识，解释了实际问题。对水的比热容大的理解：相同质量的水和其它物质比较，吸收或放出相同的热量，水的温度升高或降低的少
13、；升高或降低相同的温度，水吸收或放出的热量多；水分的蒸发会从周围吸热而降低周围环境的温度，即蒸发吸热。【解答】A.炎热的夏天，往室内地面上洒水，水蒸发会从周围吸热而降低周围环境的温度，不是利用水的比热容大的特点，故A符合题意；B.因为水的比热容大，相同质量的水和其它物质比较，降低相同的温度，水放出的热量多，所以晚上向秧苗田里放水，水可以放出更多的热量以防冻坏秧苗，故B不符合题意；C.因为水的比热容大，相同质量的水和其它物质比较，升高相同的温度，水吸收的热量多，所以汽车发动机的冷却循环系统用水做工作物质，故C不符合题意；D.城市修建人工湖，使水的覆盖面积增大，因为水的比热容大，相同质量的水和其它
14、物质比较，吸收相同的热量，温度升高的少，可以减弱热岛效应，故D不符合题意。故选A。7. 有甲、乙、丙三支温度计,其中一支刻度不正确,现把它们分别放在空气中、盛酒精的开口瓶中和密封的盛有酒精的瓶中(如图),一段时间后,三支温度计的示数均为18,则( ) A. 甲温度不准确B. 乙温度不准确C. 丙温度不准确D. 不能确定【答案】B【解析】【分析】 本题通过温度计示数的差别，考查了蒸发吸热知识，可见生活处处皆物理，要留心观察生活。蒸发属于汽化现象，液体汽化时需要吸收热量，使温度计示数下降。【解答】甲温度计直接在空气中，丙温度计插入密封的酒精中，测量的温度是空气和酒精的温度，而酒精的温度与周围空气温
15、度相同，所以甲、丙温度计的示数应相同；乙温度计插入装酒精的开口烧杯中，酒精会蒸发，而蒸发具有致冷作用，使酒精的温度低于环境温度，应该低于 18，但乙温度计仍然显示18，说明此温度计不准确。 故选B。8. 加油站都有这样的提示：请“熄火加油”、“禁止抽烟”、“不要使用手机”等。这是为了防止火花点燃汽油引起火灾，因为常温下液态的汽油容易发生的物态变化是（ )A. 液化 B. 汽化 C. 熔化 D. 凝固【答案】B【解析】【分析】 物质由液态变成气态的过程叫做汽化。本题联系生活实际考查了物态变化的类型，属于基础知识的考查，比较简单。【解答】加油站储存了大量汽油、柴油，这些汽油和柴油在常温下汽化，产生
16、大量燃油蒸汽，这些蒸汽遇火很容易燃烧而发生危险，因此加油站附近禁止吸烟、打手机等。故选B。9. 2019年冬天，我国多个地区发生持续大雾天气，“PM2.5”数据监测纳入公众视野。“PM2.5”是指大气中直径小于或等于2.5微米的细小颗粒物，也称为可入肺颗粒物。下列有关说法中，错误的是（）A. 持续大雾天气给农业生产、交通运输等带来很大的影响B. 雾是空气中的水蒸气凝华形成的C. 汽车的尾气排放对大雾的形成有一定的关系D. 空气中悬浮的细小颗粒物严重危害人体健康【答案】B【解析】【分析】 本题考查的是雾的形成及空气的污染，难度不大。根据雾的形成及PM2.5对人的生活的危害进行分析解答。【解答】A
17、.大雾天没有太阳，能见度低，会给农业生产、交通运输等带来很大的影响，故A正确，但不符合题意；B.雾是空气中的水蒸气液化形成的，故B错误，但符合题意；C.汽车尾气中含有固体小颗粒，能够促进雾的形成，故C正确，但不符合题意；D.可吸入颗粒能够对人的呼吸器官造成很大的危害，故D正确，但不符合题意。故选B。10. 小明和小华分别用相同的灶具和锅来煮鸡蛋，两人的锅中都加入同样多且足够的水、同样多的鸡蛋。当锅中的水烧开后，小明仍用强火煮，小华改用文火煮，但仍保持锅中的水沸腾，直到鸡蛋煮熟。关于他们两人的方法，以下说法正确的是( )A. 小明的方法比小华的方法省燃料，且省时间B. 小明的方法比小华的方法省燃
18、料，但费时间C. 小华的方法比小明的方法省燃料，但费时间D. 小华的方法比小明的方法省燃料，两人的方法所用时间相近【答案】D【解析】【分析】 本题考查了液体沸腾的规律特点，运用所学知识，解决生活中的实际问题；液体的沸腾两个条件是达到沸点且继续吸热。液体沸腾有两个必要条件：（1）达到沸点，（2）继续吸热；当两个条件同时具备时即可沸腾。【解答】水沸腾是虽然继续吸热但保持温度不变，故使用急火、慢火所用时间一样，但小明用强火煮浪费了燃料。故选D。11. 小明发现：开着空调的小车车窗玻璃在冬天和夏天时，都会慢慢变得模糊（有水雾）。车窗玻璃上的水雾（）A. 都是由车内的水蒸气液化生成的B. 冬天在车内一侧
19、玻璃上，夏天在车外侧的玻璃上C. 冬天在车外一侧玻璃上，夏天在车内侧的玻璃上D. 都是由车外的水蒸气液化生成的【答案】B【解析】【分析】 本题考查了液化发生的条件，要判断水雾出现在哪一侧，就要看哪一侧的水蒸气遇冷，哪一侧的水蒸气遇冷，水雾就出现在哪一侧。水雾是水蒸气遇冷液化形成的小水珠，要判断水雾出现在玻璃的内侧还是外侧，要看车内外的温度高低情况；如果车内温度比车外温度高，车内热的水蒸气遇到冷的车窗玻璃液化形成水雾附着在车内侧；如果车内温度比车外温度低，车外热的水蒸气遇到冷的车窗玻璃液化形成水雾附着在车外侧。【解答】冬天车内温度比车外温度高，车内热的水蒸气遇到冷的车窗玻璃液化形成水雾附着在车内
20、侧，夏天车内温度比车外温度低，车外热的水蒸气遇到冷的车窗玻璃液化形成水雾附着在车外侧，故ACD错误，B正确。故选B。12. 有一年盛夏，一农妇看见在野外考察的一位植物学家热得汗流浃背，便决定送牛奶给他喝。于是，农妇将盛牛奶的瓦罐用湿毛巾左一层右一层包严实后，放在太阳底下晒了一会儿，然后倒给植物学家喝，她这样做的目的是（）A. 湿毛巾上的水在太阳光下曝晒迅速蒸发吸热，使牛奶温度降低B. 牛奶蒸发吸热，温度降低C. 这是利用太阳光杀菌D. 这是为了给牛奶加热【答案】A【解析】【分析】 本题考查了蒸发吸热在生活中的应用，注重了物理和生活的联系，考查了学生的学以致用的能力，是中考的热点。物质由液态变成
21、气态的过程叫做汽化，汽化有蒸发和沸腾两种形式，汽化吸热。【解答】将盛牛奶的瓦罐用湿毛巾左一层右一层包严实后，湿毛巾中的水分吸热蒸发，蒸发吸热从而使牛奶的温度降低，这样植物学家喝起来会感到比较凉爽。故选A。二、实验探究题13. 小东用图甲所示的装置做“观察水的沸腾”实验 （1）为了完成实验，还需要的测量工具是_；（2）已知l标准大气压下，酒精沸点是78，水沸点是100，如图乙所示，小东同学将这两种液体装在烧杯或试管内，再用酒精灯对烧杯底部持续加热，一段时间后，发现烧杯内的液体B没有沸腾而试管内的A液体在沸腾则B液体为_（3）沸腾时，杯口附近出现大量“白气”，“白气”是_遇冷_（填物态变化名称）形
22、成的，该过程是_（选填“物理变化”或“化学变化”）的过程（4）下表是实验中他记录的一组数据，由数据可知，水的沸点是_，如图丙是小东同学根据所测的数据绘制的水沸腾曲线，若小东同学取用质量更多的水再次实验，请你在图丙中帮小东同学再次实验的“水的沸腾曲线”画出来。时间min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 温度 90 92 94 96 98 98 98 98 98 【答案】（1）秒表（2）水（3）水蒸气 液化 物理变化（4）98【解析】【分析】此题主要考查了学生对实验中实验器材的选择。实验要探究水沸腾时的特点及温度变化情况，所以要用温度计测量水的温度。同时考查了有关沸腾图象的画法。（1）实验过程
23、中，除了要测量温度外，还要看温度随时间的变化，因此，还需要一块秒表或钟表；（2）液体沸腾需要同时满足两个条件：一是温度达到沸点，二是继续吸热；液体沸腾时温度不再升高，一直保持在沸点温度；热传递的条件是两个物体间必须存在温度差。根据以上三个知识点结合三种液体的沸点可以判断AB液体的种类；（3）要解决此题，需要了解液化的概念。知道“白气”是大量的小水珠，是由水蒸气液化成的；没有新物质生成，是物理变化；（4）沸腾时保持不变的温度就是液体的沸点；质量越多，要沸腾需要的热量越多，加热的时间越长；【解答】（1）实验过程中，要看温度随时间的变化，因此，还需要一块秒表或钟表来记录时间；（2）液体沸腾需要同时满
24、足两个条件：一是温度达到沸点，二是继续吸热；由图及题意可知，只有B中液体的沸点高于A中液体的沸点，A中液体才能达到沸点，并能继续吸热，A中液体才能沸腾；所以B为水，A为酒精；（3）沸腾时，杯口附近出现大量“白气”是由水蒸气遇冷液化形成的小水珠；该过程没有新物质生成，是物理变化；（4）水从第4min开始就保持98不再改变，所以沸点就是98；根据水质量越多，要沸腾需要的热量越多，加热的时间越长；如图所示：。故答案为：（1）秒表；（ 2）B；A；（ 3）98；小于；（4）水蒸气；液化【点评】学会观察和分析水温与时间的变化图象，是我们学习该实验时应掌握的重点内容本题考查的知识面比较广，但是没有多大的难
25、度，属于基础知识的考查14. 以下是探究影响液体蒸发快慢的因素的实验。 【提出问题】液体蒸发快慢跟哪些因素有关？【建立假设】液体蒸发的快慢可能跟液体的温度高低、液体表面积的大小和液体表面空气流动快慢有关。【设计方案与实验】小科为了验证其中的一个猜想进行了如下实验：在两块相同的玻璃板上，分别滴一滴质量相等的水，在乙玻璃板的下方用酒精灯加热（如图所示）。（1）通过观察图中情景可知，他探究的是水蒸发快慢与 是否有关。（2）实验发现：乙中的水蒸发得较快，由此我们可以得出的结论是 。【拓展提高】将水和酒精同时擦在手臂上，发现酒精更容易干，你认为液体蒸发快慢可能还与 有关。【答案】（1）温度（2）在相同条
26、件下，温度越高，液体蒸发的越快【拓展提高】液体种类【解析】【分析】本题主要考查学生对影响蒸发快慢因素的了解和掌握，被研究问题与多个因素有关，要采用控制变量法来研究，即控制不研究的因素保持一定，另外液体的种类不同，蒸发快慢也不同。（1）对于同一液体，影响蒸发快慢的因素有：液体温度的高低、液体表面积的大小、液体上方空气流动的速度；（2）在探究一个物理量与多个因素的关系时，采用控制变量法的思想；【拓展提高】液体蒸发快慢还与液体的种类有关。【解答】（1）比较甲、乙两图看出甲没有加热，乙用酒精加热，这样造成水的温度不同，因此可以探究的是水蒸发快慢与温度是否有关；对于同一液体，影响蒸发快慢的因素有：液体温度的高低、液体表面积的大小、液体上方空气流动的速度；因此采用控制变量法的思想，此实验过程中需控制水的表面积和它表面上方空气流动快慢相同；（2）实验发现：乙中的水蒸发得较快，由此我们可以得出结论，液体蒸发的快慢跟液体的温度有关；【拓展提高】将水和酒精同时擦在手臂上，发现酒精更容易干，说明酒精蒸发的快，所以液体的蒸发快慢还与液体的种类有关。
